【薦】童話(huà)故事作文4篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的童話(huà)故事作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

童話(huà)故事作文 篇1

　　習(xí)作目標(biāo)：

　　1、選擇一種或幾種喜歡的小動(dòng)物做故事的主人公。

　　2、注意寫(xiě)清故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

　　3、合理的運(yùn)用想象，使故事更加生動(dòng)具體。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　激發(fā)學(xué)生想象的興趣，引導(dǎo)學(xué)生有不同的想象，不要人云亦云；

　　怎樣讓學(xué)生把說(shuō)的故事寫(xiě)下來(lái)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、擴(kuò)展思路引入作文：

　　師：同學(xué)們，你們讀過(guò)童話(huà)嗎？你們都讀過(guò)那些童話(huà)呢？

　　生：《青蛙王子》、《丑小鴨》、《小壁虎借尾巴》??

　　師：一說(shuō)起童話(huà)，你們是那么的高興。是�。⊥�話(huà)，猶如一顆閃閃發(fā)光的寶石，照亮了你們成長(zhǎng)的道路；童話(huà)，像一個(gè)知心的朋友，伴隨著你們成長(zhǎng)的歡樂(lè)與痛苦！這些童話(huà)給你們留下了深刻的印象。還記得我們學(xué)過(guò)的《小壁虎借尾巴》嗎？想不想看一看這個(gè)童話(huà)故事的動(dòng)畫(huà)片？

　　生：想。

　　師：（播放課件《小壁虎借尾巴》）

　　師：看了這部童話(huà)，你知道了什么？

　　生：各種小動(dòng)物尾巴的作用。

　　生：還有些小動(dòng)物尾巴還有再生功能。

　　師：小結(jié)：通過(guò)回顧這個(gè)童話(huà)，我們知道了一些小動(dòng)物尾巴的作用、功能，這是我們從中學(xué)到的知識(shí)。

　　師：我們上學(xué)期還學(xué)過(guò)《丑小鴨》這個(gè)童話(huà)故事，你從中又知道了什么呢？生：我知道了我們要善待別人，正確對(duì)待自己的道理。

　　師：小結(jié)：的確，通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道了要善待別人，正確對(duì)待自己的道理。師：它們都是童話(huà)故事，有什么相同之處和不同之處？

　　生：相同之處是寫(xiě)的都是小動(dòng)物，把小動(dòng)物當(dāng)人來(lái)寫(xiě)。不同之處是：《丑小鴨》這個(gè)童話(huà)故事我知道了我們要善待別人，正確對(duì)待自己的道理；《小壁虎借尾巴》講的各種小動(dòng)物尾巴的作用，有些小動(dòng)物尾巴還有再生功能。

　　師：小結(jié)；你們說(shuō)的'太好了！有的童話(huà)是通過(guò)一個(gè)故事讓我們受教育，有的呢，是讓我們學(xué)到新的知識(shí)。這是他們的不同點(diǎn)。相同點(diǎn)就是：童話(huà)故事的主人公不管是動(dòng)物、植物、還是沒(méi)生命的橡皮鉛筆，它們都能說(shuō)，能笑，能思考問(wèn)題，也就是把它們當(dāng)人來(lái)寫(xiě)，賦予它們?nèi)说男愿瘛?/p>

　　師：讀了別人的童話(huà)我們能學(xué)到知識(shí)，或者受教育，那你們想不想編寫(xiě)童話(huà)故事，讓別人也從中有收獲？

　　生：想！

　　師：有志氣！我們今天就一起來(lái)寫(xiě)童話(huà)故事�。ò鍟�(shū)：編寫(xiě)童話(huà)故事）

　　二、觀察圖畫(huà)指導(dǎo)寫(xiě)作：

　　師：要想編寫(xiě)童話(huà)，首先必須要找到故事中的主人公，老師想讓你們以小動(dòng)物為主人公好嗎？

　　生：好。

　　師：那請(qǐng)你們閉上眼睛，我們現(xiàn)在就坐上汽車(chē)，駛過(guò)田野、越過(guò)高山，穿過(guò)河流，來(lái)到了一片美麗的大森林，同學(xué)們，快看哪，這么多小動(dòng)物！這大樹(shù)后面還藏著很多小動(dòng)物，等著你去找呢！

