一年級班主任隨筆經(jīng)典15篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都寫過隨筆嗎？隨筆通常作者通過修辭手法曲折傳達自己的見解和情感的一種文體。想要找更多優(yōu)秀經(jīng)典的隨筆嗎？下面是小編為大家整理的一年級班主任隨筆，歡迎大家分享。

一年級班主任隨筆1

　　時光飛逝歲月如梭，眨眼間，一學(xué)期已經(jīng)過半，學(xué)生在本學(xué)期的學(xué)習(xí)如何，收獲多少？為了引導(dǎo)每位學(xué)生認(rèn)識自己半學(xué)期的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和成果，11月24日，一年級組語文老師利用課堂時間，在班上開展了過程性評價的成果展示，分為以下兩部分：

　　一、靜態(tài)展示：

　　學(xué)生們捧著自己精美的成長記錄冊，在老師的指導(dǎo)下，孩子們分享著彼此之間的優(yōu)秀作業(yè)、日常生活、興趣特長等等。

　　二、動態(tài)展示：

　　首先孩子們進行了“童心童話，快樂朗讀”，一篇優(yōu)美小詩《家》，在孩子們的演繹下更加美妙無比；其次，孩子們伴著古韻生香，踏入國學(xué)經(jīng)典的大門，大家爭相背誦，大家暢所欲言，盡情享受經(jīng)典文學(xué)的熏陶；再次，孩子們展示了自己的練字成果，筆尖在紙上飛舞，喜悅在心中蕩漾，一個個有模有樣的“小書法家”享受著書寫的樂趣；最后，孩子們展示了學(xué)習(xí)生活中的點點滴滴，比如自己最喜歡讀的`書，自己每一次考試的進步以及自己每一天收獲的滿滿幸福！

　　在成果展示的過程中，孩子們分享著彼此的學(xué)習(xí)方法，反思著彼此的學(xué)習(xí)不足，彼此之間取長補短，以便在以后的學(xué)習(xí)生活中綻放更光芒更璀璨的自己！

一年級班主任隨筆2

　　今年的自己雖然仍然是一名新教師，但是卻帶一年級的學(xué)生，很榮幸的加入了班主任這個大家庭。面對班里的8個孩子，一直覺得自己很幸運。脾氣好的我，遇到的學(xué)生并不是那么調(diào)皮。雖然剛?cè)雽W(xué)時，經(jīng)常要在校園里追學(xué)生，然后把他們帶回教室，但是隨著時間的推移，孩子們好像慢慢懂事了，慢慢長大了。

　　下課后，那個經(jīng)常尿褲子的男孩會自己跑到廁所，然后自己在回到教室玩耍；那個一進校園就哭著找媽媽的男孩，現(xiàn)在每天都能早早地來到學(xué)校打掃衛(wèi)生；那個上課注意力總是不集中東看西看的女生，現(xiàn)在已經(jīng)知道上課看哪里了�？粗�孩子們的點滴進步，作為班主任內(nèi)心的開心，只有自己知道吧！

　　跟孩子們相處的時間越久，就會覺得自己班級里的孩子惹人喜歡。我也一直認(rèn)為一個班主任帶出來的學(xué)生會和班主任很像，不管是做事風(fēng)格還是言談舉止。而今天，孩子們的`笑臉，似乎說明了這句話的意義。我是一個笑點極低的人，常常一件小事我都會覺得很有意思，而我也覺得這樣的生活更加有趣�？赡苁芪疫@個班主任的影響，我們班里的學(xué)生也是最愛笑的。每年早上，我們班里那個干干凈凈的小男孩總是在奶奶的攙扶下，笑著走進教室，他會和每個遇到的老師微笑打招呼，雖然說不清楚話語，但是老師們都懂他的意思。我們班還有一位單純智力障礙的孩子，每天來到學(xué)校后，只要讓她和同學(xué)玩耍，她就會哈哈的大笑，那笑聲常常能傳很遠，相對于學(xué)習(xí)，她可能更喜歡玩耍。

　　今天的生活適應(yīng)課，我?guī)е�孩子們學(xué)習(xí)《耳朵》這一課，在最后做練習(xí)的時候，需要同學(xué)們靠自己的小耳朵分辨出來聽到的是什么聲音。我分別展示給孩子們：小棍敲桌子的聲音，跺腳的聲音，還有拍桌子的聲音。孩子們都很棒，都猜對了。當(dāng)我獎勵過他們后，班里的哪個干凈的小男孩開始哈哈大笑起來，也不知道是因為什么？我想難道是因為剛剛模仿的聲音很有意思，所以他才會開心的笑起來�？傊�，孩子笑起來就停不下來了，其他的學(xué)生也跟著笑了起來。雖然孩子們的這些笑聲打亂了后面的課堂教學(xué)。但是，看著孩子們那開心的笑臉，我又忍不住打斷他們，忍不住狠心吵他們。孩子們的開心是最重要，希望我們的每一個孩子永遠保持著純真的笑臉。

一年級班主任隨筆3

　　干了二十多年的高年級的班主任，本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我接任了一年級班主任的工作。真讓我措手不及，不知從何下手。面對58張陌生的小面孔，我感到責(zé)任的重大，任務(wù)艱巨。對于剛從幼兒園到一年級的孩子來說是一個轉(zhuǎn)折點，對他們的將來起著決定性的作用。經(jīng)過近一個月來的所見所聞，使我深深意識到，當(dāng)一個一年級的班主任是最不容易,也是最艱苦的。

　　從新生剛?cè)雽W(xué)開始，作為一年級班主任的我就寸步離不開學(xué)生，唯恐他們出了安全問題。一年級的孩子對于小學(xué)的生活感到好奇和陌生。所以第一天或者說接下來的兩周或一兩個月重要的是對他們行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。從日常的一點一滴做起，首先教他們坐姿，如何站，如何向老師打招呼，如何做到先舉手再發(fā)言，如何回答老師的提問等等。第一節(jié)課，他們不知道如何起立，當(dāng)你叫起立后，有的坐著，有的站著，有的在玩東西，有的.在與同學(xué)打逗……讓你哭笑不得，于是必須告訴他們聽到口令，全體迅速站起來，放下手中的一切東西，抬頭挺胸，看著老師，用洪亮的聲音向老師道一聲：“老師您好！”坐下的時候，輕輕坐不要發(fā)出椅子的響動，必須坐端正，兩手放在桌上，認(rèn)真聽老師講課，有事要舉手，如何舉，手形如何，舉哪只手，當(dāng)回答老師問題時要如何做，如何握筆，如何寫字等等，一點一點邊教知識邊注意培養(yǎng)。從一開始就必須使他們意識到與學(xué)前班的不同。

