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心情隨筆：夢(mèng)里花落知多少
春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少？
—— 《春曉》孟浩然
“三月一路煙霞鶯飛草長(zhǎng)，柳絮紛飛里看見(jiàn)了故鄉(xiāng)�！惫枢l(xiāng)里那個(gè)牧牛書(shū)童背誦著唐詩(shī)宋詞，一臉笑容恰似春天里開(kāi)得爛漫的花，伏筆果實(shí)累累，那么向往的畫(huà)面，那么留戀的場(chǎng)景。纏綿綿綿的春雨灑下了一年的希望與美好，晨曦的花瓣上，潛伏著的是汗水或是淚水？不，是生命之泉。微風(fēng)輕輕地拂動(dòng)枯藤老樹(shù)的肢體，輕撫著花瓣，也吹動(dòng)了兒童時(shí)光的波浪，泛起思緒無(wú)邊。
兒童時(shí)光的記憶被一一串起，那里面開(kāi)滿了希望之花，充滿了童真，也點(diǎn)綴了單純的夢(mèng)，沒(méi)有花謝花凋，那時(shí)的春天總是那么漫長(zhǎng)，漫長(zhǎng)得足夠四季里花容依舊�；孟肷磔p如燕，或是蝶兒紛飛，叢花穿過(guò)�？倫�(ài)藏身于金黃的菜花叢中與蜜蜂共舞，衣服也會(huì)被染得泛黃，回家挨打后第二天依舊還會(huì)繼續(xù)。偶爾會(huì)冒著被老師批評(píng)而好奇地踩上了那綠得夸張的草坪，折下花一朵朵，假裝嗅了一下便扔掉，過(guò)后作文本上依然會(huì)有“請(qǐng)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木！”。會(huì)那么放肆，會(huì)那么大膽，也會(huì)天真地做著夢(mèng)－－“我想當(dāng)一名老師，因?yàn)楫?dāng)老師可以不用寫(xiě)作業(yè)”“我想當(dāng)一名醫(yī)生，因?yàn)楫?dāng)醫(yī)生就可以不用被打針”“我想當(dāng)一名司機(jī)，因?yàn)楫?dāng)司機(jī)可以天天坐車”純真的夢(mèng)想，很美的夢(mèng)想，像花一樣美麗了整個(gè)童年時(shí)光，滿滿的幸福感足夠回味到老，但不要迷戀這些夢(mèng)想，這只是個(gè)傳說(shuō)。愛(ài)做夢(mèng)的童年始終敵不過(guò)季節(jié)的輪回，季節(jié)的年輪駛過(guò)十八歲的雨季，泛濫的洪流沖走了童真，那一地夢(mèng)想的花瓣誰(shuí)能道得清數(shù)目，殘隕的花瓣，是悲傷，是失落！沒(méi)有了天真無(wú)邪就連夢(mèng)也做不起！那夢(mèng)想何處尋覓，我這樣自嘲！
今年的春天依舊不因我的感慨而遲來(lái)，它來(lái)得恰到好處！春風(fēng)它吹醒了一顆曾冷卻過(guò)的心，這顆心隨同萬(wàn)物復(fù)蘇，朝氣蓬勃，春意盎然！
感謝學(xué)校大刀闊斧地抓校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，這一舉措像春風(fēng)，挽救了我這顆曾迷失方向的心，為我重注生命的活力，為我重?fù)P起夢(mèng)想的航帆，也為我拾起了那殘落一地的花瓣，也為我重植上那一片花海，學(xué)校這一舉措像春天里的春雨，那雨滴是花瓣上生命之泉，我怎能讓春天白來(lái)，怎能讓青春白來(lái)？
晨間捧著書(shū)晨讀，盡管睡意頑強(qiáng)地殘留在臉上，我心也早早向著那光明之處飛去，相信那里有我兒童時(shí)夢(mèng)想的花海。校園里那七嘴八舌的讀書(shū)聲并不雜亂，也不是噪音，反而像一曲優(yōu)美的華麗樂(lè)章，譜寫(xiě)著青春的活力與夢(mèng)想的追求，那么動(dòng)聽(tīng)，那么讓人神往。我怎能不上進(jìn)，怎能不努力？回想昔日里平靜得讓人心疼的校園與今隨處可見(jiàn)晨讀人和可聽(tīng)到的晨讀聲，真是讓人感到光明一片。樹(shù)上的鳥(niǎo)兒高調(diào)地唱道：早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃。我想，早起的學(xué)子有好的未來(lái)吧！借著這鳥(niǎo)語(yǔ)花香的季節(jié)，借著學(xué)校對(duì)我們的重視，我重拾兒童時(shí)的夢(mèng)，插上翅膀，努力飛翔，我要飛得更高。
捧著書(shū)，讓文字流淌進(jìn)在心間，思緒蕩漾在文海之中，讀著讀著，不由地讀道：春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。將來(lái)風(fēng)雨中，不會(huì)有花落。讓夢(mèng)想的花海永不凋謝吧！
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