隨筆作文

時(shí)間：2023-12-24 13:26:23 隨筆我要投稿

隨筆作文

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的隨筆作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

隨筆作文

隨筆作文篇1

　　青少年處于生理和心理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)性的好奇與需求達(dá)到高潮，這是幾乎所有青少年都會(huì)經(jīng)歷的，而青少年沉迷于更是全世界各國(guó)各地區(qū)都普遍存在的事件。然而，使青少年沉迷于，且造成嚴(yán)重的程度，甚至付諸實(shí)施犯罪行為的例子卻在近年來(lái)不斷增加。

　　引起青少年沉迷的原因主要有以下幾點(diǎn)：

　　一、青春期的生理和心理需求；

　　二、所在國(guó)家的性文化傳統(tǒng)，或性開(kāi)放程度。在歐美、日本等國(guó)家和地區(qū)，由于民主開(kāi)放所歷經(jīng)的時(shí)間很長(zhǎng)或存在性開(kāi)放的文化，并且隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對(duì)精神層面的需求增加，實(shí)現(xiàn)難度降低，作為支撐經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要產(chǎn)業(yè)及解決就業(yè)等問(wèn)題而產(chǎn)生了性交易。而在中國(guó)等受貞節(jié)文化傳統(tǒng)影響較深且民主開(kāi)放時(shí)間不長(zhǎng)的國(guó)家對(duì)性的開(kāi)放認(rèn)同度、性教育實(shí)施等行動(dòng)力不足。因此，青少年在有性需求時(shí)得到的社會(huì)、政治等環(huán)境的限制程度會(huì)對(duì)他們對(duì)性的沉迷程度產(chǎn)生巨大影響。

　　三、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展。由于第二個(gè)原因的影響，青少年的性需求得到滿足的能力因地而異。比如對(duì)于計(jì)算機(jī)普及的中國(guó)來(lái)說(shuō)，由于學(xué)校開(kāi)放的性教育課程太少，傳統(tǒng)文化束縛過(guò)深，掃黃政策打擊過(guò)重等原因，青少年主要滿足性需求的方式就轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)色情上了，而當(dāng)網(wǎng)絡(luò)色情又被進(jìn)一步打擊的時(shí)候，他們的選擇便可能轉(zhuǎn)向作案。再者，便是計(jì)算機(jī)的.普及使得青少年在現(xiàn)實(shí)生活中的交流減少，容易引起自閉的情緒。

　　計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在當(dāng)今已普及成為人們通訊、學(xué)習(xí)等用途的主要工具之一，網(wǎng)絡(luò)色情成為青少年滿足性需求的主要媒介之一，也成為經(jīng)營(yíng)者的主要獲利方式。我們應(yīng)在加強(qiáng)青少年的性知識(shí)教育，使性開(kāi)放化、普遍化和健康化，并鼓勵(lì)孩子們減少上網(wǎng)時(shí)間，多參加戶(hù)外活動(dòng)和交流的同時(shí)，嚴(yán)肅規(guī)范網(wǎng)絡(luò)色情內(nèi)容和限制青少年上網(wǎng)時(shí)間、地點(diǎn)和瀏覽內(nèi)容。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展就好比一把雙刃劍，人們?cè)谙硎芸萍及l(fā)展的美好成果的同時(shí)，不能忽略其滋生的新的負(fù)面問(wèn)題。

隨筆作文篇2

　　生與死，一個(gè)嚴(yán)肅的話題。生，是天堂;死，是地獄。兩個(gè)極端的字眼，卻莫名地被牽到了一起。被人們常常掛在嘴邊顯得很平常。平凡而正常，卻又現(xiàn)實(shí)得殘酷，真切得凝重。

