童話故事作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的童話故事作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
童話故事作文 篇1
胖豬村是一個(gè)自由的村莊，胖豬村這個(gè)村里住的是一只比一只還胖的大豬，而小豬小可確有不同，小可是胖豬村里最小的一只豬！小可的家人一直給小可吃東西，可是小可瘦小，常被別人欺侮，而家人也不愛小可，小可只好在家人不愛她，同學(xué)討厭他的環(huán)境下長(zhǎng)大！
對(duì)小可來(lái)說(shuō)，世界是沒(méi)有愛的，小可也不想在這一個(gè)村莊里生活，于是小可決定要離家出走，到很遠(yuǎn)的地方生活，小可心里想：“如果我不在了，會(huì)帶給大家更多的 歡樂(lè)吧！”所以，小可在桌上留了紙條，紙上寫著：“如果你們真的愛我的話，請(qǐng)用行動(dòng)來(lái)證明！”就這樣，小可就頭也不回的走出了村莊，外面一片漆黑，小可也開始害怕了！小可在玉米田里，唱著自己最愛的歌，不知不覺的就睡著了！一大早，小可的家人看到了留的.紙條，心也著急了，于是，小可的家人只好立一個(gè)牌子， 牌子上寫著：“小可，我們都愛你，請(qǐng)你回來(lái)！”；而小可到來(lái)池邊要喝水時(shí)，不小心坐到一只青蛙，那只青蛙問(wèn)小可說(shuō)：“你住那兒��？”小可說(shuō)：“我住在胖豬村！”青蛙問(wèn)：“那你為什么在這兒？”小可說(shuō)：“我出來(lái)玩！”其實(shí)小可說(shuō)了謊話，是為了不要讓青蛙擔(dān)心，青蛙聽了說(shuō)：“好！那要快點(diǎn)回家��！”青蛙說(shuō)完就跳走了！小可這么一聽，也開始想家了！于是小可決定回家了！
一回到村里，村子的人都開心的來(lái)接小可，小可也成了大家最喜歡的小豬了！從此，小可和大家快快快快樂(lè)樂(lè)的生活！小可的心也從黑白變成了彩色！
所以我們要知道，擁有不代表永遠(yuǎn)都可以擁有，所以凡事都要珍惜，不要等到失去才后悔，那時(shí)后悔就已來(lái)不及！
童話故事作文 篇2
最近，動(dòng)物們也染上了流感，大家都很苦惱。 一天，一只大灰狼看到一只小兔子，它頓時(shí)兩眼放出了金光，口水流了三千丈。它急忙向小兔撲去，可小兔卻沒(méi)像往常一樣逃跑，它站在原地對(duì)大灰狼說(shuō)：“狼大哥，不是我不想讓你吃我，咳咳而是我染上了流感。你吃了我，恐怕就會(huì)咳咳” 狼嚇壞了，忙倒
童話故事作文 篇3
毛毛是一只黃鸝鳥，可不幸的是，它患有恐高癥。這對(duì)于空中舞者“鳥兒”來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是絕癥！
與毛毛同一批破殼而出的.兄弟姐妹都拍打著翅膀，離開鳥窩，飛向藍(lán)天的時(shí)候，毛毛卻不敢離開媽媽，甚至連頭都不敢伸出鳥窩。
有一天，媽媽很早就離開鳥窩去尋找食物了，毛毛的兄弟姐妹也都拍打著翅膀，開開心心地飛出了鳥窩，在森林里追逐嬉戲。毛毛見它們玩得這么開心，就下定決心，一定要克服恐高癥，學(xué)會(huì)飛翔。
于是，毛毛一次又一次地深呼吸。終于，它鼓足勇氣，一步一步地走到了鳥窩邊。突然，一陣大風(fēng)刮來(lái)，嚇得它連忙退回了鳥窩。“嚇?biāo)牢伊�！嚇�(biāo)牢伊�！”毛毛不停地嘀咕著。風(fēng)停了，它又深吸了一口氣，大著膽子，慢慢地走到鳥窩邊上。這回，它把眼睛閉上，然后張開翅膀，緩緩地拍打著。它覺得身子越來(lái)越輕了，就開始加快速度。
過(guò)了一會(huì)兒，它小心翼翼地睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)飛上了藍(lán)天。毛毛自言自語(yǔ)道：“原來(lái)天空這么的藍(lán)，白云是這樣的白，從高空俯看森林是這般的美！”毛毛突然發(fā)現(xiàn)自己不再恐高了，原來(lái)飛翔是一件這么開心的事。
就在這時(shí)，媽媽回來(lái)了，毛毛飛快地回到媽媽面前，喜笑顏開地說(shuō)：“媽媽，我終于學(xué)會(huì)飛了，我以后可以和哥哥姐姐一起玩了�！眿寢岓@訝地張大嘴巴，笑著說(shuō)：“毛毛真是一個(gè)勇敢的孩子，媽媽為你感到高興�！�
從此以后，毛毛再也不恐高了，它每天都在森林里自由自在地飛翔，還交了不少朋友呢！
童話故事作文 篇4
一、開頭：
1、開頭不錯(cuò)，有進(jìn)步!
