大班新學(xué)期教育優(yōu)秀隨筆

　　在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，大家一定都接觸過(guò)隨筆吧？隨筆通常作者通過(guò)修辭手法曲折傳達(dá)自己的見(jiàn)解和情感的一種文體。你見(jiàn)過(guò)的隨筆都是什么樣的呢？以下是小編收集整理的大班新學(xué)期教育優(yōu)秀隨筆，希望對(duì)大家有所幫助。

大班新學(xué)期教育優(yōu)秀隨筆1

　　時(shí)間過(guò)得真快，我從事幼兒教育工作已快5年了，這當(dāng)中的酸甜苦辣真的很多，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)上和幼兒生活中存在的一些問(wèn)題。

　　首先，幼兒的安全問(wèn)題是現(xiàn)在我最關(guān)注的問(wèn)題，班上的孩子多，現(xiàn)在的小朋友也越來(lái)越活潑，摔倒及碰撞的'現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生，一個(gè)不小心，都會(huì)令家長(zhǎng)和老師心疼不已，因此，我對(duì)于幼兒的安全問(wèn)題時(shí)時(shí)關(guān)注，一刻都不敢放松，眼睛不離開(kāi)他們，嘴巴也在不停地念叨，提醒小朋友要注意這個(gè)，防止那個(gè)。雖然有時(shí)覺(jué)得這樣做很累，但是一想到孩子們的安全問(wèn)題，想到孩子們能夠在幼兒園開(kāi)開(kāi)心心的度過(guò)每一天，我覺(jué)得這些累都是值得的。

　　其次，上課也給了一個(gè)難題，上課前，為了吸引小朋友，我都會(huì)準(zhǔn)備好教具，但發(fā)現(xiàn)幼兒新鮮感過(guò)后，就不肯乖乖上課了，偶爾有吸引他們的地方，他們才會(huì)安靜下來(lái)，認(rèn)真地聽(tīng)，通過(guò)細(xì)心地觀察和多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我知道孩子永遠(yuǎn)都有一顆好奇的心，孩子們有了好奇心，就會(huì)有強(qiáng)烈地求知欲望，這是，他們才會(huì)完全地配合你，并且主動(dòng)開(kāi)心地去思考和探索答案。我想，老師只要有心，就一定能達(dá)到自己的教學(xué)目的，上好每一堂課。

　　幼兒園的工作雖然苦、累，但也是開(kāi)心的，每帶一個(gè)班，班上的幼兒和我就會(huì)一份濃濃的感情，每天早上看著小朋友高高興興地來(lái)到幼兒園，再甜甜地說(shuō)一聲“老師，早上好！”心里覺(jué)得特別的溫暖�，F(xiàn)在我?guī)У膶W(xué)前班小朋友即將畢業(yè)了，雖然舍不得，但還是衷心地祝福我的孩子們：健康，快樂(lè)！

大班新學(xué)期教育優(yōu)秀隨筆2

　　最近我們大班的孩子迷上了玩棋類(lèi)游戲，他們把自己買(mǎi)的一些飛行棋、斗獸棋、象棋等拿到幼兒園，課間活動(dòng)或區(qū)角活動(dòng)時(shí)就拿出來(lái)玩，而且玩得不亦樂(lè)乎。

　　一早就聽(tīng)見(jiàn)朱明宇跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：“老師，我昨天新買(mǎi)的斗獸棋放在抽屜里的，今天一看就不見(jiàn)了�！庇谑俏易尯⒆觽兌检o下來(lái)，幫朱明宇找找看有沒(méi)有，可是孩子們都說(shuō)沒(méi)有，有的'也說(shuō)是自己的。我覺(jué)得肯定是有小朋友拿了他的棋，但是我又不確定是誰(shuí)，于是我就故作神秘地說(shuō)：“其實(shí)我已經(jīng)知道是誰(shuí)拿的了，老師很厲害的，一看你們的眼神就知道了。”說(shuō)完就一一看了每一位幼兒的眼神。然后又補(bǔ)充道：“老師喜歡誠(chéng)實(shí)的孩子，也喜歡知錯(cuò)就改的孩子，如果誰(shuí)不小心動(dòng)了朱明宇的.棋，等下下課了輕輕地把它放回去，這樣的孩子老師還是喜歡的�！�

　　其實(shí)我也不知道是誰(shuí)拿了，也不知道這個(gè)方法有沒(méi)有效果，但是我不想傷害孩子的自尊心和幼小的心靈。

　　上完第一節(jié)課《滑梯的回憶》，我們從操場(chǎng)回到教室后，余鑫小朋友走到我身邊跟我說(shuō)：“老師，朱明宇的棋找到了，在他的抽屜里�！蔽倚睦镆呀�(jīng)明白是怎么一回事了，于是我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“好的，你知錯(cuò)就改了，老師還是喜歡你的，希望你下次改正，不要隨便拿別人的東西了�！彼�也會(huì)去游戲了。

