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隨筆

隨筆作文

時(shí)間:2023-11-22 13:30:40 隨筆 我要投稿

隨筆作文

  無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,下面是小編收集整理的隨筆作文9篇,歡迎閱讀與收藏。

隨筆作文

隨筆作文 篇1

  天冷下來了,早上出門時(shí)還在考慮是穿絲襪還是線褲,選了前者,一出門就后悔了,哪個(gè)冷,風(fēng)刺骨,和冬天的冷比現(xiàn)在或許要好的多。

  喜歡秋天這個(gè)季節(jié),喜歡這個(gè)季節(jié)的顏色,帶點(diǎn)憂傷的煙熏黃,一陣風(fēng)吹過,失去水分的葉子輕盈漂浮著,旋轉(zhuǎn)著,鋪滿我來時(shí)的道路,心猛的緊了一下,突增的小憂傷,讓人覺得寂寞。

  某個(gè)秋葉紛飛的日子,我們相視著笑,過后卻是沉默,死一樣的寂靜,靜得能聽到眼淚滑過嘴角滴落的聲音,像心碎一樣,無聲,卻讓人撕心裂肺的疼。

  記不清有多久沒在這樣一個(gè)安靜的夜晚寫點(diǎn)東西,是太忙吧?忙什么?真的連我自己也不清楚了,也許為未來忙著,抰或忙著回憶從前的,曾經(jīng)的。你屬于我的那個(gè)秋。

  太多思緒,很想把心靜下來,做不到呵,你怎么也不能想到許多年后,還有這么一個(gè)我,半夜敲打著鍵盤想著你,更不會(huì)知道我一直把對(duì)你的所有情感,都寄托在著小小的電腦上。你聽,手指敲打鍵盤的砰砰聲,那是手指對(duì)鍵盤的.傾訴,它們感受著彼此,傾聽彼此的寂寞,安慰著同樣孤寂的心,這一切都因你所起,而我們在不是過去那個(gè)不懂愛卻很想有責(zé)任心的孩子,曾經(jīng)我們真的還只是個(gè)孩子,所以不要每次交談就開始抱怨,其實(shí)我們認(rèn)識(shí)的不晚,只是丘比特給我們大家開了個(gè)玩笑,這個(gè)玩笑卻成了我們這一輩子都無法越過的坎。

  錯(cuò)過,說了多少次了,就算在說100萬次也是無濟(jì)于事了,以后我們都不許在說,F(xiàn)在很好,你是你,我是我,內(nèi)心深處彼此關(guān)心著,生活上卻沒有任何的牽扯,就這樣安于現(xiàn)狀吧。一直幸福的走下去

隨筆作文 篇2

  孤獨(dú)一人時(shí),你是否會(huì)想起什么?成功頂峰處,你是否會(huì)感傷什么?回眸歲月,塵埃中淹沒了多少歡樂,微風(fēng)中飄過多少往事,秋雨中淋濕了多少記憶,帶點(diǎn)心酸,是成功中的酸澀,還是回眸中的悵然若失?

  駐足在路的中間,你驀然回首:呀!路已走出好遠(yuǎn)了。原來,只要踏上路,就無須擔(dān)心路遠(yuǎn)了,其實(shí),腳步無須太忙,心情無須太激動(dòng)。那些逝去的時(shí)光,那些停留在路上的腳印,是否會(huì)令你怔住:你已失去了一次觀賞美景的機(jī)會(huì),丟失了一份記憶的財(cái)富,錯(cuò)過了一次以激情回響青春贊歌的時(shí)機(jī)。

  人生就像路,看似長遠(yuǎn)卻又很短暫。難怪哲人說:走在路上無須害怕前方的路口,等你走到時(shí),才發(fā)現(xiàn)似乎只在尺寸之間!

