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隨筆作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的隨筆作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
隨筆作文 篇1
炎熱的夏天終于結(jié)束了，我們將走進(jìn)涼爽的秋天、五谷豐登的秋天、春華秋實(shí)的`秋天、瓜果飄香的秋天、秋收冬藏的秋天。
田野里，莊稼地里的玉米黃澄澄的，高粱漲紅了臉，彎著腰，正向農(nóng)民伯伯笑呢!大豆也豐收了，小麥由翠綠變成了金黃;水稻成熟了，低著頭，像個害羞的小姑娘。
果園里，紅紅的蘋果、黃黃的梨，還有紫瑩瑩的葡萄，黃黃的桔子、橙子，大大的西瓜，紅紅的棗，桃子也熟了。
我不由得感嘆：好一派豐收的景象，秋天多美呀!
隨筆作文 篇2
自水仙凌凌遠(yuǎn)去，寒梅閉門謝客之后，冬姑娘也飄然遠(yuǎn)行，只有些山間鄉(xiāng)野處的殘雪還微蘊(yùn)著冬的氣息。春的到來一向都有些悄然，春意猶如杜工部筆下的春雨般“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲，”總在不知不覺時使草樹吐翠、芳郊綠遍、百花爭艷、濃郁樹色陰陰見，但在春姑娘將她的絢爛多彩盡現(xiàn)于你的雙目之前，給人的卻是“燕子不來春寂寞”的感覺。在這段日子里，我往往被充斥于天地之間的那種孤寂所渲染，內(nèi)心深處難免會感覺有些落寞。此時的我喜歡聽一些諸如《春江花日夜》，《梅花三弄》之類的古典音樂，任它輕揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的樂聲帶我神游物外，用心靈去品味那一幅幅美不可言的風(fēng)景畫。心里自然也不再孤寂；抑或是到校園隨意走走，舒散一下心身，心情自然也就變得比較輕松、明朗。
我隱約記得清明節(jié)就在這幾日中，剛才翻了一下日歷才知道就是今天。望著窗外燦爛的`春光，我忽然很想家，很懷念家鄉(xiāng)的清明節(jié)。
家鄉(xiāng)清明，雖比不上垂柳、煙雨、杏花的江南韻味那樣濃郁，但也有些“清明時節(jié)雨紛紛”的味道，總有些“多少樓臺煙雨中”的詩情畫意。此時若外出踏青，自是別有一番韻味的。
我在每年的這個時節(jié)都會出去游玩散心。走在田間的小路上，迎著那如絲如煙的春雨，帶著傘卻不需撐開，感受著那混和著泥土芬芳的清新的吹畫不寒的楊柳風(fēng)，欣賞著那翠綠的麥苗、娥黃的嫩柳、雪白的梨花，望著不遠(yuǎn)處依然在嬉戲和覓食的小燕子……
就這樣邊走邊欣賞，此時的我只憑自己的感覺的引領(lǐng)而前行。不知不覺間，我已行至護(hù)城河的一座小橋上，憑欄而望。河兩岸的美景盡收于眼底：河兩岸的小草早已吐翠，猶如巨大的綠地毯沿河而去，其間夾雜了許多美麗的各色小花，而白的、黃的居多。俯視橋下輕緩流淌的墨綠的春水，心中竟忽地記起戰(zhàn)國末期的易水之畔的悲壯之事，不禁感慨萬千。此時的我雖不能像五柳先生那樣“臨清流而賦詩”，但已情不自禁的引吭高歌，“風(fēng)蕭蕭兮……”
