隨筆作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的隨筆作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

隨筆作文 篇1

　　清明時(shí)節(jié)，又來(lái)臨了，我呆呆地望著天空，不禁又陷入了對(duì)外公的懷念。因?yàn)樵谖夷墙k麗多彩的童年生活中，外公給我的印象太深刻了，外公給予我的愛(ài)實(shí)在太多太多了。

　　我依舊記得，外公的那張臉和那雙手，那張布滿(mǎn)皺紋而又充滿(mǎn)精神的臉和那雙蒼勁有力卻又突兀著青筋的手，它們?cè)��?jīng)和外公一起……

　　兒時(shí)，我一直都是被外公外婆拉扯大的。常常隨外公外婆起得很早，老是做在一張小木凳上看著外公掃地。外公拿著一把掃把在街道上掃，我呢，就拿著比自己矮一點(diǎn)兒的掃把亂舞，常常弄得到處都是灰塵。外公性情溫和，也不說(shuō)什么，只好一遍遍地掃，毫無(wú)怨言。那時(shí)侯，我還小，看到外公天天清掃街道，不禁也有一些納悶，常常扯著外公的衣角，略顯淘氣地問(wèn)：“外公，為什么，你天天要清掃街道呀，你又不是清潔工？”外公也就朝我一笑，繼續(xù)掃地了。我看著外公的笑容，也就似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，還不時(shí)“噢”幾句應(yīng)聲。后來(lái)，隨著年齡的增長(zhǎng)，久而久之，外公清掃街道的原因我也清楚了，心底里對(duì)外公也不免產(chǎn)生了幾分敬佩。

　　一次，冬天時(shí)分，天氣寒冷，我剛起床下樓，又見(jiàn)外公在掃地。我走出去，坐在門(mén)口的小板凳上，托著下巴呆呆地看著外公，過(guò)了好一陣兒，外公才見(jiàn)我坐在外面，立刻把自己身上的棉襖脫下來(lái)，給我披上。我當(dāng)時(shí)再看外公的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他的手已，凍得通紅，嘴唇泛青，可那時(shí)外公已經(jīng)在掃地了……

　　外公，又一年的春天到了，您喜歡的桃花又開(kāi)了，散發(fā)著泥土的'氣息，您，可聞到了它們的芬芳，感知到了有個(gè)童稚的心靈在呼喚您，在呼喚您��！

　　現(xiàn)在，雖然外公已經(jīng)不在人世，但外公的音容笑貌卻時(shí)常在我的腦海里浮現(xiàn)。因?yàn)�，外公給我那無(wú)私的愛(ài)實(shí)在太多了，他那勤勞樸實(shí)的形象給我的印象太……太深刻了！

隨筆作文 篇2

　　原本一個(gè)同學(xué)約了我下午下課后吃飯，因?yàn)橹形鐩](méi)有吃成。但是下午下課后，我收拾好書(shū)包，看著她沒(méi)有鋪墊直接說(shuō)了句：“我想先去上個(gè)廁所，喝了一瓶水�！彼�有點(diǎn)笑意卻不是善意且?guī)е�不解�?duì)我說(shuō)：“你去廁所干嘛跟我說(shuō)�！蔽矣�言又止，但心里說(shuō)了聲：“好吧，算了。”也就徑直離開(kāi)了教室。

　　待我出來(lái)的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到她拿著手機(jī)貌似在電話(huà)找人，由于上一刻的'尷尬還存在著，我就朝了另一個(gè)方向走去。我邊走邊想，但是又想不出什么來(lái)，反手在書(shū)包拿出了手機(jī)，我的通話(huà)記錄并沒(méi)有未接電話(huà)，還好我沒(méi)有自作多情地走上去打招呼，不然又要尷尬一次了。雖然我平日隱藏了自己的情愫，不表現(xiàn)出來(lái)我在乎誰(shuí)，我把誰(shuí)當(dāng)做很好的朋友，我不輕易說(shuō)出自己的喜好心理。其實(shí)，我這些都是在自我保護(hù)啊，讓旁人覺(jué)得我不會(huì)受到傷害，不會(huì)被任何人的言語(yǔ)所傷，不會(huì)被他人影響心情。

