隨筆作文

時(shí)間：2023-12-28 12:55:06 隨筆我要投稿

隨筆作文

　　在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的隨筆作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

隨筆作文

隨筆作文篇1

　　開學(xué)時(shí)，我和孩子們一起“升”到了三年級(jí)，于是，我們也從此多了一個(gè)嶄新的體驗(yàn)——作文。最初的感覺(jué)就是無(wú)從下手，因?yàn)槲译m教書十余年，但大多時(shí)間是從事低齡一二年級(jí)的字詞教學(xué)，對(duì)于作文，我還生疏得很，毫無(wú)“經(jīng)驗(yàn)”可言。于是總想利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)，搜索一些實(shí)際的方法為己用。網(wǎng)上的方法的確很多很深刻，可是在實(shí)踐過(guò)程中，僅憑“拿來(lái)主義”的原則不是那么容易實(shí)施的。在選擇性地學(xué)習(xí)的同時(shí)，我也不斷嘗試一些新的方法，下面我將自己在作文教學(xué)中的一點(diǎn)做法總結(jié)如下：

　　一、克服畏難情緒，培養(yǎng)興趣。

　　三年級(jí)正處于作文教學(xué)的起始階段，是在一、二年級(jí)看圖寫話基礎(chǔ)上的升華，由于要求的進(jìn)一步提高，很多學(xué)生往往感覺(jué)無(wú)從下手，甚至對(duì)作文產(chǎn)生恐懼的心理，此時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣格外關(guān)鍵。

　　在寫《我最熟悉的一個(gè)人》這篇作文時(shí)，為了激起他們的.興趣，我是以游戲的形式導(dǎo)入的。我請(qǐng)孩子們閉上眼睛，按照我的提示，把大腦在第一時(shí)間想到的內(nèi)容快速舉手說(shuō)出來(lái)。我先說(shuō)：“你最先想到的一種水果!”孩子們通通通舉起手，爭(zhēng)先恐后說(shuō)出各種水果。然后我又說(shuō)：“你最先想到的一種動(dòng)物!”大家刷刷刷又舉起手，越玩越高興。我接著說(shuō)：“你最先想到的一個(gè)人!”孩子們興奮地匯報(bào)著。接下來(lái)，我讓他們描述一下自己剛剛想到的這個(gè)人長(zhǎng)什么樣兒，有什么特點(diǎn)，以便下次我們碰到能一眼就認(rèn)出來(lái)。大家七嘴八舌就說(shuō)開了。這種創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣的方法，讓大家都有了寫作的意愿。

　　二、深入淺出，與生活結(jié)合。

　　為避免給作文蒙上一層神秘的面紗，我引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)細(xì)心觀察，在生活中積累寫作的素材。在寫作文《我的課余生活》之前，我把他們帶到大操場(chǎng)上了一節(jié)室外課，我先讓他們自由活動(dòng)，不管是體育運(yùn)動(dòng)還是做游戲都可以。他們馬上樂(lè)開了，打籃球的，打羽毛球的，玩跨步和“木頭人”游戲的……三個(gè)一群，五個(gè)一伙，玩得不亦樂(lè)乎。我也分別加入他們的行列，請(qǐng)他們教教我做那項(xiàng)運(yùn)動(dòng)或游戲的方法，孩子們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)搶著告訴我，能教會(huì)老師做一件事情，在孩子們的心中還是挺有成就感的。第二節(jié)課上，我結(jié)合本次習(xí)作要求，明確寫“課余”的活動(dòng)會(huì)比我們?cè)谡n內(nèi)做到的要更豐富，再把上節(jié)課給他們玩耍時(shí)拍下的照片運(yùn)用教室多媒體展示，大部分孩子都覺(jué)得有話可說(shuō)。我適時(shí)提醒他們最有趣的地方詳細(xì)說(shuō)，從親歷到交流再到書寫，順理成章，就不再那么費(fèi)力了。

　　在寫觀察日記時(shí)，我提前一周讓孩子們泡豆子，并讓他們帶到教室來(lái)每天觀察并作好記錄。結(jié)合我所擔(dān)任的另一門課程——科學(xué)的教學(xué)，我們還去大操場(chǎng)捉螞蟻，在教室飼養(yǎng)蝸牛和蚯蚓。做這些有趣的事情不僅培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)手和觀察能力，為習(xí)作積累了素材，同時(shí)也讓他們變得更有愛心。

