隨筆作文

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的隨筆作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

隨筆作文 篇1

　　那些蔥蘢的群山，起伏著我的情懷，那些一望無(wú)際夏日濃郁的原野鋪敘著昨天的記憶。風(fēng)馳電掣的窗外，每一次笛聲響起，都仿佛是一次跨越笛聲的記憶，嘹亮在這個(gè)蓬勃的季節(jié)，縈繞在藍(lán)天白云之上。

　　每一個(gè)節(jié)日，都承載著航渡難以承載的寄托，每一個(gè)衍透心靈的日子，總會(huì)泛出晶瑩的光澤。

　　忽然想起，戴紅領(lǐng)巾的年齡和童聲里純真的歲月。一個(gè)曾經(jīng)屬于我們卻遙遠(yuǎn)了我們的節(jié)日，一個(gè)永遠(yuǎn)屬于希望和展望未來(lái)的節(jié)日。這個(gè)節(jié)日和其他節(jié)日的不同之處，就在于它的純真，它的無(wú)邪，它的夢(mèng)想是滿(mǎn)天的星辰，是皎潔的月光，是鯉白的初曙正在火紅八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)！

　　我在那里走過(guò)，你在那里走過(guò)，猶記朗朗的讀書(shū)聲里，課桌上，課本里以及課間無(wú)拘無(wú)束的遙想和奔放。猶記，好好學(xué)習(xí)，天天向上的鼓舞。

　　那個(gè)時(shí)候，可以打著手電，舉著蠟燭，在一條小河或者一溪潺潺的水中捉摸童年的快樂(lè)。在鋪席的夏夜，聽(tīng)著瓜子嗑出的故事，大人們的煙卷里總會(huì)彌漫著天空的故事，讓我們的夢(mèng)長(zhǎng)出了比神八還要硬朗的翅膀。我喜歡金戈鐵馬的傳說(shuō)，只記得，那些壞人總是很簡(jiǎn)單的，很宿命的受到懲罰�，F(xiàn)在想起，似乎迷茫了不少。

　　小的時(shí)候，我在革命老區(qū)生活過(guò)幾年，那是因?yàn)楦改腹ぷ髅�，無(wú)暇照顧我，所以在那個(gè)山區(qū)，長(zhǎng)了三年，那時(shí)我小，估計(jì)也就像現(xiàn)在人們常說(shuō)的小豆丁一樣。可是，那時(shí)候似乎也記事了，只記得，四面環(huán)山的夜晚，有一輪掛在柿子樹(shù)上的.月亮，大山里靜謐的似乎只有月亮上砍伐桂樹(shù)的聲音，那么一輪皎潔的明月，在不遠(yuǎn)的樹(shù)杈間，在幽靜的山里卻朗朗照耀一個(gè)童年的目光，那個(gè)時(shí)候，也不知道什么是感情，只記得想自己走出大山之外的淚花里也有一個(gè)月亮。似乎現(xiàn)在能夠想象我當(dāng)時(shí)的情景，月亮下面站著一個(gè)或者幾個(gè)表哥表姐，都是手臂芻在袖筒里，他們安撫我說(shuō)，明天一塊去學(xué)堂。那個(gè)時(shí)候的學(xué)堂直到回到父母身邊，才知道叫做學(xué)校，直到上學(xué)的第二年，我?guī)�上了紅領(lǐng)巾，才知道還有一個(gè)屬于我們的節(jié)日。舉手唱哪支歌的時(shí)候，雖然不太懂什么意思，但是，少年的心中卻有了一種向往和堅(jiān)韌。

　　時(shí)乎時(shí)乎不再來(lái)，過(guò)去的卻難忘。恰逢“六一兒童節(jié)”即臨之際，回首孩童時(shí)代，已經(jīng)遠(yuǎn)離，可是，那些記憶，那些嫩嫩的最初，總是在我的腦海里，如天上細(xì)碎的星光，閃爍在心里。寫(xiě)到此，不由寫(xiě)下一個(gè)感想和祝福：難忘的節(jié)日里，祝愿每一個(gè)童年更美好，祝愿美好的明天時(shí)時(shí)快樂(lè)在心里！

隨筆作文 篇2

　　“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，寫(xiě)作隨筆�！边@就是我的寫(xiě)作之道，讀書(shū)和寫(xiě)作相輔相承，缺一不可。書(shū)讀的廣泛，讀的透徹，知識(shí)面才寬，作文才能寫(xiě)得生動(dòng)、感人。為了提高自己的寫(xiě)作能力，我閱讀了大量的書(shū)。