　　這件事情悄就這樣無(wú)聲息來(lái)到，也悄無(wú)聲息的結(jié)束了。

大班新學(xué)期教育優(yōu)秀隨筆3

　　教師在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常會(huì)碰到這樣的情況：當(dāng)老師有問(wèn)題要問(wèn)孩子的時(shí)候，能夠積極舉手發(fā)言并且思維活躍的就那么幾個(gè)孩子，像張心瑜、王子嘉、劉晨嘯等。然而，另外一些孩子卻很少發(fā)言，常常是一副“事不關(guān)己，高高掛起”的樣子。為什么這些孩子不愛(ài)舉手發(fā)言呢？是因?yàn)閷?duì)老師提出的問(wèn)題回答不出來(lái)，還是本身上課不夠?qū)Ｗⅲ瑥亩�使得思緒游離與活動(dòng)之外；或者是即使知道答案，卻因生性膽小而不敢回答。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，我逐漸發(fā)現(xiàn)了這些孩子不愛(ài)舉手發(fā)言的原因所在，并隨后采取了相應(yīng)的教育措施。像格格、寧寧等孩子是因?yàn)槟懶《�不敢回答�?wèn)題，我就鼓勵(lì)他們大膽舉手，并及時(shí)對(duì)孩子的回答予以肯定和表?yè)P(yáng)，使他們能夠逐步養(yǎng)成大膽發(fā)言的好習(xí)慣。對(duì)翔翔、一為這些注意力不夠集中的孩子，我就有意識(shí)地對(duì)他們進(jìn)行提醒、引導(dǎo)，幫助他們將注意力及時(shí)引回來(lái)。對(duì)于年齡偏小的孩子，我提問(wèn)題時(shí)盡可能提得簡(jiǎn)單些，從而幫助他們獲得更多自信。與此同時(shí)，我還對(duì)積極舉手發(fā)言的孩子獎(jiǎng)以社會(huì)性刺激物，如五角星、小糖果等，以激發(fā)孩子們通過(guò)舉手回答問(wèn)題來(lái)獲得禮物的愿望。

　　經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的培養(yǎng)，孩子們?cè)诖竽懟卮饐?wèn)題方面，都有了不同程度的'提高。班級(jí)里積極舉手發(fā)言的孩子越來(lái)越多，孩子回答問(wèn)題時(shí)的聲音也日益響亮起來(lái)。看到那一只只高高舉起的小手，我的心中充滿(mǎn)了希望和感動(dòng)。

大班新學(xué)期教育優(yōu)秀隨筆4

　　"老師，我來(lái)了。"伴隨著嫩嫩的、甜美的聲音，歡快的節(jié)奏蹦進(jìn)了一個(gè)小姑娘，再看她那甜甜的笑容，純美的雙眸，由不得你不心花怒放，此刻縱有萬(wàn)般不順心也會(huì)隨即煙消云散，心情頓時(shí)舒暢起來(lái)，這就是我班里剛?cè)雸@的彭雨橙，我可愛(ài)的小精靈。幼師的職業(yè)使我經(jīng)歷了很多很多的孩子，雖說(shuō)孩子都是一樣的，可愛(ài)、天真幾乎成了孩子的代名詞。從剛上幼兒園就可以看出來(lái)，有的自私、有的霸道、有的膽小、有的淘氣，等等不一而足。這些癥狀都會(huì)給老師帶來(lái)這樣那樣的.麻煩，雖然這只是少數(shù)現(xiàn)象，再說(shuō)這也是我們的工作，可是在班上來(lái)一個(gè)愛(ài)笑、善解人意的小可愛(ài)那又會(huì)是另一番風(fēng)景呢。

　　每當(dāng)忙忙碌碌一節(jié)課下來(lái)，累的口干舌燥的時(shí)候，她會(huì)適時(shí)機(jī)的送上一句："老師"再配上她那甜美的笑容，話雖不多，我會(huì)立即如釋負(fù)重，心情會(huì)豁然開(kāi)朗。每當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤或是不聽(tīng)話，我心里生氣卻又無(wú)可奈何的時(shí)候，她會(huì)突然跑到我面前，"老師，你怎么了"我會(huì)立刻被感染，她那純真的笑容、甜甜的聲音就像一顆順心丸，她好像生來(lái)就只會(huì)笑，不會(huì)哭，又好像轉(zhuǎn)為哄別人開(kāi)心而來(lái)的，她是那么的善解人意，那么的可愛(ài)乖巧，好像自己從無(wú)煩心事一樣，整天笑瞇瞇的，給別人開(kāi)心。說(shuō)真的，我從教以來(lái)還從未遇到過(guò)這么一個(gè)至真至純的、天真無(wú)邪的女孩子。