　　我就是這樣子，在舍友說(shuō)：“關(guān)你什么事�！比缓罂梢缘�淡地回一句：“額，也是，你的事情永恒與我無(wú)關(guān)。”待她們這么對(duì)我說(shuō)第一次，便不會(huì)再有第二次。但是，雖然我可能不會(huì)刀劍相向，也不會(huì)再溫柔相對(duì)吧。畢竟，刺猬長(zhǎng)著一身的刺，很多時(shí)候只是自衛(wèi)罷了。

隨筆作文 篇3

　　夜，深了，可時(shí)不時(shí)的炮響和禮花卻為黑夜劃出了幾道亮麗的景象。

　　這是除夕之夜，呵！這是一年中多么讓人難忘的時(shí)刻呀！在這一天，我仿佛可以?huà)侀_(kāi)學(xué)習(xí)、去掉煩惱，盡情地自由地洋溢在新春喜悅的氣氛中。

　　這是一個(gè)多么令人陶醉的`時(shí)刻呀！看遠(yuǎn)處的禮花是多么的耀眼，多么輝煌，多么燦爛奪目！可是它的時(shí)光是短暫的。只有那么一瞬間，也許還沒(méi)有被我們看清，它便已經(jīng)消失在天的那邊。

　　是呀！人的生命何嘗不是這樣？但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。那朵朵禮花不是在詮釋著人的一生嗎？

　　在這一刻，在這特殊的一刻，我們有多知道了什么？

隨筆作文 篇4

　　嘿！瞧瞧他

　　他既有點(diǎn)兒內(nèi)向又有點(diǎn)兒孤獨(dú)，但他不合群。當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)他經(jīng)常會(huì)嘲諷，把哪位同學(xué)說(shuō)得面紅耳赤，而自己則得意洋洋地跑走了。雖然他在同學(xué)們的印象并不是太好，經(jīng)常害人，但是我知道，他是為了引起同學(xué)們的注意，使自己不再那么孤獨(dú)。

　　以前，我和他的關(guān)系并不算太好，有時(shí)還把他給弄傷了，在極不情愿才向他道歉，在我眼中，他和陌生人沒(méi)什么兩樣。在幾個(gè)星期前，老師把他調(diào)到我的前排，我十分不滿(mǎn)意，心里想：老師怎么把這個(gè)臭名昭著的家伙調(diào)在我前面。哎，看來(lái)我的`小學(xué)生活不好過(guò)嘍。果然不出我所料，才來(lái)了三天他就給了我一個(gè)下馬威。

　　那天，我正在看書(shū)，沒(méi)注意到他已經(jīng)在對(duì)我施行一個(gè)大陰謀了。當(dāng)時(shí)我正在看書(shū)看的津津有味時(shí)，突然覺(jué)得頸子一涼，我一驚，立馬把頸子里的東西拿了出來(lái)。媽呀！一只小蜘蛛，我嚇得魂不附體，要知道我最怕的昆蟲(chóng)就是蜘蛛了。忽然我手上的小蜘蛛唰我手里的小蜘蛛不知被誰(shuí)拿走了，我才松了口氣，只見(jiàn)他一邊把小蜘蛛掛在鑰匙上，一邊嘻嘻地笑個(gè)不停。啊，可惡，你竟然敢拿掛飾嚇我，我氣得怒火一竄三尺高。你真可惡，竟敢拿掛飾來(lái)害我，你要完蛋了。我一下把書(shū)重重的甩到了桌子上，咬牙切齒的說(shuō)。來(lái)呀，來(lái)抓我呀，我好怕哦。只見(jiàn)他欠揍地拋出這句話(huà)便立馬撒腿跑掉了�？蓯�，可惡。我要抓住你。我立馬跑出了教師，可沒(méi)見(jiàn)到他一個(gè)人影，我只好挨個(gè)兒尋找。不在廁所、不在教師、不在樓梯上，啊，他到底在哪兒啊！我徹底抓狂了。突然，我在一個(gè)座位上發(fā)現(xiàn)了他，原來(lái)他一直在偽裝路人甲，我立馬跑了過(guò)去，把他揍得鼻青臉腫，連連求饒。

