小學(xué)教育教學(xué)隨筆3篇
在學(xué)習(xí)、工作生活中，大家都聽說過隨筆吧？有的可能還經(jīng)常寫隨筆？隨筆的創(chuàng)作非常隨意，不需要有任何的負(fù)擔(dān)，不需要華麗的辭藻，沒有嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)，隨心寫。想看看大家都在寫什么樣的隨筆嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)教育教學(xué)隨筆，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)教育教學(xué)隨筆1
我最近組織了一次科學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)訓(xùn)練，成績不容樂觀，針對同學(xué)在科學(xué)學(xué)習(xí)上存在的各種問題，通過卷后評語的方式，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行均衡發(fā)展，全面發(fā)展，全面提高的教育，學(xué)生看后起到了一定的教育效果。
“加油！要多花心思在科學(xué)上。X同學(xué)你是個聰明的人，若多用點(diǎn)時間在科學(xué)上，肯定會優(yōu)秀的，相信老師沒錯的。”；
X同學(xué)在一次檢測中也達(dá)到了優(yōu)秀級，老師就寫“你此次得了優(yōu)秀級，因?yàn)槟阏J(rèn)真看書了，認(rèn)真鉆研息息相關(guān)，對嗎？”；
“因?yàn)槟阏J(rèn)真了，所以進(jìn)步了”。這是對一位平時較頑皮的同學(xué)寫的`；
X同學(xué)雖然處于及格級，但有進(jìn)步。于是，老師寫了，“為小組加油！若再用心點(diǎn)，肯定會更好的，不信，試一試�！�；
X同學(xué)卷面不夠整潔，于是老師就寫上“若把字再寫端正些，學(xué)習(xí)再用心些，肯定會優(yōu)秀的�！�；
針對X、X同學(xué)兩同學(xué)沒有達(dá)到及格級，于是老師就在旁邊寫了“平時要多復(fù)習(xí)，多看書，用心看書，做到了考試時就不會緊張，不會有空白處�！�
在批閱作業(yè)或閱卷時寫上一兩句有針對性的話語，語句溫馨，提示友情，就好像在面前促膝談心。這樣既鼓勵了學(xué)生注意場子，又尊重了學(xué)生不丟面子，使教育收到實(shí)效，是有百利而無一害的事。
小學(xué)教育教學(xué)隨筆2
做事要注意細(xì)節(jié)，在跟學(xué)生相處過程中，更應(yīng)該注意保護(hù)學(xué)生的自尊心。
小凌是班上成績數(shù)一數(shù)二的好學(xué)生，她思維敏捷，課堂發(fā)言積極，課下聽老師的話。復(fù)習(xí)課上，我用她的《學(xué)練測》來講評。講評過程中，發(fā)現(xiàn)小凌的近義詞、反義詞題目錯得特別多，對于平時聰慧機(jī)靈的小凌，這些題目根本不在話下，但今天的作業(yè)明顯是有些心不在焉。課堂上做了提醒，課下又找她談了談。事情就這樣過去了。
周末的晚上，和妻子一起逛商店，正好遇上小凌和媽媽，相互寒暄之后，考慮到小凌的家長一直比較關(guān)注她的表現(xiàn)，再加上期末復(fù)習(xí)，也需要家長的配合，就和小凌開玩笑地說：“小凌一直表現(xiàn)不錯，就是以后要多點(diǎn)細(xì)心�！毙×栌悬c(diǎn)想回避這件事，依偎在媽媽懷里低著頭。家長疑惑地看著我，我接著簡述了前天課堂上的`那件事。小凌媽媽也提醒小凌要細(xì)心。但此時，我已經(jīng)明顯感覺到小凌的情緒變得非常低落。此刻，我猛然醒悟我好心卻辦了一件壞事。往往好學(xué)生的自尊心都特別強(qiáng)，雖然在家長面前，我并沒有講什么過激的話，家長也沒有什么責(zé)備，但學(xué)生的心思畢竟是非常細(xì)膩的。我很后悔，我完全可以單獨(dú)跟家長電話溝通，而不是當(dāng)著學(xué)生的面來說。
第二天上課，一向發(fā)言積極的小凌“啞火”了，我知道是那件不合時宜的談話得到了應(yīng)驗(yàn)。我懊悔的同時積極想方補(bǔ)救。還用她的《學(xué)練測》來講評，不舉手也叫她起來回答問題，并不斷示意她舉手回答，直到她猶豫的手又堅決而高頻地舉起時，我才松了口氣。
原本一件小事，因?yàn)闆]有深入考慮到學(xué)生的內(nèi)心，差點(diǎn)就使一位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生對老師降低了信任、對學(xué)習(xí)削弱了積極性。真是小事不可小視呀!
