隨筆作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的隨筆作文6篇，歡迎大家分享。

隨筆作文 篇1

　　園嶺——我心中的家

　　每天清晨，我踏著晨曦信步地走進(jìn)學(xué)校，校門(mén)口的值日生就像威武的軍人，微笑著，見(jiàn)到老師后，他們就會(huì)不約而同地說(shuō)：“老師！您好！”

　　前邊的花壇盛開(kāi)著一簇簇的怒放的鮮花。有的火紅火紅的,有的'潔白如雪的,還有的金黃金黃的,五彩繽紛。像一張張可愛(ài)的臉，微風(fēng)吹來(lái)，她們就像亭亭玉立的少女，隨風(fēng)起舞…

　　一進(jìn)校門(mén),你就可以看見(jiàn)兩幢高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓分為四層,每一個(gè)教室,都備有電教屏臺(tái)。每當(dāng)你走過(guò)校園時(shí),都可以聽(tīng)到同學(xué)們的朗朗的讀書(shū)聲。

　　最值得一提的是小樂(lè)園,每天放學(xué)后,這里就充滿(mǎn)了歡歌笑語(yǔ)。小樂(lè)園設(shè)備周全,各種各樣的器材應(yīng)有盡有,如滑梯、單杠、雙杠等等，只要下課鈴一響，同學(xué)們就會(huì)一窩蜂的奔向小樂(lè)園，有的同學(xué)在玩單、雙杠，有的在跳繩、有的在與別人談話(huà)，還有的在滑滑梯……最好玩的是當(dāng)然是“繩子床”，“繩子床”是由上百條繩子互相交錯(cuò)捆綁而成的，我們可以隨意的坐、躺在那里，溫暖的陽(yáng)光照射到身上，暖洋洋的，舒服極了！

　　在美麗的學(xué)校里，最引人注目的要數(shù)生動(dòng)園了。只見(jiàn)門(mén)上有一塊古色古香的木牌，上面寫(xiě)著整整齊齊的三個(gè)大字：“生物園�！�

　　走進(jìn)生物園，讓我感受到了真正的生命綠。草坪上小草綠綠的,嫩嫩的.幾排高聳入云的大樹(shù)就像綠色大傘，那碗口粗的樹(shù)干,筆直地插入云宵�；▋焊�加迷人，瞧！杜鵑花像朝霞般紅艷，大陽(yáng)花像紅寶石嵌在玉盤(pán)當(dāng)中……

　　走著走著，可以看見(jiàn)一個(gè)魚(yú)池。魚(yú)池的水是清澈碧綠的，再加上宏偉的假山，令生物園充滿(mǎn)了詩(shī)情話(huà)意，美麗極了！如果校園是花朵,那么生物園是花芯!

　　啊!美麗的校園,我為你而驕傲!

隨筆作文 篇2

　　春天到了，春風(fēng)吹醒了沉睡的大地，吹醒了世間萬(wàn)物。

　　春天的田野里，小草探出了綠油油的小腦袋。桃花在春風(fēng)的吹拂下綻開(kāi)了笑臉。好像在說(shuō)：“春風(fēng)暖暖，花兒樂(lè)樂(lè)�！焙�蝶在桃花之間翩翩起舞，像是在說(shuō)：“瞧瞧我的舞跳得好嗎？”這些小生物為春天增添了許多生趣。桃花是粉紅色的，花里的.顏色是黃色的，真不知道春姑娘是如何調(diào)出這么美麗、漂亮的顏色的。

　　梨花是雪白的，像是一朵朵小棉花，油菜花是金黃色的，花里突然冒出了許多小昆蟲(chóng)，對(duì)了，那就是蜜蜂，它們?cè)谟筒嘶ㄖ酗w舞著，開(kāi)始著不停息的勞動(dòng)。蜜蜂好像在說(shuō)：“這里的花真香啊！”花兒擺動(dòng)著，好像表達(dá)著謝意。美麗的花兒讓每個(gè)昆蟲(chóng)都迷失在其中。

　　春天是個(gè)美麗的季節(jié)，也是個(gè)熱鬧的季節(jié)。

隨筆作文 篇3

　　春天已經(jīng)來(lái)了，我可以不夸張的說(shuō)，天下最美的景色都聚集在了我們學(xué)校里。

　　河邊的垂柳整齊的排列著，隨著微風(fēng)輕輕擺動(dòng)，有著男人的剛毅，又有著女子的嬌柔。站在河邊，少一低頭，便看到碧波蕩漾的河水，河面倒映著清澈的藍(lán)天，讓人望眼欲穿。