　　班上有一名叫徐振田的孩子，開學(xué)兩周了，老師課堂提問，他從不舉手發(fā)言，每當(dāng)開火車讀，火車到他那兒就斷了，同學(xué)為他著急，老師為他著急，浪費了課堂時間。面對這種情況，我利用下課的時間，和他交流，他還是不開口。我就讓他寫，他寫了，寫完后，一個”a”字寫得歪歪扭扭，我就拿他的手寫，然后我又讓他自己寫一個，比原來漂亮多了。隨即我就表揚了他，還又獎他一個紅紅的五角星。經(jīng)過我這一表揚鼓勵，他也開金口了，課堂上開火車，火車也能繼續(xù)進行了�？吹剿�開口讀書，和同學(xué)交流，同學(xué)們、家長、老師都為他感到自豪。這一讓我從心底里感到幸福！比我更幸福的還是他的家長，在報到第一天他的家長就和我說了，他家孩子在家說話，在學(xué)校里不說話，老師不知道你怎么讓孩子在學(xué)校里開口說話，家長說都愁死了。

　　班上還有一個孩子聽力不好他叫李啟航，戴著耳機上課。他家長主要就是讓孩子適應(yīng)小學(xué)的生活與學(xué)習(xí)，孩子的學(xué)習(xí)能力有問題而且又不會寫字，每天上課就在下面撕紙巾，要不就在下面影響旁邊的孩子聽課。記得有一次我在講評習(xí)字冊時，他竟然在那里拿著紙巾在空中甩來甩去，全班同學(xué)都朝他的方向看去，看到孩子的這種行為我真是哭笑不得，又苦惱又著急。真怕這個孩子如果長時間這樣下去到時就影響到全班學(xué)生的學(xué)習(xí)，經(jīng)過與家長的溝通，家長及其配合我共同教育孩子該如何去遵守小學(xué)的課堂紀(jì)律。經(jīng)過觀察孩子只是一段時間才會出現(xiàn)剛才所說的現(xiàn)象。要是每天都會出現(xiàn)這樣的情況我真的快要瘋了。

　　班上的孩子對于打掃衛(wèi)生方面還是比較積極的，總是爭先恐后地去做，擦黑板也如此。教給孩子的一些關(guān)于上課時的課堂紀(jì)律的兒歌，每一周的班會課總要提醒孩子們要注意的事項。對于一年級的工作既是瑣碎的又是婆婆媽媽的，每時每刻都要把孩子們的桌子擺齊，放學(xué)后還要把教室衛(wèi)生打掃，桌子擦干凈，窗臺、開關(guān)盒擦干凈才感覺到總算完成了一天的工作。每天同樣的工作一如既往的開展著，這就是一年級班主任的日常工作。其實一年級的學(xué)生就象是一張白紙，你在上面畫什么，他就是什么樣子。所以老師要有一顆博愛的心，愛每一個學(xué)生。微笑必不可少，嚴(yán)厲也不能無，恩威要掌握好度。這個年齡的孩子模仿能力是最強的，老師的一言一行對他們都會產(chǎn)生很大的影響，言傳身教在這個階段尤其重要。因此做為老師必須身正心正，品行正才能教育出優(yōu)秀的孩子。細節(jié)決定成敗，這就是一年級班主任默默無聞的工作，瑣碎平凡的生活，但是它都是從我心底流淌出來的最真實的心聲有時講到口干舌燥，嗓子發(fā)啞說不出話來，不過，望著一個個天真可愛的小臉孔，看到他們一天天進步，看到他們天真可愛的笑臉，心里是甜的，你會感到苦累都值得。

一年級班主任隨筆4

　　班主任工作確實是一門藝術(shù)，是一門研究每個學(xué)生以促使其全面健康發(fā)展的藝術(shù)，班主任要付出很大的精力和時間去研究每一個學(xué)生，以便因材施教。學(xué)生的差異決定了班主任需要采取不同的方法，不同的形式，在不同的場合去教育和引導(dǎo)學(xué)生，以便產(chǎn)生最佳的教育效果。下面就我個人的體會和想法談如何做好班主任工作。

　　一、要關(guān)愛學(xué)生

　　低年級學(xué)生需要愛。他們在逐步適應(yīng)學(xué)生生活的過程中比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關(guān)愛，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。無論是學(xué)習(xí)上還是生活上，老師常去關(guān)心他，照顧他，那怕是一句話，在他心里都會產(chǎn)生很大的作用。班主任應(yīng)會學(xué)會利用這一點，及時發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛的同學(xué)，及時獻上一片真誠，那將是對學(xué)生的最好獎勵，會使他們產(chǎn)生強烈的信任感，更好地聽從你的教導(dǎo)。

　　二、要研究心理

　　小學(xué)階段，無論是從心理上還是從生理上都處于幼稚的時期，有些問題處理不好，就有可能造成一定心理上的障礙。所以作為班主任老師在與學(xué)生交往的過程中，要多考慮學(xué)生的心理狀態(tài)，從實際出發(fā)去解決實際問題。特別是對那些在心理上有些不健全的學(xué)生，應(yīng)格外注意，要分別對待，注意交心。老師要平易近人，平等待人，當(dāng)發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生有心理障礙時，要注意學(xué)習(xí)解決它的辦法，絕不能等待。

　　三、要培養(yǎng)習(xí)慣

　　班主任在班級管理過程中，應(yīng)該有一個比較習(xí)慣的方法，即規(guī)矩。不能朝令夕改，自己破壞自己的規(guī)矩，那么班級管理就很難自動運行。班主任要多設(shè)計班級，通過什么樣的管理，達到什么樣的結(jié)果，管理中立下的規(guī)矩絕不輕易修改。到什么時間做什么事情，什么事情由什么人來做，從方法到要求都要明確下來，特別要重視那些別人看來很小的事，逐步實現(xiàn)班級管理的自動化。當(dāng)有時要違背一些規(guī)矩時，應(yīng)該向?qū)W生講清楚，以保持班級管理的良好習(xí)慣。同時也要教育和培養(yǎng)學(xué)生自身形成良好的習(xí)慣。

　　四、要嚴(yán)于律己

　　班主任老師堪稱學(xué)生之楷模，方方面面都有學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的地方。就是說老師的一言一行都會給學(xué)生帶來很大影響。老師言不雅，行不正，學(xué)生就不佩服，老師就容易失去威信，給班級管理帶來不利。老師每天早來晚走，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，儀表端正，說到做到，這種嚴(yán)于律己的態(tài)度往往會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果。當(dāng)然班主任也要寬以待人，處理好與家長的關(guān)系，尤其是在學(xué)生面前更要表現(xiàn)出這一點。