　　比如：我要選可愛(ài)的小兔子和聰明的小鴨子做我故事的主人公。那你想選誰(shuí)呢？

　　生：我要寫(xiě)熱心腸的小猴、兇惡的大灰狼、惹人喜愛(ài)的小羊和臨危不懼的牧羊犬。

　　生：我要寫(xiě)狡猾的狐貍、可憐的小鳥(niǎo)和助認(rèn)為樂(lè)的小狗。

　　師：為什么可憐？發(fā)生了什么事呢？

　　生：

　　師：你不僅選擇了故事的主人公，還說(shuō)出了想寫(xiě)什么事。真了不起。好，請(qǐng)坐。

　　師：在這些可愛(ài)、聰明、淘氣的小動(dòng)物之間會(huì)發(fā)生一些什么事呢？請(qǐng)同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

　�。ㄉ�同桌說(shuō)發(fā)生了什么事，師參與小組討論并指導(dǎo)。）

　　師：現(xiàn)在呀，就把你們剛才同桌說(shuō)的，誰(shuí)之間發(fā)生的什么事，說(shuō)給全班小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

　　生：我要寫(xiě)一個(gè)小狗幫助朋友的故事。

　　師：故事是怎么發(fā)生的？

　　生：是小狗出去玩，遇到了他的朋友有困難。

　　師：這是我們寫(xiě)故事要交代清的起因。（板書(shū)：起因）之后又發(fā)生了什么？生：小狗熱心地幫助它的朋友們。

　　師：這是故事的經(jīng)過(guò)。（板書(shū)：經(jīng)過(guò)）結(jié)果怎樣呢？

　　生：小狗的朋友們到它的家里去感謝它。

　　師：這是故事的結(jié)果。（板書(shū)：結(jié)果）

　　師：我們寫(xiě)好一個(gè)故事必須把故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果向大家交代清楚，寫(xiě)明白。（板書(shū)：清楚明白）這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的來(lái)龍去脈。

　　師：誰(shuí)還來(lái)說(shuō)一說(shuō)，自己故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果？好，請(qǐng)你來(lái)。

　　生：

　　師：你的發(fā)言聲音不僅宏亮，而且故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果說(shuō)的很清楚�？墒�，有了這些內(nèi)容，我們的故事只是有了一個(gè)輪廓，怎樣把這個(gè)故事寫(xiě)得更生動(dòng)更具體呢？

　　師：在描寫(xiě)主人公時(shí)要抓住它的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)，（師板書(shū)：動(dòng)作語(yǔ)言神態(tài)心理）還要有豐富的想象和聯(lián)想。這樣，故事才能具體生動(dòng)。（板書(shū)：生動(dòng)具體）

　　師：請(qǐng)看大屏幕，自己讀一讀這段話(huà)，注意紅字的地方。

　�。◣煶鍪净脽羝�：[受盡欺負(fù)的]丑小鴨來(lái)到[一望無(wú)際的]沼澤地，[眼巴巴地]望著天上[自由自在飛翔的美麗]的白天鵝，[不由得]驚呆了：“[難道世界上會(huì)有這么漂亮的鳥(niǎo)兒？]”他[自言自語(yǔ)地]說(shuō)：“我要是能和他們一起飛該多好哇！”）

　　生：自由讀。

　　師：你從這段話(huà)中體會(huì)到了什么？

　　生：它只有一個(gè)人，很可憐。

　　生：它在沒(méi)有人煙的地方，顯得很孤獨(dú)。

　　生：它沒(méi)有一個(gè)朋友，很凄慘。

　　生：

　　師：是呀，我們從中體會(huì)到了丑小鴨的孤獨(dú)、無(wú)助，孤獨(dú)。

　　師：老師把紅字部分去掉，你們?cè)僮x一讀，感覺(jué)有什么不同？

　　生：就是知道丑小鴨羨慕白天鵝，感覺(jué)不到可憐。

　　師：是呀，加上紅字這段話(huà)不僅抓住了丑小鴨的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，心里進(jìn)行描寫(xiě)，而且用詞十分豐富，讓我們感受到了丑小鴨的可憐、孤獨(dú)，無(wú)助和凄慘。