不經(jīng)意間，光線漸漸暗了下來�；赝祀H，美麗而溫馨的夕陽正悄悄的淡淡地散去。玉溪生曾在游五丈原時說：“夕陽無限好，只是近黃昏�！贝穗m佳句，但終不免有些消極憂傷。人生在世，不如意者八九，要常想一二才能過得幸福瀟灑。莫不如“但得夕陽無限好，何須惆悵近黃昏”顯得更為灑脫些了。
在這樣的氛圍里，心情變得十分歡悅，胸中頓覺豪情倍增。心想：原來生活竟是如此美好，還有什么值得讓我終日郁郁寡歡的呢？生活中還有什么樣的困難不能解決，人生中又有怎樣的坎坷不能走過的呢？
隨筆作文 篇3
出差在外，兩周沒有看見女兒了。悠然最近怎么樣呢？聽悠然媽媽說，即使這兩天上海寒雨不斷，出行很不方便，可是天天仍然堅持要按時到學(xué)校�；叵肫鹨荒甓嗲皠�?cè)雽W(xué)時，天天哭著拒絕上學(xué)的樣子，我想女兒終于在校園里找到了吸引她的快樂。有了快樂，孩子就會克服心理障礙，主動去學(xué)、去參與。
說到興趣班，一開始爸爸是比較排斥的。他認(rèn)為現(xiàn)在的興趣班比較功利，考級阿、考證阿，是在剝奪孩子的童年。但媽媽認(rèn)為好的興趣班與快樂教育一點(diǎn)都不矛盾，只要家長的心不功利，只要有了快樂，孩子會主動去接觸，也許就培養(yǎng)了一個陪伴一生的愛好。
讓爸爸轉(zhuǎn)變觀念的，就是天天上的'畫畫班。天天3歲時還不敢自己拿著筆畫自己想畫的東西，老是盯在爸爸媽媽身后，要求爸爸媽媽給她畫個房子、汽車、巧虎，爸爸曾經(jīng)嘗試叫天天自己畫，還沒開始，天天就打了退堂鼓：“不行，我不會。”怎么鼓勵她去嘗試呢？幾次引導(dǎo)失敗后，媽媽在暑假里，給天天報了一個興趣班，希望與小朋友在一起能讓天天喜歡畫畫。選擇興趣班時，媽媽比較關(guān)心辦班的理念，最后替天天選擇了一個帶有啟蒙性質(zhì)的培訓(xùn)班，教室是充滿強(qiáng)烈色彩的空間，堆滿各種顏料、畫筆、各色畫紙，孩子可以任意選擇作畫，老師主要通過帶領(lǐng)孩子接觸不同的美術(shù)原料（油畫棒，水粉、線描，手工，剪紙等）來引導(dǎo)孩子感受涂鴉的快樂。
現(xiàn)在看來，我們的選擇是正確的，至少天天每次去上課都非常開心，而且非常投入。她在畫畫的時候能夠1個多小時一動不動，專心的程度讓爸爸媽媽都很驚訝。每次課后拿著水粉或水彩還沒干的畫給我們展示的時候，她都很得意：“爸爸，都是我自己畫的”。有一次爸爸實(shí)在不敢相信是天天自己畫的向日葵，天天就回家后又給爸爸畫了一朵向日葵，這下爸爸由不得不信了�，F(xiàn)在，家里的墻上貼滿了天天的畫作：蝸牛、烏龜、母雞孵蛋、獅子、長頸鹿、向日葵、吃面條的人…。當(dāng)然，有很多相對復(fù)雜的畫作是得到老師幫助的，但爸爸媽媽沒有點(diǎn)破，因?yàn)槲覀儽緛淼哪康木褪亲尯⒆酉矚g而已�，F(xiàn)在，天天找到了她的愛好，找到了畫畫給他帶來的樂趣，不再害怕自己動手畫畫了，這就可以了。我們希望，在今后的繪畫學(xué)習(xí)中，天天不光能分辨冷色暖色、水彩水粉，更能練就一雙發(fā)現(xiàn)美、捕捉美的眼睛，審美能力的提高比掌握繪畫技巧更重要。
隨筆作文 篇4
去王愛，是一時興起。本來是去桑洲看油菜花的。方向盤快轉(zhuǎn)時，同行的嫦娥一錘定音，改變了行程。她咋咋呼呼道，老是去桑洲，有啥看頭！油菜花啥地方?jīng)]啦，王愛山有的是，比桑洲還要好看！你們看了不中意，埋怨我好了。
我們將信將疑。王愛山噶好？噶好，為啥每年春天大家都往桑洲攘呢?