　　班主任工作是一門藝術(shù)，是一門琢磨不完，研究不透的學(xué)問。每一名班主任都有其特長，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。作為學(xué)生，能遇上一個好班主任，肯定地說對他的學(xué)習(xí)生涯乃至整個人生都是有益的。讓我們努力，做一名學(xué)生認(rèn)可的，確實值得信賴的好班主任，為學(xué)生的成才做出我們的貢獻。

　　小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

　　當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：

　　第一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；

　　第二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；

　　第三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和積極心，亦即"以面帶面"。

　　如何做一個合格的班主任，關(guān)鍵問題是教師的定位，這里包括兩層意思：一是對自己，二是對學(xué)生。先說對自己。我們是教育工作者，教書育人是我們的職責(zé)，而一名合格的教師除必須具備健康的人格和品德外，還必須具有強烈的團隊意識和積極精神，必須不斷學(xué)習(xí)，不能一個人埋頭苦干，不要局限于自己的小圈子，要多聽、多想，“三人行，必有我?guī)煛�，要不斷向外界學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)，借鑒他人的成功經(jīng)驗，這樣，在班級管理方面必能取得事半功倍的效果，并且在這個過程中自己能感受到自己的不斷成長，何樂又不為呢？

　　再說對學(xué)生。老師們希望每一位學(xué)生都能考上大學(xué)，將來都有一個光輝燦爛的前程，都能出人頭地本是無可厚非的，但必須承認(rèn)：不是每一位學(xué)生都能成為出類拔萃的人物，這個社會除去少部分“將軍”外，還需要大量的“士兵”，絕大部分學(xué)生都將成為和你我一樣的社會勞動者。他們在學(xué)校里更需要被培養(yǎng)的應(yīng)當(dāng)是善良、團結(jié)、積極、樂觀等優(yōu)良品質(zhì)，老師們不能一味在分?jǐn)?shù)上對他們進行評價，不能因為注重分?jǐn)?shù)而忽略了對以上素養(yǎng)的培養(yǎng)，否則，老師們的成就感將局限得多，由工作帶來的快樂也就少得可憐了，更可怕的是學(xué)生們將更容易產(chǎn)生一些畸形心理，如自卑或分?jǐn)?shù)高于一切等。這里附上幾句曾經(jīng)送給學(xué)生的詩句：如果你不能成為一條大道，就做條小路吧。如果你不能成為太陽，就做顆星星吧。決定成敗的不是你尺寸的大小，而在做一個最好的你！

　　一年級班主任隨筆2

　　人們對教師的比喻有很多，紅燭啊，人類靈魂的工程師啊等等。今年我接任了一年級班主任的工作。面對六十七張陌生的面孔，我感到責(zé)任的重大。對于剛從幼兒園到一年級的孩子來說是一個轉(zhuǎn)折點，對他們的將來起著決定性的作用。經(jīng)過近兩個月來的所見所聞，使我深深意識到，當(dāng)一個一年級的班主任是最不容易,也是最艱苦的。

　　從新生剛?cè)雽W(xué)開始，班主任就寸步離不開學(xué)生，一年級的孩子對于小學(xué)的生活感到好奇和陌生。所以第一天或者說接下來的兩周或一兩個月重要的是對他們行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。從日常的一點一滴做起，首先教他們坐姿，如何站，如何上下樓梯，如何用餐，如何向老師打招呼，如何回答老師的提問。第一節(jié)課，他們不知道如何起立，當(dāng)你叫起立后，有的坐著，有的站著，有的`在玩東西，有的在與同學(xué)打逗……讓你哭笑不得，于是必須告訴他們聽到口令，全體迅速站起，放下手中的一切東西，抬頭挺胸，看著老師，用宏亮的聲音向老師道一聲：“老師好！”坐下的時候，必須坐端正，兩手放在桌上，認(rèn)真聽老師講課，有事要舉手，如何舉，手形如何，舉哪只手，當(dāng)回答老師問題時要如何做，如何握筆，如何寫字等等，一點一點邊教知識邊注意培養(yǎng)。從一開始就必須使他們意識到與學(xué)前班的不同。

　　班上有一名叫虞姬德的孩子，行為習(xí)慣特別差，每天上課總要撩打周圍的同學(xué)，看到前面有人也是一樣把別人推開，行為非常地霸道。看到孩子這樣的行為，我慢慢地給他講道理，說：“現(xiàn)在你是小學(xué)生了，要遵守小學(xué)生守則，不可以把別人推開你先走，要作個文明的小學(xué)生�！苯Y(jié)果他根本聽不進我說的話，看到他軟硬不吃，只能通過與家長的溝通，讓家長配合老師共同教育好孩子。家長卻一點都不配合老師共同去教育好孩子。但對于這個孩子我并不放棄，卻采取了多種方法去教育他，改變他。使他最近行為習(xí)慣稍微改了一些。

　　班上還有一名孩子叫張翼飛，他家長主要就是讓孩子適應(yīng)小學(xué)的生活與學(xué)習(xí)，孩子的學(xué)習(xí)能力有問題而且又不會寫字，每天上課就在下面撕紙巾，要不就在下面影響旁邊的孩子聽課。記得有一次我在講評練習(xí)冊時，他竟然在那里拿著紙巾在空中甩來甩去，全班同學(xué)都朝他的方向看去，看到她的這種行為我真是哭笑不得，又苦惱又著急。真怕這個孩子如果長時間這樣下去到時就影響到全班學(xué)生的學(xué)習(xí)，經(jīng)過與家長的溝通，家長及其配合我共同教育孩子該如何去遵守小學(xué)的課堂紀(jì)律。經(jīng)過觀察孩子只是一段時間才會出現(xiàn)剛才所說的現(xiàn)象。要是每天都會出現(xiàn)這樣的情況我真的快要瘋了。

　　班上的孩子對于打掃衛(wèi)生方面還是比較積極的，總是爭先恐后地去做，擦洗黑板也如此。教給孩子的一些關(guān)于上課時的課堂紀(jì)律的兒歌，每一周的第一天總要提醒孩子們要注意的事項。對于一年級的工作既是瑣碎的又是婆婆媽媽的，每時每刻都要把孩子們的桌子擺齊，放學(xué)后還要把陽臺洗干凈后才感覺到總算完成了一天的工作。每天同樣的工作一如既往的開展著，這就是一年級班主任的日常工作。有時講到口干舌燥，嗓子發(fā)啞。不過，望著一個個天真可愛的小臉孔，你會感到苦累值得。