　　這時(shí)的天氣極為晴朗，沒(méi)有夏天時(shí)的驟變，沒(méi)有秋天的蕭瑟，更沒(méi)有冬天的一片純潔。她有自己的特色，處處五彩繽紛，百花齊放，一片欣欣向榮的景象，讓人贊嘆不已。

　　就是這樣美麗而又繽紛的世界，被人類(lèi)的欲望破壞了。

　　我是一名普通的高中生，坐在班里靠近窗戶(hù)的位置，靠近大自然的位置。打開(kāi)窗戶(hù)，微風(fēng)襲來(lái)，帶有花草的.香氣，隱約還夾雜著泥土的清香，時(shí)不時(shí)的向窗外看去，百花斗艷，傾聽(tīng)者鳥(niǎo)語(yǔ)，好一幅花香鳥(niǎo)語(yǔ)圖。靈魂在天空自由翱翔，真是好不自在。

　　這時(shí)，出現(xiàn)了幾個(gè)漂亮的女孩子。她們?cè)诨▍仓墟覒颍�還不忘將花兒玩弄股掌中，更可恨的是，驚然把花兒摘離本體。那鮮艷的花骨朵兒頓時(shí)香消玉損，枝丫的下面濕漉漉的，我知道那是血，是花兒的鮮血，是她們的心在不停的滴血。我坐在位上，為那些女孩悲哀，表面上漂亮而又溫柔，一派淑女的樣子，她們那是在傷害生命啊，那樣的她們還溫柔嗎？還漂亮嗎？

　　那幾個(gè)女孩子摘了幾朵花后還不以為然，繼續(xù)踐踏花兒，她們把花兒的花瓣一片一片撕下，一片一片分割，扔向?qū)Ψ�，她們是在分割一個(gè)生命的血肉啊，我的心在滴血，我看到了花兒們?cè)诹鳒I。她們是會(huì)疼的，就像人一樣，她們也是有生命的，不，她們比人純潔，畢竟她們不會(huì)像人一樣去傷害其它生命。

　　那幾個(gè)女孩仍在玩鬧，絲毫沒(méi)有停下的意思，班里的幾個(gè)男生開(kāi)始站在窗邊大叫：“喂，美女，摘花不好哦！”他們一邊大斥別人一邊手里還握著一束剛摘的花兒，他們互相嬉笑著，朝女生搭訕，原以為他們真的會(huì)阻止，沒(méi)想到只是為了吸引別人的注意，吸引異性對(duì)自己的關(guān)注。

　　那幾個(gè)女孩子嬉笑著離開(kāi)了，走時(shí)還不忘在折磨一下花兒，那些漂亮的女孩用花兒的痛苦來(lái)裝飾自己的美麗。原來(lái)在她們漂亮的外表下，還有著丑惡的心靈。

　　美好的大自然讓人類(lèi)陶醉，而人類(lèi)回報(bào)自然的卻是一次又一次的傷害，一次又一次的折磨，而且變本加厲，不知道到最后，世界將會(huì)被糟蹋成什么樣子，世人想象得出來(lái)嗎？到那時(shí)，自然的美好已經(jīng)不會(huì)再可憐人類(lèi)了，她會(huì)毫不留戀的棄人類(lèi)而去，永遠(yuǎn)也不回來(lái)了！

隨筆作文 篇4

　　在幼兒教育中特別強(qiáng)調(diào)建立積極、和諧的師幼互動(dòng)環(huán)境，為幼兒提供心理上的安全感。教師要通過(guò)“蹲下來(lái)傾聽(tīng)”了解那些讓人不太理解或出錯(cuò)的行為，為他們建立一個(gè)心理安全的環(huán)境。雷澤·戈?duì)柌�曾用下面的論述�?lái)表達(dá)教育環(huán)境的實(shí)質(zhì)：“真正困難的是要培養(yǎng)一種氣氛、一種風(fēng)氣，兒童的想象在其中變得敏感，以設(shè)想出感官所不能傳達(dá)的東西，以具有不軌的、令人興奮的觀(guān)念……這樣一種環(huán)境的基本組成部分是相互尊重和耐心。在這里喜悅和憂(yōu)傷也像知識(shí)一樣被分享……”

