實用數(shù)學研修隨筆

　　無論是身處學校還是步入社會，大家一定都接觸過隨筆吧？隨筆，或講述文化知識，或發(fā)表學術觀點，或評析世態(tài)人情，啟人心智，引人深思。經(jīng)典的隨筆都有哪些？以下是小編收集整理的實用數(shù)學研修隨筆，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實用數(shù)學研修隨筆1

　　通過這次研修，使我認識到，課堂的主體應該是學生，所以我們要培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力，充分調(diào)動學生學習的主觀能動性，充分肯定學生的優(yōu)點，鼓勵學生的創(chuàng)造性，用積極的語言評價學生，要鼓勵學生開展探究性學習，進行合作型學習，充分培養(yǎng)學生的探求能力及團結協(xié)作的能力，使學生在不斷的學習中，發(fā)現(xiàn)解決問題的方法，總結問題的規(guī)律，提高解決問題的能力，教師要教給解決問題的方法，獲取能力的手段，充分相信學生的自主學習能力，不包辦代替，絕不能扼殺學生的創(chuàng)新能力的形成。

　　注重學生的學習品質(zhì)、自主學習能力、合作學習能力、探究能力、思想品質(zhì)等各方面的綜合評價，要以發(fā)展的眼光來評價學生，評價的是學生的綜合能力，注重學生的動手能力，實踐能力，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而不是以一次考試的成績論成敗，評價方式要科學、全面、客觀，要有利于學生的發(fā)展。

　　1、創(chuàng)設情境。在教學實踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設生動有趣的問題情景，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，這樣使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學習數(shù)學，同時把學到的數(shù)學知識應用到生活實際，使學生充分體會到學以致用的目的。

　　2、聯(lián)系實際，多激勵學生，提高學習積極性。

　　課改，要能發(fā)揮學生主體性和積極性、有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關鍵在于教師。教師如何引導、啟發(fā)、點撥?能否真正把學生引到這一領域?教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集、制作與教材有關的知識教具。數(shù)學學科與社會生活、生產(chǎn)緊密聯(lián)系。因此，在教學中教師要善于引導學生從生活現(xiàn)實出發(fā)，根據(jù)學生掌握的情況，創(chuàng)設情境提出問題，激勵學生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題。

　　3、注重過程教學，優(yōu)化教學內(nèi)容設計

　　新課改傳授給學生的不僅僅是知識，而是包括知識、技能、創(chuàng)設問題、思考問題、解決問題、情感、態(tài)度、價值觀等幾個方面。教給學生的應該是探究學習的方法，教給學生獨立思考及團體合作的.意識。4、學生應成為課堂學習的主人。

　　在過去的教學中還存在這樣的問題，教師講的太多，許多該讓學生自己去思考，自己去討論、歸納和總結的內(nèi)容都被老師取而代之;該讓學生自己動手的實驗，被演示實驗代替。造就了一批高分低能的學生，同時也抹殺了學生學習的積極性。因此，在新課程教學中，教師只能作為學生學習的組織者，引導者和合作者，而非知識的傳授者，盡最大可能地為學生提供動手動腦的機會，讓學生成為學習的主人。

　　5、注重課后的做一做和說一說。

　　說一說和做一做是與現(xiàn)實生活聯(lián)系最緊密的地方。鼓勵學生在課外自己動手去做一做，想一想，既達到了學生動手動腦的目的，又使學生學到的知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系了起來，既擴展了數(shù)學課堂，又激發(fā)了學生學習的興趣。

　　我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內(nèi)容，研修的動力將驅使自己，在今后的工作中，不斷克服惰性、無計劃性，要通過各種學習，力求解決教學中的實際問題，促進自己的健康成長，切實為提高教學能力和業(yè)務水平而不懈努力。