  塵煙往事伴著一張張熟悉抑或陌生的面孔,穿越在記憶的長廊時(shí)你是否會(huì)為過去的`不幸而潸然淚下。

  曾經(jīng)有多少時(shí)機(jī)可以讓自己活得更平凡些,因?yàn)槟悛q豫了一秒鐘,僅僅一秒鐘,它便成了泡沫;曾經(jīng)有多少瞬間可以讓自己與親人或朋友解釋誤會(huì),冰釋前嫌,因?yàn)槟銦o謂的虛榮和面子,它便成了一道無法抹平的悔恨;曾經(jīng)有多少祝福埋藏在心里來不及說出來,曾經(jīng)有多少夢想幻滅在懶惰的深淵……

  心中悵然,卻不得不承認(rèn)這就是自己的過去,一種叫做“放棄”的選擇成就了心中多少無奈和悔恨。

  浪漫主義詩人雪萊說過:過去屬于死神,未來屬于自己。是的,無論你的過去是轟轟烈烈還是平平凡凡。那都不重要了,重要的是現(xiàn)在,是未來。青春是美麗的,在自己的園地里,我們應(yīng)該收獲豐碩的果實(shí);在自己的殿堂上,伴著悠悠琴聲,我們應(yīng)該唱起用淚水和歡笑交織寫成的青春之歌。在你回眸過去時(shí),別忘了眺望未來,放飛夢想和祝福。

  也許在下一個(gè)路口,你駐足回首那一瞬間,會(huì)少一些悵然若失,多一些問心無愧!

隨筆作文 篇3

  幼兒吃飯時(shí),老愛往地上、桌上掉飯粒。有一天中午,我給幼兒盛飯時(shí),不小心把勺子里的飯粒灑在了桌子上,我剛想撿起來扔掉,可突然發(fā)現(xiàn)周圍有許多雙眼睛正在看著我,我馬上意識(shí)到幼兒是想看看老師的舉動(dòng),我仔細(xì)的檢起桌子上的飯粒,小心的放回飯盒里。從這以后,每次給幼兒成完飯,我都要巡視桌子上是否有飯粒,如果有就撿起來放回飯盒里。幼兒們看到老師這樣做,也就慢慢學(xué)會(huì)了把掉在桌子上的飯粒撿起來放在飯盒里,掉飯粒的現(xiàn)象少了?雌饋恚斫瘫瓤斩吹恼f教效果好得多。

  小班隨筆:“老糊涂”和“小糊涂”

  周四是我們班新來小朋友王佳浩入園的第三天,這個(gè)小家伙適應(yīng)能力特別強(qiáng),從來到我們班的第一天起,佳浩就沒有一點(diǎn)不開心,他很自然地和我們班的小朋友們?nèi)谠诹艘黄,老師告訴他一些基本的要求,上課、入廁、洗手、進(jìn)餐、飲水等等,午睡佳浩也特別乖,不哭不鬧很自然地入睡。這天午睡起床后,孩子們都陸續(xù)穿好了外套準(zhǔn)備吃水果,只有佳浩沒有穿外套,老師讓他快穿上外套,他說找不到了,老師問他放在哪里了?他說放在桌子上了。

  我就開始幫他找,整個(gè)臥室活動(dòng)室反反復(fù)復(fù)找了許多遍,我們的小床是雙層的,我連床底下都反復(fù)找了很多遍,沒有找到,真是一件奇怪的事兒,因?yàn)樘鞖獠缓,上午也沒有帶孩子出去,后來我擔(dān)心是頑皮的孩子會(huì)把佳浩的衣服丟到窗子外面,又在臥室每個(gè)窗子了外面進(jìn)行了尋找,仍然沒有,再后來,趙老師說是不是佳浩換了衣服,因?yàn)榍皟商旒押拼┑氖且患苹疑钟悬c(diǎn)墨綠的.融融外套,我就是認(rèn)著那件衣服在找,趙老師在孩子們放衣服的地方找到一件紅色加黑色的夾克外套問是不是佳浩的,他說不是,他說他的衣服有帽子,可是有幾個(gè)小朋友非?隙ǖ恼f那就是王佳浩的衣服,可是佳浩哭著不讓老師給他穿那件衣服,趙老師怕佳浩著涼感冒哄著佳浩說先暫時(shí)穿著,老師再幫他找,我又開始翻騰臥室,最后出了一身大汗,仍然一無所獲,我在想:這如何向家長交代啊!孩子的衣服在班里都能找不到了!