　　我們都習(xí)慣了生，每誕生一個(gè)新的生命，就表示競(jìng)爭(zhēng)到了生的權(quán)利�；钪�，成長(zhǎng)，這些無(wú)可厚非，也毋庸置疑，但是，都別忘了，盡管上帝賦予你生的權(quán)利，但它總有風(fēng)化的時(shí)候，那時(shí)，死神在你別無(wú)選擇的路口靜候你的到來(lái)，這就是死亡。這同樣也是一種不得不要的權(quán)利。如果說(shuō)，生是一種偶然，那么死則是一種必然。當(dāng)生之希望得以實(shí)現(xiàn)，那么死也就不可避免要到來(lái)，它悄然無(wú)息，毫無(wú)表情，冷酷且絕情。

　　一想到死，我們不免想到黑白的遺像，黑白的靈堂，以及親屬們哭得昏天暗地，撕心裂肺的情景，有誰(shuí)會(huì)想到天空中嵌著的繽紛的彩虹呢?應(yīng)該不會(huì)，盡管有“人固有一死，或重于泰山”，“鞠躬盡瘁，死而后已，”這樣壯烈的詩(shī)句，但誰(shuí)又會(huì)愿意為了圖個(gè)名聲而去干這種傻事呢?應(yīng)該也不會(huì)，其實(shí)死說(shuō)可怕也可怕，說(shuō)不可怕也不可怕，它是每個(gè)人必須經(jīng)過(guò)的`一件事，每一個(gè)鮮活的生命總會(huì)隨歷史流逝化為烏有，然后給你的人生打下一個(gè)精美的句號(hào)，也給世人留下了一串言已盡而意無(wú)窮的省略號(hào)。那就等待后人的評(píng)論了。

　　有人說(shuō)，既然出生后總是要死的，那干脆就不生好了，這似乎也太消極了，我認(rèn)為，從生到死是一種過(guò)程，它不在乎你的原因與結(jié)果，卻重視你的經(jīng)歷，人自打一出生就是要讓自己活得更精彩。最后的死亡固然無(wú)法抗拒也無(wú)從更改，但在這赤裸裸的來(lái)去之間，我們應(yīng)該竭力讓自己的每一刻，每一秒都倍顯光彩。

　　當(dāng)然也有很多人選擇自殺，認(rèn)為這樣就可以解脫了，就可以了卻塵世中的浮華，鬧市中的喧囂了，打個(gè)比方吧，生命就是跑道，無(wú)論你在途中曾跌打滾爬過(guò)多少次，只要你努力堅(jiān)持下來(lái)了，贏來(lái)的是數(shù)不盡的鮮花和掌聲。只可惜有的人跑了一段后，只因跌了一跤就永遠(yuǎn)地倒下了，人活著不為什么，只圖死后別人不在你墳前吐口水就知足了，為什么有的人生得骯臟，列得齷齪;有的人生得偉大，死得光榮;有的人死不瞑目;有的人死而無(wú)憾;有的人輕于鴻毛，有的人重于泰山?大概就是這個(gè)理吧。

　　生是死的序幕，死是生的尾聲，死也是一種灑脫吧?雖然我們不知死去的時(shí)刻，但我們可以選擇死時(shí)的姿態(tài)、神情，不很瀟灑么?死沒(méi)什么好畏懼的，為什么這個(gè)世界總散發(fā)出熠熠光輝，是因?yàn)橛形覀兩拇永m(xù)與死的循環(huán)……

隨筆作文篇3

　　擁擠的人群，嘈雜的聲音，高樓大廈已把瘦弱的心禁錮的銹跡斑斑。想逃離世俗的一切羈絆，擷取一味豁達(dá)的清香，背上行囊，常駐在這江南水鄉(xiāng)。

　　古樸的房，柔和的光，還有點(diǎn)綴江南水鄉(xiāng)的烏篷船。或行或泊，行則輕快，泊則閑雅。猶如一凈身世外桃源的智者，不問(wèn)蒼天多老，不問(wèn)歲月幾何，不論滄霜桑雨如何蕭瑟，依然守著一份寧?kù)o與祥和。忘卻了昨日的傷痛，忘卻了今日的紛爭(zhēng)，靜靜的享受水波蕩起的溫柔。在夜深之時(shí)，躺在艙中，望著一彎瘦月隱隱約約，象溫婉的女子，嬌羞漣漣。古藤老樹(shù)上時(shí)不時(shí)的幾聲?shū)B(niǎo)鳴，給水鄉(xiāng)增加了些許靈動(dòng)。“小嬌搖著船，唱著那古老的.歌謠。歌聲隨風(fēng)飄，飄到我的臉上，臉上淌著淚，像那彎彎的河水，流進(jìn)我的心上。