　　清晨，溫暖的陽(yáng)光照在身上暖洋洋的。我拉著早早來(lái)園的幾個(gè)小朋友有說(shuō)有笑地走向活動(dòng)室。推開(kāi)活動(dòng)室的大門(mén)，迎面撲來(lái)幽幽清香，我一陣驚喜，抬眼望去，順著從窗外射進(jìn)來(lái)的縷縷陽(yáng)光，兩朵潔白的水仙花亭亭玉立在清秀翠綠的葉柄上，歪著腦袋，煞是可愛(ài)。我情不自禁地喊：“哇!水仙花開(kāi)了。”跟隨的幾個(gè)小朋友順著我指的方向，一下歡聲雀躍，小鳥(niǎo)似的飛向那盆養(yǎng)育已久的水仙花，看看、聞聞，還不時(shí)地用手碰碰，嘰嘰喳喳，原本冷清的活動(dòng)室一下活躍起來(lái)，充滿(mǎn)了生機(jī)。

　　與孩子交流了一會(huì)，我就走向講臺(tái)，拿出昨天早已準(zhǔn)備好的操作學(xué)具，一一按順序擺放在講臺(tái)上，以便于等會(huì)兒組織活動(dòng)時(shí)有的放矢。這時(shí)一聲刺耳的尖叫傳人耳膜：“俞老師，章和彪把水仙花摘下來(lái)了!”什么!養(yǎng)育這么多天，天天數(shù)，天天盼，好不容易開(kāi)出兩朵，就……生氣的火焰一下竄上我的腦門(mén)，“唰”錯(cuò)過(guò)身，嚴(yán)厲的目光直射向章和彪，牙縫里蹦出三字：“章和彪!”可與章和彪那茫然不知所措、可憐巴巴的眼光接觸的一霎那，我的心就軟了下來(lái)�？粗�孩子顫顫地拿著那朵水仙花，無(wú)助地看著我，眼淚都快掉下來(lái)了，我緩解了一下情緒，緩緩地走過(guò)去，蹲下身來(lái)，拉著他的手輕輕地問(wèn)：“你為什么要把這么漂亮的花摘下來(lái)呢?”“我，我，我是想給他扶扶直。”孩子的聲音里透著委屈。我有點(diǎn)迷惑：扶扶直?抬頭轉(zhuǎn)向那水仙花，看到還剩的那朵水仙花歪著腦袋，一下全明白了。原來(lái)，天真的和彪看到水仙花花托的地方彎下來(lái)了，還以為是折斷了，就想把它扶扶直，扶著扶著就真的折斷了。差點(diǎn)錯(cuò)怪了他!我慶幸自己從心底里對(duì)孩子的那份愛(ài)憐使我免除了對(duì)和彪的誤解。

　　于是，在晨間談話(huà)時(shí)，我索性把整盆水仙花端過(guò)來(lái)放在活動(dòng)室的中間，讓小朋友們仔細(xì)觀(guān)察水仙花的外形特征，特別是已開(kāi)的花朵下，花托那彎腰的地方。使小朋友們從中明白了剛才發(fā)生事件的原因：當(dāng)水仙花盛開(kāi)的時(shí)候，那本來(lái)筆直的花莖在花托處會(huì)向下彎折，花朵會(huì)很特別地從彎折處仰起小臉綻放。通過(guò)觀(guān)察，幼兒既增長(zhǎng)了知識(shí)，又解開(kāi)了迷團(tuán)，也原諒了章和彪。

　　“春風(fēng)漸入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。其實(shí)，在日常生活中，幼兒總是懷著強(qiáng)烈的好奇心和良好的動(dòng)機(jī)去探究周?chē)�的世界，好心辦錯(cuò)事的事件是經(jīng)常發(fā)生的，我們做老師的應(yīng)像春風(fēng)細(xì)雨一樣，細(xì)心呵護(hù)，循循誘導(dǎo)，找出事件發(fā)生的原因，幫助孩子慢慢從錯(cuò)誤中茁壯成長(zhǎng)。切忌輕易下結(jié)論，以免誤傷了孩子的.自尊心，使其幼小的心靈受到無(wú)故的傷害。

　　在以后的實(shí)踐教育中我力求要為幼兒創(chuàng)造一種安全、和諧的師幼互動(dòng)環(huán)境，多觀(guān)察、傾聽(tīng)幼兒的意圖、觀(guān)點(diǎn)，努力理解幼兒的想法，尊重他們，理解他們。