記憶中王愛山崗就是倆字：貧瘠。這是文雅的說法。說得不好聽點(diǎn)，就是一個字：窮。在岔中讀書時，老是打聽王愛山到底是啥樣的。同學(xué)的描述是，光禿禿的山，到處濕漉漉，被子會長毛。王愛來的同學(xué)，都比較低調(diào)。你若問他哪兒來的？大抵含含糊糊地說，哪，桑洲上點(diǎn)呢。
車子在王愛山的盤山公路上盤旋。我們搖下車窗，兩旁的景色真的令人眼亮。梯田上黃的油菜花、綠的麥苗、白色的蘿卜花，星星點(diǎn)點(diǎn)的紫云英。雨的淋洗，加上此地?zé)o污染，這些植物的色彩特別明快。我們驚呼連連，興奮莫名。車主要小心駕駛，可又被我們喊得眼癢無比。
她就有事沒事假裝無限委屈地絮叨，可惜了我這輛有年頭的.新車，剛洗的，一入庫，就被你們抓了壯丁。落雨滴答，又要重洗。噶奸哦，裝裝我老實(shí)人哦。自己好車不開，叫我開，害我沒得看。還要喊得噶起勁，讓我饞死。
她這一喊冤，我們都笑歪了。我們說是罪過的，吃了你的岔路麥餅，還要叫你開車�？墒且晦D(zhuǎn)眼，見她又有嘴閑的傾向。友立馬一悶棍，你再講一句，就把你扔下去，獨(dú)自走。我們把你的車都開走。
她又弱弱地作安靜狀。覺得實(shí)在是欺侮老實(shí)人，大家就商議棄車而行。這下，一群歐巴桑雀躍而下，把個闃無人跡的王愛山鬧翻了天。
看了新建的筋竹庵，又去山頭程村子亂逛。那些桃花、梨花，悠悠然探出墻頭，一副笑問客從何處來的俏模樣。村子里人很少，有些房子已然倒塌，瓦礫四散，歪斜在光陰里自生自滅�？蓻]多遠(yuǎn)的地方就有一幢不錯的歐式小別墅。破敗和光鮮同在，平窮和富裕共生。
村口碰到一個年輕人，說不遠(yuǎn)處有個金桃園。他熱情地說，就在邊上，那花比胡陳桃花好看多了。呵呵，人人都說家鄉(xiāng)美。出村子，那兩邊的行道樹，真的是怎一個帥字了得。筆挺挺，無限俊朗的樣子。美男子兮？儀仗隊兮？
走了沒多久，真的有大片的桃園。此時天公作美，雨暫停。我們就呼嘯著去桃園膩歪，一個個裝嫩膩在桃樹上，或嗔，或思，或戀，或嬌憨，或癡迷，或沉醉。微信控的手都拍酸了，方才作罷。
心情愉悅，說說笑笑，打打鬧鬧，又紛紛大口大口吃起王愛山的氧氣。呼哈呼哈，不絕于耳。去山上兜了一圈，覆盆子花白閃閃開得起勁，有些小覆盆子已然珠結(jié)。嫦娥大喊，哇，下次我來摘，帶個大袋子來扛。這句話是夾雜著口水流出來的，覆盆子的美味已然在她的唇齒間流淌。插上我的名字可好？這是嫦娥家的覆盆子。我們笑癲了。不遠(yuǎn)處未開的松花，滿樹綠里透著黃。松樹下，嫦娥又起貪心。沒下雨，就把他們都摘去。這樹，隨便爬爬。
我們說，看來王愛山的泥，你都要抓一把回去。到了一個山頂，我們看到了白溪，看了在建的金桃基地，就折了回來。一路驚喜不斷，但這亂走，也怕迷路。
快五點(diǎn)了，山上到處是霧，遠(yuǎn)處的山被霧隱藏，像到了仙界。我們走著走著，也像要飄起來，有魔法般，要騰云駕霧了。他們又是一通狂拍，又立馬叮叮當(dāng)當(dāng)上傳。我們準(zhǔn)備下山。哪曉得，那霧卻倏忽不見了，像帳子一下子被掀開般，遠(yuǎn)處的群山露出秀色，峰巒疊嶂。山灣上偶爾又飄著一朵霧暈染著，像小仙女穿著潔白的紗裙，在群山間晃蕩。
我和我的老伙伴都驚呆了。一低頭，呀，那邊有一狀似臥牛的村子，邊上都是花花草草，對著我們的眼睛，又是一陣亂撞。眺望遠(yuǎn)處峽谷，見大片房屋，他們說那是白溪鄉(xiāng)。舍不得走了，決定去看看那村子。