　　上課了，老師叫我們做的課堂作業(yè)我有一題不會(huì)寫(xiě)。我看了一下時(shí)間，還有5分鐘就要下課了，我還有一道題不會(huì)，只見(jiàn)他笑嘻嘻地看著我，似乎在嘲笑我似的。弄得我真想上去給他幾拳才解氣，可是他問(wèn)道：你是有一題不會(huì)嗎？要不我教你啊！看著他這樣子，我心里就恨恨地想：這不是黃鼠狼給雞拜年——沒(méi)安好心嘛！再說(shuō)我剛才揍了他，他不打擊報(bào)復(fù)那叫才怪呢！只見(jiàn)他不顧我在發(fā)愣，立馬搶過(guò)我的練習(xí)本，說(shuō)：我和你說(shuō)吧，這題應(yīng)該這么寫(xiě)經(jīng)他這一點(diǎn)通，我立馬就會(huì)了，我一邊一臉警惕地望著他，一邊把這題寫(xiě)了出來(lái)。謝謝。只見(jiàn)他笑了笑，道：不用謝，我們都是同學(xué)嘛，同學(xué)就應(yīng)該互相幫助。沒(méi)想到他也有樂(lè)于助人的一面。我心里想。從那時(shí)起，他在我心中的印象越來(lái)越好，雖然他喜歡害人，但他也樂(lè)于助人，交這樣的朋友何樂(lè)而不為呢？

　　大家想知道他是誰(shuí)嗎？哈哈，他就是我們班的陳世麟！

隨筆作文 篇5

　　義工

　　很多學(xué)校創(chuàng)辦了家長(zhǎng)學(xué)校，無(wú)外乎讓家長(zhǎng)到學(xué)校了解學(xué)生的成績(jī)，成績(jī)好的家長(zhǎng)風(fēng)光一把，成績(jī)差的家長(zhǎng)跟著挨點(diǎn)批。

　　最近了解到江蘇一個(gè)學(xué)校讓家長(zhǎng)到學(xué)校當(dāng)義工，頗為清新。

　　每個(gè)家長(zhǎng)在孩子就讀期間到學(xué)校當(dāng)一次義工，零距離地了解孩子一天的在校學(xué)習(xí)和生活，感受自我的責(zé)任，形成教育合力。

　　我們的家長(zhǎng)往往只關(guān)注孩子能否上一個(gè)好學(xué)校，考試成績(jī)?nèi)绾危�很少真正地關(guān)心學(xué)生在校生活、與人交流、合作探究等問(wèn)題。通過(guò)義工值勤、收發(fā)、聽(tīng)課、查寢、引領(lǐng)學(xué)生課外活動(dòng)、查看小賣(mài)部和食堂，全方位地了解學(xué)校，并提出中肯的意見(jiàn)和建議。通過(guò)齊抓共管，真正讓學(xué)校工作得到了理解和支持。

　　關(guān)愛(ài)學(xué)生，就要時(shí)時(shí)處處。家長(zhǎng)義工的舉措開(kāi)啟了一扇窗。

　　幫助別人，自己受用；送人玫瑰，手留余香。

　　許諾

　　我?guī)н^(guò)一個(gè)班，中招考前緊鑼密鼓，我對(duì)學(xué)生說(shuō)再拼一段，中招考前我領(lǐng)大家爬山放松放松。我沒(méi)有食言，學(xué)生感到了信任。

　　親其師，才能信其道。教師的人格魅力來(lái)自守信。你的一句話(huà)或許是不經(jīng)意的`甚至是戲言，然而學(xué)生卻銘記在心的。許諾了不兌現(xiàn)，學(xué)生會(huì)認(rèn)為你說(shuō)話(huà)不算數(shù)，教育就失靈了。

　　教師不要輕為學(xué)生許諾，一旦許諾，就要變著法兒地給學(xué)生兌現(xiàn)。比如我國(guó)古代商鞅立木為信的故事就是最好的例證。言必信，行必果�！叭硕鵁o(wú)信，不知其可也�！闭\(chéng)信是做人之本，也是教師樹(shù)立威信的起點(diǎn)。