　　其實一年級的學(xué)生就象是一張白紙，你在上面畫什么，他就是什么樣子。所以老師要有一顆博愛的心，愛每一個學(xué)生。微笑必不可少，嚴(yán)厲也不能無，恩威要掌握好度。這個年齡的孩子模仿能力是最強的，老師的一言一行對他們都會產(chǎn)生很大的影響，言傳身教在這個階段尤其重要。因此做為老師必須身正心正，品行正才能教育出優(yōu)秀的孩子。細節(jié)決定成敗，這就是一年級班主任默默無聞的工作，瑣碎平凡的生活。但是，它卻是從我心底流淌出來的最真實的心聲。

一年級班主任隨筆5

　　一年級學(xué)生接觸拼音已經(jīng)將近兩個星期的時間了，每天除了布置一頁輔導(dǎo)資料上的作業(yè)，我不知道還能給學(xué)生布置些什么作業(yè)，能夠讓我摸清他們學(xué)習(xí)拼音的情況。正在我苦惱的時候，辦公室同事說她給她班的學(xué)生不是了拼讀作業(yè)，家長們可以在微信群里發(fā)語音。我一聽，這個方法太好了，既能讓學(xué)生練習(xí)拼讀，我也能聽到每個學(xué)生讀得怎么樣。

　　說干就干。下午放學(xué)送走學(xué)生后，我就把當(dāng)天的拼讀作業(yè)發(fā)布到微信群里，滿心期待著學(xué)生的語音，又害怕家長們不肯配合。到晚上時，結(jié)果比我想象的.要好。大部分家長都很配合，很多學(xué)生都發(fā)了語音。我也是每個都聽一聽，再告訴家長讀音是否準(zhǔn)確，孩子哪個聲調(diào)讀得還不夠熟練。有幾個孩子讀得不準(zhǔn)確，家長心里也著急，怎么教孩子都不會。我也告訴家長，慢慢練習(xí)，每次進步一點就是很棒的。

　　今天的作業(yè)我又布置了拼讀作業(yè)。由于在學(xué)校加了會兒班，到家吃完飯的時間較晚，等我看手機準(zhǔn)備聽學(xué)生的語音時，一個家長提醒了我，我應(yīng)該把正確的讀音發(fā)到微信群里，讓家長聽到正確的讀音然后再去糾正孩子的讀音。是��！我怎么沒有想到，這樣一來，補我一個一個去糾正孩子的效率高太高了!

　　經(jīng)過今天晚上的拼讀作業(yè)情況，我認(rèn)識到自己還是不夠細心，只是想著盡快實施拼讀作業(yè)，但是家長、學(xué)生在完成拼讀作業(yè)時會遇到哪些問題，我沒有認(rèn)真地考慮到。以后，我會在布置完拼讀作業(yè)后，先把正確的音讀一遍發(fā)到微信上。

一年級班主任隨筆6

　　一年級學(xué)生嘉樂活潑好動，他的身上仿佛裝著一個小馬達，上課時，他的桌椅總是東倒西歪的，又愛接話茬，總會把話題扯到千里之外，讓人哭笑不得，很多時候，我都深深憂慮，不知孩子什么時候能步入小學(xué)學(xué)習(xí)的正軌，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　其實，每個班級里都有一些讓老師頭疼的.孩子，有的孩子學(xué)習(xí)吃力又貪玩，每每讓老師“恨鐵不成鋼”；有的孩子性格十分內(nèi)斂，與人交流時，常常緊張得無法表達清楚語意，吞吞吐吐；而有的孩子調(diào)皮搗蛋，活潑好動，總是給老師惹來很多麻煩……

　　他們耗費著老師大量的精力，我們總是期望孩子是完美的、伶俐的、懂事的，希望孩子們能夠盡快改正這些缺點，在無形中，便把孩子們的不足放大了，甚至定義成了標(biāo)簽。

　　“金無足赤，人無完人�！备�何況是年幼的孩子呢？羅森塔爾效應(yīng)也告訴我們，你的眼里孩子是什么樣子，孩子就會漸漸長成那個模樣。失望、不悅的情緒會感染到孩子，最終讓他失去了學(xué)習(xí)、上進的愿望。

　　所以，從這個角度來講，“教師是預(yù)言家”，一點也不為過。

　　雖說教育無小事，可當(dāng)面對孩子的不足時，慎用“放大鏡”；而當(dāng)面對孩子的優(yōu)勢時，尤其是后進生的進步時，不妨多用放大鏡，讓孩子品嘗到成功、被認(rèn)可的喜悅，激勵孩子繼續(xù)努力。

　　其實，退一步講，孩子來到學(xué)校，就是為了接受更好的教育，如果我們的孩子都天資聰穎，十分優(yōu)秀，那還需要什么教育呢？

　　所以，以平常心看待孩子的錯誤，悅納孩子的不足，要知道，他只是一個孩子，未來的路還有很長，很長……希望純真可愛的孩子們能在一個和諧、愉悅的氛圍下健康茁壯成長。

一年級班主任隨筆7

　　隨著學(xué)期末的臨近，今天上午我們一年級召開了《靜待花開》上學(xué)期期末家校評價溝通會。作為年輕教師且是新任班主任的我，第一次召開家長會，心里難免緊張。但是，當(dāng)家長會正式開始之后，看著家長一張張熟悉的臉龐，感覺有好多話想說，卻又不知從何說起。為了準(zhǔn)備這次的家長會，我提前在網(wǎng)上搜索好的素材，方便自己使用，然后做了一個簡單的PPT，插入了輕音樂。這樣的準(zhǔn)備，使得自己稍微緊張的心有了那么一點點的放松。

　　在我簡單的介紹過之后，每個任課教師都對自己學(xué)科教學(xué)中孩子們存在的問題以及取得的進步做出了詳細的說明。每位家長都在認(rèn)真的聆聽，還有家長一直在拿著筆記本記錄著孩子的點滴進步以及老師對孩子的有些方面的要求。在本次的家長會當(dāng)中給我感觸很多，當(dāng)然這些感觸來自我們家長，也來自我們學(xué)生。

　　老師記得學(xué)生第一次開口說話的時間。在今天的家長會上面，老師分享了一個關(guān)于唐寶寶第一次開口說話的故事。家長的興奮溢于言表，知道自己的孩子慢慢的開始適應(yīng)這個學(xué)校，適應(yīng)這里的學(xué)習(xí)，心里滿滿的欣慰。同時也感動于我們的`每一位老師對孩子點滴的進步都記得這么清楚。

