童話故事作文

時(shí)間：2023-04-24 16:32:42 童話故事作文我要投稿

【實(shí)用】童話故事作文匯總十篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編收集整理的童話故事作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【實(shí)用】童話故事作文匯總十篇

童話故事作文篇1

　　“唉，又下雨了！”望著窗外被雨打濕的`芭蕉。小兔嘆了口氣。“我們這么大的一個(gè)森林，竟然找不到一家傘店。”這時(shí)候，門鈴響了，小兔打開門一看，原來(lái)是好朋友小鹿，它渾身上下都被雨淋濕了�！皼](méi)有傘可真不方便呀！”小鹿抱怨道，小兔說(shuō)：“對(duì)了！我們可以自己開一家傘店呀！”“可是，怎么做傘呢？”“可以用蘑菇代替呀！”“好辦法！”

　　第二天，在小路邊，森林蘑菇傘店隆重開業(yè)了。傘店一開門，就迎來(lái)來(lái)許多顧客。小貓嬌嬌選了一把花邊傘，說(shuō)“這把傘真漂亮，配我正合適！”

　　袋鼠跳跳選了一把嬰兒傘，說(shuō)“這把傘剛好可以給的寶寶用�！毙±鲜蠡一屹I了以把灰不溜秋的傘。。。。。生意真好�。⌒⊥脴�(lè)得合不隴嘴。

　　到了下午，大家又來(lái)買傘了。小兔很奇怪地問(wèn)：“你們不是剛來(lái)買過(guò)嗎？為什么又來(lái)了呢？”大家不好意思地說(shuō)：“蘑菇傘太香了。我們?nèi)滩蛔《汲缘袅�。”說(shuō)完，大家都笑了。

童話故事作文篇2

　　毛驢和馬是一對(duì)好朋友，一天，他倆結(jié)伴到山區(qū)去。

　　在平坦的大道上，只見馬四蹄騰飛，揚(yáng)起一路灰塵，不一會(huì)兒就跑得不見蹤影，把毛驢遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后邊。

　　再看毛驢，搖著兩只大耳朵，一步一步不緊不慢地走著，馬在前面等得著急，不耐煩地朝毛驢大叫起來(lái)：“喂，毛驢兄弟，能不能把步子邁得快一點(diǎn)兒？像你這么慢吞吞的，我們什么時(shí)候才能到達(dá)目的地呀？唉，你這毛驢子，就是快不得，真是個(gè)廢物！”

　　毛驢聽了馬的'抱怨，不氣不惱，也不吱聲，仍舊不緊不慢地向前走著。

　　進(jìn)入山區(qū)之后，情況發(fā)生了變化。那山路又陡又窄，馬的速度不知不覺慢了下來(lái)，嘴里喘著粗氣，身上大汗淋漓。毛驢這時(shí)卻顯得耐力十足，它加快步伐，很快趕到了馬的前面。

　　“喂，毛驢兄弟，你為什么走起山路來(lái)這么快呢？”馬看毛驢走起羊腸小路來(lái)是這樣的輕松，不解地問(wèn)。

　　回答說(shuō)：“因?yàn)樵蹅兏饔兴L(zhǎng)呀。在一定條件下落后的，并不都是廢物�！�

童話故事作文篇3

　　很久很久以前，在森林王國(guó)中，大大象老師辦了一所學(xué)校。有很多很多的動(dòng)物慕名前來(lái)報(bào)道。

　　這所學(xué)�？刹皇且粋€(gè)一般的學(xué)校。它最大的特點(diǎn)呢，是能培養(yǎng)動(dòng)物學(xué)生們各方面的發(fā)展。主要開設(shè)的課程有飛翔，游泳，跑步。每個(gè)學(xué)生都可以根據(jù)自己的'興趣愛好選課。

　　小鱷魚其貌不揚(yáng)，但擅長(zhǎng)游泳。于是他就選擇了游泳課。打敗了那些自以為是的來(lái)報(bào)游泳課的狐貍。得到了游泳課的畢業(yè)證書和長(zhǎng)頸鹿老師的夸贊。原本自卑的他學(xué)會(huì)了欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)。越來(lái)越自信了。

　　小鴕鳥有著龐大的身子和一雙小小的翅膀，媽媽讓他去報(bào)飛翔課。可是無(wú)論他怎么飛也飛不起來(lái)呀。他害羞地把頭埋到了沙子里。熊大老師跟他媽媽了解了情況。建議他報(bào)跑步課。經(jīng)過(guò)不懈的努力，小鴕鳥名列前茅。高興極了。