從一條斜路溜達(dá)進(jìn)村子。村子靜極了，我們有種入侵的感覺。不好意思，打擾了。咦，哪里啦？怎么到處是新房子呢？不是說這兒都很窮的嗎？哪會家家戶戶都是新房。村子清爽，新房大門緊閉，不見人影。原來是嶺頭陳。就是出了很多人才，自辦村春晚的村子。一位大叔過來說，都賺鈔票去了，過年過節(jié)才回來。
過去交通不便，他們只能窩在山頂。如今村村通公路，他們早就下山了。看來日子過得都很富裕。這從他們房子的建筑和裝修，均可管窺。
王愛山，不愧是王都愛的地方呀。
隨筆作文 篇5
今天，就是清明節(jié)，按照習(xí)俗今天我們這些晚輩要去拜祭祖先，我一直都不喜歡清明節(jié)，因?yàn)槲液芘鹿�。我一直都對墳�(zāi)惯@些東西很有成見，今天我?guī)缀跏潜话职钟滞嫌掷那笾サ�，我的心中有著說不出的懷戀和感動。
在路上，我問爸爸我們今天去拜祭誰？爸爸說他幾乎全都想去，但他的姥姥他不想去。我十分的疑惑，問爸爸為什么不去拜祭爸爸的姥姥呢？爸爸說在它小時候，爸爸的姥姥經(jīng)常打他，還趕他出去，不過爸爸成才他姥姥也有一份功勞吧！此時，我的心思緒萬千：世間的是也許就是如此吧，古代的`不打不成才應(yīng)在了爸爸身上。
這時風(fēng)猛猛的吹，好像它們也被著帶著淡淡憂傷的節(jié)日感染了。我們來到我爸爸的爺爺?shù)淖鎵灒L(fēng)吹著樹葉的颯颯聲，像是一場懷戀親人的音樂會，小鳥的伴奏聲也成了獨(dú)特的聲線。大人們在慢慢的除草，眼中布滿了對死去的親人的懷戀之情。草慢慢的除著，但我知道他們是用一種簡單的方式來表達(dá)對親人的思戀，開始上香了�？諝庵忻月环N混濁的氣息，氣息中還有一種難聞的酸酸的味道。
我們拜祭是還時不時有一家人來到旁邊，跪下。紙錢在燒著，只見得有一個人在磕頭，嘴里念叨著：“爸，給您送些錢，在那邊多買些好吃的。在這邊吃了一輩子苦，現(xiàn)在可以享享福了……”
風(fēng)還在猛猛的吹著，風(fēng)中依然帶著一絲絲憂傷，不知我是否是被著憂傷的氣息感染了，感覺鼻子酸酸的，又一種想哭的沖動。我想對那些已經(jīng)死去的祖先說：祖先們，你們走好，我們一家人很好，你們呢？一定在天堂過著幸福簡單的生活吧！我一定會努力，盡量是“賴”著個姓式名揚(yáng)全天下。你們也在九泉之下安心了。
這次的清明拜祭結(jié)束了，但我的心卻久久不能平靜下來，心中還不時涌起“千層浪”，我保證，這“千層浪”一定在我的記憶海中留下美麗的浪花。我們靜靜的輕輕的離開了，似乎怕擾亂祖先的清夢。明年我還要來，我下次要用自己的成績來給祖先拜祭。清明的懷戀，把大家都感染了，清明的懷戀，是一副無聲，無色的美麗相片。清明進(jìn)行時，你又在懷戀誰？誰又在懷戀你呢？憂傷的氣息再次彌漫起來！
隨筆作文 篇6
親愛的老姐，一向摯愛我的麗。不上網(wǎng)的你，也許這個隨筆會看不到；但是，我還是要抽出周末的時間，寫下隨筆以訴說著我的心痛。麗仔，希望你要堅強(qiáng)，看完之后不要大哭……
前幾天，因?yàn)槲业囊痪湓�，你還哭了？何必呢？玩笑話而已。我信了——不能傷害任何一個人，即使在玩笑中。
說說我們共擁有的十幾年吧！十五年前，我的出生注定我們的關(guān)系，很高興：我們共有一個愛我們的姥姥。