　　裊裊青霧，恬靜的悄悄將古鎮(zhèn)緊緊的擁抱，像是人生若只如初見(jiàn)的戀人離別的思緒，縈縈繞繞。碧水微漾，暗香浮動(dòng)。是誰(shuí)在屋檐掛上紅紅的燈籠，難不成是怕剪不斷的紅塵煙雨化作飄渺而點(diǎn)亮?xí)r光的明燈么？驚鴻易逝，煙花易冷。老去的是容顏，不老的是懷攢著夢(mèng)想的心。感受身邊每一個(gè)有緣人帶來(lái)的快樂(lè)與天地共享，感受上蒼賦予自己的苦難與幸福作為的洗禮。親吻江南味道的流水，呼吸靜謐、淡雅的花香。不忍離去。

隨筆作文篇4

　　緣分果真是妙不可言。

　　曾設(shè)想過(guò)無(wú)數(shù)相遇的情景，但沒(méi)想到是如此簡(jiǎn)單而又倉(cāng)促，我站在你身后，幾步的距離比銀河更遙遠(yuǎn)，數(shù)秒時(shí)間像失眠的幾個(gè)世紀(jì)。

　　那一年的情節(jié)，像大雨匆匆打擊過(guò)的屋檐。

　　和所有朋友一樣，相遇相知相識(shí)，如此單純卻又深刻。在“少年不知愁滋味”的年齡，在不知友誼為何物的時(shí)刻，懵懵懂懂走進(jìn)各自天空�？旎畹匾�(jiàn)面，悲傷地說(shuō)著明天再見(jiàn)，像永遠(yuǎn)不會(huì)分開(kāi)地去度過(guò)那天那年。

　　記不起，苦澀難懂的奧數(shù)題，但記得你認(rèn)真思考時(shí)明亮的雙眸和輕飄的發(fā)梢；記不起嘗過(guò)的酸甜苦辣，但記得拉著我穿過(guò)人聲鼎沸；記不起游歷過(guò)的山川草木，但記得你自然的和聲。或許那些微妙而又感動(dòng)的感覺(jué)，或許就隱藏在每一個(gè)為你任性和勇敢的瞬間吧。

　　但結(jié)尾，和每一個(gè)故事一樣，消失在人海里。

　　后來(lái)聽(tīng)說(shuō)，你有了新的朋友新的故事，而我也有了新的開(kāi)始。只是會(huì)在許多個(gè)月亮清輝灑滿房間的夜間想著，你會(huì)在哪里？說(shuō)好的不分離，是否是童言無(wú)忌？我在這里，守著為數(shù)不多的回憶，盼望著若有一天若能相見(jiàn)，能否讓我和你在漫長(zhǎng)的.流年里，再次不期而遇？

　　此刻，相遇在熟悉的路口，翻攪著內(nèi)心的沉淀。你俏皮依在只是少了幾分純真，清澈的眼睛多了幾分渾濁。此刻才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我是如此懦弱，連和你打招呼的勇氣都沒(méi)有，只好聽(tīng)著時(shí)光的流動(dòng)，擁抱著點(diǎn)點(diǎn)的回憶，看著你漸行漸遠(yuǎn)。

　　丟掉那些猶如隔夜的夢(mèng)，放下那些青絲成雪的回憶。遺失的永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)還是，留在我心間。

隨筆作文篇5

　　夜，深了，可時(shí)不時(shí)的炮響和禮花卻為黑夜劃出了幾道亮麗的景象。

　　這是除夕之夜，呵！這是一年中多么讓人難忘的時(shí)刻呀！在這一天，我仿佛可以拋開(kāi)學(xué)習(xí)、去掉煩惱，盡情地自由地洋溢在新春喜悅的氣氛中。

