童話故事作文

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的童話故事作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

童話故事作文 篇1

　　字母王國里的Q和O媽媽各生了一個小寶寶。

　　它們在廣場遇見了，Q寶寶和O寶寶一起玩。沒過多久，它們倆玩得很累了，它們各自回家了。

　　過了幾天，小Q長出了一條黑黑的小尾巴，O媽媽驚訝地說：“寶寶，你吃了什么臟東西了，你竟然長尾巴了!”寶寶說：“沒有啊�！睆倪@天開始，O媽媽每天給寶寶吃藥，可那些藥偏偏不見效，而寶寶的.尾巴越吃越長。有一天，O媽媽對寶寶說：“我?guī)�你去動手術(shù)，你怕不怕?”寶寶肯定的說：“不怕!只要和媽媽一樣就行了�！庇谑荗媽媽拿來剪刀，咔嚓一聲，寶寶的尾巴斷了�？墒沁^了一兩天寶寶的尾巴又長出來了。

　　再看看Q媽媽，整天給它的寶寶吃藥，可就是不長尾巴，Q媽媽給寶寶綁了假尾巴，過了幾天，尾巴就掉了，Q媽媽急得團團轉(zhuǎn)。

　　第二天早晨，Q媽媽和O寶寶和O媽媽和Q寶寶去了醫(yī)院，他們在醫(yī)院相見了，O媽媽和Q媽媽見到對方的孩子，再看看自己的孩子，便恍然大悟，說：“原來我們搞錯了!”

　　于是，媽媽們記住了這個教訓(xùn)，在自己的寶寶上做了一個標記，這樣，就不會搞錯了。

童話故事作文 篇2

　　一個下午，只聽“嘟——嘟——”的一聲，不用說，汽車肯定又被主人玩了一次，正開心著呢。

　　自行車見了想：看來今天是要教育一下你！于是一個晚上自行車都輾轉(zhuǎn)難眠，在想如何治一治汽車驕傲自大的壞毛病。

　　第二天，汽車早早地起床了�？匆娮孕熊囋谒�面前擋著，便不屑地說：“你小子來干嘛，擋本大爺?shù)牡�？”自行車便立馬回擊：“我要和你比賽！”“比賽？！就你小不點？”自行車一忍再忍：“是的。但是要遵紀守法！”“那也沒事�！逼�車連看也不看他一眼。

　　摩托車見了，自愿做裁判，挑好地點，講好規(guī)則，一場速度的較量便開始了。

　　汽車“呼”地一下沖出去，自行車卻不慌不忙地悠然走去，摩托車一看，覺得汽車肯定贏了。汽車也這么想，可前面的兄弟擋了道，只能自認倒霉。

　　再說自行車，他在汽車的`縫隙中穿來穿去，汽車別提有多生氣了。汽車到后來奮起追逐，可紅燈也搞得他七竅生煙。這下，汽車已經(jīng)開始在發(fā)慌了。

　　自行車獲得了勝利，汽車也得到了教訓(xùn)。主人聽了摩托車的講述，也不禁笑了起來。

童話故事作文 篇3

　　在一個森林里，有一所神秘的動物學校，里面有只愛偷懶的小豬，名叫胖胖。他有一個好朋友是猴子小其。

　　這不，一大早，小其和胖胖他們倆蹦蹦跳跳地去上學了�！扳彙⑩�、鈴”上課鈴響了，山羊老師講完主要內(nèi)容，當堂課就給他們出了一些習題，讓同學們練一練，加強鞏固。胖胖看到這些習題，感到一陣頭腦發(fā)暈，扭頭看見小其在認真做計算題，還已經(jīng)寫了好多。胖胖的.眼睛“咕�！币晦D(zhuǎn)，想出了一個絕妙的注意：要不我就抄一下小其的吧！也不用我自己動腦筋了。于是，胖胖拍著小其輕聲說道：“這道題我不會做，讓我看一下吧！”“你怎么每次都這樣，那等兩天考試了可怎么辦？”小其無奈地說道�！笆裁磿r候考試了再說！”胖胖漫不經(jīng)心地說道。說著說著就拿著小其的作業(yè)看了起來。

　　考試很快就來了，胖胖感到非常的緊張，“這可怎么辦呢？”小豬胖胖此時的心就像“嘭嘭”敲打的小鼓。胖胖看見試卷上有好多自己不會的題，急得他不停地咬著筆頭，抓耳撓腮怎么也想不出來。胖胖一回頭，看見周圍地同學都已經(jīng)做了那么多了，心里就更加焦急了�！拔揖涂匆稽c點，應(yīng)該不會被逮著吧！”胖胖腦海中一直循環(huán)著這個聲音。胖胖趕緊把四周環(huán)視一圈，感覺“一切安全，”然后就放心地看了起來�！案墒裁茨兀颗峙�。”本來作弊就已經(jīng)很緊張了，冷不丁被點了名字，胖胖一下子被嚇得坐到了地上。只見山羊老師的氣得胡子都要變直了，無奈之下，胖胖只好硬著頭皮寫了起來，直到時間到了也沒寫完。