實用數(shù)學研修隨筆2

　　經(jīng)過這些天的集中培訓，我接觸到了專家學者們的教育新理念，以及他們對新的教學標準的解讀，學習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學設計，同時還與班內(nèi)的一線教師們進行了充分的交流。收獲頗多，感觸較深的同時，也認識到了自己教學底蘊的不足，因此，可以說這次網(wǎng)上研修來的很及時，網(wǎng)上研修內(nèi)容很深刻，網(wǎng)上研修的效果將影響深遠。作為教師的我深深感到學習的重要性，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，鋪設好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。網(wǎng)上研修學習很快就要結束了，我個人感覺在這次學習中收獲很多，同時也給自己的教學帶來很多新思考，下面就對本次培訓學習作以總結:

　　一、積極研修，深刻感悟

　　通過這次研修學習，學了不少知識，為我營造了一個廣闊的學習天地，使自己在教育理念、教學方法等方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗，為今后從事數(shù)學教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。

　　二、認真學習，聯(lián)系實際

　　在培訓中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，專家的講座，各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也得到了很好借鑒和啟迪。我還閱讀了大量的`先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中，取得較好的教學效果。網(wǎng)絡學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到有所用。

　　三、立足課堂，提升自我

　　課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“終身學習”，摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。力求讓我的數(shù)學教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學教學質(zhì)量。同時作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學生，都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

　　四、深化研究，加強反思

　　加強教學反思，認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改、補充、調(diào)整、完善教學設計和教學策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。一個合格的教師一定堅持寫教學反思，要寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思，在反思中成長、在反思中進步。

　　通過本次網(wǎng)絡研修學習，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，努力將本次研修所學教育教學理論知識用到實處，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。通過研修的平臺，利用網(wǎng)絡資源，不斷的學習，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己，跟上時代的步伐，努力實踐，爭取使自身教育教學水平有較快提高，努力適應二十一世紀對學習型創(chuàng)新人才的新要求。

實用數(shù)學研修隨筆3

　　遠程教育培訓學習即將結束，我們的心中除了不舍還是不舍，是遠程研修平臺拉近了我們鹿寨初中數(shù)學教育工作者的距離。遠程研修平臺，我們感謝你，因為有你，我們才有了傾訴困惑的最佳場所;因為有你，我們才有展示自我的最佳舞臺;因為有你，我們才能學習、工作兩不誤;因為有你，我們才能迅速地成長;因為有你……

　　各級領導對這次研修給予了高度重視和支持。為做好遠程研修培訓的組織和管理工作，更有效探討分散學習教學管理的方法，鹿寨教研室于8月15日下午召開參加遠程培訓的各學科班主任、簡報編寫組成員會議，會議討論并確定了對于xx年年秋季遠程研修培訓的實施方案和班主任工作要求，并對分散學習過程中的一些細節(jié)和可能存在的問題，組織各班主任分組進行深入的探討，各班主任積極發(fā)言，為培訓順利開展獻計獻策，積極尋求解決問題的辦法，在思想上和工作環(huán)節(jié)上都提出了明確的要求，各班級分4個小組學習，小組長“網(wǎng)上檢查,電話督促”的工作方法，為xx年年秋季遠程研修培訓工作順利的開展提供了有利的保障。緊接著在8月19日下午，初中0602班40多位學員懷著喜悅的心情聚在實驗中學會議室召開了xx年年秋季遠程研修培訓的動員大會。會上，班主任詳細講解了xx年年秋季遠程研修培訓的學習目的與要求。隨后，學員們進行了充分地交流和討論，大家分擔著存在的困難、分享著能參加這個難得的學習機會的喜悅。最后大家表示，一定會合理安排時間，克服一切困難，做到學習、工作兩不誤。

　　在學習過程中，班主任通過上網(wǎng)、電話、聊天等途徑及時了解各學員的情況，對存在的問題督促其改正，在后階段發(fā)現(xiàn)有的老師沒有按時完成作業(yè)，就分別給學校領導打電話督促其完成作業(yè)，至學習結束我們班全體學員基本都按規(guī)定完成了作業(yè)(有三個特例除外—這三個老師由于種種原因已經(jīng)轉到其他科目的培訓)。對好的現(xiàn)象給予及時表揚，如羅曉萍老師作為我們班的簡報編輯員，在第一階段結束后，自己覺得自己在簡報的編輯中還有一些技術性的.知識未掌握好，覺得自己所編輯的簡報與別人的還有一些差距，于是聯(lián)系到上一期的簡報編輯，利用暑假最后兩天時間不遠幾十公里趕到縣城向那位老師請教，回到家后還自己不斷地練習排版、編輯圖片等等，正是有了她的不懈努力，我們班的簡報才能多次進入課程簡報中的簡報攬勝。