　　蟬在地下的漫長(zhǎng)等待，是為枝頭一夏的絕響。

　　穿過(guò)每一場(chǎng)虛幻的夢(mèng)之門(mén)，走向真實(shí)。讓師生的心因一個(gè)共同的約定靠得最近，攜手走得更遠(yuǎn)。

　　時(shí)尚

　　和師生談時(shí)尚，似乎不大合轍。奇裝怪發(fā)，穿金戴飾，學(xué)校是不提倡的。但時(shí)尚不僅如此。

　　一次我講解方程，學(xué)生問(wèn)我，F(xiàn)1方程賽車(chē)的方程是啥呀？我愕然。

　　信息時(shí)代，知識(shí)更新迅猛，網(wǎng)絡(luò)洞開(kāi)天地，總讓人覺(jué)得時(shí)尚在流行，什么超女、水木年華、NBA、街舞、什么囧、山寨、灌水、炫等，你若一無(wú)所知，學(xué)生不把你當(dāng)作出土文物才怪。

　　易中天教授在談古論史時(shí)，不也有很多如諸葛亮唱卡拉OK、周瑜是帥哥、關(guān)羽是愛(ài)神等這樣一些搞笑語(yǔ)言么？

　　教師要接受點(diǎn)時(shí)尚文化，走近青年，讓他們有一種認(rèn)同和歸屬感。把一些嘻哈之語(yǔ)適時(shí)派上用場(chǎng)，定會(huì)為課堂增色。

　　一次上課，學(xué)生睡懶覺(jué)，我說(shuō)了一句不要“懶洋洋”，小心被“灰太狼”吃掉了！學(xué)生們都看過(guò)這個(gè)動(dòng)畫(huà)，一陣笑聲，瞌睡下跑了，又來(lái)了精神。

　　我常把一些重大時(shí)事新聞和娛樂(lè)新聞在課堂上流露出來(lái)，學(xué)生會(huì)喜歡老師佐料樣的跑題。

　　泥塑

　　美國(guó)的教師教學(xué)生畫(huà)蘋(píng)果時(shí)，提上一筐蘋(píng)果，一人分一個(gè)，讓學(xué)生看、摸、聞，甚至咬上幾口，有了直接感受后，開(kāi)始畫(huà)蘋(píng)果。

　　如何尋找教育資源？在農(nóng)村學(xué)校仍會(huì)有眾多的困惑。

　　一位農(nóng)村的美術(shù)教師，面對(duì)農(nóng)村孩子買(mǎi)不起顏料、畫(huà)紙，無(wú)法上課，于是改輔導(dǎo)繪畫(huà)為教孩子學(xué)泥塑。他先走訪(fǎng)陶瓷廠(chǎng)、玻璃瓦廠(chǎng)、磚廠(chǎng)、瓦盆廠(chǎng)了解相關(guān)知識(shí)，然后像農(nóng)夫一樣拉來(lái)泥土配制成軟硬適度的泥塊，教孩子們捏出千姿百態(tài)的造型，令人贊嘆。

　　其實(shí)因地取材，搞校本課程開(kāi)發(fā)即可挖掘教育資源。把民俗文化、種植養(yǎng)殖、觀察自然現(xiàn)象、研究環(huán)保等搬到課堂，便成了學(xué)習(xí)的源頭活水。

　　泥塑給我們的啟示，就是真實(shí)地做活課堂，讓今天的課堂成為明天的生活。

　　啃書(shū)

　　傳統(tǒng)的教學(xué)離不開(kāi)課本，課本成了唯一的教學(xué)內(nèi)容。

　　教師先是自己把課本啃一遍（備課），接下來(lái)是帶著學(xué)生啃一遍（上課），再下來(lái)是要求學(xué)生自己啃一遍（復(fù)習(xí)考試）。最后又幫助學(xué)生啃一遍（試卷評(píng)析）。

　　課本是范例，版本多樣化，一本書(shū)不能通天下。一根粉筆、一本書(shū)、一張嘴巴的傳統(tǒng)早該更新了。多媒體應(yīng)用，教學(xué)軟件開(kāi)發(fā)正在呼喚教育的超越。