　　家長的分享，讓我們?nèi)滩蛔′�然淚下。一直以來，作為班主任的我，感覺孩子的母親對孩子不是很上心，總是嚴(yán)厲的批評，缺少關(guān)愛，其實不是。在今天的家長會上面，孩子的媽媽說出了自己的心聲。孩子在小的時候被醫(yī)生誤診為腦癱，同時說孩子永遠都不會站起來走路。作為性格要強的媽媽，她不愿意接受醫(yī)生這突如其來的診斷結(jié)果，開始了對孩子的康復(fù)訓(xùn)練，訓(xùn)練的結(jié)果是：孩子各方面的能力越來越差。這時候，父母開始找省內(nèi)外的專家來為孩子診斷病情，才發(fā)現(xiàn)孩子一直被誤診，耽誤了兩年的康復(fù)時間。隨后，父母開始了慢慢的求醫(yī)之路，為了孩子能夠和正常孩子的差距能夠縮小。這位媽媽站在自己的角度上，也分享了帶領(lǐng)孩子外出遇到的尷尬。周末，帶著孩子去游樂場玩耍，其他的小朋友都不跟他玩，唯獨比他小三歲的妹妹一直陪著哥哥。當(dāng)有小朋友走過來說：“你的哥哥是傻子的時候”。妹妹總會告訴別人，不能這樣說自己的哥哥，不管哥哥怎么樣，他都是我的哥哥。聽到孩子媽媽分享的這個事情，很多家長都落淚了。因為我們每一個特殊孩子的家長都遇到這樣的情況，甚至有一個殘疾的孩子，家長在心理上會有自卑感，而這些感受，他們無法和其他朋友親人去分享。因為有一個特殊的孩子，每個家長都承擔(dān)著巨大的心理壓力。因此，家長會的作用也在于讓我們每一位家長之間能夠互相分享自己教育孩子的故事，同時家長之間的交流能夠非常有效的緩解家長的心理壓力。

　　聽著家長最真實的分享，作為班主任的我內(nèi)心滿滿的感動。我們所做的一切都是為了孩子，為了孩子那點滴的進步，為了孩子能夠和其他孩子之間的差距縮小。這個進步可能需要一個月，也可能是半年，當(dāng)然也可能是一年。而我們每位老師和家長所做的一切，都是為了靜待花開，耐心的期待著我們這群可愛孩子的緩慢成長！

一年級班主任隨筆8

　　都說當(dāng)班主任難，尤其是當(dāng)小學(xué)一年級的班主任更難！班主任是班級教育的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者。職責(zé)是對全班學(xué)生的德、智、體、美、勞諸方面的發(fā)展全面負責(zé)。一年級的學(xué)生都是六、七歲的兒童，他們剛從幼兒園進入一年級，從以游戲為主要活動轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)為主要內(nèi)容，對學(xué)習(xí)、生活難免不適應(yīng)，班主任應(yīng)盡快幫助孩子完成從一個幼兒到學(xué)生的轉(zhuǎn)變。怎樣做好一個班主任，我認(rèn)為可以從以下幾點來做：

　　一、重視良好習(xí)慣的養(yǎng)成

　　一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣一般包括：按時上學(xué)習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、認(rèn)真聽講習(xí)慣、完成作業(yè)習(xí)慣、認(rèn)真書寫習(xí)慣等。要想使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先使他們懂得養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對提高學(xué)習(xí)成績的重要性；其次，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷地體驗到養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣對提高學(xué)習(xí)成績的積極作用，是提高自身素質(zhì)的保證；另外，為使剛上學(xué)的學(xué)生分清哪些做法是好習(xí)慣，哪些是不好的習(xí)慣，教師可以根據(jù)學(xué)生的`實際表現(xiàn)有意識地創(chuàng)設(shè)一些情景讓學(xué)生進行分辨比較，評出哪些做法是正確的，可取的，哪些做法是不正確的，應(yīng)該改掉的。教師要及時表揚鼓勵那些做得好的同學(xué)，樹立榜樣，對少數(shù)做得差的學(xué)生要重點隨時指導(dǎo)，直至養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二、搞好學(xué)習(xí)指導(dǎo)

　　兒童進入小學(xué)，學(xué)習(xí)不同于幼兒園的游戲，過去以玩為主，現(xiàn)在以學(xué)為主，學(xué)習(xí)成為兒童的首要任務(wù)和主要活動。首先要幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們能坐下來認(rèn)真聽講和完成作業(yè)。兒童進入小學(xué)，開始學(xué)習(xí)系統(tǒng)的知識和掌握有關(guān)的技能，有些兒童不善于用適當(dāng)?shù)姆椒▽W(xué)習(xí)，以致影響學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)成績，因此必須重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。先從掌握簡單的方法開始，逐步掌握較為復(fù)雜的方法。

　　三、培養(yǎng)班集體

　　組織培養(yǎng)班集體是班主任的中心工作，其他工作都要圍繞這個中心工作來進行。兒童入學(xué)后的第一個集體便是班集體，但是他們還是不明白與自己是什么關(guān)系�，F(xiàn)在的兒童一般都是獨生子女，是父母的掌上名珠，一些人隨心所欲，任性專橫，組織紀(jì)律性差。針對這種情況，在進行班集體活動時，可先由班主任主持，寓集體主義觀念于生動、有趣的活動中，有組織地開展各種活動。一個好的班干部核心一旦形成，就能使班級變成一個團結(jié)、堅強的班集體。班主任要努力提高素質(zhì)，提高班級工作能力，把班級管理得井井有條，創(chuàng)造一種充滿愛心、溫暖的氛圍。

　　總之，與其他年級的班主任相比，一年級的班主任工作更加瑣碎、繁雜。班主任在具備高度責(zé)任心的基礎(chǔ)上要時間到位，靠上去抓，讓學(xué)生明確日常行為規(guī)范和必須遵守的校規(guī)班紀(jì)，建立正常的教學(xué)秩序，為以后的學(xué)習(xí)奠定一個堅實的基礎(chǔ)。

一年級班主任隨筆9

　　常聽老師們說：當(dāng)老師真累。當(dāng)班主任更累�；厥走@兩年的班主任工作，的確感到當(dāng)一名小學(xué)班主任的辛苦，這其中有苦也有甜，沒什么經(jīng)驗可談，或許這只是自己對班主任實踐工作的幾點感悟，和大家交流一下：

