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隨筆作文300字
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編整理的隨筆作文300字7篇，歡迎大家分享。
隨筆作文300字 篇1
林老師有兩顆特大的門牙—一顆像媽媽下廚時(shí)揮動(dòng)的鏟子，一顆像爺爺上山砍樹時(shí)掄著的.斧子。這兩顆大門牙“姿態(tài)”不一，形象各異，歪歪扭扭地向外齜著。說(shuō)句實(shí)話，第一次見到他我就心急如焚：有這兩顆大門牙頂著，怎樣教我們學(xué)語(yǔ)文呢？沒想到這兩顆大歪牙還挺愛挑剔人呢。上課時(shí)，老師喜愛讓同學(xué)們挨個(gè)兒朗讀。而不管誰(shuí)讀了，都有這樣那樣的毛病被“鏟”出來(lái)，給予“斧”正。
我從一年級(jí)開始就養(yǎng)成了一個(gè)壞習(xí)慣：朗讀時(shí)吐字不清楚，含含糊糊的。這兩顆大門牙可就對(duì)我大鏟特鏟了：“你這樣不是朗讀，而是說(shuō)夢(mèng)話。如果你長(zhǎng)大，還是這樣貌給大家做報(bào)告，大家都會(huì)打呼嚕的�！贝蛩系谝还�(jié)課開始，我就不得不對(duì)那兩顆門牙刮目相看了。
背地里，我曾偷偷地問：“林老師，您的門牙怎樣歪了？”他“嘿嘿”地笑著說(shuō)：“我從小愛笑，不留意笑歪了�！遍_始我還半信半疑，之后我深信不疑了。課堂上，這兩顆門牙常常會(huì)蹦出一些使人忍俊不禁的話來(lái)，令我們開懷大笑。費(fèi)超老是要在別人的催促下才寫作業(yè)，林老師就對(duì)他說(shuō)：“費(fèi)超，你這種學(xué)習(xí)方式像擠牙膏，總要在屁股上擠一下才擠出一點(diǎn)點(diǎn)。你以后要不時(shí)地捏一捏自我的屁股�！贝蠹衣犃撕逄么笮�。費(fèi)超的老毛病從此就改掉了。
隨筆作文300字 篇2
烏鴉在月亮的旁邊靜靜的睡著了,而我總在想,我,是不是一個(gè)懦夫?我到底是不是一個(gè)失敗者?為什么我每次充滿自信走進(jìn)考場(chǎng),而每次都是滿懷失望的走出考場(chǎng),這到底是為什么?我一直都在尋找著失敗的原因.
終于,我找出了.是我想得太天真了,以為在這一級(jí)中,只要徹底的打垮了那兩個(gè)全級(jí)最棒的`對(duì)手就可以拿到第一名.為了這個(gè)目標(biāo),我甚至放棄了所有玩的時(shí)間,拼進(jìn)全力在學(xué)習(xí)上.但我卻沒有注意到,有一些對(duì)手已經(jīng)越來(lái)越強(qiáng)了.哎,都是我太天真了.
四次奪到第一名已成了泡影,三次奪到第一名已成為過(guò)去.每一次失敗,媽媽總是對(duì)我說(shuō): 寶貝,不要再哭了,雖然你這次沒成功,但你還是具備奪第一名的實(shí)力,不是嗎? 所以我堅(jiān)信 如果你有夢(mèng)想,并為之努力,一定會(huì)得到應(yīng)有的回報(bào) 這句話.
雖然現(xiàn)在我很爛,我卻永遠(yuǎn)能打敗對(duì)手我一定會(huì)再次成為第一名的,等候我六月的好消息吧 ,到那時(shí),我一定會(huì)是冠軍的!冠軍,冠軍!
隨筆作文300字 篇3
當(dāng)今社會(huì)，人們要做的事情越來(lái)越多。生活，學(xué)習(xí)，各種問題接踵而至。但為什么有些人處理同樣多的事情。，有人忙得焦頭爛額，有人卻能忙里偷閑。這可能是我們沒有安排好事情解決的順序。
比如當(dāng)一大堆問題來(lái)襲的時(shí)候，我們總要分個(gè)輕重緩急。把最著急的事情先做了，剩下不那么著急，上交的事情可以慢慢做。這時(shí)，可以列一份計(jì)劃表。把要做的事都寫在紙上。然后再把它們排好序。這樣最先開始，該做什么就一目了然。而且可以在事情的后面寫上需要花費(fèi)的時(shí)間，這樣就能把你一天的生活都安排得井井有條。
同樣，當(dāng)我們?cè)谔幚硪粋�(gè)問題時(shí)，總想著急著把它處理好。解決問題就像吃蛋糕一樣，要一口一口的來(lái)。吃太快了，或太大口了，總會(huì)被噎著。這時(shí)我們就需要一種，圖難于易，為大于細(xì)的智慧。從問題的小處著眼。從最小的缺口開始解決，遇到的.阻力也就越小。從而增強(qiáng)解決問題的信心。這樣問題往往就能迎刃而解。
希望生活中的你我，在遇事時(shí)，都有圖難于易為大于細(xì)的智慧，成為生活的領(lǐng)航者。
隨筆作文300字 篇4
大自然給了我們四季，而我最喜愛的莫過(guò)于夏天了。夏天的天空總是富有情調(diào)，在不同的時(shí)間總是顯示著不同的美。
早上，晴空萬(wàn)里。太陽(yáng)公公把一切都鍍上了一層金黃。一群群美麗的小鳥，在綠樹枝頭歡蹦亂跳，唧唧喳喳地唱著歌�？諝馇逍聸鏊�，而且散發(fā)著一種難以形容的芳香，每吸一口都令人振奮。