　　那些抄五十遍的重復(fù)練習(xí)，那些口吐白沫的大侃，那些滿(mǎn)身白塵的形象都該拾掇起來(lái)了。

　　現(xiàn)代化教育終將帶給教師一個(gè)蓬勃的春天。

　　我們擁抱這個(gè)春天，該如何敞開(kāi)胸懷？

隨筆作文 篇6

　　今年，全國(guó)菊花品種展覽在上海人民公園舉行。菊展，也就是美展吧，菊花的凌霜節(jié)操美、宜人的清香美、大江東去的雄奇美、晨昏曦月的婉約美，大概都是人們所祟尚的�！皶r(shí)髦”據(jù)說(shuō)也是一種美，大喇叭、高跟鞋，西洋的東西傳到中國(guó)來(lái)，大凡都有幾分“光彩”。而菊花，確乎是東方的東西。你看，這展出的一千多種菊花，好一幅東方神氣!色彩繽紛的花瓣閃著蠟光，漾著傳統(tǒng)絲綢的波亮，土黃多皺的菊莖，分明裹著一套中國(guó)式的老棉袍，全不見(jiàn)一些嘩眾取寵、矯揉造作的時(shí)髦氣，就是花香，也是淡淡的且攜些藥味兒，遠(yuǎn)比不上“司丹康”的刺激。荷蘭人白里尼也稱(chēng)菊為”偉大的東方之花”，的確是當(dāng)之無(wú)愧的`。

　　菊花在我國(guó)已有兩千多年的栽培歷史。《月令》:“季秋之月，鞠有黃華。”當(dāng)時(shí)即以菊花指示季節(jié)。《本草經(jīng)》有“菊服之輕身耐老”的論述，可見(jiàn)古時(shí)人們就熟悉菊花的習(xí)性、食用和藥用功能。較早就記錄了菊花的怕要算《爾雅》，不過(guò)還沒(méi)有“餐英”之說(shuō)，也未見(jiàn)“秋菊有佳色”罷了。

　　每值霜重菊開(kāi)的深秋，文人雅士都愛(ài)臨菊吟賦一番，向往“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的恬靜風(fēng)光。只有唐代黃巢筆下的“沖天香陣”和滿(mǎn)城黃金甲，才賦菊以勞動(dòng)人民不屈不撓的堅(jiān)強(qiáng)性格，直到后來(lái)陳毅、董必武等的賦菊詩(shī)，又把菊花的喻意升華到嶄新的民族高度。

　　這次菊展，每一樹(shù)菊花都是一樹(shù)詩(shī)、一樹(shù)神話(huà)。菊名或據(jù)典，或狀態(tài)，或托菊抒臆，或擬菊為人。從名字里，竟還能窺出一些零星歷史。“歸田樂(lè)”，使人們好f6j看到陶公歸農(nóng)詠懷的情景，“西施仙子”、“醉妃春意”、“綠”“織女”，許多古裝女子似婷婷立于眼前。在這現(xiàn)代化的都市里，看這古老和青春巧妙地融在一起，誦那繁花錦繡的“星斗文章”，心底不禁萌動(dòng)著一種自豪、美妙的感情。

　　人們喜歡自己的東西，喜歡那些滿(mǎn)溢民族特色的菊花造型。那菊籬，只能在中國(guó)的鄉(xiāng)村尋見(jiàn)，層層菊塔，宛如古代少女頭上的銀替，還有那獅、龍、鳳，更是民族的特產(chǎn)了�！岸�龍戲珠”，那兩條鱗光閃爍的菊龍，不就是古老而年青的祖國(guó)屹立在世界的象征么?“爭(zhēng)分奪秒”，不就是祖國(guó)人民只爭(zhēng)朝夕的革命精神?“

隨筆作文 篇7

　　我一直以為，父親是冷漠的，是無(wú)情的。

　　他從不像別人家的父親，會(huì)將自己的女兒抱在腿上，一聲聲叫著寶貝閨女；我的生日，他從來(lái)不給我買(mǎi)生日蛋糕；我摔倒了，耳邊響起他的怒斥:“站起來(lái)！眼睛干嘛用的！”我哭了，他又吼:“閉嘴！哭沒(méi)有用！”

　　我心寒，心寒我有這樣一個(gè)冷血的父親。

　　直到，我出嫁那天。

　　婚禮上，我和相戀四年的男朋友哭著笑著擁抱。當(dāng)我們按主持人的吩咐，轉(zhuǎn)頭看向父親時(shí)，我看到，父親的眼睛，通紅通紅的。

　　一鞠躬，一聲“爸爸”，他回答的聲音顫抖著。

　　我抬頭，看到父親的.臉上，滑下一滴淚。

　　父親哭了。

　　那一刻，父親的淚，仿佛一滴巖漿，帶著灼熱的溫度，滾燙滾燙地，落在我的心里，讓我終于明白了。

　　父親從沒(méi)有冷血過(guò)。他一直把我放在他心里那個(gè)最柔軟的位置上。只不過(guò)，他不善于表達(dá)。現(xiàn)在，他心里那個(gè)位置上的我，出嫁了，他怎么能不心酸？