　　成績出來了，果不其然胖胖考得一塌糊涂，回家后也被媽媽狠狠罵了一頓，胖胖也認識到自己學習要腳踏實地，不能三心二意，投機取巧。

童話故事作文 篇4

　　從前，在一家主人的工具箱里住著一把鑰匙和一根鐵棒。 一天，他們突然發(fā)生了激烈的爭吵，到底是怎么回事呢？我們一起去看一下吧！

　　他們原來是在討論誰最重要！

　　鐵棒昂著頭驕傲地說：“哼！我比你力氣大，當主人遇到壞人的時候，他用得上的是我！”說完，他舉起雙臂，秀出了自己的肌肉，并輕蔑地看著鑰匙，心里想：就這一把小鑰匙，還能比得過我？

　　小鑰匙用羨慕的目光望著鐵棒，不自信地說：“哇，你好厲害。我無論怎么努力，都不會像你那樣強壯。我只是一把幫助人解鎖的`鑰匙而已�！�

　　可就在鐵棒快要勝利的時候，主人回來了，他沒有帶鑰匙，在外面著急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，大聲地說：“慘了，我忘帶鑰匙了！”鑰匙和鐵棒聽罷，都很想去幫助主人。他們見門和地面有一個空隙，就都想從門縫鉆出去�？墒氰F棒的身子又粗又大，根本鉆不過去，鑰匙身材瘦小，特別精致，一下子就鉆了出去。它在外面拉著鐵棒，費了吃奶的勁兒才把鐵棒拉了出去。主人看見了他們，仿佛就像看到了救星一樣。

　　鐵棒自告奮勇地一頭鉆進了鎖頭里，用盡全身力氣想把鎖頭撬開。它累得筋疲力盡，眼看就要把鎖頭撬壞了。主人一把把它拽了出來，丟在了地上。他拿起了鑰匙，一下子穿進了鑰匙孔里，左擰擰右擰擰，輕松地打開了家的大門。鑰匙因為自己幫助了主人而感到特別自豪。

　　鐵棒在背地里嫉妒鑰匙，主人仿佛看出了它的心思，對它說：“你和鑰匙都很重要，你能幫我打敗壞人，鑰匙能幫我打開家的大門，你們倆各有各的本領(lǐng)�！�

　　鐵棒聽了主人的話，趕忙跑回工具箱里向鑰匙道歉，鑰匙爽快地原諒了它。從此他們倆就是一對兒好朋友，一起幫助主人啦。

童話故事作文 篇5

　　當?shù)弥獏⒓诱Z文評優(yōu)課時，內(nèi)心充滿了興奮和忐忑。當開完了預(yù)備會，內(nèi)心更是有點不安，可以參與的課型有三種：識字、中高段閱讀和習作指導(dǎo)。我上報的是三年級，閱讀課很熟了，上這種的習作指導(dǎo)課卻知之甚少，平時上習作指導(dǎo)課時注重激發(fā)學生寫作興趣，引導(dǎo)學生樂于表達，最后落實到習作本上……這種的習作指導(dǎo)課到底應(yīng)該怎樣上呢？時間緊，內(nèi)容多，我抱著僥幸的心態(tài)，重點準備了三上三下的閱讀課，但當我打開抽到的簽卻正是習作指導(dǎo)課，腦子里真是充滿漿糊了，內(nèi)心無力，卻又充滿了挑戰(zhàn)性。

　　回到家，我首先再次熟悉習作的教學目標，新的《語文課程標準》在課程目標部分對中年級的習作明確提出了以下階段性目標：留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心；能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容；嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。這些目標對于三年級的作文教學來說，可以歸結(jié)為一句話：激發(fā)學生寫作興趣和寫作愿望，引導(dǎo)學生學會如何寫作文。三年級是作文的起步階段，學生剛剛邁入寫作的.門檻，而作文的要求又比低年級的寫話高出一個層次，很多學生便對作文產(chǎn)生畏懼心理，感覺無從下手。

　　這是三年級上學期第七單元的習作訓(xùn)練，教材要求如下：“我們已經(jīng)讀過不少童話故事。這次習作就來編童話故事。先想象一下它們之間可能會發(fā)生什么事，然后寫下來。寫好后讀給大家聽，看誰的故事最有趣�！�

　　由于內(nèi)心的忐忑不安，擔心自己備不好，一個通宵都沒有睡，從目標確立到教案成型，一次次地修改，課件也隨之改動。為了增加學生習作的興趣，我在導(dǎo)入之后添加一段動畫片《青蛙王子》，引導(dǎo)孩子們感受童話的特點，這個童話故事是每個孩子都喜歡的動畫片呀，我特意截取了一段青蛙王子和公主成為好朋友的那一段，我覺得有趣不僅是能讓人捧腹大笑，更是能夠給人在生活中一個正方向的引導(dǎo)，對于孩子來說，這是潛移默化的。第二天回到學校，主任、老師都為我提出寶貴的意見，()試講后，再討論交流，收獲著，感動著，再次確定指導(dǎo)的重點放在“有趣”上，教學現(xiàn)場，孩子們也的確感到了習作還有點好玩，在小組合作交流創(chuàng)編童話故事時，孩子們熱情高漲，是呀，每個孩子心中都有一個童話，讓我驚喜的是，孩子們創(chuàng)編的童話故事想象力豐富，完整又有趣，但回頭想想時，感覺自己的評價語，應(yīng)該扣住學習目標，多肯定孩子們創(chuàng)編的童話故事精彩有趣，還有一點是我感到遺憾的，最后一環(huán)節(jié)“演一演”，引導(dǎo)孩子們在自己的童話世界中體驗童話的有趣，把自己創(chuàng)編的童話故事表演出來，孩子們和我都還意猶未盡，下課的鈴聲就響了。

　　走出課堂，我想，是哪個環(huán)節(jié)耽擱了課堂的時間？是交流的太多？還是我的話太多？

　　這次上課，讓我深刻意識到：今后的語文教學中，不僅要歷練自己對教材的分析和把握，對教學環(huán)節(jié)的思考與設(shè)計，還要磨練自己對課堂的操控和把握能力，全面提升自身的語文素養(yǎng)，這樣才能真正實現(xiàn)語文教學的精彩，讓學生在過程中體驗到語文教學的魅力。雖然這次的活動結(jié)束了，但是卻打開了我對語文教學新的認識和思考，也使我深刻認識到了自身存在的不足，找到了下一步研究和努力的方向。這次的活動過程是刻骨銘心的，有了這次的歷練，在今后的語文教學之路上我會走得更加的堅實。

童話故事作文 篇6

　　一天，春姑娘、夏小姐、秋妹妹和冬哥哥聚在一起爭大王。

　　不愧是春姑娘��！她第一個發(fā)言，說道：“我應(yīng)該是大王，因為我是四季之首，在我這個季節(jié)里萬物都復(fù)蘇了。

　　夏小姐也不甘落后，說道：“在我這個季節(jié)里，花開了，草綠了，多美��！所以，我該是是大王。

　　秋妹妹緊接著問大家：“你們愛吃果子嗎？”大家異口同聲地說：“喜歡��！怎么了？”秋妹妹說：“我能讓大地上的果子成熟，我該是老大�！�

　　“小妹，別說笑了！我可是你哥呀！要說當老大，怎么也輪不上你�！倍�哥哥開始發(fā)言：“在我這個季節(jié)中，有美麗的雪花，晶瑩的冰花，我應(yīng)該是老大�！�

　　“大家別吵了！太陽公公說道：“你們都有自己的`優(yōu)勢，可只有大家互相配合，按規(guī)律輪回，才能有這個五彩繽紛的世界。你們想一想，是這個道理吧？”春姑娘、夏小姐秋妹妹和冬哥哥都臉紅了。后來，大家和睦相處，把世界裝點得無比美麗。

童話故事作文 篇7

　　20xx年到了，螞蟻王國變成了唯一的國家。

　　有一天，出現(xiàn)了一只小蜜蜂，頭上長著兩個長長的東西，是什么都不知道，手上拿著一個盆子用來采集花蜜，后面長著一個很尖的棒子，是用來盯人的。

　　后來，七星瓢蟲、蜘蛛、跳蚤、還有很多蟲子看著這只小蜜蜂跑到了螞蟻王國，那只小蜜蜂一直跟著它們走，叫的.蟲子們雞飛狗跳一樣的來到了螞蟻王國向公主求救。

　　一群螞蟻來到了門口，看見了小蜜蜂，公主見了也嚇了一大跳，忽然有一只小螞蟻向前走，叫起了小老師，螞蟻們聽了，高興地笑了，“來它是你的老師啊“！

　　那只小螞蟻幫助了蟲蟲們。

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