瑣碎的回憶隨筆

　　我心愛的圓珠筆丟了。那是一只寶劍形狀的筆�；蛘邔τ诔赡耆藖碚f不算什么，但是那樣稚嫩的年紀總會喜歡一些五顏六色的搞笑的東西，像那只筆。我找了很久，用了許多方法，翻遍可能的地方，仍舊一無所獲。我生了點悶氣。幾天后，我無意間看到班上一個女生在用我的筆。當時第一感覺是因認為她的偷竊而產(chǎn)生的憤怒，但我并沒有直接上前說出真相。說來而奇怪，我竟冷靜地打量了那只筆。是的，他形狀沒變，跟我的一樣。剔透的塑料外殼折射出綠色的光。筆身隨著書寫前后抖動。我覺得還需要更多的證據(jù)來證明，然后便發(fā)現(xiàn)了劍柄上的一個小缺口。雖然不起眼，但那是我的東西，自然留意得到。筆還是握在她的手上。我繼續(xù)沉默著，即使?jié)M腔的怒火在胸前沖撞。課下我趁著她走開的空隙，直接拿著筆到班主任面前告狀。我努力把故事說得完整，把我所明白的都說給他聽，不帶一點個人感情，讓他為我的證據(jù)折服。當時我才感覺自我不僅僅僅是在奪回一只筆了。像是在守護一個我從來都相信的光明的世界，那里容不下一點黑色甚至是灰色——那是我短短十年生命里獲得的極為寶貴的東西。我意識到有人要去撼動他了。有人拆下上方的磚瓦，企圖把他夷為平地。我不許這樣的事情發(fā)生。我要憑盡全力去維護，我感覺到我的聲音在顫抖，但我

　　還是要把話說完，說給老師聽，期望從他那里得到公正的評判。我甚至把小缺口的事情重復了兩三遍，因為這很重要，因為讓人信服你需要有力的證據(jù)。但是老師冷冷地說了一句你先回去吧。真是晴天霹靂，一個被我如此珍視的東西竟然被人如此不置可否地看待。在別人的眼里那但是是一個孩子的可有可無的堅持罷了。但他是被我寄予期望的人，我期望他給我期望。從老師那里回來，我似乎下了很大的決心。莫名生出了一種勇氣，我要一個人去捍衛(wèi)它，這只筆，那個世界。沒經(jīng)過她的同意我直接拿回了筆，等待那個女生可能無理取鬧帶來的戰(zhàn)爭。最終沒有，我也拿回了自我的筆。老師未從中調(diào)解，而我用證據(jù)擊垮了她拿回筆的意圖。

　　在當時的我看來，世上有絕對的好壞的，而且我愿意為了自我的堅持去斗爭到底。事實上事情往往更復雜。每個人有每個人的角度。或許當時那個女孩期望得到一樣的筆但卻無法得到。那樣看來我是否把她短暫完整的夢想打碎了呢？

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