  這時(shí)我才想起來打電話問一下佳浩的媽媽是不是給佳浩換衣服了,結(jié)果不說大家也明白了……孩子一上午穿著紅顏色的衣服,我還認(rèn)著灰顏色的找,佳浩明明穿了沒有帽子的衣服,他卻一定要有帽子的衣服,唉!一個(gè)“老糊涂”和一個(gè)“小糊涂”。榇宋乙苍诜此甲约旱挠^察太不仔細(xì),午睡放衣服也需要更有序,才可能避免此類事情的發(fā)生。)

隨筆作文 篇4

  時(shí)間過得太快,不會(huì)重來,而我漸漸明白競爭的激烈。在這場絢麗多彩的青春競賽,也許,我們成就自己非同一般的一生。或者,自甘墮落成為一個(gè)慘不忍睹的自己。你只有“超越”和“被超越”兩個(gè)選擇,我們固然選擇前者,但總是事與愿違。

  多少次我們困在原地轉(zhuǎn)彎,望著眼前越不過的高山,我們可都曾自暴自棄,徹底認(rèn)輸。最后那些不甘, 那些遺憾,可都曾成為我們最痛的傷。直到遇到了那個(gè)指點(diǎn)迷津的長者,我們的'青春才不迷茫,才重新塑造一個(gè)自信、全新的自己。

  每人都有注定束縛的命,因此我們要學(xué)會(huì)寬容。年少輕狂的我們都曾因?yàn)橐痪洳缓闲囊獾脑捇蛞患⑿〉氖虑椋颜x的小船說翻就翻。我們曾把失敗得一塌糊涂的原因推卸到別人的身上。我們也曾逃離現(xiàn)實(shí),把思念泛濫成放肆。我們曾渴望全世界溫柔地對(duì)待我們,可我們不曾溫柔地對(duì)待這個(gè)世界。

  這一年你我走過太多的風(fēng)風(fēng)雨雨,嘗過淚與喜悅,不經(jīng)意間你我都成長了。我們作為龍的傳人華夏子孫,一定要努力學(xué)習(xí),撐起中國的教育,點(diǎn)燃中國的未來……

隨筆作文 篇5

  初夏的第一場雨一連下十幾天,這在往年是很少看到的。下雨的那天,天氣悶熱的讓人喘不過氣來,我剛吃過午飯,隱隱約約聽到樓下有人喊下雨啦,下雨啦。

  我驚喜地打開窗望去,眼前高大的楊樹上,被太陽暴曬的無精打采的葉子,此時(shí)在狂風(fēng)暴雨中正抖擻起精神來,快樂的在風(fēng)雨中舞動(dòng)著,時(shí)而一陣陣愜意的涼風(fēng)迎面撲來,給我的小屋里帶來一種鮮活的仿佛帶有綠色生命的氣息,由于長時(shí)間的煩懆,憋悶,我那久而未開啟的心扉,就像突然開啟的一扇窗戶,心情一下子涼爽、快樂起來。

  風(fēng)漸漸地小了,弱了,雷聲悶悶地從遙遠(yuǎn)的地方,一陣接一陣地滾來,又一陣接一陣的走遠(yuǎn),雨沒有先前那樣的急促,那樣兇猛了,正在輕輕地?fù)崦G瑩瑩的葉子,葉尖上掛滿了一顆顆晶瑩、飽滿、光亮、透明的小水珠。