　　一學(xué)期下來(lái)，每個(gè)動(dòng)物都找到了自己的特長(zhǎng)。忙帶著家長(zhǎng)去感謝大大象老師。大大象老師笑了笑，欣慰的說(shuō)：“尺有所長(zhǎng)，寸有所短。學(xué)習(xí)自己擅長(zhǎng)的。會(huì)使你變得更加優(yōu)秀。”

童話故事作文篇4

　　小雞和小鴨是一對(duì)最好的朋友。有一天，小雞媽媽望著太陽(yáng)公公說(shuō)：“今天天氣真好，我要去市場(chǎng)買一些東西好作為雞姥姥的'生日禮物�！彪u媽媽到了市場(chǎng)看見人山人海呀，雞媽媽擠進(jìn)市場(chǎng)，看到了一個(gè)非常漂亮的木桶，就把它買回了家。

　　雞媽媽讓小雞把木桶給雞姥姥送去，小雞高興得跳了起來(lái)。它邊走邊哼著小調(diào)，但是沒(méi)過(guò)多久小雞就遇到了麻煩，一條河擋住了它的去路。小雞想：“我不會(huì)游泳，這河水很深，也淌不過(guò)去，怎么辦呢?”這時(shí)小鴨正好路過(guò)，看見了小雞，它看出小雞的心事，就對(duì)小雞說(shuō)：“我可以馱著你過(guò)河�！毙‰u聽后高興極了，連聲說(shuō)：“太謝謝你了�！毙▲喓芸焯搅撕永镎f(shuō)：“你快點(diǎn)跳下來(lái)吧!”小雞連忙跳到小鴨背上，小鴨馱著小雞過(guò)了河。

　　到了河對(duì)岸，小雞高興地說(shuō)：“多虧了你小鴨�！毙▲喺f(shuō)：“不用客氣，只是舉手之勞�！彼鼈円磺耙缓罄^續(xù)往前走，小雞一回頭，咦?小鴨不見了，原來(lái)小鴨掉進(jìn)了坑里出不來(lái)了，直叫：“小雞快救我上來(lái)�！毙‰u忽然想出了一個(gè)好辦法，說(shuō)：“等一下，我很快就回來(lái)�！彼媚就按蛄藵M滿一桶水，往坑里倒，反復(fù)幾次，那個(gè)坑很快就滿了。小鴨浮了上來(lái)，很輕松地從坑里跳了出來(lái)，并連忙道謝。兩個(gè)小伙伴都高興得笑了，齊聲說(shuō)：“我們是最好的朋友。”

童話故事作文篇5

　　梭魚給告到了法院，說(shuō)是有了梭魚池子里就沒(méi)有安寧。呈繳的罪證簡(jiǎn)直好裝一大車，于是按照向來(lái)的`規(guī)矩，把被告盛放在一只大木盆里端到法庭，法官們就聚集在離這不遠(yuǎn)的地方，它們正在鄰近草地上吃草，但是在檔案里卻留得有它們的姓名，這里包括兩頭毛驢，兩匹衰老的駑馬，還有兩三只山羊，為了在訴訟程序中有相應(yīng)的監(jiān)督，任命狐貍做它們的檢察官。

　　但是在老百姓中間傳揚(yáng)著一種流言，梭魚曾經(jīng)為狐貍舉辦過(guò)魚宴，但盡管如此，法官中間沒(méi)有一個(gè)徇私枉法，就是這一次，它們也沒(méi)有敢，掩蓋梭魚的胡作非為，給它方便。事情毫無(wú)挽救余地，只能簽發(fā)命令。要將被告處以極刑，同時(shí)，為了殺一儆百，要把它吊在樹枝上絞死。

　　“各位可敬的法官，”“狐貍這時(shí)開言道，“絞刑太輕了，我主張?zhí)幩砸环N我們這兒過(guò)去從來(lái)沒(méi)有用過(guò)的極刑：讓這令刁鉆家伙將來(lái)知道恐懼和危險(xiǎn)，索性把梭魚放到河里淹死�！�

　　“好極了�！狈ü賯凖R聲叫喊。

　　大家都同意這個(gè)決定，于是大家把梭魚扔到河里。

童話故事作文篇6

　　豬豬小明、狗狗小剛、貓貓小強(qiáng)是好朋友。一天，他們邀約去鸚鵡小紅家玩，走在路上，發(fā)現(xiàn)了別人掉的一塊面包。

　　豬豬小明說(shuō)：“這是我先發(fā)現(xiàn)的！歸我吃�！�

　　狗狗小剛問(wèn)到：“你先發(fā)現(xiàn)的，就你一人吃嗎？”說(shuō)完，小剛一把搶過(guò)面包。

　　豬豬小明說(shuō)：“我先看到的，應(yīng)該是歸我的.！”說(shuō)完，小明把小剛手上的面包搶了過(guò)來(lái)。

　　狗狗小剛說(shuō)：“不給，還給我，你沒(méi)聽過(guò)先下手為強(qiáng)嗎？”