　　記得小時(shí)候，我僅能讀得幾部小人書(shū)，雖讀得滾瓜爛熟，但仍愛(ài)不釋手，夢(mèng)想有一天，自己也能寫(xiě)出這么感人的好文章，那該多好呀！于是，在學(xué)校每次作文我都認(rèn)真去寫(xiě)，但事與愿違，盡管看書(shū)多，可作文仍沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)，總是枯燥無(wú)味，連自己也不愿去看。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？老師在作文講評(píng)課上幫我查找原因，老師拿我的'作文與好同學(xué)的一篇作文比較，才發(fā)現(xiàn)我的文章的不足之處是語(yǔ)言表達(dá)能力差，詞語(yǔ)貧乏。

　　此后，我讀書(shū)不再追求故事情節(jié)，而注意摘抄優(yōu)美的詞句，寫(xiě)作時(shí)就盡量運(yùn)用其中，希望能夠提高寫(xiě)作水平，但奇怪的是:我自認(rèn)為優(yōu)秀的佳作仍令老師不滿(mǎn)意，我大惑不解，便又去問(wèn)媽媽?zhuān)�她�?tīng)了我的苦衷，便意味深長(zhǎng)地說(shuō):“讀書(shū)不能囫圇吞棗，貪多求快，不能見(jiàn)木不見(jiàn)林！”我聽(tīng)后恍然大悟，原來(lái)自己讀書(shū)方法不對(duì)，撿了芝麻丟了西瓜。從那以后我就改變了讀書(shū)方法，重點(diǎn)抓住文章中心，深入理解，并學(xué)習(xí)文章結(jié)構(gòu)順序，使自己的文章有條理、有層次，不空洞，同時(shí)注意語(yǔ)言的精練，感情要真摯，要有真情實(shí)感。果然在一次學(xué)校舉辦的作文大賽中，博得了師生的好評(píng)，取得了大賽第一名的好成績(jī)。從此，我對(duì)寫(xiě)作更感興趣了，也更投入了。

　　當(dāng)然，以后還要不斷的練筆，但我深感:“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”是打開(kāi)寫(xiě)作之門(mén)的一把必不可少的金鑰匙，也是我寫(xiě)作的成功之道��！

隨筆作文 篇3

　　每當(dāng)我看見(jiàn)老師辛勤的伏案批改作業(yè)，我不禁對(duì)教師這種偉大的職業(yè)肅然起敬，我準(zhǔn)備長(zhǎng)大以后從事太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，做一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。

　　作為一名語(yǔ)文老師，我將拿著嶄新的書(shū)本，邁著輕捷的步伐，走上向往已久的講臺(tái)，這時(shí)，我的心情，將是多么激動(dòng)。

　　我站在講臺(tái)上，看著他們——我的學(xué)生一雙雙閃亮的、求知的眼睛，我心里沒(méi)有一點(diǎn)怯懦和慌亂。我要用我的精湛的講解，贏得他們的尊敬。我的第一節(jié)語(yǔ)文課，一定要像一條清澈的小溪，進(jìn)而泛起朵朵流花，撞擊那一顆顆童稚的心，開(kāi)啟盼望著創(chuàng)造的心靈。

　　作為一名語(yǔ)文老師，我將有噴不完的熱情，在課余時(shí)間，我會(huì)和同學(xué)們一起踢球，一起捉迷藏，一起看書(shū)……也許會(huì)有有人問(wèn)我：“你不覺(jué)得這樣會(huì)使同學(xué)不尊重你嗎？”但是我會(huì)回答：“不！我認(rèn)為這恰恰會(huì)使他們更尊重我�！弊鳛橐幻�語(yǔ)文老師，我將給學(xué)生們上一堂思想教育課。讓每一個(gè)學(xué)生都擁有遠(yuǎn)大的理想，我將給他們朗誦《理想》：

　　“理想是石，敲出星星之火； 理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈； 理想是燈，照亮夜行的路； 理想是路，引你走到黎明……”作為一名語(yǔ)文老師，我將給他們介紹從古至今偉大作家的'作品——李白、杜甫的詩(shī)；蘇軾、歐陽(yáng)修的詞；朱自清、冰心的散文；安徒生、伊索的寓言；魯迅的小說(shuō)……讓學(xué)生們意識(shí)到人類(lèi)的語(yǔ)言是多么豐富美麗！