　　指導老師梁華亮老師在研修過程中，對我們學員的作業(yè)及時的批改和鼓勵，促使我們班的學員學習熱情一直高漲。因此整個學習過程中，我們學員盡管遇到了諸多困難，如停電、電腦上不了網(wǎng)、電腦不夠用、遇上上級的各種檢查、出差等等，但我們的學員都能想盡辦法解決，有的從鄉(xiāng)下專程到縣城上網(wǎng)學習，有的白天沒辦法進行學習，就利用深夜時間進行學習，有的甚至買電腦上網(wǎng)專程為遠研學習，研修學習已經(jīng)成為我們生活的一部分，正如陶玉蓮老師在班級交流中說到“越是缺少監(jiān)督的學習，越是真正意義上的學習�！睂W員們種種克服困難的辦法和精神真的很令我們感動，其中表現(xiàn)比較突出的有：羅曉萍、馮愛英、鄧劍、韋水蘭、陸漢華等。

　　正因為有了領導的重視和支持，班主任的跟蹤學習，學員們的主動，在研修專家的指導下，我們班的學員在理論知識、學習狀態(tài)、教學技能上等方面都有了很大的收獲，多次得到專家組的好評。在這個知識舞動的平臺上，我們所有參加研修的學員們累并快樂著!我們的目標只有一個：為了孩子的明天!

　　在此我代表我們廣西鹿寨縣初中數(shù)學0602班全體學員對新課程學科遠程研修課程團隊的專家們表示衷心的感謝!我們鹿寨初中數(shù)學教育一定會因為有你們的指導而更精彩!

實用數(shù)學研修隨筆4

　　本學期在學校領導的關心與鼓勵、中段數(shù)學組各位成員的團結協(xié)作下，圍繞“校級骨干教師展示課、組內(nèi)研修課”和“生本課堂”研究，開展了一系列的活動，雖然緊張忙碌但比較充實。為了更好地做好以后的教研工作，現(xiàn)就本學期教研工作總結如下：

　　一、以課改為核心，加強新理念的學習。

　　先進的新理念要走進課堂，教師是關鍵。教師是新課程的執(zhí)行者，來實踐新課程，實施新課程、落實新課程，更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。因此，要加強教師新理念的學習，促進教師角色、課程意識、能力結構的更高的提升。

　　新的教育理念是課程改革順利開展的前提，為全面推進素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。因此，我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作，每雙周三下午第二節(jié)開展學習活動。有專人講座(聆聽了漆昌瓊主任的講座《讓課堂觀察落到實處》)、集中培訓、個人自學等多種形式相結合，為教師搭建學習的平臺，積極學習新課程，從而不斷轉變教師的理念。著重以實施基礎教育新課程師資培訓為主要內(nèi)容，先后學習了《數(shù)學課程標準》、《小學數(shù)學教學法》、《建設旨在促進兒童健康成長的數(shù)學家園》、《透過關鍵問題解讀教材意圖》、《熱門的翻轉課堂》、《推理能力》、《課堂觀察之思考》、《如何進行課堂觀察》等有關著述，不斷提高認識，深化和發(fā)展，積極投入教學實踐當中，體現(xiàn)課改的新理念;同時，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結，交流心得感受，從而不斷促進教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