　　豬豬小明生氣地說(shuō)：“沒(méi)有面包怎么樣，有又怎么樣，反正你怎么講，我都不會(huì)把面包白送給你的！”猛地伸手搶回了面包。

　　狗狗小剛生氣地大叫：“把面包給我！”

　　“不給！”豬豬小明說(shuō)。

　　“好，你不給，我搶！”說(shuō)完，小剛和小明為搶一塊面包居然動(dòng)手打起架來(lái)！

　　“別打了，別打了！”站在一旁的貓貓小強(qiáng)叫道。

　　豬豬小明和狗狗小剛只顧忙著打架，不小心卻把面包弄掉了，他們?nèi)苏l(shuí)都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。最后面包被五只小老鼠悄悄抬走了。

　　豬豬小明和狗狗小剛吵累了、打累，停手休息，這才發(fā)現(xiàn)，面包不見了。豬豬小明和狗狗小剛都感到驚訝。過(guò)了好久，豬豬小明低聲說(shuō)道：“小剛，對(duì)不起，都是我不好，要不是我，面包就不會(huì)丟了�！毙∶鞣浅M愧。

　　“不怪你，都是我不好，要不是我先打你的話，你就不會(huì)打我，面包也就不會(huì)被別人拿走，對(duì)不起，小明，你的臉還痛嗎？”小剛問(wèn)道。

　　“已經(jīng)沒(méi)那么痛了，我們還是去小紅家玩吧！” 豬豬小明說(shuō)。

　　“好！快走吧！” 狗狗小剛開心地答道。

　　“你們倆不吵了？走吧！”站在兩人中間的小強(qiáng)說(shuō)。

　　兩位搶面包的哥們不好意思的笑了笑，三位朋友又和好如初了！

童話故事作文篇7

　　早晨6:00鼠媽媽把他們叫了起來(lái)，開始刷牙洗臉，吃早餐，吃完早餐，小三好和貝貝收拾好包，把iPad和iPhone裝進(jìn)了香奈兒包里，鼠媽媽拿了一箱QQ星，放在了后備箱里。說(shuō)：

　　“給你們拿一箱牛奶，在那里喝�！�

　　“好呀！”四個(gè)小朋友說(shuō)道。

　　來(lái)到了培訓(xùn)中心，小三好一摸說(shuō)：“毀了，我忘了帶鑰匙了，怎么辦？”

　　鼠媽媽這時(shí)拿著一串鑰匙走來(lái)，邊走邊說(shuō)：“小忘事精，這不是嗎？還好我看見了，要不還跑一趟，就遲到了呀�！�

　　小三好說(shuō)：“媽媽最好了�！�

　　小三好開開了門，進(jìn)去了，鼠媽媽看著他們進(jìn)去了，就調(diào)頭去鼠爸爸的公司了。

　　小三好看了看時(shí)間說(shuō)：“我們先去辦公室吧�！闭f(shuō)著他們就來(lái)到了辦公室，開開了空調(diào)，開始看iPad，到點(diǎn)了，他們四個(gè)來(lái)到了門口迎接同學(xué)們。

　　這是來(lái)了一個(gè)報(bào)名的，小三好和貝貝來(lái)到了辦公室里，子昂和明昂在接同學(xué)。

童話故事作文篇8

　　在一片一望無(wú)際的大森林里面，住著許多參差不齊、郁郁蔥蔥的大樹。一棵神氣十足的大樹旁邊，躺著兩顆小小的鵝卵石，它們看這鵝卵石非常小，用處應(yīng)該也不大，所以經(jīng)常奚落它倆。

　　一個(gè)陽(yáng)光燦爛的早晨，一棵樹神氣地向它倆伸著懶腰，對(duì)它們說(shuō)：“喂！你們這兩顆小小的鵝卵石，怎么能和我們住在一起？”

　　鵝卵石聽了，驚訝的回答大樹：“我們?yōu)槭裁床荒茏≡谶@里？”

　　“為什么？哼！因?yàn)槟銈儧](méi)有一點(diǎn)用處。但我們樹有特別多的用處，比如：取火、造紙、修建木屋......和你們這兩顆一丁點(diǎn)兒用處都沒(méi)有的鵝卵石住在一起，我感到不是一般的羞恥�！贝髽浒谅�?fù)P起頭說(shuō)。