小學(xué)教育教學(xué)隨筆3
(一)父愛如斯
星期天去樂從小杰家家訪，了解到小杰的爸爸是開家具公司的。當(dāng)下經(jīng)濟(jì)狀況蕭條，小杰爸爸依然很有魄力地擴(kuò)大規(guī)模，加大投入，資金周轉(zhuǎn)變得比較緊張。家訪其間，有技術(shù)工人不斷來辦公室請示技術(shù)、用工問題，小杰爸爸仔細(xì)檢查樣板。我稍一留心，發(fā)現(xiàn)樣板的外殼是合成有色板，而內(nèi)心材料卻是實(shí)木的。經(jīng)了解才知道了小杰爸爸最近接了學(xué)校新宿舍的各種柜子制作。小杰爸爸講，這單生意因?yàn)槭呛蛯W(xué)校進(jìn)行的正規(guī)生意，學(xué)校要求開正規(guī)發(fā)票，他要損失利潤10多萬，另外學(xué)校還要等到交工后3個月才能拿到交易全款，這都對正處于經(jīng)濟(jì)周轉(zhuǎn)困難的王老板很不利。
家訪結(jié)束了，小杰爸爸剛好要來學(xué)校商討貨品事宜，我便搭便車返校。
返校途中，小杰爸爸說了一番話，讓我內(nèi)心很受震動。他說：“和學(xué)校做這單生意，賺不到太多錢，我就是想給孩子爭口氣，給孩子留個好名聲，也正好有機(jī)會可以多來學(xué)校看一看孩子。就看小杰會不會給我爭口氣了�！�
家長一段話，讓我深刻感受到父愛如斯。家長對孩子的傾情付出讓我感動，讓我對孩子的教育有了更深的理解。都說教師是一個良心事業(yè)，不管孩子的表現(xiàn)是優(yōu)或劣，但在他們的背后，一直都有一堵夯實(shí)樸素的墻在為他們默默支撐。作為教育者，我們的工作又怎能不問一問自己的良心呢?
父愛如斯，師愛更應(yīng)彰顯!
(二)鼓勵的力量
一直認(rèn)為自己本學(xué)期在對學(xué)生“鼓勵”這一方面做得比較完善，但今天卻讓我看到了新的出路。
上午第三節(jié)，臨時通知有老師在我班上面試課，匆匆趕到班上課已開始。課堂上，應(yīng)聘老師很注重鼓動學(xué)生積極性，但剛剛期末考試結(jié)束狀態(tài)比較松散的學(xué)生們卻不賣賬，主動發(fā)言的學(xué)生寥寥無幾。小杰坐在第一排，老師的目光不停地在他的周圍游弋。終于，小杰在老師期待的眼神里主動舉起了手，老師當(dāng)即請他發(fā)言，發(fā)言說不上精彩，但在應(yīng)聘老師的口中卻成了精彩發(fā)言的典范。作為旁觀者，我暗暗佩服。不多時，老師又提出了一個有挑戰(zhàn)性的問題，小杰又一次高高地舉起了手。信心十足的發(fā)言，再次獲得了肯定，也讓我這位正牌語文老師陷入深思：小杰平時在班上也偶爾會發(fā)表自己的看法，但像今天這樣連續(xù)回答問題，而且如此地自信，卻從未有過�？磥碚妗⒎e極的`鼓勵對學(xué)生、對課堂真是太重要了。一節(jié)應(yīng)聘課，讓我從一個旁觀者的角度重新清醒地審視了我的學(xué)生們，也更深刻地認(rèn)識到了自己今后工作的方向。
“鼓勵”的力量，鼓勵著學(xué)生們的自信，也鼓勵著我用更深意義上的“鼓勵”來推進(jìn)我的工作。
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