　　二、認真學習鉆研教材，研究教法。

　　課程改革，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手、合作交流的能力，更加突出教學觀念，方法要有新的轉變。我們著重以基礎教育課程改革為核心，切實抓好教材研究分析工作。本學期我們繼續(xù)實行集體備課，認真落實集體備課制度，切實提高備課質(zhì)量。主備教師要把握好教材的重、難點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案，觀看優(yōu)秀視頻，根據(jù)本校學生實際情況設計出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作，各位教師積極參與集體研討，根據(jù)學生實際情況和自己的教學風格進行個性化的修改，寫出個性化的二次備課。課后及時寫好教學后記，特別要求要有課后反思，反思的內(nèi)容要有針對性，便于彌補今后課堂教學的不足。本學期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質(zhì)量，突出課堂教學的時效性作為我組的重點工作。同一年級的教師針對教學中可能出現(xiàn)的或者已經(jīng)出現(xiàn)的各種問題，隨時、隨地對教材進行分析、交流。大家暢所欲言，積極探討學習，對教材進行選擇性加工。找到或制作的優(yōu)秀課件能相互分享。轉入期末復習，老師們團結協(xié)作完成了分塊組織制卷工作。這樣，促進了教師間互相切磋、學習、共同發(fā)展提高教學能力，從而團結一致，同心協(xié)力，形成教育的合力。

　　三、扎實開展教研活動。

　　根據(jù)學校的安排，圍繞“以學定教、自主合作”開展研修課。中段數(shù)學組教師一共有3位教師在學校執(zhí)教了校級骨干教師展示課，其他老師執(zhí)教了常規(guī)課。在今年全縣“我最喜歡的'數(shù)學教師”和“全縣中老年教師數(shù)學競賽”活動中，能積極參加參賽教師的磨課活動，認真組織聽、評課。本組老教師能關心新調(diào)進老師的成長，本著教師之間互相學習，彼此促進，共同分享成功的經(jīng)驗，共同提高數(shù)學教學質(zhì)量的目的，相互約課，在業(yè)務上不保留，有商有量，做到真誠交流，富有成效，幫助他們盡快適應教學。本組還積極開展微課程、小課題研究，確定了《解題的規(guī)范化研究》、《中、低年級學生審題能力的培養(yǎng)》、《作業(yè)布置與批改方式的優(yōu)化研究》三個小課題。本學期各種教研活動遠遠超過學校的基本要求達到了16次之多。

　　四、取得的成績。

　　漆昌瓊主任獲小數(shù)國培“優(yōu)秀學員”、《安享那片刻時光》發(fā)表于《大家教育周刊》、“六瓣雪的憩園”獲優(yōu)秀教育博客;唐永勝老師在全縣“我最喜歡的數(shù)學教師”和“全縣中老年教師數(shù)學競賽”活動中獲得中老年組競賽一等獎;覃科雙老師獲得科技節(jié)優(yōu)秀輔導獎;黃春燕老師獲小數(shù)國培“優(yōu)秀學員”。

　　五、努力的方向

　　1、積極參與教研活動，進一步深鉆新課程標準，改變傳統(tǒng)的教學方法，在課堂上創(chuàng)建民主平等的教學氛圍，給予學生的創(chuàng)新能力和想象的拓展空間，使學生積極主動的去學習。

　　2、進一步深鉆教材，確定教學目標，找準重、難點，提高課堂教學效率。

　　3、進一步加強學習，物化成果，促進每一位教師向專業(yè)化教育者轉化。

實用數(shù)學研修隨筆5

　　參加國培計劃《農(nóng)村中小學骨干教師培訓》初中數(shù)學班的學習研修，這既是教育發(fā)展形勢的新要求，更是對教師提升教學工作能力、提高業(yè)務素質(zhì)、增強工作后勁的關愛和期待。20xx年11月，我結束了國培初中數(shù)學培訓研修第一階段的培訓學習后，又投入到緊張的在職研修階段，在這階時間的學習中使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長了新知識、提高了教育技術應用能力和科研能力�，F(xiàn)就自己在崗研修的情況總結如下：