　　感悟一：把贊美還給學(xué)生。

　　教師的贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料；教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河；教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強學(xué)生的自尊、自信、自強；教師的贊美也是實現(xiàn)以人為本的有效途徑之一。教師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。作為教師都有這樣一種感覺，各班總有幾個學(xué)生既不勤奮上進，又不惹事生非，對班級一切活動既不反對抗議，又不踴躍參加；雖然學(xué)業(yè)平平，卻不名落孫山。一般狀況下，既得不到老師的表揚，也得不到老師的批評，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學(xué)生。我班的~~同學(xué)就是這樣一個似乎沒有什么特色的學(xué)生。在我教他的這近一年的時間里，我?guī)缀鯖]注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改變了我對他的看法，好象也改變了他自己。那是一次課間操，由于下課稍微晚了點，學(xué)生都及及忙忙的往外擠，我站在講臺上，維持著秩序正好門后面的拖把倒了，學(xué)生光顧著擠，好象沒有注意到橫在地上的掃把。這時，~~同學(xué)擠了過來，告訴大家看著點，別拌倒。然后拿起來了。我被這一幕感動了，做完操回教室后，立刻在班級表揚了~~同學(xué)，并盡力贊美了他關(guān)心群眾，為他人著想的好行為。此后，我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格中閃光的地方，并及時給

　　予表揚，使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了，上課個性認(rèn)真，作業(yè)完成得很好，學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高，這件事給我啟示頗深，在班主任工作中，我開始注重以人為本，面向全體，細心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點，及時把贊美送給每一個學(xué)生，使之發(fā)揚光大。使每個學(xué)生都感到“我能行”，“我會成功”。實踐使我懂得，教師一句激勵的.話語，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢……往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對學(xué)生小小的成功，點滴的優(yōu)點給予贊美，能夠強化其獲得成功的情緒體驗，滿足其成就感，進而激發(fā)學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)自信心，促進良好心理品質(zhì)的構(gòu)成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關(guān)系，營造一個奮發(fā)向上的班群眾氛圍。請多給學(xué)生一點贊美吧，因為他明天的成功就蘊藏在你的贊美之中。

　　感悟二：用愛心為后進生撐起一片天空。

　　我們常把孩子比做初生的太陽，那么后進生就是遲升的朝陽，比起其他學(xué)生他們更需要老師的耐心、細心的呵護、理解與尊重、循循善誘……“要留意的像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠，”這句話或許有些夸張了一點，卻實實在在的告訴我們對待后進生不可疏忽大意，作為一名，我們有職責(zé)也有義務(wù)教育好這些后進生，是他們和其他學(xué)生一樣健康快樂的成長，展現(xiàn)自己獨特的風(fēng)采。在我擔(dān)任一年級班主任的第一學(xué)期里，我的班級里~~和~~，他們兩個有一個共同的特點，不愛做家庭作業(yè)，導(dǎo)致他們兩個的學(xué)習(xí)成績很差，幾次找家長談話，效果也不是很好，課堂上，我仔細的觀察他們兩個，課下，我找他們兩個談話，發(fā)現(xiàn)，他們并不是那種學(xué)習(xí)成績較差、無可救藥的學(xué)生�？磥硎撬枷雴栴}，我開始對他們進行思想教育，沒過幾天，~~~病又犯了，我很生氣，同時也有些失望，不想再管他們了，但是我又想如果我放下了他們，那么他們也許就會越來越放松自己，所以我又不能不管他倆。接下來的一段時間，我真是動腦筋了，一有空就把他兩個叫到辦公室一邊陪他們做作業(yè)，一邊對他們進行思想教育，幾天之后，我發(fā)現(xiàn)~~已經(jīng)能夠自己按時完成作業(yè)了，于是，我及時對~~同學(xué)進行表揚，，沒過幾天另一個也開始自己完成作業(yè)了。當(dāng)時我雖然很高興，但是

　　真的很害怕他們堅持不了幾天又不能堅持下去了，但是令我很興奮的是，他倆不但能按時完成作業(yè)，而且作業(yè)的質(zhì)量也很高，批改他們的家庭作業(yè)，不忘加上一句批語，有時是：你能按時完成作業(yè)，老師真高興；有時是：你可要堅持哦！并且一向堅持到此刻，~~的單元自測每次都是考“優(yōu)”。我心里有一種說不出的喜悅！因為，我沒有放下他們。透過這件事我明白了一個道理：對于后進生，要想讓他們有所提高，老師必須要抓住他們的弱點，從各個方面去關(guān)心他們，去愛護他們，使他們感受到老師給予他們的溫暖，給予他們的信心，給予他們的關(guān)懷，這樣讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的錯誤所在，找到提高的辦法，從而努力學(xué)習(xí)，這樣的辦法的確是很好的，我想這些寶貴的經(jīng)驗都會為我以后的班主任工作起到良好的作用！

　　感悟三：請耐心等待一會，花兒就要開了�！�—教師要學(xué)會傾聽。

　　蘇霍姆林斯基說過：“教育藝術(shù)的基礎(chǔ)在于教師能夠在多種程度上理解和感覺到學(xué)生的內(nèi)心世界�！眱A吐不失為一種最好的方法，我們教師就應(yīng)用心去聽，與學(xué)生交談，從中了解學(xué)生的某些動向，可不少教師總認(rèn)為學(xué)生是小孩子，不樂于傾聽他們的談話，個性是學(xué)生犯錯誤時，更是不給他們說話的機會，任憑自己對學(xué)生大加訓(xùn)斥，這樣很不利于教育好學(xué)生，我自己也有這樣的缺陷。學(xué)校強調(diào)學(xué)生不準(zhǔn)遲到，我平時也是這樣要求學(xué)生的，但有的學(xué)生就是犯~~~病，有一次，預(yù)備鈴都響過了，班里的孫~還沒來，我焦急的站在樓上往下看，也沒看到人影兒，同學(xué)們都在專心的讀課文，“報告”，同學(xué)們聽到聲音都停止了朗讀，看到他，我的氣就不打一處來，他經(jīng)常遲到，我昨日找他談話時，他保證說再也不遲到了。我狠狠地瞪了他一眼，“老師，我在路上……”“你又在路上磨蹭，你看，都幾點了。”我沒等他說完，便接過他的話頭訓(xùn)斥了他一頓，然后就讓他站在門口，再也不理會他了，課后才了解到，他奶奶生病了，他去給奶奶拿藥，所以才來晚了。明白事情的真相后，我后悔自己沒有聽完他說的話，我當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚了他，并向他道了歉，他很誠懇地說：“老師，這沒什么，誰讓我以前老愛遲到呢�！狈此家幌拢鹤鳛榻處煟�有時憑自己的主