　　是了，我忘了，父親從沒(méi)有給我買(mǎi)過(guò)生日蛋糕，可好東西一定都留給我吃；他的責(zé)備，讓我每次摔倒，都會(huì)爬起，從不輕易認(rèn)輸，不管是走路，亦或是人生；他用另一種方式告訴我，生活，不相信眼淚！

　　父親，真的真的很愛(ài)我。

　　參加完婚禮，父親就要離開(kāi)了。我抱住他，眼淚滑進(jìn)婚紗里。

　　我在心里默默承諾，父親，我一定讓你安度晚年。

　　我就這樣靜靜地抱著父親，卻沒(méi)有說(shuō)話(huà)。

　　真愛(ài)，無(wú)聲。珍愛(ài)，無(wú)聲。

隨筆作文 篇8

　　心靈的沿海地帶，是受難船駕著疲憊身軀撲向的地方，或遇暴雨颶風(fēng)，或遭暗礁伏擊，即便沉船，那流向港灣的潮水依舊攜著它曾不顧安危投入海灣懷抱的信念涌動(dòng)著。

　　常言世事如棋，卻未曾知道故鄉(xiāng)給了你這盤(pán)棋和志在贏棋的信心

　　遠(yuǎn)離故土，那鄉(xiāng)思便如絲般積淀，環(huán)繞于身邊，直至束縛，直至窒息。那種欲罷不能的不羈正是鄉(xiāng)土永不削弱的親和氣息。

　　鄉(xiāng)土可使人陶醉，行至故土的街巷野荒，即便陰沉漸雨，卻饒有一番詩(shī)興。街邊的喧鬧與夾雜著襲來(lái)的鄉(xiāng)音總是令人倍感愉悅。偶爾哼著歌調(diào)的驟雨是一場(chǎng)豐富人們生活方式的'歡奏。

　　鄉(xiāng)土亦可使人彷徨，游子對(duì)于異地的房屋不過(guò)是一個(gè)管理者，而故鄉(xiāng)的土地，每縷風(fēng)和每寸春光皆由他掌權(quán)，異地街市的嘈雜，那陌生的方言，窮冬烈風(fēng)中那裹著蜷縮著的身軀，那匆匆走過(guò)的在路燈下被拉長(zhǎng)身影卻突然隱匿的背影。對(duì)自身應(yīng)重返故鄉(xiāng)或是異地漂泊的游子選擇了躊躇，對(duì)故鄉(xiāng)的思戀成為一種無(wú)法抹去的痛楚。直至他們事業(yè)有成，厭倦了城市喧囂，有足夠的信心去完成故鄉(xiāng)對(duì)其不變的期待之時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，并非自己略晚投入故鄉(xiāng)懷抱，而是故鄉(xiāng)自其離她而去便伸出雙手呼喚著他回來(lái)的依賴(lài)。

　　故鄉(xiāng)對(duì)游子來(lái)說(shuō)是一份寄托，對(duì)恒久摯戀于她的懷抱的鄉(xiāng)人，是一種望月殘猶歌故鄉(xiāng)月明的愛(ài)戀，是一種讓無(wú)數(shù)人魂?duì)繅?mèng)縈的向往。

　　鄉(xiāng)土的呼喚是震懾游子心的吶喊，她令人們辨清方向，走上回家的道路。

隨筆作文 篇9

　　自從我喜歡上寫(xiě)作開(kāi)始，我對(duì)于“作文”兩個(gè)字的解釋是：創(chuàng)作文章。那怎樣才能創(chuàng)作文章呢？去感悟生活�？墒�，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，至少在中國(guó)這個(gè)區(qū)域，大部分的學(xué)生對(duì)于作文的認(rèn)知只是把它當(dāng)成提高語(yǔ)文成績(jī)的工具，并沒(méi)把作文當(dāng)成一門(mén)學(xué)問(wèn)去探討，去深究。寫(xiě)出來(lái)的作品，簡(jiǎn)直不能稱(chēng)為“作品”，只能稱(chēng)之為“成品”。為什么說(shuō)是“成品”，因?yàn)樗麄兊奈恼戮拖褚m子一樣，批量生產(chǎn)，要多少有多少。寫(xiě)出來(lái)的作文的缺點(diǎn)一目了然：內(nèi)容千篇一律、故事虛假、對(duì)話(huà)蒼白、立意不明確、文筆毫無(wú)特色。這些都是大部分同學(xué)寫(xiě)作文的通病。