　　師：通過(guò)剛才的研究你們知道了怎么把童話(huà)故事寫(xiě)清楚、生動(dòng)、具體，現(xiàn)在請(qǐng)把你要想寫(xiě)的故事自己說(shuō)一說(shuō)再講給同桌聽(tīng)，然后再把你的故事和大家分享。

　　生：（同桌講）

　　師：（參與指導(dǎo)）

　　師：誰(shuí)來(lái)向大家說(shuō)一說(shuō)你的故事呢？

　　師：你來(lái)說(shuō)，請(qǐng)其他同學(xué)注意傾聽(tīng)，聽(tīng)清楚他故事的內(nèi)容，是否生動(dòng)具體，提出你自己的意見(jiàn)。

　　生：講故事。

　　師：他說(shuō)得怎樣，誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)？

　　生：說(shuō)清楚了童話(huà)故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，但是不夠生動(dòng)。

　　師：**的發(fā)言值得我們學(xué)習(xí)，他在評(píng)價(jià)別人作文的時(shí)候，首先肯定了他人作文中成功的地方，那就是把故事說(shuō)清楚了，然后再誠(chéng)懇地指出存在問(wèn)題，就是描寫(xiě)得還不夠生動(dòng)、具體。

　　師：怎樣修改才能使這篇作文生動(dòng)具體呢？大家一起出謀劃策，給**出出點(diǎn)子。

　　你能幫他改一改嗎？

　　生：加上動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)

　　生：

　　師：你們說(shuō)得非常好，**同學(xué)一定會(huì)采納的。

　　三、小結(jié)：

　　師：今天你們的表現(xiàn)非常出色，回家把你們的故事講給你家人或小朋友聽(tīng)，下節(jié)課我們把故事寫(xiě)下來(lái)。

　　四、板書(shū)設(shè)計(jì)：

童話(huà)故事作文 篇2

　　“大后天就是圣誕節(jié)啦！”一只金色的鳥(niǎo)對(duì)一株榕樹(shù)說(shuō)，“它們都變成了漂亮的圣誕樹(shù)呢！”另一只鳥(niǎo)補(bǔ)充道，“它們好漂亮的呢！”見(jiàn)識(shí)最多的伯勞鳥(niǎo)叫到，“啊——”榕樹(shù)羨慕地說(shuō)，“要是我也有這樣的.命運(yùn)就好了……”“好好享受你現(xiàn)在的生活吧！”太陽(yáng)教導(dǎo)著它。

　　今天就是圣誕節(jié)了，榕樹(shù)讓自己拼命長(zhǎng)高，長(zhǎng)大，人們見(jiàn)了都會(huì)說(shuō)“真茂密的榕樹(shù)�。　狈ツ竟と藖�(lái)了，他們照例要砍下幾顆樹(shù)，伐木工小李說(shuō)：“老王，這棵不錯(cuò)，砍了吧！”“好嘞！”老王高高地舉起電鋸，砍了下去，榕樹(shù)先是感到一陣劇痛，接著就昏迷了過(guò)去。

　　榕樹(shù)醒了，發(fā)現(xiàn)自己在一個(gè)可愛(ài)的小院子里，女傭和小姐都微笑著走過(guò)來(lái)，輕輕地拿起裝飾品，打扮起它來(lái)，它驕傲的照了一下對(duì)面的鏡子，說(shuō)：“我的美麗是無(wú)可取代的呢！”一個(gè)小時(shí)過(guò)后，打扮好了，小孩子都沖進(jìn)來(lái)，圍著它唱歌跳舞，最小的孩子還給它戴了一枚銀色的紙星星，它更加顯擺了。

　　第二天，它被女傭扔到一個(gè)不起眼的角落里，它給自己安慰：“沒(méi)事沒(méi)事，改天呀，它們還會(huì)把我歸還給大自然的，到時(shí)候，我可以和微風(fēng)問(wèn)問(wèn)好，和露珠聊聊天，還可以洗一個(gè)陽(yáng)光浴呢，說(shuō)不準(zhǔn)它們只是忘了我一下下而已。。。

　　一個(gè)月后，終于有人來(lái)整理這個(gè)角落了，它被人粗暴地扔在了地上，又被拖到了那個(gè)可愛(ài)的小院子里，曾經(jīng)圍著它跳過(guò)舞，唱過(guò)歌的最小的孩子走過(guò)來(lái)，搶走那枚紙做的星星，還毫不憐惜的用粉色小皮鞋踩了它幾腳，直到榕樹(shù)發(fā)出痛苦的呻吟聲為止。