2、作者自己也進(jìn)入了童話世界里，描寫要細(xì)致。
3、開頭很活潑，擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得 生動(dòng)。
4、加入人物形象描寫,使畫面生動(dòng)。
5、開頭直抒胸臆，點(diǎn)明中心。
二、中間：
1、充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩。
2、這段描寫讀來(lái)令人感動(dòng)。
3、用純凈的語(yǔ)言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。
4、通過(guò)對(duì)話和動(dòng)作，順利地寫下去，非常連貫，又對(duì)話寫得更多些，更生動(dòng)些，你的文章會(huì)更好。
5、合理想象，語(yǔ)言優(yōu)美。
6、故事寫得比較完整，如能加進(jìn)幾句對(duì)話，如能把對(duì)話寫得更多些，更生動(dòng)些，你的文章會(huì)更好。
7、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是很重要的，你卻一逗到底，真是不應(yīng)該。
二、結(jié)尾：
1、結(jié)尾同樣有趣。
2、結(jié)尾呼應(yīng)開頭,結(jié)構(gòu)完整。
3、比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆。
4、結(jié)尾似乎沒(méi)有寫完,應(yīng)能與開頭照應(yīng)。
5、結(jié)尾呼應(yīng)文題,點(diǎn)明中心。
6、結(jié)束得有點(diǎn)突然,夸張了。
三、書寫：
1、你書寫的很工整，字也非常漂亮，我要 向你學(xué)習(xí)。
2、你書寫潦草，希望你能認(rèn)真書寫，堅(jiān)持 不懈，相信你一定能寫出一手漂亮的字。 3、已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了，怎么還有那么 多的`錯(cuò)別字?希望你平時(shí)能努力學(xué)習(xí)，多請(qǐng) 教字典老師，爭(zhēng)取以后能消滅錯(cuò)別字! 五總評(píng)：
1、文章用擬人的手法和豐富的想象寫出了：
——的情境，符合人物身份特點(diǎn)的對(duì)話描寫 特別好!從你巧妙的構(gòu)思中，我們明白了一 個(gè)道理：——————
2、 真是“下筆如有神”啊�？磥�(lái)你一定閱讀對(duì)話寫得更多些，更生動(dòng)些，你的文章會(huì)更好。
2、能按照本次作文要求——寫童話故事，進(jìn)行寫作，把事情的過(guò)程寫具體了， 特別是人物的語(yǔ)言和行動(dòng)描寫想象得合理。
童話故事作文 篇5
上一次龜兔賽跑，烏龜贏了，兔子很不服氣。心想：“我還要跟烏龜賽一次跑，上次因?yàn)槲以谥型舅擞X，所以敗給了烏龜，這次我一定不能睡覺，一定要跑贏烏龜！”
兔子越想越氣憤，連忙跑到烏龜家。烏龜正在家門口的草地曬太陽(yáng)。兔子一看，連忙跑過(guò)去說(shuō)：“烏龜，要不我們?cè)俦纫淮钨惻茉趺礃�？這次我一定會(huì)贏的�！睘觚斦f(shuō)：“好，反正這幾天我也沒(méi)事。”于是他們就約好了在小河邊比賽。
這次還是山羊伯伯當(dāng)裁判 。只聽山羊伯伯手里的一槍一一響，“砰！”比賽開始了，兔子奮力地向前跑去，烏龜也盡力的往前爬。跑呀跑，忽然，兔子聽見了哭聲。他一看，原來(lái)是一只小鴨子掉進(jìn)了一個(gè)土坑里，正在呼救呢！兔子問(wèn)小鴨子：“你怎么了？”小鴨子一邊哭一邊說(shuō)：“我不小心掉進(jìn)土坑里了�！毙⊥米右宦犨B忙把鴨子救了起來(lái)。這時(shí)候，烏龜已經(jīng)爬到了終點(diǎn)，烏龜又贏了。山羊伯伯大聲的宣布：“今天的.冠軍是烏龜！”兔子聽了垂頭喪氣的準(zhǔn)備回家的時(shí)候，山羊伯伯接著說(shuō)：“不過(guò)，兔子可以獲得愛心獎(jiǎng)，因?yàn)樗诎肼分芯攘诵▲喿�。這種精神值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)，大家給它熱烈的掌聲！”兔子聽到這話，高興的笑了。
這個(gè)故事說(shuō)的是每一個(gè)人都要有愛心，積極的去幫助別人，這樣你以后有困難別人也會(huì)幫助你的。
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