　　就拿《感謝父母》這個(gè)題目來(lái)說(shuō)吧，同學(xué)們不約而同，或者說(shuō)十分有默契吧，幾乎全部是寫(xiě)：我在半夜生病了，父母著急的被我去醫(yī)院，偏偏老天不長(zhǎng)眼還下了雨，到了醫(yī)院父母一直守在我身邊……大概是這么個(gè)內(nèi)容。這里我就不得不告訴那些人了，這種情況只有可能發(fā)生在上個(gè)世紀(jì)�，F(xiàn)在都什么年代了，還有人傻到步行去醫(yī)院？我相信，能住在城里的，肯定都有車(chē)，開(kāi)車(chē)多快啊，不用幾分鐘就到了，我就不信世上還會(huì)有這樣傻的人。再者，就偏偏那么巧，一生病就下雨？呵呵……這是在罵老天爺閑著沒(méi)事干嗎？誰(shuí)生病都得下雨，那城市不都淹了？就算條件正好全讓你碰上了，那我也不信每個(gè)人的感悟一模一樣。

　　這足以說(shuō)明現(xiàn)在學(xué)生對(duì)作文的極度不重視，對(duì)文學(xué)的極度不了解。有時(shí)間對(duì)著電腦消極，也不愿去了解文學(xué)的魅力。我身邊有不少這樣的朋友，他們總是像我這個(gè)作文不錯(cuò)的人抱怨：作文太難編了……太費(fèi)腦子了……實(shí)在編不下去……

　　從他們的言行中，我產(chǎn)生了個(gè)疑惑：作文什么時(shí)候開(kāi)始靠編出來(lái)的呢？這似乎并不能完全怪罪于他們，追根究底，這個(gè)“作文要靠編”的概念是老師傳達(dá)給我們的。

　　在我們對(duì)“作文”這兩個(gè)字的概念還很模糊的時(shí)候，老師就教導(dǎo)我們：只有豐富的想象力才能編好一篇作文。我曾經(jīng)也被這個(gè)概念洗腦過(guò)，后來(lái)我一概否決老師的這個(gè)理論，現(xiàn)在想想……老師說(shuō)的并不是全錯(cuò)，至少說(shuō)對(duì)了一半。

　　其實(shí)作文并不是像小說(shuō)一樣，要編織一個(gè)個(gè)美麗的故事，作文并不需要這樣。作文其實(shí)是人對(duì)生活的感悟，只要認(rèn)真去生活了，作文自然信手拈來(lái)。再說(shuō)了，不少的作文題目其實(shí)大家都在私下交流過(guò)的，比如《我的父母》，有誰(shuí)沒(méi)有跟別人私下談?wù)撨^(guò)自己的`父母的？我們只不過(guò)是要把自己的感悟或者讓自己得到這個(gè)感悟的經(jīng)過(guò)用自己的風(fēng)格文字化而已，并沒(méi)有像上天摘星星那般難。

　　如果按老師說(shuō)的去做，寫(xiě)出來(lái)的就是“撒謊作文”，這樣的作文就好比低俗小說(shuō)，看了就是浪費(fèi)人的時(shí)間和精力，這樣的作文就算得到老師的夸獎(jiǎng)，也只不過(guò)代表著撒謊技術(shù)高超罷了。所以，想象力和對(duì)生活的熱忱，缺一不可。把兩者結(jié)合一下，寫(xiě)出來(lái)的文章就會(huì)錦上添花，讀起來(lái)也會(huì)更美、更雅。

　　雖然話(huà)是這么說(shuō)，但現(xiàn)在肯定一時(shí)半會(huì)解決不了這個(gè)問(wèn)題，只能期待未來(lái)能有什么能人異士能打破現(xiàn)在的局面，不求全部人都能對(duì)文學(xué)感興趣，至少不要再讓學(xué)生對(duì)文學(xué)的誤解更深了。

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