　　這是一個(gè)多么令人陶醉的時(shí)刻呀！看遠(yuǎn)處的禮花是多么的`耀眼，多么輝煌，多么燦爛奪目！可是它的時(shí)光是短暫的。只有那么一瞬間，也許還沒(méi)有被我們看清，它便已經(jīng)消失在天的那邊。

　　是呀！人的生命何嘗不是這樣？但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。那朵朵禮花不是在詮釋著人的一生嗎？

　　在這一刻，在這特殊的一刻，我們有多知道了什么？

隨筆作文篇6

　　空調(diào)散熱，白熾燈融匯的夜晚……

　　甜澀的橙桔，慵懶的心緒，羸弱在沙發(fā)上的小資，音樂(lè)巡回。我只是想過(guò)自己決定的生活，也許在別人眼里是這樣的枯燥乏味，甚至身邊會(huì)少了激情少了快樂(lè)，那些不理解我的人，同樣的我也不理解他們。

　　就算觥籌交錯(cuò)，我也很少去觸碰煙酒，所以我不明白那些東西會(huì)有什么誘惑力讓絕大部分的人淪陷。

　　明天就是七夕，當(dāng)然對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，同往日如出一轍。20xx年。8月。6日，大街游蕩的人：1/2寂寞男女，0。5/2挽臂同走，0。5/2只是單純的過(guò)路人。我很惦念那個(gè)夜晚，煙火渲染，窗外如同白晝，而然的慢慢褪去，使脆弱盡情綻放在這七夕的黑色里。但房間充斥著1/2的憂傷與落寞。

　　孤獨(dú)已經(jīng)不重要，習(xí)慣就就那么回事，但有些人承認(rèn)是不得不去接受但只好強(qiáng)忍自己接受不了的習(xí)慣。生活還要繼續(xù)，不能因?yàn)樽约翰幌矚g而倒流，就像你對(duì)某人放進(jìn)感情，那么他在你面前你就像一個(gè)瘋子，會(huì)惶恐會(huì)不安會(huì)焦慮會(huì)患得患失。

　　這個(gè)城，喧鬧嘈雜，就連活著，都變得忙碌與冷漠�，F(xiàn)實(shí)把人看的庸俗，當(dāng)你笑的時(shí)候大家都在笑，但當(dāng)你哭的時(shí)候，大家都在笑你哭。沒(méi)有誰(shuí)可以陪伴誰(shuí)到最后，就連老態(tài)龍鐘的伴侶，也有某個(gè)人先走的時(shí)候。

　　那些平平淡淡的歲月里，柴米油鹽的瑣碎；那些風(fēng)霜雨雪來(lái)臨時(shí)，生活卻要承受刀光劍影。

　　什么是好，什么是壞，到最后終究還是一個(gè)人。曾經(jīng)會(huì)為那些離譜的不能再離譜的事情，做了多少連自己都覺(jué)得可笑的事情。每天問(wèn)問(wèn)自己，現(xiàn)在的生活真的.是你想要嗎？

　　關(guān)于學(xué)習(xí)，選擇一份安定卻不是自己想要的，為了生活而生活著；關(guān)于友情，只是放在心里，不知道該做些什么；關(guān)于愛(ài)情，以為殘酷的抉擇，誰(shuí)都不會(huì)受到傷害。這就是人的思想，于是發(fā)明了恨，恨到心疼的喘不過(guò)氣來(lái)，就像某個(gè)人偷偷地挖走了心臟，那個(gè)洞口就永遠(yuǎn)敞開(kāi)了。

　　當(dāng)然感情也不會(huì)來(lái)的這么快，可是心里密密麻麻的悸動(dòng)卻很不安，也不會(huì)認(rèn)為你我相處融洽中帶著愛(ài)。明明自己過(guò)的很不好，但還是自欺欺人的說(shuō)我過(guò)得很好，終有一天你會(huì)后悔。