　　“大樹哥哥雖然我們很小，但是我們也是森林里的一員，我們?yōu)槭裁床荒芎湍老嗵幠�？�?/p>

　　“Shut Up，沒(méi)有為什么，就是不能和睦相處！”大樹帶著發(fā)怒的語(yǔ)氣說(shuō)。

　　鵝卵石們不想再搭理大樹了。

　　日子過(guò)得真快，一眨眼，就到了夏天的雨季，這一天，藍(lán)天哥哥灑下了如同針一般的`雨水。有幾位探險(xiǎn)家來(lái)這里探險(xiǎn)，他們身上的火柴都被雨水弄濕了，點(diǎn)不著火了。他們本來(lái)又想鉆木取火的，但是大樹也都被雨水打濕了，就在這里，探險(xiǎn)家們無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了正躺在樹下的兩顆鵝卵石，他們靈機(jī)一動(dòng)，就想到了石頭也可以取火，之后就拿起石頭開始取火了。

　　“刺刺刺”火生起來(lái)了，探險(xiǎn)家們特別的興奮，他們圍著篝火又唱又跳。其中一位探險(xiǎn)家說(shuō)：“太好了！這兩顆小石頭救了我們的命！”大樹聽到了，慚愧地低下了頭，對(duì)鵝卵石說(shuō)“對(duì)不起，我們不可以嘲諷你們的，原來(lái)小東西也有大用處呀！”

童話故事作文篇9

　　童話，一個(gè)熟悉而又神秘的世界，一個(gè)真善美構(gòu)建的華麗殿堂。

　　提起童話故事，同學(xué)們一定有過(guò)愛不釋手的感受。其實(shí)，童話就是通過(guò)豐富的想象、幻想、擬人和夸張來(lái)塑造形象、反映生活的兒童文學(xué)形式。它可以讓自然界的動(dòng)物、植物等像人一樣說(shuō)話、做事、思考。在平時(shí)的作文訓(xùn)練中，適當(dāng)寫些童話，對(duì)培養(yǎng)同學(xué)們的作文興趣，發(fā)展想象能力，有很大的幫助。

　　1，虛構(gòu)生動(dòng)情節(jié)構(gòu)思是寫作過(guò)程中重要的一環(huán)，就像建筑師在頭腦中設(shè)計(jì)一幢樓房的藍(lán)圖。童話總是用幻想編織有趣的故事，常用擬人、夸張的

　　手法虛構(gòu)生動(dòng)的情節(jié)。我們?cè)谙鹿P之前，要慎重地考慮、周密地安排，力求虛構(gòu)得巧妙。你看，《小白兔虎口拔牙》的小作者可謂別出心裁，將故事情節(jié)安排得曲折動(dòng)人。故事講述了膽小的白兔麗麗在吃過(guò)了媽媽找來(lái)的“豹子膽”后，才敢抖擻起精神去幫老虎拔掉壞牙，后來(lái)才得知所謂的“豹子膽”居然是個(gè)“雞蛋”。這一構(gòu)思真是別具匠心，給讀者留下了深刻的印象。

　　2，塑造生動(dòng)的角色童話中的角色可以不受時(shí)空和地域的限制，但要注意設(shè)計(jì)的角色要有個(gè)性，能夠體現(xiàn)出角色的特點(diǎn)，這樣才能讓讀者感到真實(shí)、

　　親切。如獅子的兇猛、狼的貪婪、狐貍的狡猾等。

　　3，突出教育意義，要有健康積極的思想，要寄寓一些道理，它是童話的主題，也是童話的靈魂。童話的教育意義一般表現(xiàn)得都比較含蓄，多讓讀者去體會(huì)、回味，從中受到感染。《小河馬學(xué)會(huì)了吃飯》一文選擇河馬、小青蛙兩個(gè)小動(dòng)物，小作者卻巧妙地安排了“青蛙給河馬喂飯”的情節(jié)。文末以河馬媽媽的話“以后自己能做的事就自己做吧”作結(jié)，點(diǎn)明了文題，發(fā)人深省，耐人尋味。

　　寓言的特點(diǎn)

　　1.鮮明的教育性

　　2.強(qiáng)烈的諷刺性

　　3.故事情節(jié)的虛構(gòu)性

　　4.語(yǔ)言精煉，極富表現(xiàn)力

　　5.一般篇幅短小，結(jié)構(gòu)緊湊

　　意思：有所隱含的語(yǔ)言。文學(xué)作品的一種體裁。常帶有諷刺或勸戒的'性質(zhì)，用假托的故事或擬人手法說(shuō)明某個(gè)道理或教訓(xùn)。