　　(一)認知數(shù)學概念課

　　建構主義認為，數(shù)學知識的學習是主體重新建構的過程，利用多媒體課件，我們很容易顯示某些數(shù)學概念的動態(tài)過程，形象直觀地展示一個讓學生參與的認知環(huán)境。如講三角形內(nèi)角和定理，以前都是用剪紙拼接和度量的方法讓學生直觀感受，但由于實際操作有誤差，很難達到理想的效果。我在講此內(nèi)容時，先讓學生動手操作，讓學生在頭腦里有一定的印象，然后利用“幾何畫板”隨意畫一個三角形，度量出它的三個內(nèi)角并求和，然后拖動三角形的頂點任意改變?nèi)�角形的形狀和大小，發(fā)現(xiàn)：無論什么樣的三角形，三個內(nèi)角之和總是180度。前后印證，使學生產(chǎn)生了很大興趣，激起學生進一步探究“為什么”的欲望。再如講解“軸對稱”概念時，我利用幾何畫板制作了一只會飛的花蝴蝶，這只蝴蝶剛一“飛”上屏幕，立刻就吸引了全體同學的注意，連一些平時不愛上數(shù)學課的學生這時也活躍起來。同學們根據(jù)蝴蝶的兩只翅膀在運動中不斷重合的現(xiàn)象很快就理解了“軸對稱”的定義，并受此現(xiàn)象的啟發(fā)還能舉出不少軸對稱的其他實例。這時再在屏幕上顯示出軸對稱的兩個三角形，并利用幾何畫板的動畫和隱藏功能，時而讓兩個對稱的三角形動起來，使之出現(xiàn)不同情況的對稱圖形(例如圖形在對稱軸兩側、兩圖形交叉或是對稱點在軸上等);時而隱去或顯示一些線段及延長線。在這種形象化的情境教學中，學生們一點不覺得枯燥，相反在老師的指導和啟發(fā)下他們始終興趣盎然地在認真觀察、主動思考，并逐一找出了對稱點與對稱軸、對稱線段與對稱軸之間的關系，在此基礎上學生們很自然地就發(fā)現(xiàn)了軸對稱的三個基本性質(zhì)并理解了相應的定理，從而實現(xiàn)了對知識意義的主動建構。

　　(二)數(shù)學實驗課

　　傳統(tǒng)的數(shù)學教育由于多方面的限制，片面強調(diào)數(shù)學重視演繹推理的一面，忽視其作為經(jīng)驗科學的一面，導致學生看不到數(shù)學被發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的過程，而過分注重問題的結論以及解題的方法技巧。教學的過程基本由教師決定，學生很少有參與實踐的機會，而以計算機為主的信息技術可以創(chuàng)設交互式學習環(huán)境，學生在教師的指導下自己做數(shù)學實驗。幾何畫板可以為做“數(shù)學實驗”提供理想的環(huán)境。用畫板幾分鐘就能實現(xiàn)動畫效果，還能動態(tài)測量線段的長度和角的大小，通過拖動鼠標可輕而易舉地改變圖形的形狀，因此完全可以利用畫板讓學生作數(shù)學實驗。這樣，就可用新型教學模式取代由教師講授、教師板書的灌輸式教學模式。由于教學過程主要是讓學生自己做實驗，所以教師在備課時考慮的主要不是講什么、怎樣講，而是如何創(chuàng)設符合教學內(nèi)容要求的情境，如何指導學生做實驗，如何組織學生進行協(xié)作學習和交流。

　　這樣，教師就要由課堂的主宰、知識的灌輸者轉變?yōu)榻虒W活動的組織者、學習情境的創(chuàng)設者、學生實驗過程的指導者和意義建構的幫助者。在以往的數(shù)學教學中，往往過分強調(diào)“定理證明”這一個教學環(huán)節(jié)，而不太考慮學生們直接的感性經(jīng)驗，致使學生難以理解幾何的概念與幾何的邏輯。幾何畫板則可以幫助學生從動態(tài)中去觀察、探索和發(fā)現(xiàn)對象之間的數(shù)學關系與空間關系，因而能充當數(shù)學實驗中的有效工具，使學生通過計算機從“聽數(shù)學”轉變?yōu)椤白鰯?shù)學”。如在學習三角形的三條角平分線(或三條中線，三條高線或高的延長線，三邊的垂直平分線)相交于一點時，傳統(tǒng)方法都是讓學生作圖，觀察得出結論，但每個學生在作圖中總會出現(xiàn)種種誤差，導致三條線沒有相交于一點，即使交于一點也會心有疑惑：是否是個別現(xiàn)象?使得學生很難領會教學內(nèi)容的本質(zhì)。