　　就像陶喆的《寂寞先生》——人類(lèi)除了擅長(zhǎng)頹廢什么都不會(huì)，每個(gè)人需要的是一個(gè)掏心掏肺的朋友，能夠給予貼心的問(wèn)候，暖心的懷抱，曠達(dá)的微笑。

　　“幼童青年老人”人生的三大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，誰(shuí)都懼怕老，但是老化的最大好處就是，你果然覺(jué)得很多事情變得輕松和安樂(lè)起來(lái)，你懶得再去為誰(shuí)糾纏愛(ài)恨情仇，覺(jué)得那是少女時(shí)代的事情隔著上半輩子了。

　　我曾經(jīng)和一個(gè)頹廢的朋友說(shuō)過(guò)，心不動(dòng)則不痛，他為她失了心，她卻毫無(wú)察覺(jué)，他說(shuō)他在半夜夢(mèng)醒，枕頭濕濕的，顯然流過(guò)眼淚。我了解他的心境，愛(ài)一個(gè)人與被愛(ài)，都是不同的，竭盡全力去愛(ài)，換來(lái)的卻是淡淡的一句：你很煩。我對(duì)他說(shuō)過(guò)很多話，甚至連百度都翻查地崩潰了，我也不知道他懂不懂，或許是當(dāng)初愛(ài)的太深，現(xiàn)在已經(jīng)無(wú)法自拔。他對(duì)我說(shuō)自己很沒(méi)用，連一句最基本的“我愛(ài)你”都說(shuō)不出口，顯然一個(gè)情有獨(dú)鐘守情人，就這樣被磨滅了。

　　每個(gè)人在熱愛(ài)時(shí)沒(méi)有想過(guò)以后，是因?yàn)樗麄兘邮懿黄鸱质值哪挕?/p>

　　其實(shí)，不管怎樣的歲月，終究是一個(gè)過(guò)程，誰(shuí)也掙脫不了歲月里所有的褪變。在這個(gè)過(guò)程里有人喜，有人憂，適當(dāng)讓自己當(dāng)成一個(gè)過(guò)客，讓生命的芳菲在每次的驛動(dòng)里，微笑行。

　　蕭亞軒《錯(cuò)的人》說(shuō)得很好——明知道愛(ài)情并不牢靠，但是我還是拼命往里跳，明知道再走可能是監(jiān)牢，但是我還是相信只是煎熬。

　　不過(guò)爾爾，做一個(gè)接地氣的人，暖一顆過(guò)日子的心……

隨筆作文篇7

　　參加工作以來(lái)，我一直堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě)隨筆，但每每因不堪重負(fù)而中途夭折，或被學(xué)生同化以致于敷衍應(yīng)付。隨筆，作為一種自由寫(xiě)作，理應(yīng)受到學(xué)生的喜歡，但為什么學(xué)生熱情不高？我逐漸明白，是我們的反饋環(huán)節(jié)出現(xiàn)了故障。即使教師作了精批細(xì)改，也只是單向反饋，而沒(méi)有互動(dòng)交流，更沒(méi)有全體師生參與的共生對(duì)話。反饋的簡(jiǎn)單化，逐漸挫傷了學(xué)生的寫(xiě)作熱情。為解決這個(gè)難題，我在兩個(gè)班創(chuàng)辦了《陌上花開(kāi)》，效果頗佳。

　　具體做法如下：

　　每次周末，我的學(xué)生只有一份固定作業(yè)：一篇隨筆。周一上交后，我會(huì)以最快的速度瀏覽，從每班各挑出8—10篇有發(fā)表潛力的隨筆，將隨筆本發(fā)還給他們，并寫(xiě)上修改建議。這些同學(xué)在周三放學(xué)前將修改后的習(xí)作交給我，最終再由我確定發(fā)表的篇目，讓學(xué)生利用周末時(shí)間輸入電腦，下周一交電子稿。我負(fù)責(zé)將電子稿里的文檔匯集在一個(gè)文檔里，排版，在學(xué)生校對(duì)后送印。每周三，《陌上花開(kāi)》與兩個(gè)班的學(xué)生見(jiàn)面。我再根據(jù)每期文章特點(diǎn)，相機(jī)點(diǎn)評(píng)。

