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幼兒園小班教育隨筆3篇【精選】
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，應(yīng)該很少人不知道隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，可以抒情、敘事或評(píng)論。為了讓大家在寫(xiě)隨筆的時(shí)候更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的幼兒園小班教育隨筆，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班教育隨筆1
一天，戶(hù)外活動(dòng)回到教室，洗手喝水后，我看到郝春蕾臉色不好，問(wèn)她怎么了，她說(shuō)沒(méi)事。喝完水的時(shí)候，就吐了，正在這時(shí)，有的小朋友趕忙喊起來(lái)：“老師，春蕾吐了……”之間這時(shí)在一旁的智智小朋友說(shuō)：“我們來(lái)幫她吧。雅潔，你去拿笤帚，一諾，你去拿镲子，給你紙，自己擦擦嘴�！闭f(shuō)著，智智拿了一塊紙遞給了慧慧。然后，又到盥洗間用春蕾的杯子接了一杯水放在了桌子上，讓她趕緊漱漱口，喝點(diǎn)水�？吹酱司埃疫�真佩服智智的`理智，于是我不失時(shí)機(jī)地說(shuō)：“智智小朋友助人為樂(lè)，幫助小朋友，值得表?yè)P(yáng)，是我們學(xué)習(xí)的榜樣�！笨吹窖艥嵞脕�(lái)了笤帚，一諾，拿來(lái)了镲子和老師一起打掃，突然間我感覺(jué)到孩子們都特別懂事了，長(zhǎng)大了。
智智的表現(xiàn)為小朋友們樹(shù)立了榜樣。通過(guò)這件事，我覺(jué)得我們班是一個(gè)小小的社會(huì)，每個(gè)幼兒的個(gè)性不一樣、知識(shí)水平不一樣、行為能力也不一樣，通過(guò)孩子之間的差異互補(bǔ)互動(dòng)，這樣才能形成一個(gè)自主學(xué)習(xí)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
幼兒園小班教育隨筆2
今天，我在小班教室中度過(guò)了一個(gè)充實(shí)而有趣的一天。這些小小的孩子們，他們的天真無(wú)邪和好奇心讓我每天都充滿(mǎn)期待。
上午，我們進(jìn)行了戶(hù)外探索活動(dòng)。我?guī)е⒆觽冏叩叫@的小花園，讓他們親手觸摸每一片葉子，感受大自然的魅力。他們的笑聲和驚嘆聲此起彼伏，我知道，這種直接的體驗(yàn)遠(yuǎn)比書(shū)本上的知識(shí)更能讓他們印象深刻。
下午，我們進(jìn)行了畫(huà)畫(huà)活動(dòng)。我為孩子們準(zhǔn)備了各種顏色的畫(huà)紙和畫(huà)筆，讓他們自由發(fā)揮想象力。我看到他們專(zhuān)注地畫(huà)著，有的畫(huà)出了太陽(yáng)，有的畫(huà)出了花朵，還有的.畫(huà)出了自己的家。每一幅畫(huà)都是他們內(nèi)心世界的反映，充滿(mǎn)了童真和創(chuàng)意。
今天，我再次感受到了教育的魅力和責(zé)任。作為老師，我要時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，為他們提供一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)和關(guān)懷的環(huán)境。我相信，只要我們用心，這些小小的孩子們一定能茁壯成長(zhǎng)，成為未來(lái)的希望。
幼兒園小班教育隨筆3
在小班的美術(shù)課堂上，我發(fā)現(xiàn)孩子們的世界充滿(mǎn)了無(wú)盡的驚喜和創(chuàng)意。每次拿起畫(huà)筆，他們就像擁有了魔法棒，將白紙變成了色彩斑斕的夢(mèng)境。
我記得有，我教孩子們畫(huà)太陽(yáng)。我并沒(méi)有給他們?cè)O(shè)定固定的形狀和顏色，只是鼓勵(lì)他們根據(jù)自己的想象來(lái)創(chuàng)作。結(jié)果，我得到了各種各樣的太陽(yáng)——有紅色的、黃色的、甚至還有藍(lán)色的太陽(yáng)；有的.太陽(yáng)是圓形的，有的則是三角形的，甚至還有一個(gè)孩子畫(huà)出了一個(gè)方形的太陽(yáng)。
我看著這些充滿(mǎn)個(gè)性和創(chuàng)意的作品，深深地被孩子們的想象力所打動(dòng)。他們看世界的角度如此獨(dú)特，讓我重新審視了自己的教學(xué)方式。
從那以后，我更加注重激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，讓他們?cè)诿佬g(shù)課堂上自由地?fù)]灑自己的才華。我相信，這樣的教育方式不僅能讓孩子們更加熱愛(ài)藝術(shù)，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和審美能力。
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