　　尊重幼兒，給予幼兒出錯(cuò)的權(quán)利。幼兒的錯(cuò)誤代表著幼兒當(dāng)前的認(rèn)識(shí)水平。那些在成人看來(lái)是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，而在幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和水平上卻是合理和“正確”的。教師首先要看到幼兒這些錯(cuò)誤背后的道理，并應(yīng)把幼兒的錯(cuò)誤作為了解他的思維線(xiàn)索的機(jī)會(huì)和背景。當(dāng)幼兒不知所措把目光投向老師時(shí)，我們回應(yīng)的該是“和風(fēng)細(xì)雨”，他們才會(huì)流露其內(nèi)心真實(shí)的思想，也就能有效地促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

　　讓自然結(jié)果的反饋調(diào)整幼兒的認(rèn)識(shí)。在有可能的情況下，應(yīng)盡量讓自然結(jié)果的反饋，讓客觀(guān)事實(shí)調(diào)整幼兒的認(rèn)識(shí)。案例后來(lái)讓幼兒觀(guān)察水仙花就是一個(gè)很科學(xué)的讓事實(shí)說(shuō)話(huà)的范例。這不僅使幼兒在心理上感到更安全，而且可以使幼兒逐漸形成尊重事實(shí)、相信通過(guò)探究能解決問(wèn)題的意識(shí)。

隨筆作文 篇5

　　太陽(yáng)仍然懸掛在天上，但它已經(jīng)收回了午時(shí)刺眼的光芒，轉(zhuǎn)化成了一束束溫柔的光。

　　時(shí)光流逝，太陽(yáng)已經(jīng)擁入云中，將黃燦的光轉(zhuǎn)化為彩虹色的，染紅了朵朵云彩，猶如開(kāi)放在天邊的一朵朵紅牡丹。

　　漸漸地，落日已逼近陸地，變?yōu)榱松罴t色的'大燈籠，照亮了天空，在天邊涂抹上了一片片燦爛的紅霞。

　　眨眼間，落日已退入樓層之中，只露出了半邊臉來(lái)。似在仰望天空，又似凝望大地，充滿(mǎn)期望。像一位懷抱琵琶半遮面的女子，含情脈脈。

　　慢慢的，夕陽(yáng)越來(lái)越接近大地，變得越來(lái)越巨大，色調(diào)也越來(lái)越暗。夜晚終于來(lái)臨了，天空變?yōu)榱朔毙堑氖澜纭?/p>

隨筆作文 篇6

　　今天，風(fēng)的呼嘯換來(lái)了雨與我的淚相融合在一起，真不知道是雨還是淚，只知道這是一場(chǎng)及時(shí)雨。

　　我總感覺(jué)任何東西是有靈感的，我只想盡力的呼喚，呼喚風(fēng)雨雷電的到來(lái)，好讓風(fēng)雨與我一起伴奏，讓雷電一起怒吼，可惜他們不了解我，所以就早早的結(jié)束了這場(chǎng)雨。殊不知這只是開(kāi)始，更大的暴風(fēng)雨將要來(lái)臨。我用滿(mǎn)腔的淚凝聚成小雨滴隨飛飄落，落到臉上，何嘗不是一種痛。我用盡全力來(lái)舒展，只為等待暴風(fēng)雨的來(lái)臨，慢慢的無(wú)力了，直到消失。可是誰(shuí)能知道這里邊有什么內(nèi)涵呢，只知道雨來(lái)了。自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁。雨心碎，風(fēng)流淚，夢(mèng)纏綿，情悠遠(yuǎn)。誰(shuí)能知道，誰(shuí)能明白，誰(shuí)又能懂得？在凄涼秋瑟的細(xì)雨中行走，寂寞是指尖的涼和心底的痛。在這冷冷的`夜里，寂寞不請(qǐng)自來(lái)，穿過(guò)肌膚，直抵靈魂深處！抬頭望著一望無(wú)際的天空，不知是雨水，還是淚水朦朧了我的雙眼？

　　雨停了。煙火滅了�？鞓�(lè)沒(méi)了。我的淚干了，雨停了，一切也都結(jié)束了，風(fēng)還戀戀戀不舍的揮舞著，因?yàn)樗�知道，這是它最后一次揮舞了，最后一次了！

【隨筆作文】相關(guān)文章：

隨筆作文10-03

隨筆作文10-03

隨筆作文10-03

隨筆作文10-03

隨筆作文10-03

隨筆作文10-03

隨筆作文10-04

隨筆作文10-04

隨筆作文10-04

隨筆作文10-04