　　《陌上花開(kāi)》的制作可以簡(jiǎn)單歸結(jié)為六個(gè)步驟：“一挑，二改，三定，四錄，五印，六評(píng)”。這樣會(huì)不會(huì)增加教師的負(fù)擔(dān)？我的體會(huì)是：不會(huì)。教師從之前的逐篇批閱，到現(xiàn)在的瀏覽全部、詳批數(shù)篇，時(shí)間并未多花；而且，排版時(shí)的粘貼、分欄，也不太費(fèi)時(shí)。

　　老師的負(fù)擔(dān)不會(huì)增加，學(xué)生的寫(xiě)作狀態(tài)卻得到了明顯改觀：越來(lái)越多的學(xué)生不再對(duì)隨筆冷漠以對(duì)，而是充滿期待，尤其是發(fā)表者的隨筆本發(fā)下后常會(huì)引來(lái)羨慕的目光。越來(lái)越多的學(xué)生不再敷衍了事，而是用心寫(xiě)作，甚至為發(fā)表而三改、五改。越來(lái)越多的學(xué)生為了提高寫(xiě)作水平，而愛(ài)上了讀書(shū)……

　　《陌上花開(kāi)》會(huì)不會(huì)成為寫(xiě)作尖子生的展示臺(tái)、寫(xiě)作困難生的傷心地？我認(rèn)為，只要教師把握好評(píng)選尺度，幾乎所有的'學(xué)生都能寫(xiě)出達(dá)到發(fā)表水平的隨筆。我的評(píng)選尺度就是每期報(bào)紙頁(yè)眉處的十二個(gè)字——“做真人，說(shuō)真話，抒真情，發(fā)真論”。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，是每位學(xué)生用心努力能夠達(dá)到的。其實(shí)，我在評(píng)選時(shí)，有時(shí)會(huì)“偏袒”一些寫(xiě)作困難生，只要他們的隨筆接近發(fā)表水平，我都會(huì)盡力幫助他們，促其發(fā)表。在學(xué)期快結(jié)束時(shí)，我還會(huì)推出一期“增刊”，給未發(fā)表的學(xué)生提供發(fā)表空間。每期報(bào)紙約6000字，文章篇數(shù)約10篇。一學(xué)期近20期報(bào)紙，能給所有發(fā)表愿望強(qiáng)烈的同學(xué)提供機(jī)會(huì)。前些日子，我對(duì)《陌上花開(kāi)》前二十期的發(fā)表情況作了統(tǒng)計(jì)，幾乎所有學(xué)生都發(fā)表過(guò)，發(fā)表最多的達(dá)15篇。

　　寫(xiě)作素養(yǎng)的鑒定途徑是多樣的，即便是應(yīng)試成績(jī)，也能反映出學(xué)生寫(xiě)作素養(yǎng)的變化。學(xué)期結(jié)束，我所教班級(jí)的作文平均分遠(yuǎn)高于平行班級(jí)；一學(xué)期以來(lái)，有多人次在各級(jí)各類(lèi)作文競(jìng)賽中獲一、二等獎(jiǎng)；《陌上花開(kāi)》上錄用的文章也能頻頻見(jiàn)于各級(jí)刊物，目前已有十多篇公開(kāi)發(fā)表。依托《陌上花開(kāi)》，我的隨筆化作文教學(xué)煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。審視我的作文教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)它在有意無(wú)意間向作文教學(xué)的“原點(diǎn)”逐漸靠近，體現(xiàn)出對(duì)某些理念的自覺(jué)踐行。