十幾年的朝夕相處中，把我們牽在了一起，我是老爸老媽的獨(dú)生女、掌聲明珠；而你是姨父、姨媽的第二個女兒。我可以稱得上是所有旁系血親關(guān)系中最小的孩子，沒錯，姑姑、姑父、表姐、表哥……一直把我當(dāng)孩子。然而，我并沒有被溺愛寵壞，我有度。
作為家里最小的孩子，總是覺得在姥姥家，最愛我的就是姥姥�？偸怯X得姥姥愛我比愛你多一點(diǎn)。
這件事情，貌似是第一次惹你哭，同樣是我第一次讓別人心痛。這件事情發(fā)生以后，我才發(fā)現(xiàn)我越來越不認(rèn)識自己，于是兒時的伙伴給我“挑刺”。
的確，在我的心中所謂親情、友情、愛情的劃分是與眾不同的；我所放在第一位的`是：我的直系血親和我的好朋友；第二位是直系血親外的親人。呵呵，愛情嗎，以后的事，不去預(yù)料，不去想。
我的伙伴說：你對于我們的十幾年投入的太多，而我把所有的愛與感情都投入給了我的朋友們。這點(diǎn)，我是欠你的；可是，朋友，有一天會忘記我；而你，就算失憶，也忘不掉我。
記得有一次，我在你的面前曾發(fā)過牢騷；我說，等畢業(yè)后，會不會有人記住我？你吃醋了，反問了我一句：“你會不會忘記我？”我只是微微一笑。
唉！人總是這樣失去的太多后，才會痛惜�；蛟S，我把所有的感情都注入給了我的朋友，而冷落了你。
不知怎的，我總有一種猶豫感�？傆X得如果親人愛我太多，我的心會很空虛，感覺不現(xiàn)實(shí)……或許，每個人不同吧！
老姐，學(xué)習(xí)不好又能怎樣；學(xué)習(xí)好，又能怎樣——我們是一輩子的姐妹。
記住那個盛夏、我們承諾過的：十年之后，巴黎塔下，碧海藍(lán)天白婚紗，帶上所愛的那個他。
麗仔，永不失約！
隨筆作文 篇7
新課程理念對學(xué)生寫作能力的要求越來越高，但現(xiàn)實(shí)中，寫作往往是多數(shù)學(xué)生的“軟肋”。尤其是小學(xué)生生活閱歷體驗(yàn)少、知識面窄、又不善于運(yùn)用發(fā)散思維，且寫作訓(xùn)練不足，很多學(xué)生存在著拼湊成文、刻意模仿、感情虛假、內(nèi)容空洞，言之無物、言之無情、言之無序等一系列問題。結(jié)合多年的微隨筆訓(xùn)練，筆者認(rèn)為通過對小學(xué)生促進(jìn)素材積累、提升觀察體驗(yàn)、帶動思維發(fā)散進(jìn)而有效地促進(jìn)小學(xué)生寫作能力的提升。
一、以微隨筆訓(xùn)練促進(jìn)小學(xué)生素材積累
學(xué)生在作文寫作中出現(xiàn)的無話可說、東拼西湊的問題，主要癥結(jié)就是素材積累嚴(yán)重不足。教師應(yīng)當(dāng)在強(qiáng)化學(xué)生對生活觀察與體驗(yàn)指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，將觀察的任務(wù)充分地融入到微隨筆訓(xùn)練中，讓學(xué)生帶著目的進(jìn)行文章的寫作。學(xué)生獲取寫作素材的唯一途徑就是生活。教師必須緊緊抓住這一特點(diǎn)，注重生活化渠道的利用，引導(dǎo)學(xué)生有計劃地觀察、有目的地觀察、主動積極地觀察，讓學(xué)生從大自然的事物、家庭和學(xué)校的生活等較為熟悉的觀察做起，去努力發(fā)現(xiàn)平常事物中的不平凡之處，以此促進(jìn)學(xué)生積極地積累寫作素材。