　　但信息技術就不同了，在幾何畫板中，只要畫出一個三角形，用菜單命令畫出相應的三條線，就能觀察到三線交于一點的事實。然后任意拖動三角形的頂點，改變?nèi)�角形形狀和大小，發(fā)現(xiàn)三線交于一點的事實確實存在，這個實驗，除了教師演示外，學生也可動手操作，印象極為深刻，很好地達到教學目標。再如，為了讓學生較深刻地理解兩個直角三角形全等的條件，可以讓學生利用幾何畫板做一次這樣的數(shù)學實驗：在該實驗中，學生可通過任意改變線段的長短和通過鼠標拖動端點來觀察兩個三角形的形態(tài)變化，從中學生可以直觀而自然地概括出直角三角形全等的判定公理，并不需要由教師象傳統(tǒng)教學那樣作滔滔不絕的講解，而學生對該定理的理解與掌握反而比傳統(tǒng)教學要深刻得多。在講“圓和圓的位置關系”時，傳統(tǒng)方法中

　　有的教師直接給出分類，有的教師用投影顯示兩圓的運動，我用多媒體技術制作了日食的形成過程，學生可在自己的計算機上進行操作，由月亮和太陽的相對位置體會兩圓的位置關系，并可鏈接到相關概念的講解。一節(jié)課下來學生興味盎然，印象深刻。所以通過現(xiàn)代教育技術，開展有利于學生主動思考的教學情景，使學生的學習活動過程充滿自主活動、主動探索、合作交流、親身體驗，有利于學生的主體意識、創(chuàng)新精神和實踐能力的提高。

　　(三)進行數(shù)學練習和反饋

　　傳統(tǒng)的板演練習是一人板演，十人看，還有部分無事干的練習模式，它只能暴露幾名學生的學習情況，難以發(fā)現(xiàn)其他學生的優(yōu)秀做法或存在的.問題，代表性不強且效率低下。在現(xiàn)代教育技術環(huán)境下，可把一堂習題課放在網(wǎng)絡教室中進行，借助計算機局域網(wǎng)，教師可以調(diào)閱任何學生的練習，對于他們的個別問題及時加以糾正，而對練習過程中出現(xiàn)的好方法或典型問題和錯誤顯示在屏幕上，集中點評，這些往往是教師在備課中無法事先預見的，這對教師的自我反省和學生學習效率的提高都有很大的促進作用。

　　(四)網(wǎng)絡型課

　　隨著素質(zhì)教育的發(fā)展和教育信息化的推進，網(wǎng)絡型課逐漸深入到中學數(shù)學教學領域，它是以資源為中心的信息技術與學科教學整合的教學模式。它很好地以建構主義理論為基礎，教學設計從以知識為中心轉變?yōu)橐再Y源為中心、以學生為中心，信息技術為學生提供信息資源和數(shù)字化學習環(huán)境，成為學生學習的協(xié)作工具和探究工具�，F(xiàn)在越來越多的教師根據(jù)教學需要，圍繞某一專題將相關教學資源整合，歸納做成網(wǎng)頁，讓學生利用資源自主探究并解決問題，學生可根據(jù)自身需要進行學習進度和學習內(nèi)容順序的調(diào)整，課后進行反饋，極大地提高了學生學習的積極性也提高了學習效率，因此網(wǎng)絡型課特別適合進行專題學習和專題復習，還可以進行分層教學。