下午，天空一片青灰色，暴烈的太陽(yáng)把地面烤得滾燙滾燙；一陣南風(fēng)吹來(lái)，卷起一股熱浪。蟬在樹上叫各不停，聲音低沉而緩慢，像在述說(shuō)一個(gè)古老的傳說(shuō)。老人們坐在樹陰下，耐心地?fù)u著扇子，嘴里一邊詛咒炎熱，一邊高興地議論天氣怎樣有利于稻谷抽穗。那些林中小鳥，懶懶地歇在樹上，似乎正在做著“豐收“的夢(mèng)。
傍晚，晚霞燒紅了天空。海邊沙灘上人來(lái)人往。人們有的在游泳，有的在撿貝殼，有的'在嬉戲，歡聲笑語(yǔ)像海浪一樣一陣高過(guò)一陣。清涼的海水洗去了人們一身的疲勞，一身的炎熱，使人感到輕松爽快。
夏天的天空很美，總是會(huì)給我們不一樣的驚喜和美麗。
隨筆作文300字 篇5
每天來(lái)作文庫(kù)寫字，已經(jīng)成為一種習(xí)慣。
有時(shí)會(huì)有題材，想法想寫，有時(shí)也茫茫然，不知下筆寫些什么。
曾看過(guò)一個(gè)鼓勵(lì)寫作的方法，意思是天天寫，日日寫，寫不出來(lái)就寫當(dāng)下心中所想，眼中所看。
我想讓自己寫的越來(lái)越好，想讓自己有進(jìn)步，我必須練習(xí)。
這個(gè)世上比我們優(yōu)秀的人太多太多，可以說(shuō)，我們有時(shí)期待的某一個(gè)階段的終點(diǎn)，也不過(guò)是人家的起點(diǎn)。
而那些早已站在高峰起點(diǎn)上的人，他們也早已擺好奮斗姿勢(shì)，一副蓄勢(shì)待發(fā)的上進(jìn)的模樣，看到這種情形，我們?cè)跄茉试S自己偷懶，怠慢。
都說(shuō)，努力也是要有方向方法的`。
這一點(diǎn)，我很慚愧，因?yàn)楹芮啡薄?/p>
可很多東西，并沒有辦法要讓別人幫你一一指出，能做的是自省，自我挖掘，改進(jìn)。
每個(gè)人都應(yīng)該多接觸積極上進(jìn)的思想，個(gè)人，團(tuán)隊(duì)，好的東西讓人成長(zhǎng)，也是人生中寶貴的財(cái)富。
隨筆作文300字 篇6
青島的嶗山，可真神奇!
站在嶗山腳下向上看，山上的樹林郁郁蔥蔥，好象一片綠色的海洋。它被一層濃濃的、乳白色的大霧籠罩著，有些白霧還調(diào)皮地“鉆”進(jìn)了這片綠色的`“海洋”，乳白色的霧與綠色的樹葉交錯(cuò)著，美麗極了!
拾級(jí)而上，來(lái)到半山腰上，綠樹成陰，泉水叮叮咚咚地響著，似乎在彈奏著一曲美妙的音樂。站在觀看臺(tái)上向下看，又濃又白的大霧遮住了綠油油的樹叢，遮住了堅(jiān)硬的山石。一陣風(fēng)吹來(lái)，大霧從低處漂向高處，猶如一層毛毯被吹走似的。
“知了，知了”，伴隨著一聲一聲地蟬鳴，我們繼續(xù)向山頂進(jìn)發(fā)。大約二十分鐘以后，我們終于到了山頂。站在山頂?shù)氖瘶蛏舷蛳赂┮�，下面全部景物都被大霧籠罩著，好象來(lái)到了《西游記》中的天宮一樣，又好象一道無(wú)底的萬(wàn)丈深淵。向西遠(yuǎn)眺，隱隱約約還可以幾座連綿起伏的山巒呢!
嶗山真神奇，希望你以后能細(xì)細(xì)觀賞。
隨筆作文300字 篇7
作文難寫，這是許多學(xué)生的心聲;作文難教，這是不少語(yǔ)文教師的苦惱。怎樣讓作文教學(xué)更有效果呢？根據(jù)自己多年的作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)以下幾點(diǎn)：
1、作文教學(xué)要不遺余力地引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言、積累生活、積累思想。積累語(yǔ)言，大多數(shù)的.語(yǔ)文老師都覺得很有必要，并在教學(xué)中積極踐行，但引導(dǎo)學(xué)生積累生活、積累思想的語(yǔ)文老師則不多。須不知，沒有生活的積累，學(xué)生作文時(shí)再華麗的辭藻都是空洞而蒼白的。積累生活一是要讓學(xué)生擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛;在日常教學(xué)時(shí)要多和學(xué)生聊身邊之事、社會(huì)之事、國(guó)家之事、世界之事。在發(fā)現(xiàn)與交流中，學(xué)生的思想就會(huì)滋生，有了思想的作文等于有了“魂”，自然更耐讀。
2、作文教學(xué)要與單元課文、口語(yǔ)交際、交流平臺(tái)相關(guān)聯(lián)。課文、口語(yǔ)交際、交流平臺(tái)就好比是寫作的上下文，要充分利用。新教材以主題構(gòu)建單元，每一篇課文都是單元習(xí)作的優(yōu)秀范文，大部分口語(yǔ)交際、交流平臺(tái)與習(xí)作一脈相承。利用好這些資源，尤其在閱讀教學(xué)時(shí)進(jìn)行讀寫結(jié)合，能有效降低學(xué)生習(xí)作的難度，提高作文教學(xué)的效率。
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