在寫作任務(wù)的組織上，可以選擇一些學(xué)生能夠結(jié)合自身生活實(shí)際的內(nèi)容來寫，讓他們在微隨筆訓(xùn)練中對于生活中的人物和事件進(jìn)行細(xì)致的描述，將生活中積累的素材充分地運(yùn)用進(jìn)去。比如，在《我的暑假生活》這一命題作文的寫作中，可以引導(dǎo)學(xué)生對于假期生活進(jìn)行細(xì)致認(rèn)真地回顧，在日常生活素材積累的基礎(chǔ)上展開寫作。這樣的微隨筆訓(xùn)練能夠讓學(xué)生的生活體驗(yàn)更加深化，讓他們掌握生活素材收集和積累的有效方法。
二、以微隨筆訓(xùn)練提升小學(xué)生觀察體驗(yàn)
小學(xué)生往往對于生活中的所見所聞缺乏敏銳的捕捉力，對事物的觀察和感悟總是停留在很淺的層面，這也是導(dǎo)致他們寫出的文章缺乏“味道”、平淡無奇的根本原因。在微隨筆訓(xùn)練中，教師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化學(xué)生體驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，幫助他們學(xué)會從正確的角度尋找方法。比如，在布置安排學(xué)生以“秋收”為主題的作文之前，可以組織帶領(lǐng)學(xué)生到農(nóng)田中去觀察，讓學(xué)生對金燦燦的土豆、飽滿的谷穗、搖曳的高粱、光鮮的向日葵等所蘊(yùn)含的“秋天”的韻味有實(shí)地的感知，讓他們對農(nóng)民們在田間忙碌的場景和臉上流露出的喜悅或失意之情有更為深入的體驗(yàn)和感受。只有這樣，學(xué)生在寫作中才能更好地展開對場景細(xì)節(jié)的刻畫描寫和情感的抒發(fā)表達(dá)。同時要注意引導(dǎo)學(xué)生對生活進(jìn)行客觀、全面、細(xì)致地觀察，讓學(xué)生能夠通過觀察找準(zhǔn)事物的特性和蘊(yùn)含的哲理，讓學(xué)生養(yǎng)成善于思考和體驗(yàn)的良好習(xí)慣，在經(jīng)常性的留心觀察中實(shí)現(xiàn)體驗(yàn)?zāi)芰Φ奶嵘?/p>
三、以微隨筆訓(xùn)練帶動小學(xué)生思維發(fā)散
在觀察和感悟的基礎(chǔ)上，得到的只是一些基礎(chǔ)性的資料和初步的印象，必須經(jīng)過思維的深入加工才能理清其中存在的'聯(lián)系，才能夠在寫作中進(jìn)行科學(xué)的運(yùn)用。在寫作訓(xùn)練中教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分的想象，讓學(xué)生從一個事物聯(lián)想到相關(guān)的事物或問題，在微隨筆寫作中才能夠?qū)崿F(xiàn)思維的開闊和視野的拓展。在語文教材的教學(xué)中，教師可組織學(xué)生對原有文章進(jìn)行改寫、擴(kuò)寫和續(xù)寫，為學(xué)生思維鍛煉和提升搭建良好的平臺。要注重對學(xué)生正向思維、逆向思維、對比思維方法的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)寫作思路的拓展，在寫作中能夠循序漸進(jìn)地展開，并且能夠?qū)懽鞯牧⒁馓嵘揭欢ǖ母叨�。同時，可以將小組合作學(xué)習(xí)法運(yùn)用到隨筆寫作教學(xué)中，讓學(xué)生對于要寫作的主題進(jìn)行認(rèn)真的思考交流。通過你一言他一語，在思維碰撞中，讓學(xué)生的思維豁然開朗。