　　它被人砍成了柴，用熊熊大火燃燒了它，“萬(wàn)能的主……再給我一次美好的生命吧……”

童話(huà)故事作文 篇3

　　一天，小松鼠在家里玩，它覺(jué)得自己的尾巴大，丑丑的，一點(diǎn)也不好看。小兔子在外面睡覺(jué)，它在地上滾來(lái)滾去，也在抱怨自己的尾巴小，沒(méi)松鼠的尾巴大。

　　第二天，小松鼠和小兔子互相看到了對(duì)方，小松鼠看到了小兔子的尾巴，

　　心想：小兔子的'尾巴真好看，小小的。小兔子也看到了小松鼠的尾巴，心想：小松鼠的尾巴真大，真好看！

　　于是，它們便躺倒地上睡覺(jué)，不知不覺(jué)睡著了，在夢(mèng)中，它們決定互換尾巴。不一會(huì)兒，它倆把尾巴換了。

　　第三天，小松鼠和媽媽來(lái)到松樹(shù)下?lián)焖勺樱瑡寢尶匆?jiàn)一只狼，媽媽和小松鼠趕快往樹(shù)上爬，媽媽已經(jīng)爬上樹(shù)，進(jìn)了樹(shù)洞，可小松鼠爬不動(dòng)，剛爬到樹(shù)中間，就開(kāi)始搖搖晃晃的失去了平衡，還好，媽媽及時(shí)抓住小松鼠，不然就被狼吃掉了。小兔子呢，它正在被獵人追趕，小兔子邊跑邊說(shuō)：“這尾巴太重了，就像身上背的一塊大石頭呀�！边@時(shí)，一只老山羊跑來(lái)，把獵人的注意力弄糊涂了，小兔子才脫離了危險(xiǎn)。

　　第四天，小兔子和小松鼠把各自的尾巴換回來(lái)了，它們還是覺(jué)得自己的尾巴好！

　　做著做著，它們醒了，把自己的夢(mèng)都對(duì)媽媽說(shuō)了，媽媽笑著說(shuō)：“是啊，不要看到別人的東西好就想跟別人換，其實(shí)自己的東西才是最好的。”

童話(huà)故事作文 篇4

　　在一個(gè)漆黑的夜晚，一只老鼠去送信，剛送到大門(mén)口，就看見(jiàn)有一個(gè)大肥貓的影子，老鼠說(shuō)：你想把我怎樣？大肥貓說(shuō)：你說(shuō)我想把你怎樣？老鼠想了想說(shuō)：哦，我知道了，你要吃掉我。大肥貓說(shuō)：哈哈哈，是的！當(dāng)大肥貓張開(kāi)大嘴正要吃老鼠的時(shí)候，老鼠一蹦，一轉(zhuǎn)眼就蹦到了大門(mén)的里面。大肥貓卻因?yàn)樘�肥進(jìn)不去，大肥貓氣呼呼地說(shuō)，老鼠，你給我出來(lái)。這時(shí)候老鼠一溜煙跑到屋子門(mén)口，咚咚咚地敲起了門(mén)。

　　主人說(shuō)：誰(shuí)呀？老鼠說(shuō)：送信的。主人開(kāi)門(mén)一看，沒(méi)見(jiàn)一個(gè)送信人的影子。老鼠說(shuō)：我在這兒，我在這兒。主人看了半天低下頭才看到老鼠。他把老鼠請(qǐng)進(jìn)屋里，就開(kāi)始看起了信，看著看著就哭了起來(lái)，老鼠問(wèn)：你怎么了？主人說(shuō)：這是我女兒寫(xiě)來(lái)的`信，她都好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有回來(lái)了，我實(shí)在是太想她了！

　　主人很感謝老鼠，問(wèn)它：你晚上沒(méi)事了吧？這么晚了，就在我家睡吧。老鼠說(shuō)：沒(méi)事，就是老鼠就把剛才門(mén)口驚險(xiǎn)的一幕告訴了主人，這下主人更是不讓它走了。

　　大肥貓?jiān)诖箝T(mén)口等啊等啊，又餓又困，它不知道老鼠早已經(jīng)進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)！

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