　　童話是一種比較適合兒童閱讀的文學(xué)題材，它按照兒童的心理特點(diǎn)和需要，通過(guò)豐富的幻想和夸張的手法來(lái)塑造鮮明的形象，用曲折動(dòng)人的故事情節(jié)和淺顯易懂的語(yǔ)言文字反映現(xiàn)實(shí)生活，抑惡揚(yáng)善，起到教育人的目的。

　　童話一般有四種：擬人體童話（代表作如《木偶奇遇記》）、超人體童話（代表作如《巨人的花園》）、常人體童話（代表作如《皇帝的新裝》）、知識(shí)體童話等等。閱讀時(shí)，要深入作者幻想的世界，理解文章的內(nèi)容，體會(huì)作者的寫作意圖。有的童話在文章中借主人公之口或用總結(jié)性語(yǔ)言把要說(shuō)的道理直接說(shuō)出來(lái)了，有的則須認(rèn)真閱讀理解，深入分析文章，才能悟出其中的道理。因

　　此閱讀童話時(shí)，要學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，領(lǐng)悟生活真諦。

　　而且童話表現(xiàn)出了我們對(duì)美好的向往和追求，因此那往往與生活的現(xiàn)實(shí)是相違背的。

　　另外，童話能讓人長(zhǎng)知識(shí)，讓人快樂(lè)，人類就是在童話的指導(dǎo)下長(zhǎng)大的。

　　神話故事

　　“神話”可以指任何古老傳說(shuō)，是一個(gè)民族的意識(shí)形態(tài)用故事的形式表達(dá)出來(lái)。神話來(lái)源于原始社會(huì)時(shí)期，人類通過(guò)推理和想象對(duì)自然現(xiàn)象作出解釋。但是由于這時(shí)的認(rèn)識(shí)水平非常低下，因此經(jīng)�；\罩著一層神秘的色彩。

　　第一，它必須是人類演化初期的故事。第二，其次，神話必須是單一的事件。

　　第三，再者，述說(shuō)神話的承傳者一定得對(duì)所述說(shuō)

　　的內(nèi)容信以為真。依照這個(gè)定義來(lái)看，許多現(xiàn)代人所謂的神話，根本算不上是神話。那些故事是在敘述一些根本沒(méi)有信眾的神明，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，這樣的故事不該被稱為是神話。

童話故事作文篇10

　　這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨。老山羊去森林里散步，看見一群鴨子在小河里快樂(lè)地游泳，小雞吃好了早飯，正準(zhǔn)備去小河采豬草給豬吃。小雞看到小鴨能在水中自由地游泳，非常羨慕。小雞就想：小鴨有羽毛，我也有；小鴨翅膀，我也有，小鴨的腳和我的`腳也沒(méi)有什么差別。于是，這天它決心向小鴨學(xué)游泳。

　　老山羊看見了小雞，就問(wèn)：“小雞，你是不是想學(xué)游泳��？”小雞猶豫了一下說(shuō)：“是的�！鄙窖蚓蛯�(duì)小鴨子說(shuō)：“你教教它吧。”小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“行�！�

　　于是它倆就來(lái)到了一個(gè)湖邊。小鴨先示范了一遍，小雞在岸上看了看說(shuō)：“這太簡(jiǎn)單了，我一看就會(huì)�！庇谑撬蛽渫ㄒ宦曁M(jìn)溪里，可是，小雞一進(jìn)水，整個(gè)身子直往下沉，就大聲地喊：“救命啊，救命啊。”小鴨見了，趕緊跳入湖去救小雞，小鴨把小雞馱到自己的背上游到岸上。小鴨又對(duì)其講游泳的技巧，小雞休息了一會(huì)兒，又跳到水里……

　　一次，兩次，三次……小雞敗不氣餒，小鴨教得也有耐心。

　　回到家里，小雞問(wèn)媽媽：“媽媽，為什么小鴨能游泳，我卻不能呢？”

　　雞媽媽笑著說(shuō)：“孩子，別氣餒，你明天帶游泳圈去試試�！�

　　經(jīng)過(guò)不懈的努力，小雞終于學(xué)會(huì)了游泳，這也得感謝小鴨耐心的教。于是，小雞提了一籃子小鴨愛吃的水果去感謝小鴨。

　　通過(guò)這件事，小雞明白了，只要努力，沒(méi)有什么事不可以做成的。

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