  我站在窗前看著那一顆顆伸手可觸的.小水珠,就像見到了剛剛出生的嬰兒,細(xì)密的雨水散落在楊樹的葉面上,順著葉脈不停的聚集,不停的涌向葉尖,不一會(huì)就集合成一刻亮晶晶的小水珠。小水珠快速地漲滿著身體,努力向葉尖靠近,當(dāng)他努力玩最后的一點(diǎn)力氣,一撒手瞬間就從葉尖處消失了,接著一滴又一滴小水珠奮力地,緊緊地跟著她的小伙伴滴落向空間。

  小水珠從形成到消失實(shí)在是太短暫了,但那一片片青青翠翠的葉面上,仍舊懸掛著無數(shù)的小水珠,亮亮燦燦的,時(shí)間過去了很久,他依然懸掛在哪里,依舊亮亮閃閃的讓人看了從心里喜歡。

  那一刻我自己也說不清,我為什么會(huì)聯(lián)想到山間的小溪,路邊的河流,會(huì)聯(lián)想到那無邊的無際的大海。

  葉尖上滾落下來的不就是一顆小水珠嗎?

  其實(shí)你只要仔細(xì)的去觀察,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),每一顆小水珠都是由無數(shù)個(gè)細(xì)密的,更小的小水珠形成的,每一顆小小的小水珠都是獨(dú)立的落在葉面上,葉子在風(fēng)中擺動(dòng)著,小水珠迅速地和他的伙伴們聚集在一起,一個(gè)、十個(gè)、一百個(gè)、一千個(gè),動(dòng)作由慢到快,有松散到極速,直到聚成一顆閃閃發(fā)亮的小水珠。

  一顆小水珠看上去是很微不足道的,但他不僅可以聚成一滴水,一條小溪、一條河流,他還會(huì)奔向大海,投向汪洋,把自己變成一個(gè)滔天的巨浪。

  一次我來到大海的身邊,感受著海風(fēng)的吹佛,海浪在永不停息地吟唱,突然一滴海水滴落在我的臉上,那一刻我如同站在自家的窗前,被風(fēng)吹進(jìn)來的雨水滴落在臉上,感受是那樣的相似,我在想,也許他們是在不同的地方,讓我遇到的是同樣一滴小水珠。

  無論千里萬里,無論你在哪里,小水珠始終在伴隨著你。

  我站在窗前,眼望著紛紛飄落的雨水,我的眼前就不停閃動(dòng)著無數(shù)的小水珠,雨水啊,你不就是一顆顆小水珠嗎?你不就是我生命中的小水珠嗎?

隨筆作文 篇6

  如果沒有您,世界將是一片黑暗。是您給我們帶來了光明,讓我們的生活充滿希望。

  如果沒有您,刺骨的寒風(fēng)將嗚呼地吹著。是您給我們帶來溫暖,讓我們的生活充滿熱愛。

  如果沒有您,失敗將打挫我們的信心。是您給我們帶來自信,讓我們積極向上。

  啊,太陽,您是大千世界的'心靈,您是神圣而偉大的。讓我們由衷地對(duì)您感謝,并說一聲“謝謝”……

隨筆作文 篇7

  自水仙凌凌遠(yuǎn)去,寒梅閉門謝客之后,冬姑娘也飄然遠(yuǎn)行,只有些山間鄉(xiāng)野處的殘雪還微蘊(yùn)著冬的氣息。春的到來一向都有些悄然,春意猶如杜工部筆下的春雨般“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲,”總在不知不覺時(shí)使草樹吐翠、芳郊綠遍、百花爭艷、濃郁樹色陰陰見,但在春姑娘將她的絢爛多彩盡現(xiàn)于你的雙目之前,給人的卻是“燕子不來春寂寞”的感覺。在這段日子里,我往往被充斥于天地之間的那種孤寂所渲染,內(nèi)心深處難免會(huì)感覺有些落寞。此時(shí)的我喜歡聽一些諸如《春江花日夜》,《梅花三弄》之類的古典音樂,任它輕揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的樂聲帶我神游物外,用心靈去品味那一幅幅美不可言的風(fēng)景畫。心里自然也不再孤寂;抑或是到校園隨意走走,舒散一下心身,心情自然也就變得比較輕松、明朗。