　　長(zhǎng)大以后，假如能夢(mèng)想成真，我要用我的真誠(chéng)的愛(ài)心、勤勞的汗水、不斷地追求，成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。

隨筆作文 篇4

　　我有一個(gè)樂(lè)于助人的好姐姐，她有一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，一張可愛(ài)的蘋(píng)果臉上鑲嵌著一雙清澈的小眼睛，像兩顆黑珍珠，再加上她靈巧的小手，就變成了小巧玲瓏的姐姐——陳鈺。

　　姐姐最?lèi)?ài)幫助人，記得姐姐上五年級(jí)的時(shí)候，有次楊老師抱著卷子和整潔的書(shū)本慢慢的走，生怕會(huì)掉下來(lái)書(shū)本似的，正好姐姐看見(jiàn)楊老師抱著有點(diǎn)吃力，就急忙走到楊老師跟前，一把把卷子接過(guò)來(lái)。楊老師還夸我姐是個(gè)有愛(ài)心，知道幫助別人的孩子，我姐說(shuō)：“這是我應(yīng)該做的”。姐姐笑呵呵呵的回到教室。

　　還有次在昆吾花園西門(mén)，碰到一個(gè)丟失的小女孩，小女孩只是一個(gè)勁的哭，什么也不說(shuō)，我姐一看就知道是找不著家里的大人了，我姐買(mǎi)了兩個(gè)棒棒糖，蹲坐在地上哄著小女孩玩，等了一個(gè)小時(shí)小女孩的媽媽才找到這兒，小女孩的媽媽給我姐一些吃的，我姐姐笑呵呵的說(shuō)：“阿姨您太客氣了，這是我應(yīng)該做的”。

　　姐姐還多才多藝，姐姐不但功課學(xué)的很好，還學(xué)著快板、書(shū)法和琵琶。尤其是學(xué)琵琶的`精神讓我難忘至今，有次我陪姐姐去學(xué)琵琶，剛上課老師就讓我姐彈要參加比賽的曲子，我姐不是彈的快些，就是彈的慢些，要么就是彈的聲音有點(diǎn)過(guò)硬，老師見(jiàn)狀立刻批評(píng)了我姐，這時(shí)我姐不但沒(méi)哭而且還站起來(lái)說(shuō)：“我想自己再單獨(dú)彈遍”，經(jīng)過(guò)姐姐不怕失敗的精神，在一次又一次的失敗中找原因，終于我姐彈出的既動(dòng)聽(tīng)又悅耳的歌曲了，頓時(shí)教室里響起了掌聲，老師也贊許的點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)我懸在半空中的石頭也落了地。功夫不負(fù)有心人，姐姐在韓國(guó)琵琶比賽中獲得了冠軍的稱(chēng)號(hào)。我姐姐堅(jiān)持不懈的精神讓我十分感動(dòng)，我以后要向姐姐學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)姐姐知難而上、樂(lè)于助人、刻苦學(xué)習(xí)的精神，

　　我的姐姐很不錯(cuò)吧！姐姐在我心中是最棒的！

隨筆作文 篇5

　　金色的路口分出兩條路

　　可惜我不能同時(shí)去涉足

　　我選擇了足跡較多的那條路

　　留下一條路改日再去涉足

　　可是、當(dāng)我選擇的這條路走了一小半時(shí)

　　卻發(fā)現(xiàn)自己早已疲憊不堪

　　竟然懦弱的.、荒唐的想放棄這條路

　　去體驗(yàn)另外一條路

　　如果真的退回原點(diǎn)、會(huì)比現(xiàn)在好么？

　　而且，這半年的付出和煎熬就作廢了！

　　又有點(diǎn)不甘心的感覺(jué)

　　看見(jiàn)別人走得那么灑脫

　　沒(méi)有一點(diǎn)不舍、我卻沒(méi)有勇氣

　　站在這個(gè)岔路口、還是好迷茫

　　可是

　　時(shí)間總不容許你久久徘徊

　　于是、這條路上的風(fēng)風(fēng)雨雨我也會(huì)默默接受吧？

　　然后、承受一些能承受的、還要接受那些不能承受的

　　莪想默默的告訴自己、莪要堅(jiān)持、我能堅(jiān)持

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