　　三、多賞識(shí)，樹信心

　　小學(xué)三年級(jí)的作文是習(xí)作，與成人的寫作不同，只要求小學(xué)生能把自己的見聞感受和想象寫出來(lái)，因此，我們要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，不作過(guò)高的要求，正如周弘老師說(shuō)的那樣“跳一跳，夠得著”。并在習(xí)作中賞識(shí)他們，讓孩子們?cè)谳p松、愉快的訓(xùn)練中取得收益。

　　為了增強(qiáng)他們的自信心，我把孩子們平時(shí)的習(xí)作打印出來(lái)，形成一本班級(jí)讀物在班內(nèi)交流，看到自己的作文被編成“書”，對(duì)孩子自身來(lái)說(shuō)，是一種莫大的鼓舞。當(dāng)然，老師打印作文的過(guò)程是非常枯燥和繁瑣的，說(shuō)“頭暈眼花”一點(diǎn)也不夸張。每每這個(gè)時(shí)間，我常想到魏書生老師鼓勵(lì)老師們認(rèn)真寫教案時(shí)說(shuō)過(guò)的一句很詼諧的話：“用公家的時(shí)間練私人的鋼筆字，多劃算哪!”那么我就是“用公家的時(shí)間練自己的打字速度”，何樂(lè)而不為呢?

　　為進(jìn)一步增強(qiáng)孩子們的自信心，最近，我在班內(nèi)開展“優(yōu)秀日記匯編”活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生自主將平時(shí)日記當(dāng)中得到“笑臉”的日記經(jīng)過(guò)再修改后謄抄下來(lái)，實(shí)行積分制，一篇加兩分;另外周末若能在我布置的一篇日記的基礎(chǔ)上多寫的，每篇加一分。到12月份末積分最高的五名同學(xué)，頒發(fā)“未來(lái)小作家”喜報(bào)。

　　作文教學(xué)是小學(xué)階段教學(xué)任務(wù)中最富有挑戰(zhàn)性的一項(xiàng)工作，盡管絞盡腦汁，去探索去創(chuàng)新，也總會(huì)有一些困惑。比如：在作文指導(dǎo)過(guò)程中，是出示例文還是不出示例文好呢?若不出示總擔(dān)心學(xué)生寫的不夠深入，出示例文后，大家寫出的作文又千篇一律。糾結(jié)!怎樣批改作文會(huì)更有效呢?讓他們自己修改，改后和改前不會(huì)有太大的變化;請(qǐng)同學(xué)修改，大家的水平又相持不下;老師緊批密改，學(xué)生的領(lǐng)悟能力又有幾何?糾結(jié)!如此種種，還需要在進(jìn)一步的實(shí)踐中努力去尋找可行的教學(xué)途徑。我始終相信，學(xué)生的習(xí)作水平會(huì)和老師的認(rèn)真程度成正比的!

隨筆作文篇2

　　今天是清明的前一天按習(xí)俗，今天我和大人去祭祖。

　　聽爺爺說(shuō)：“我們北方的春天雖然很冷，但卻處處洋溢著一種生長(zhǎng)的熱情；北方的春天雖然時(shí)常刮風(fēng)，但依舊能看見隨風(fēng)飄蕩的綠柳。

　　早上我坐在車?yán)�，探出頭只見娉婷的柳條率先舞擺著婀娜的身姿，含煙吐翠，拂地?fù)u風(fēng)，宛若一展歌喉的飄飄仙子，衣袂臨風(fēng)，長(zhǎng)袖飄舉，將一攬春意和著曼妙的樂(lè)曲，學(xué)舞枝翻，呈妝葉展。嬌爛燦漫的桃花美麗的灼熱。杏樹上得花每朵不一，有得多，有的少，有的展麗迎春，有的欲開欲合，有的更是才打苞u朵兒。摘下一朵細(xì)細(xì)觀察，竟然十分的嬌嫩，像剛出生的嬰兒的手，觸感非常好……它與美麗的蝴蝶爭(zhēng)艷賽春，微紅點(diǎn)點(diǎn)，萬(wàn)枝丹彩，灼熱了融融春意，似一臉?gòu)尚�，又似柔情萬(wàn)種。

　　到了目的.地，。我一頭扎入大自然的懷抱，貪婪地享受著春的味道。全身輕松了許多，心情出奇般的愉悅。美麗的花，飛舞的蝴蝶，青青的小草，綠綠的樹。無(wú)疑讓我陶醉我愛春天那種蕩漾在春風(fēng)中的溫馨；我愛春天里濱紛色彩沖擊視野的感覺(jué)。