　　觀決定去對待學(xué)生實在不就應(yīng)，工作再忙，也要給學(xué)生說話的機會，也要尊重他們的人格，認(rèn)真傾聽他們的說話。古人云：人之相交，貴在交心。所以，教師要放下架子，利用一切能夠利用的時間、機會聽聽學(xué)生們的心聲，聽聽他們的想法，注意他們的情感變化，讓學(xué)生充分顯示自己的內(nèi)心世界，使學(xué)生真切地感受到教師的關(guān)愛。

一年級班主任隨筆10

　　一年級的孩子總是不能完整的記得自己的作業(yè)，甚至第二天上什么課帶什么書都不知道，盡管如此，我還是非常愛我們班的孩子們，孩子還小，是需要引導(dǎo)的，并且我們班有一部分家長也確實很支持老師的工作，起初建立qq群的時候很多人不知道怎么加入，經(jīng)過指導(dǎo)大部分家長已經(jīng)進群，并且我們班還設(shè)有家長委員會，委員會成員真是好到出乎我的`意料。

　　接到學(xué)校通知需要辦板報，孩子太小，需要家長和老師共同完成，我們班的家長二話不說就來到學(xué)校幫忙，提創(chuàng)意、買卡紙、布置后黑板到晚上九點多才回家，沒有任何怨言，其中一位家長說我是為了孩子，但是我希望老師不要特殊對待我的孩子，我只是做了我應(yīng)該做的。這是多么出色的家長啊，真是值得我們學(xué)習(xí)。

　　得知第二天要辦外黑板的板報，這位家長晚上哄睡了兩個女兒以后給我們班純手工剪了一幅美人魚，第二天中午沒有吃飯便拿到班里調(diào)整尺寸，然后一點一點和別的家長拼到黑板上，我很少見到這種大氣的家長，能在這個班里真的很幸福。

　　每天我都會在qq群里發(fā)作業(yè)反饋，我相信，只有真心的愛才能建立家校一體，也經(jīng)常有家長在群里支持并且呼吁家校一體。因為只有家校共同努力，孩子成長的才會有意義。

一年級班主任隨筆11

　　今年我是第一次教一年級語文。不久我便習(xí)慣了孩子們的幼稚和可愛。

　　一年級的孩子天真，無邪，他們絕對的崇拜老師，認(rèn)為老師說的話都是對的。因此，在教學(xué)中，老師稍有疏忽和失誤，都會對他們產(chǎn)生很大的負面影響。這就要求教師應(yīng)該嚴(yán)格把好自己的言行關(guān)，像“唉，你真笨！”“你怎么這樣差勁啊？”之類的話千萬不可隨口說出，否則會嚴(yán)重的傷害孩子那稚嫩、純真的心。

　　班上的張武強是個“留級生”（上學(xué)年為不足齡生），在個別老師的眼里就是個低能兒，可在我的眼里他是個個性十足的孩子。當(dāng)他歪歪扭扭的寫出一個“上”的時候，我說：“你的字寫得真不錯啊!如果你再好好寫的話，會更好看的�！甭犃宋业脑挘瑥埼鋸娤仁倾读艘幌�，緊接著，胖乎乎的小臉上漾起了開心的笑容：原來我也行��！老師都說我的字寫得好耶、在我不厭其煩的幫助和鼓勵下，張武強的.學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的改進，字也寫得一天比一天好了，每晚的家庭作業(yè)和課堂練習(xí)都能按時按質(zhì)的完成了。他原來的科任老師看到張武強的變化后，感到有些吃驚：這孩子真的變了、他的爺爺聽到孫子進步的消息后，激動得眼睛濕潤了。一個信任的眼神，一句溫馨的贊賞，讓一個學(xué)困生重拾自信，找到了學(xué)習(xí)的樂趣。

　　今后的教學(xué)，我將完成的更出色，不僅要大面積的轉(zhuǎn)化學(xué)困生，更要孩子們在輕松、愉悅的氛圍中不斷地獲取新知，給他們留下最美好的童年回憶。

一年級班主任隨筆12

　　不知不覺，這學(xué)期已經(jīng)兩個多月過去了。一年級這幫小家伙雖然偶爾調(diào)皮，偶爾不守規(guī)矩，偶爾不守紀(jì)律，偶爾令我傷神。但他們大多時候都是可愛的精靈。

　　這幾天，嗓子啞了，沒法說話，只好打手勢。有幾個孩子明白了，搶著說：“老師，我知道你的意思，我能替你傳達嗎？你不要說話�！蔽液芨袆�，朝他們看了又看，心里裝滿了幸福。看著他們那善意的神情，我隨便點了個男生。當(dāng)時，他緊握拳頭，高聲歡呼“耶！”似乎他的了什么大獎似的那么興奮！果真，小家伙一上場，頓時進入了角色，指揮有模有樣，孩子們被他管理得井井有條。

　　最忙碌的還是批作業(yè)。我喜歡在教室里批作業(yè)，可以及時和孩子們交流。可是，我常常忘了帶筆。正當(dāng)我手忙腳亂地翻著講臺抽屜尋找時，孩子們似乎猜出了我的心思。有幾個孩子沖到面前來，“老師，用我的筆�！薄坝梦业�，用我的！”……一個個小臉興奮得通紅，有的甚至已經(jīng)把筆帽拔下來套好了搶著遞給我�！爸x謝！”我隨手拿過一支。被“錄用”的紅筆的.主人立刻像中了狀元般燦爛的朝其他人一笑，一臉的幸福，仿佛是中了什么大獎似的。這一刻，我猛然醒悟：多可愛的孩子！誰說孩子不懂事？

　　其實很多時候，我們只是沒有去體會。孩子是善良的，一個關(guān)愛的眼神，一句關(guān)切的話，哪怕只是摸一下她的小腦袋，她們都會開心、幸福很久。

一年級班主任隨筆13

　　一早到了教室，我抬頭一看，黑板上還寫了不少數(shù)學(xué)題，且這些題目是從上寫到下，這樣的高度，現(xiàn)在只有威同學(xué)能夠得到，于是讓威上來把黑板擦掉。

　　早有禹錦向我反映說本周沒人值日，這可跟我想到一塊了。于是我向班長說明一下，要是周五我不在校的情況下，班長就可以選擇同學(xué)做下周的小小衛(wèi)生員。我這邊叮囑完，再一看，黑板已是干干凈凈了。

　　接著讀背課文，讀背了一會兒。我就接著說：“本周還需要一個黑板管理員，誰想做管理員的都可以舉手�！睂τ谟械耐瑢W(xué)來說，這手是好舉的。但是怎樣把事做好，是需要學(xué)習(xí)的。