　　第一，養(yǎng)護(hù)學(xué)生的言語(yǔ)生命本性，讓每一個(gè)內(nèi)在生命健康生長(zhǎng)。

　　在人本主義心理學(xué)和存在主義哲學(xué)的背景下，潘新和先生提出：“語(yǔ)文教育，不應(yīng)只指向人的生理需要和社會(huì)需要，而應(yīng)指向人的生命本體的人性、人心、人格的養(yǎng)育，順應(yīng)人的言語(yǔ)本性，張揚(yáng)人的言語(yǔ)天性，指向表現(xiàn)、創(chuàng)造、發(fā)展的言語(yǔ)人生、詩(shī)意人生。”言語(yǔ)生命本性的養(yǎng)護(hù)，是對(duì)學(xué)生的真正尊重，是對(duì)人的終極關(guān)懷。

　　隨筆的寫(xiě)作遵循“三自”原則：文體自選，立意自定，題目自擬。擺脫束縛后的隨筆寫(xiě)作呈現(xiàn)出“萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由”的繁盛景象：就文體而言，有古體詩(shī)、雜文、小說(shuō)、劇本、賞析類(lèi)文章……就題材而言，有追懷過(guò)往、關(guān)注校園、品評(píng)時(shí)事、暢談藝術(shù)……也許大部分隨筆還存有瑕疵，但學(xué)生稚嫩、自由的筆觸，清新、樸實(shí)的語(yǔ)調(diào)，展示出一個(gè)個(gè)生機(jī)盎然的真實(shí)生命。由于學(xué)生間的言語(yǔ)差異，每位學(xué)生所選擇的文體類(lèi)型、語(yǔ)言風(fēng)格都是不同的。我鼓勵(lì)他們寫(xiě)“放膽文”，就是對(duì)言語(yǔ)生命本性的呵護(hù)。

　　第二，關(guān)注學(xué)生的言語(yǔ)生命動(dòng)力系統(tǒng)，幫助學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)。

　　每個(gè)生命都有著言說(shuō)的欲望、傾訴的需求。潘新和先生說(shuō)：“人的言語(yǔ)表現(xiàn)的需要——言語(yǔ)生命欲求，是潛伏在人的生命中的最本真、最活躍、最積極的動(dòng)機(jī)。言語(yǔ)創(chuàng)造欲和言語(yǔ)上的自我實(shí)現(xiàn)，使人所以為人�！蔽以陔S筆化作文教學(xué)中搭建《陌上花開(kāi)》這一發(fā)表平臺(tái)，使不少學(xué)生體驗(yàn)到“自我實(shí)現(xiàn)”的快樂(lè)，從而激發(fā)了言語(yǔ)生命的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。

　　第三，互勵(lì)共生，激蕩起每個(gè)生命的言說(shuō)欲望。

　　俄國(guó)作家康·帕烏斯托夫斯基說(shuō)：“幾乎每一個(gè)作家都有自己的鼓舞者、自己的守護(hù)神，后者一般也都是作家。只消將后者的書(shū)看上幾行，自己立刻就想寫(xiě)作了。某些書(shū)仿佛能迸濺出瓊漿玉液，使我們陶醉，使我們受到感染，敦促我們拿起筆來(lái)�！边@段話固然談的是作家的創(chuàng)作，但對(duì)學(xué)生寫(xiě)作同樣適用：找到自己在寫(xiě)作上的“鼓舞者”、“守護(hù)神”，每個(gè)學(xué)生的寫(xiě)作欲望幾乎都能被激發(fā)出來(lái)。作文的“不可教”，并不意味著教師的“不作為”。給學(xué)生營(yíng)造良好的寫(xiě)作空間，幫助他們找到自己寫(xiě)作的“守護(hù)神”。