　　今天我真是沒(méi)有白來(lái)，春天真是太好了。

隨筆作文篇3

　　昨天是教師節(jié)，那種高興和喜悅的心情還在臉上揚(yáng)溢著。

　　我們開了個(gè)主題班會(huì)，主題不言而喻。當(dāng)天，那種耐不住的激動(dòng)仿佛就寫在臉上，讓我的臉頰紅紅的。這是我滿懷期待的一天。主題班放在下午，早上的布置似乎有些單調(diào)，看來(lái)，我們的表現(xiàn)讓老師很失望，我親眼看見老師的大眼睛含滿淚水，只是這辛酸的淚水沒(méi)有流下來(lái)而已。不過(guò)，下午愉快的主題班會(huì)挽回了這一切。

　　主題班會(huì)開始了，老師似乎沒(méi)有抱太大希望，但是我們做的，還是讓老師滿意。首先，我們的兩位女同學(xué)登場(chǎng)，她們用那甜美的聲音給這尷尬的局面添加了一些溫馨。接下來(lái)，為了讓大家輕松一下，我們上了一些魔術(shù)小把戲。這些小把戲讓大家驚訝，但是揭秘的時(shí)候卻引來(lái)一片歡笑。還有幾位同學(xué)自編自演的.小品，動(dòng)作惟妙惟肖，語(yǔ)言生動(dòng)幽默，老師同學(xué)都笑得前仰后合。歡笑之后，一位男同學(xué)表演吉他彈奏，雖然彈得不是很好，但是還是以聽出他對(duì)老師的一份情。最后一個(gè)節(jié)目是古箏與書法的結(jié)合，那完美的結(jié)合，讓人既享受了優(yōu)美流暢的音樂(lè)，又欣賞了一筆一頓清晰的書法。

　　主題班會(huì)在我們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，雖然有些缺點(diǎn)，但是這是我們的一片心，希望老師也能像這時(shí)、這樣開心快樂(lè)！

隨筆作文篇4

　　文/蘭福臨

　　午夜，一個(gè)人靜靜的坐在電腦旁敲打著鍵盤。思緒像斷了線的水珠子滴答滴答響在零點(diǎn)的鐘聲里，驀然回想著從前種種，心中有種莫名的憂傷。本該是熟睡在夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)刻，此刻的我卻分外的清醒，抬頭望向布滿光線的燈盞，恍然間思索著前行的路。一直有朋友說(shuō)，且進(jìn)且行。我不想像他那樣，明日復(fù)明日過(guò)著索然無(wú)味的生活�；蛟S在我的骨子里深藏著一個(gè)理想的生活夢(mèng)境，只是現(xiàn)實(shí)的種種讓我觸及不到那遙不可及的夢(mèng)。偶爾在零點(diǎn)的鐘聲里回味著，氤氳在骨子里的甜蜜。

　　接到團(tuán)委的通知說(shuō)要改版團(tuán)刊，瞬間的欣喜過(guò)后換來(lái)了滿臉的憂傷。做一份真正屬于自己的校刊，那是我由來(lái)已久的夢(mèng)想，我曾試想著捧著自己做的刊物美美的閱讀著。也不枉我在校媒界待了兩年，在與其他高校的交流中甚是羨慕他們擁有自己的刊物，除了惋惜外我別無(wú)他法。應(yīng)該來(lái)說(shuō)，我應(yīng)該高興才是，可我怎么也高心不起來(lái)。

　　平日里，我不是一個(gè)刻薄挑剔的人。我也不能容忍別人拿我的善良來(lái)欺騙我，對(duì)我信任的人言更是如此�？墒悄且蝗眨艺嬗幸环N發(fā)火的沖動(dòng)。不是因?yàn)槲矣魫�，我只是覺(jué)得自己的善良被別人一再利用后還樂(lè)此不倦地工作著，想的是怎樣把屬于自己職責(zé)范圍內(nèi)的事做好。對(duì)別人而言，好像我就是一個(gè)傻子一樣，幫著別人欺騙自己。有人問(wèn)我：你這樣做到底是為了什么？坦言之，我不是為了得到什么而做，更多的只是為了對(duì)得起那份責(zé)任與道義。對(duì)于流言蜚語(yǔ)聽多了也就習(xí)慣了，索性想不明白的是：為什么總有些人恬不知恥的做著同樣一件事還把別人當(dāng)傻瓜，難道別人就真的那么傻嗎？

