關(guān)于花兒因愛而美麗的幼兒教師隨筆

　　愛是陽光，可以把堅(jiān)冰溶化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽，我是神奇，可以點(diǎn)石成金。

　　濤濤是這個(gè)學(xué)期新來我們班級(jí)的孩子中的一個(gè)。第一次見面是開學(xué)前一天，媽媽帶著他來到班級(jí)，熟悉一下班級(jí)的環(huán)境和兩位老師，可是濤濤站在媽媽身邊小聲叫了聲“老師好�！敝�后就沒有再說過一句話。這孩子膽小。

　　開學(xué)第一天，濤濤在媽媽的陪同下來到班級(jí)，手里拿著晨檢的牌子，不知道該怎么辦。我引導(dǎo)他：“濤濤，你認(rèn)識(shí)自己的名字嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭�！罢业阶约旱拿�字把牌子放進(jìn)去，好嗎？”濤濤低著頭找起來，很猶豫的樣子，看看我，馬上又低下頭。“給你一個(gè)提示吧，在第三排�！彼�一聽馬上把牌子移到第三排，很快就找到了自己的位置。這孩子很聰明。

　　“濤濤，把書包放好。”“濤濤，搬椅子過來坐啊。”“濤濤，拿杯子喝牛奶了�！薄皾凉�，和小朋友去玩啊�！薄皾凉�，來做游戲了�！蔽铱偸窃诓煌５亩�囑他，每次都要叮囑幾次，不然他就會(huì)呆呆的站著，不知道該干什么。這孩子不適應(yīng)。

　　我偷偷的關(guān)注起這個(gè)孩子：有時(shí)，早上來園眼睛紅紅的，他哭過。大家一起活動(dòng)時(shí)他會(huì)一個(gè)人自言自語。睡覺時(shí)翻來翻去睡不著。自由活動(dòng)時(shí)拿著自己的玩具坐著看別人玩。我知道因?yàn)樗麆倧耐獾貋砑味�，身邊的一切都在變，孩子不能馬上適應(yīng)。他不知道自己該怎么辦。為了讓他能快點(diǎn)融入我們，每天來園，我都會(huì)給他一個(gè)微笑和一聲問好。游戲時(shí)拉著他和孩子們一起玩。以他最拿手的數(shù)學(xué)來表揚(yáng)他。漸漸的，濤濤看見我時(shí)會(huì)羞澀的微笑了，不用我的提醒他也會(huì)去放書包、搬椅子、主動(dòng)和小朋友一起玩。濤濤其實(shí)也是一個(gè)調(diào)皮的、愛笑的男孩子。

　　對(duì)于孩子來說，我的微笑就是愛的表示，而這微笑來自于教師心靈對(duì)孩子愛的呼喚，來自于對(duì)工作強(qiáng)烈的責(zé)任感。孩子天真活潑、無憂無慮，正處在個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。幼兒教師的活潑開朗會(huì)給孩子以生機(jī)勃勃的好印象，能創(chuàng)建一個(gè)輕松、活潑的氣氛，會(huì)使幼兒的心境始終保持愉快，逐漸形成健康、開朗的性格。

　　我知道，如果濤濤是花朵，我就是雨露、陽光和空氣。愛，就是肥料。這朵小花一定會(huì)開得更美、更鮮艷。

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