四、以微隨筆訓(xùn)練提高小學(xué)生寫作能力
結(jié)合微隨筆靈動的特點(diǎn)，教師應(yīng)當(dāng)做好小學(xué)作文教學(xué)中微隨筆訓(xùn)練的“頂層設(shè)計”。一方面，應(yīng)當(dāng)結(jié)合語文教材中能夠陶冶學(xué)生情操、增長學(xué)生見聞、引發(fā)學(xué)生思考、提升學(xué)生感悟的課文的學(xué)習(xí)后，可組織學(xué)生進(jìn)行微隨筆訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容可以是教材內(nèi)容中的某一個部分、或是一個故事引發(fā)的思考等。在寫作形式、寫作篇幅和語言表達(dá)上，不做過多的要求，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生要結(jié)合所學(xué)的內(nèi)容，能夠表達(dá)真情實(shí)感，實(shí)現(xiàn)學(xué)生抽象思維向?qū)懽魉仞B(yǎng)的發(fā)展。另一方面，應(yīng)當(dāng)提升每一章節(jié)作文教學(xué)中微隨筆訓(xùn)練的系統(tǒng)性。按照每一個章節(jié)作文訓(xùn)練的目標(biāo)、要求、標(biāo)準(zhǔn)等，有計劃、有目的、有針對性地組織好微隨筆訓(xùn)練的開展，提升學(xué)生某一方面的寫作技能和寫作素養(yǎng)。這樣通過反復(fù)的、系統(tǒng)的、科學(xué)的微隨筆訓(xùn)練，小學(xué)生的作文水平就能夠得到持續(xù)性的提升。
隨筆作文 篇8
有蠻長的一段時間沒有靜下心來寫點(diǎn)什么了。一來是忙，二來是懶�？倸w是浮躁的過了一大堆的時間吧。但還好這種感覺依然熟悉，如同和老朋友喝酒扯淡，笑得放肆。
想說的很多，能表達(dá)出來的'很少。有時心血來潮，終是張了張嘴不知從何說起�！疤嗟那榫w沒適當(dāng)?shù)谋砬��！?/p>
生活終究不是轟轟烈烈，什么樣的心情也會慢慢變淡。有些事你想忘了，卻偏偏記得；有些事你拼命想要記得，卻又忘記了。有些音容笑貌在記憶里早已陳舊模糊，回想往事，畫面閃現(xiàn)交匯，像是一部老電影�！乙仓皇怯X得嘈雜。
常在游戲里奮戰(zhàn)，魔法劍氣，愛恨情仇。神一般的對手，豬一般的隊友。300+的手速，5個人的默契。只是，就像tk（某游戲作者）說的那樣，“即使贏得了整個世界又如何，夢醒后誰會為你歡呼？”所以在關(guān)掉游戲后終是不想再重新來過。
春夏秋冬過的也是很快的，有時睡的迷迷糊糊，有時發(fā)奮去做點(diǎn)什么事，轉(zhuǎn)頭看來，最大的感受就是真快。
好吧，那便任憑白駒過隙，歲月如梭。今朝成往事，往事又如煙。在某時某刻想起，又會在何年何月忘記�！且簿瓦@樣吧。
生活如此，生活而已。
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