　　我向來(lái)不憚以最壞的'惡意來(lái)揣測(cè)別人的，也不憚以最壞的想法去迎合別人。我不習(xí)慣那樣做，更確切說(shuō)我討厭那樣做。在我看來(lái)，人在本質(zhì)將是沒(méi)有高低貴賤之分的，所以也就沒(méi)有必要把別人想的那么傻，想著去算計(jì)別人。更或許別人是智者，大智若愚。俗話說(shuō)：吃虧是福。更多的歷練是造就成功的試金石，只有經(jīng)了蕓蕓眾生的平凡之后，才有尊享天鵝的高貴。

　　偶一日，和高中時(shí)的兄弟聚在一起閑聊時(shí)才發(fā)現(xiàn)原來(lái)曾經(jīng)無(wú)話不說(shuō)的朋友，竟然抵不過(guò)時(shí)間的消融，滌蕩在了春風(fēng)細(xì)雨中。在送別朋友后，獨(dú)自走在陰暗的松林間，欣賞著一輪孤月。異鄉(xiāng)飄泊的人此時(shí)分外凄涼，低頭尋思著故鄉(xiāng)的味道，久久不愿挪開。

　　不知不覺(jué)中，大學(xué)過(guò)了許久。望著厚厚的教科書，整齊地塵封在書桌上，一排一排煞是壯觀。用一句話來(lái)總結(jié)大學(xué)，書發(fā)了，一本本摞起來(lái)，直到最后一本時(shí)，才發(fā)現(xiàn)大學(xué)快要過(guò)完了。至于其間的過(guò)程，誰(shuí)也沒(méi)在意。

　　懷著無(wú)比激動(dòng)的心情走進(jìn)了自考的最后一場(chǎng)考試?yán)�，按部就班的抄著小抄上的答案，快寫完時(shí)心中甚是竊喜。忽然老師走過(guò)來(lái)猛不丁的說(shuō)了一句：“還是自己做兩道題吧！”猶如晴天霹靂，久久敲擊著自己的靈魂，是啊！每到考試時(shí)，在群里問(wèn)得最多的一句話就是：有小抄沒(méi)？作為學(xué)生，這是極不稱職的。但是，但這種教育風(fēng)氣下，想改變這種現(xiàn)狀一時(shí)間還很難。

　　正當(dāng)集中精力做著策劃時(shí)，有一朋友問(wèn)：在哪兒可以弄到本科文憑。一時(shí)間甚是無(wú)語(yǔ)，不禁反問(wèn)自己：學(xué)歷真的那么重要嗎？答案可想而知，當(dāng)就業(yè)的門檻抬高時(shí)，學(xué)歷就成了唯一通行證。這不免也太悲哀了吧，一時(shí)間各種名牌大學(xué)的學(xué)歷紛至沓來(lái)。不禁想問(wèn)真正貨真價(jià)實(shí)的學(xué)歷又有幾許呢？

　　我曾想做一個(gè)自由人，不受世俗的干擾。置身紅塵中，追逐著名與利，漸漸地感覺(jué)失去了自我。當(dāng)一個(gè)社會(huì)善且如此后，即使再想改變也就很難了。過(guò)分的清高反而會(huì)被孤立，世俗的嘴臉更受親睞。當(dāng)黑被顛倒的時(shí)候，一切也就看似自然了。一介布衣書生，本不該想太多關(guān)于書本以外的事，傳統(tǒng)看來(lái)好好學(xué)習(xí)就是天職了�，F(xiàn)實(shí)也亦然如此，關(guān)于身外之事，看過(guò)、聞過(guò)也就風(fēng)吹過(guò)了。

　　我始終不甘心就這樣迷糊的過(guò)著，但日子漸漸消融，而我也在消融中茍且的過(guò)著。真不知道，當(dāng)有一天別人問(wèn)及的時(shí)候，我該怎樣回答！

隨筆作文篇5

　　本來(lái)就是錯(cuò)誤的，我偏要錯(cuò)上加錯(cuò)。想改正卻不知道怎么去改正，只能獨(dú)自的一個(gè)人沉默，傷心也不會(huì)有人理解。無(wú)人知曉高興與不高興之間真的卻只有一字之差而以，但原因卻是天壤之別。我自然的活在痛苦之中，也活在傷心之中。用那無(wú)助的眼神看她，用以破碎的.心去想她。一切的一切，她都不知道。

　　當(dāng)夢(mèng)醒之后，才知道只有冰冷的現(xiàn)實(shí)相伴。也許我還是個(gè)不夠出色的人。

　　靈魂總是迷失在錯(cuò)誤里。

　　對(duì)于感情，我只有告訴追求者，

　　你們得防著他!

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