  我隱約記得清明節(jié)就在這幾日中,剛才翻了一下日歷才知道就是今天。望著窗外燦爛的春光,我忽然很想家,很懷念家鄉(xiāng)的清明節(jié)。

  家鄉(xiāng)清明,雖比不上垂柳、煙雨、杏花的江南韻味那樣濃郁,但也有些“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”的味道,總有些“多少樓臺(tái)煙雨中”的詩情畫意。此時(shí)若外出踏青,自是別有一番韻味的。

  我在每年的.這個(gè)時(shí)節(jié)都會(huì)出去游玩散心。走在田間的小路上,迎著那如絲如煙的春雨,帶著傘卻不需撐開,感受著那混和著泥土芬芳的清新的吹畫不寒的楊柳風(fēng),欣賞著那翠綠的麥苗、娥黃的嫩柳、雪白的梨花,望著不遠(yuǎn)處依然在嬉戲和覓食的小燕子……

  就這樣邊走邊欣賞,此時(shí)的我只憑自己的感覺的引領(lǐng)而前行。不知不覺間,我已行至護(hù)城河的一座小橋上,憑欄而望。河兩岸的美景盡收于眼底:河兩岸的小草早已吐翠,猶如巨大的綠地毯沿河而去,其間夾雜了許多美麗的各色小花,而白的、黃的居多。俯視橋下輕緩流淌的墨綠的春水,心中竟忽地記起戰(zhàn)國末期的易水之畔的悲壯之事,不禁感慨萬千。此時(shí)的我雖不能像五柳先生那樣“臨清流而賦詩”,但已情不自禁的引吭高歌,“風(fēng)蕭蕭兮……”

  不經(jīng)意間,光線漸漸暗了下來;赝祀H,美麗而溫馨的夕陽正悄悄的淡淡地散去。玉溪生曾在游五丈原時(shí)說:“夕陽無限好,只是近黃昏。”此雖佳句,但終不免有些消極憂傷。人生在世,不如意者八九,要常想一二才能過得幸福瀟灑。莫不如“但得夕陽無限好,何須惆悵近黃昏”顯得更為灑脫些了。

  在這樣的氛圍里,心情變得十分歡悅,胸中頓覺豪情倍增。心想:原來生活竟是如此美好,還有什么值得讓我終日郁郁寡歡的呢?生活中還有什么樣的困難不能解決,人生中又有怎樣的坎坷不能走過的呢?

隨筆作文 篇8

  知道為什么現(xiàn)在的孩子都不喜歡上學(xué)了嗎?

  因?yàn)榇笕藗冇∠笾械膶W(xué)校啊早已變了味道。

  剛剛進(jìn)入校園的時(shí)候也許你還不覺得,回家之后也許會(huì)向你的家長炫耀:“我們班的誰誰誰人特別好……”但當(dāng)你和這些人相處久了,你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的'身邊埋伏著一群“影帝影后”。剛開學(xué)時(shí)的親切友好不過是一種表演,你認(rèn)識(shí)不久的新朋友也可能會(huì)在接下來的三年里對(duì)你冷嘲熱諷。

  家長們總是說,“你們現(xiàn)在還太年輕,不懂社會(huì)的殘酷和黑暗!痹趺磿(huì)?不算平時(shí)看的書里有多少都曾向我們展示過這個(gè)世界,在我看來,學(xué)校這個(gè)地方就是一個(gè)微型的社會(huì)。在這里有合作,有競爭,有欺騙,有背叛。它不再是一個(gè)僅僅供我們讀書的地方,而是一個(gè)試煉,一個(gè)步入社會(huì)之前的試煉。