大班新學(xué)期教育優(yōu)秀隨筆5

　　生活自理，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是自我服務(wù)，自己照顧自己，它是一個(gè)人應(yīng)該具備的最基本的生活技能。幼兒生活自理能力的形成，有助于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感、自信心以及自己處理問(wèn)題的能力，對(duì)幼兒今后的生活也會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。但現(xiàn)在的大部分孩子，依賴(lài)性強(qiáng)，生活自理能力差，以至于不能很好地適應(yīng)新的環(huán)境。

　　我教的大班幼兒剛剛轉(zhuǎn)入就餐幼兒園，在自理能力方面明顯不如其他就餐三年的大班幼兒，一個(gè)小小的雞蛋皮便折射出幼兒自理能力的.強(qiáng)弱，我班幼兒有很多小朋友不會(huì)剝，鬧出了很多笑話。魏會(huì)宇小朋友拿到雞蛋后站那不動(dòng)，問(wèn)老師：“老師，這個(gè)應(yīng)該怎么弄呢？”牟炳旭小朋友拿到雞蛋站那不動(dòng)，我說(shuō)跟其他小朋友學(xué)，還是不動(dòng)，然后教他先往桌上碰一下，他便碰一下，揉碎皮，他用力過(guò)猛，一下捏碎了，蛋黃都出來(lái)了，掃了一地，最后勉強(qiáng)吃完了。還有反應(yīng)快的小朋友邊看邊學(xué)，皮隨剝的不干凈，但是總也會(huì)了。第二次吃的時(shí)候情況明顯好轉(zhuǎn)，都會(huì)剝了，吃的也干凈了。

　　一個(gè)小小的雞蛋皮難住了這幫孩子，讓我更是驚嘆，這些心肝寶貝們?cè)诩依锒际鞘裁礃拥纳�活，真正地小皇帝小公主，但卻讓他們喪失了最好的鍛煉機(jī)會(huì)，這需要我們這些大人深省，什么才是對(duì)孩子好，怎樣才是愛(ài)孩子，該放手時(shí)就放手，大膽讓孩子們做吧，他們會(huì)做的很好。

大班新學(xué)期教育優(yōu)秀隨筆6

　　文文小朋友是我從大班接手的小朋友，從小爸媽離異，爸爸常年在外，生活都由爺爺奶奶照顧。大班上學(xué)期，他是個(gè)很活潑的人，活動(dòng)中，總是很積極參與，平時(shí)和小朋友相處也很好，還經(jīng)常幫助其他小朋友，有種‘大哥哥’的風(fēng)范，在班上很多小朋友都喜歡和他一起游戲。

　　可是，大班下學(xué)期的時(shí)候，文文小朋友開(kāi)始不喜歡上幼兒園，而且還變得叛逆，不聽(tīng)家長(zhǎng)話。剛開(kāi)始，每天早晨入園他都要哭，哭一會(huì)兒，隨不情愿但也進(jìn)教室。后來(lái)，他直接不來(lái)幼兒園，老師家長(zhǎng)怎么說(shuō)都不聽(tīng)。問(wèn)他原因，他一會(huì)兒說(shuō)不想睡午覺(jué)，一會(huì)兒說(shuō)老師不喜歡他，一會(huì)兒又不喜歡和小朋友在一起�？傊�他的理由總有那么多。問(wèn)了其奶奶，才得知，原來(lái)文文爸爸最近回來(lái)過(guò)老家，文文想跟爸爸一起去外地，家人沒(méi)有同意，慢慢的'他開(kāi)始不聽(tīng)家長(zhǎng)的話，之前還去把鄰居家的禾苗踩壞了，其奶奶說(shuō)，以前從來(lái)不會(huì)做這樣的事。

　　我們找文文談了，告訴他爸爸去外地是去掙錢(qián)，很辛苦，沒(méi)有時(shí)間照顧他。同時(shí)還讓他爸爸跟他通了電話，并安慰了他。剛開(kāi)始那幾天，他只愿早上來(lái)幼兒園，下午就把他接回家，而且每天都要和他爸爸通電話。慢慢的，他也愿意來(lái)上幼兒園，現(xiàn)在他也不哭也不鬧了。又變回以前那個(gè)活潑開(kāi)朗的文文了。我們都很替他高興。

　　其實(shí)，每個(gè)孩子都渴望得到父母的陪伴的。

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