　　第斯多惠說(shuō)，教育不在于教給學(xué)生多少知識(shí)，而在于喚醒、激勵(lì)和鼓舞。作文教學(xué)的奧秘，或許正在于對(duì)學(xué)生言語(yǔ)生命的“喚醒、激勵(lì)和鼓舞”。營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，讓每一個(gè)言語(yǔ)生命在相互感召中走向共生，這不僅能實(shí)現(xiàn)生生共進(jìn)，而且能促使師生雙贏。受學(xué)生的推動(dòng)，我也會(huì)偶爾在《陌上花開(kāi)》上小露兩手，而這也會(huì)反過(guò)來(lái)推動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作。至今，《陌上花開(kāi)》已有二十四期與我兩個(gè)班的學(xué)生見(jiàn)面了，有《陌上花開(kāi)》陪伴的日子，生活特別鮮亮，

隨筆作文篇8

　　昨晚十一時(shí)許，我們一家人都還在嘆空調(diào)看電視，突然電視機(jī)光圈縮小、無(wú)像無(wú)聲，電燈不亮、空調(diào)不轉(zhuǎn)，大家急得滿頭大汗。整棟樓房一片漆黑，各家各戶(hù)的陽(yáng)臺(tái)上都探出頭來(lái)詢(xún)問(wèn)：是否停電了？。緊接著就有好多人走到院子里，有的檢查保險(xiǎn)盒、有的檢查開(kāi)關(guān)，但都不能解決問(wèn)題，爺爺便到值班室打電話給供電局，講清了具體位置，請(qǐng)求搶修。

　　十分鐘以后，供電局派出一名檢修人員前來(lái)察看情況，大家都說(shuō)供電局不錯(cuò)，那么快就派人來(lái)了。誰(shuí)知來(lái)人只到保險(xiǎn)盒前看了一下，就一聲不發(fā)的離開(kāi)了。大家都感到奇怪，估計(jì)半夜三更不會(huì)再來(lái)了，都認(rèn)為這個(gè)人太不像話，太不負(fù)責(zé)任了，有的罵他是番薯，有的罵他是傻蛋、臭耳朵還有的說(shuō)要民生820來(lái)暴光這個(gè)人的作風(fēng)。幾個(gè)叔叔只好自己拿來(lái)竹梯和電筒、電筆、膠鉗等工具在尋找停電的原因。

　　正當(dāng)叔叔們手忙腳亂、汗流浹背時(shí)，院子門(mén)囗突然來(lái)了一輛供電搶修車(chē)，值班員趕快打開(kāi)大門(mén)，搶修車(chē)便開(kāi)到了宿舍樓下。二名師傅二話沒(méi)說(shuō)，就架起云梯，直接在線路上尋找出事的原因，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的尋找，終于發(fā)現(xiàn)有一段線路燒壞了，師傅們很快從車(chē)箱里拿出備用的鋁線，立即更換了這段線路，整棟樓房又燈火通明、空調(diào)機(jī)又轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了，大家都對(duì)這二位師傅的辛勤勞動(dòng)表示衷心的'感謝！我和妹都在院子里親眼看著二位師傅累得大汗淋漓，他們埋頭苦干的精神真令人敬佩！

　　恢復(fù)供電以后，大家都感到誤解了那個(gè)最先趕來(lái)的檢修人員，實(shí)在有些對(duì)不起。產(chǎn)生這次誤解的原因也是二個(gè)方面都有不足：那個(gè)檢修人員如果能說(shuō)清離開(kāi)的原因，是因?yàn)椴皇潜ｋU(xiǎn)盒的問(wèn)題，說(shuō)明要有相應(yīng)的工具才能解決，準(zhǔn)備回去派出搶修車(chē)來(lái)，大家就不會(huì)指責(zé)他，不會(huì)誤解他，還會(huì)表?yè)P(yáng)他；我們?nèi)绻軉?wèn)清情況、冷靜等待，也不會(huì)隨便罵人。隨便指責(zé)別人也是不對(duì)的。

　　通過(guò)這件事，使我認(rèn)識(shí)到供電局是對(duì)人民負(fù)責(zé)的，做到了召之即來(lái)、急人之所急，讓整棟住戶(hù)能安眠靜睡。同時(shí)我也想到碰到問(wèn)題要沉住氣，不要亂發(fā)議論，不要去誤解人家，只有這樣，人們之間才能互相信任、和諧共處。

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