　　于是讓威到臺前介紹經(jīng)驗，威說一定要認(rèn)真去擦。隨后靜怡介紹經(jīng)驗，靜怡說：“要想擦好黑板，得做到兩點：第一就是從上到下都要干干凈凈；第二，要是夠不到的話可以請威幫忙�！钡谌�位是澤翔介紹經(jīng)驗，他這樣說道：“在擦黑板時，一定要注意粉筆屑，要是粉筆屑掉在地上，地面就會變得黑乎乎的、不干凈了�！甭犃怂�的.發(fā)言，我欣喜地帶著同學(xué)們評價他“黑乎乎”這個詞語用得好。

　　好了，一位最會擦的同學(xué)還有兩位做過黑板管理員都已介紹過經(jīng)驗，于是我繼續(xù)啟發(fā)孩子們：“誰愿意做黑板管理員，在做黑板管理員時你會怎樣去做？”結(jié)合自薦和他人推薦，我們確定了好幾個人選，最后肖睿當(dāng)選，于是讓他上臺前再具體地說出怎樣在這一周中會怎樣去做。在說時，他慢慢變得大方起來，語言也慢慢流暢了起來。肖睿，不是班干，也沒做過黑板管理員。讓他當(dāng)選，是想告訴一（1）班的每一位，請認(rèn)真、努力，在學(xué)習(xí)、做事和守紀(jì)方面好好鍛煉自己，有時無形中你就會得到一個施展自己本領(lǐng)的機會。

　　結(jié)合班中有幾位同學(xué)玩耍時不分場合，還有追逐打鬧的行為，于是選了兩名課間管理員。他們是威和安妮。在選時，有個小插曲。威先當(dāng)選，我讓他選擇一個合作伙伴，他選的是徐睿。這時，明玉一聽，馬上補充說徐睿已是衛(wèi)生角的管理員了。是了，這個非常符合我的想法，讓更多的同學(xué)得到鍛煉。我常常不止一次在班級表示，有些孩子，他們真是我的好幫手、小助手，有了他們的幫助，我們一（1）班的各項工作才會越做越好。

一年級班主任隨筆14

　　新的學(xué)期開始了，這學(xué)期迎來了新的“挑戰(zhàn)”，成為了一年級的班主任。真正接觸一年級的工作之后，我最真切的感受就是：累并快樂著。

　　一開始知道接手一年級工作的時候，內(nèi)心既有期待又有忐忑，一直擔(dān)心，自己經(jīng)驗不豐富，能否勝任這個工作。但是，我也很愿意接受這個挑戰(zhàn)，在磨練中讓自己不斷成長，也是一大樂事。一年級工作多且瑣碎，需要用心去對待，雖然剛接觸了一個多星期的時間，我就已經(jīng)有了不少的感悟。學(xué)生雖然九月一號正式報到，但是老師們的工作早已開展。為了更好地迎接新生，我跟著經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)各項準(zhǔn)備工作。為了布置教室，讓學(xué)生有個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我和辦公室老師利用中午時間，跑了不少地方去采購墻貼等特色裝飾品，然后商量著怎樣設(shè)計，又一點點地布置完成，雖然過程中有汗水，但是看著煥然一新的教室，看著孩子們進班之后新奇的眼神，內(nèi)心很是滿足。九月一號，早早到了學(xué)校，準(zhǔn)備好各種資料，八點半，一年級的老師開始正式迎接新生。指導(dǎo)家長登記信息、解答家長的問題、邀請家長加入微信群、引導(dǎo)孩子進入班級，第一次做這樣的工作，總是顯得有些手忙腳亂，還好有老師們的幫助，家長們的配合。學(xué)生報道完畢之后，我和班里的孩子們正式見面了，踏上講臺的時候，看著孩子們坐的端端正正的，小小的臉蛋上充滿了好奇，認(rèn)真地聽我講話，瞬間喜歡上了這群孩子。給孩子們排隊，帶著他們了解校園，教導(dǎo)他們上學(xué)紀(jì)律，一天下來，似乎沒有閑下來的'時候，雖然真的累，但是內(nèi)心是充足的。

　　新的挑戰(zhàn)，新的開始，班主任這條路，任重而道遠，自己需要學(xué)習(xí)的有很多很多。沉下心來，用心對待，陪伴孩子們，一起進步，一起成長吧。

一年級班主任隨筆15

　　放學(xué)送路隊時，遇到負責(zé)少先隊的李老師，她叮囑道：“記得給你們班的孩子們說說，下課的時候，不要再往辦公樓后的小樹林里鉆了，弄得太臟了！”

　　關(guān)于李老師說的那個地點，我是知道的，每節(jié)下課，我都不會馬上回辦公室，而要在教室里或者是門前的走廊上站一會兒，等著下一節(jié)課老師來了再回去，或者即使是在辦公室，也會聽著下課的鈴聲來到教室門前轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

　　因為一年級的孩子，活潑好動是他們的天性。雖然經(jīng)過一個月的訓(xùn)練，在課堂上還能夠控制自己，可是一聽到下課的鈴聲，那便叫一個歡呀。如果不提醒，非得跑著出教室，在門前的空地上跑著追逐著不行。

　　就因為他們愛跑，所以上周發(fā)生了兩起兩人奔跑過程中相撞的.事件，一個是鼻子流血了，另外一個鼻子擦傷。還好，兩個孩子傷得還都不重，家長也都是通情達理的人，沒有再往下追究。但是通過這兩次事件，也讓我對于下課鈴有了太多的敏感。

　　站在教室或者走廊上，只要發(fā)現(xiàn)奔跑的孩子，就會叫他們過來站在我的身邊。有些孩子，就跑到辦公樓后邊的小樹林里，在那里，他們不有跑了，而是用那小手揚起地上的塵土玩，等到上課鈴響，他們從里面鉆出來時，那小手都成了臟臟的了。這時，還得提醒他們先去洗手再進教室。

　　雖然看著臟，可是總比他們互相追逐著安全吧。另外，小小的孩子，正是玩耍的年齡，不讓他們奔跑，不讓他們玩土，總不能讓他們安靜地坐在教室或者安靜地呆在戶外，而且什么都不做吧！那么能讓他們玩什么呢？有什么樣的活動適合我們一年級的孩子下課玩的呢？

【一年級班主任隨筆】相關(guān)文章：

一年級班主任隨筆11-11

一年級班主任隨筆09-23

一年級班主任的課堂隨筆02-25

小學(xué)一年級班主任隨筆02-25

【優(yōu)秀】一年級班主任隨筆09-23

一年級班主任工作隨筆04-09

一年級小學(xué)班主任隨筆12-28

一年級班主任隨筆精選15篇05-15

一年級班主任工作教學(xué)隨筆06-16

一年級班主任隨筆（精選20篇）01-06