　　對此我進行了一次嘗試，在講完《四邊形》這一章后，制作了專題復習網(wǎng)頁，首頁設計為：四邊形的基本概念，平行四邊形，矩形，菱形，正方形，梯形，能力訓練基地，在線測試，生活中的四邊形等九個部分，在“平行四邊形，矩形，菱形，正方形，梯形”上均設置超級鏈接，往下鏈接了六個網(wǎng)頁：性質(zhì)和判定，知識要點提示，經(jīng)典例題剖析，方法規(guī)律歸納，中考名題例釋，生活應用樂園;在“能力訓練基地”上依次鏈接A、B、C三套有梯度的訓練題，以達到鞏固提高的目標;在“在線測試”上鏈接兩套綜合性測試題;在“生活中的四邊形”中鏈接有關數(shù)學史、數(shù)學趣話、四邊形的應用等網(wǎng)頁，我把這個主題網(wǎng)頁放在校園網(wǎng)上，給學生三課時的時間進行自主復習，并提出了具體要求：第一節(jié)課進行四邊形內(nèi)容的梳理，掌握幾種特殊四邊形的性質(zhì)和判定以及他們的區(qū)別和聯(lián)系，第二節(jié)課進行技能訓練和能力測試，第三節(jié)課總結本章收獲寫一篇小論文。我在課上主要進行課堂管理和在線答疑，學生根據(jù)自己的情況進行相應的網(wǎng)頁選擇，結果證明這章的學習目標圓滿完成，每個學生都有所收獲。

　　實踐學習研修工作中，我認真地把國培精神和具體的教學工作結合起來，在數(shù)學課堂教學中有的放矢，有重點有難點，注意數(shù)學課內(nèi)容的調(diào)整，教學中注意體現(xiàn)學科特點，充分發(fā)揚我們現(xiàn)階段進行課堂教學改革的精神，結合本校的具體情況，充分利用在國培中所學到的先進的教育理念，大張旗鼓的進行教學創(chuàng)新和教學改革。教學中體現(xiàn)了時代精神，適應社會發(fā)展的趨勢。注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進的知識講授和學科的趣昧性教學。

　　培訓結束了，作為一名青年都師的我，在這次培訓中收獲很大。我從以下幾個方面來談一下我的收獲：

　　一、師德修養(yǎng)方面：首先第一課我們認真的學習了教師的師德修養(yǎng)，以及教師的職業(yè)道德等方面的內(nèi)容，這些內(nèi)容是我們作為一名教師，特別是想成為一名好都師所必備的基本素養(yǎng)，通過學習，也使我知道了許多做一名好教師的基本條件。我也一定會認真學習，以身作則的。

　　二、教師個性問題及心理問題的自我調(diào)適方面：作為一名教師，我們天天都要與學生打交道，在與學生接觸的同時，不免公出現(xiàn)許多問題，這些問題有正面的也有反面的，所以我們要想處理好這些問題，必需要有一個好的心態(tài)，必需要有一個平衡的心態(tài)作前提，這樣我們才能保證在處理問題的時候不出現(xiàn)偏激。在這些問題面前，我們有時也會意氣用事，讓自己的個性左右事情的結果，所以通過學習，也讓我清楚的知道，在處理任何事的時候，我們都要首先調(diào)適好自己的心理問題和自我的個性問題，這是處理好事情的前提條件。

　　三、在學習了一些教師的基本素質(zhì)的要求之后，我們還針對于各科學習了各科的相關知識。針對于我所學習的數(shù)學這門學科我來談一下我在這科學科培訓上的收獲與心得：數(shù)學課堂的教學是靈活多樣的，首先數(shù)學針對于大多數(shù)學生來說是枯燥無味的，但是我們要上好數(shù)學課，一定要用心備課，特別是上課前每節(jié)課的教學設計都很重要，備學生，備教材，備學情等這些重要環(huán)節(jié)，我們一個也不能輸呼。還有就是針對每節(jié)課的評價研究，我們作為教師也應該關注。在數(shù)學上，空間與圖形，以及函數(shù)的教學作為一個重點進行了講解學習，講明了在教學方面我們應從哪幾個方面來突破難點，怎樣進行研究學習，使我收獲頗深。

　　本次學習對于我這一名新教師來說，真的是受易很大，并且在這個教學平臺中，通過和廣大同行教師的溝通交流，也有了新的教學思想，使我有了更大的工作熱情。感謝為我們提供這么好的學習機會。

【實用數(shù)學研修隨筆】相關文章：

數(shù)學研修隨筆范文01-20

研修隨筆實用（14篇）11-12

研修隨筆08-14

研修的隨筆09-26

教師研修隨筆[實用]06-01

研修隨筆【優(yōu)選】11-12

校本研修隨筆11-29

遠程研修的隨筆01-12

網(wǎng)絡研修隨筆01-07