  你要做好時(shí)刻被別人捅刀子的準(zhǔn)備,那個(gè)人甚至可能是你自以為最信得過的人,除非你能做到百毒不侵。你要做到對(duì)自己的秘密守口如瓶,不告訴任何人,不然“我就告訴你一個(gè)人,你可得保密”這句話,可能就要傳遍整個(gè)學(xué)校了。

  你要知道,學(xué)校里可不乏女生,而有女生在的地方就少不了勾心斗角,遇到這種事的人估計(jì)不在少數(shù)。女人是一種善于偽裝的動(dòng)物,她們會(huì)把自己最光彩的一面展示給眾人,而女生之間的明爭暗斗,多半是從友誼開始的。俗話說三個(gè)女人一臺(tái)戲,在這里,可不止三個(gè)。

  以前小時(shí)候聽到別人對(duì)學(xué)校的描述,說那里是他們?nèi)松凶詈玫臅r(shí)光。

  但在這個(gè)時(shí)代,許多孩子小小年紀(jì)便體會(huì)到了這世間的薄涼,常聽大人們說:“現(xiàn)在的孩子都早熟!痹缡烀?不過是遇到的壞人多了,漸漸也就懂了些,便開始學(xué)會(huì)把自己武裝起來,給自己戴上一副面具,強(qiáng)迫自己收回眼淚,做一個(gè)百毒不侵的人。

  也許,這也是時(shí)代的一種進(jìn)步?

隨筆作文 篇9

  習(xí)作講評(píng)課是學(xué)生喜聞樂見的一種形式。我們班的孩子原本怕寫習(xí)作,但因?yàn)橛辛肆?xí)作講評(píng)課,孩子們每次都會(huì)很認(rèn)真地寫好習(xí)作。期待能在大屏幕上看到自己的習(xí)作。

  習(xí)作講評(píng)課雖然每次只能講三、四個(gè)問題,沒能將孩子的一篇文章從頭到尾的改好了,但細(xì)想想:以前孩子寫了一篇文章,我們也花了很多的時(shí)間修改?赡芤矔(huì)進(jìn)行優(yōu)秀文章的展示,問題文章的講評(píng)。但孩子們能記住多少呢?而講評(píng)課我一節(jié)課一篇習(xí)作講三個(gè)問題,一學(xué)期下來就二十幾個(gè)問題,一學(xué)年上下來,可以說孩子們的問題就已經(jīng)不多了。如果從三年級(jí)開始這么弄,上到四年級(jí)的時(shí)候,孩子們的文章至少是通順合理的,我們所要做的可能就是錦上添花了。

  但這次的習(xí)作講評(píng)課也存在著一些問題:

  1、漫畫環(huán)節(jié)的設(shè)置。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置原本是為了讓孩子們能夠在輕松歡快的環(huán)境中了解抓人物特點(diǎn)的重要,但拘于孩子們繪畫水平的差異,繪畫并不成功,而且較多孩子模仿老師,畫“打羽毛球”,這樣子一來,這一環(huán)節(jié)就顯得沒有意義。更有學(xué)生上課的.時(shí)候趁漫畫環(huán)節(jié)起哄,丑化班中同學(xué),引起哄鬧。這一方面與孩子平時(shí)的紀(jì)律教育有關(guān),一方面也是因?yàn)槠綍r(shí)很少在語文課上把孩子放開,使得他們一旦放了,很難收回。所以根據(jù)班級(jí)情況,這一環(huán)節(jié)可以有所變動(dòng)。

  2、缺少靜思默想的時(shí)間。在講病例的時(shí)候,只有請了個(gè)別孩子來說一說該怎么修改這些問題,其他孩子們看似都會(huì)了。但在具體動(dòng)手修改的時(shí)候,卻又是情況多多。看來孩子們的掌握至少是不牢固的。下次可以將每個(gè)病例印幾張紙,以小組為單位,或者同桌為單位,想一想,動(dòng)手改一改,可能面向的面更廣,孩子們記得也就更清楚了。

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