童話故事作文[優(yōu)秀5篇]

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的童話故事作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

童話故事作文 篇1

　　那一天，在浩瀚的大海里，一條小魚(yú)出生了。

　　這條小魚(yú)在她們的族群里格外漂亮。紅白相間的條紋，中間還摻雜著黃色的點(diǎn)點(diǎn)，顯得十分特別。

　　小魚(yú)漸漸長(zhǎng)大，一天她獨(dú)自出去玩耍，路上遇見(jiàn)了小螃蟹。小螃蟹說(shuō)：“小丑魚(yú)，你好呀！出來(lái)跟我玩啊。”小魚(yú)心想：咦，他怎么叫我小丑魚(yú)，我長(zhǎng)得很難看嗎？小魚(yú)莫名的對(duì)螃蟹笑了笑，轉(zhuǎn)身游走了。

　　之后，她又碰見(jiàn)了水母姐姐，水母說(shuō)：“呦，這不是小丑魚(yú)嗎，你可真漂亮啊，來(lái)跟我一起玩吧！”小魚(yú)又想：哈，這怎么回事�。磕氵@是夸我呢還是損我呢？叫我小丑魚(yú)，還夸我長(zhǎng)得漂亮。真是個(gè)奇怪的魚(yú)，她對(duì)水母姐姐不自然地笑了笑，又游走了。

　　小魚(yú)終于能去幼兒園上學(xué)了，剛進(jìn)校門，小丑魚(yú)蒙圈了，幾乎所有人都叫她小丑魚(yú)！她委屈地哭著跑回了家。媽媽看小魚(yú)這么早就回來(lái)了，不解地問(wèn)：“怎么不用上學(xué)啊？”小魚(yú)回答道：“媽媽，為什么他們都叫我小丑魚(yú)，我是不是長(zhǎng)得很丑�。俊眿寢屄�(tīng)了哈哈大笑，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，怪媽媽沒(méi)有告訴你，是我們的魚(yú)種都叫小丑魚(yú)，并不是因?yàn)槟汩L(zhǎng)得丑，你是條非常漂亮的.小魚(yú)呢！”

　　小丑魚(yú)聽(tīng)了恍然大悟，她也被自己的愚蠢給逗樂(lè)了。于是，她又拿起書(shū)包高高興興上學(xué)去了。

　　因?yàn)闊o(wú)知小丑魚(yú)鬧出了笑話，其實(shí)在生活中，真的不必太在意他人的怎么說(shuō)，活出自己就好。

童話故事作文 篇2

　　小時(shí)候，爸爸給我買了一本《安徒生童話》，每天在我臨睡前都要給我講一個(gè)書(shū)里面的故事。我記憶最深的是爸爸給我講的“一個(gè)賣火柴的小女孩”的故事。

　　小女孩出身在一個(gè)非常貧窮的家庭，每天靠賣火柴幫家里維持生計(jì)。在一個(gè)寒冷的冬天，在圣誕節(jié)即將到來(lái)的前一個(gè)晚上，天空下著大雪，路上的行人已經(jīng)很少了。小女孩光著腳，穿著單薄的衣服走在街上，嘴角凍得發(fā)紫，但是她仍然叫賣著：“賣火柴了，誰(shuí)要買火柴?”，因?yàn)榛鸩褓u不出去賺不到錢，回到家她爸爸一定會(huì)打她。

　　小女孩走啊走啊，她又冷又餓，實(shí)在受不了了，就蹲在一個(gè)房子的墻角想暖和一下她冰涼的小手。

　　她點(diǎn)燃了一根火柴，在小小的火光中她似乎看見(jiàn)了媽媽、看見(jiàn)了奶奶，她們笑著，抱著她在一間有壁爐的'大房子里，多溫暖啊!她又點(diǎn)燃了一根火柴，她看見(jiàn)了烤雞、烤鴨還有大大的多多的面包，真香啊!

　　小女孩一根一根地點(diǎn)燃著火柴，在這火光中她憧憬著、幻想著自己生活在一個(gè)沒(méi)有寒冷、沒(méi)有饑餓也沒(méi)有憂愁的溫馨而美麗的地方。然而天亮的時(shí)候人們發(fā)現(xiàn)小女孩已經(jīng)死了，手里還緊緊握著一把燃盡的火柴梗。

　　爸爸的故事講完了，我的心里非常難過(guò)，我多想能夠幫助那小女孩呀，讓她和我一樣有一個(gè)溫暖的家，有愛(ài)她的爸爸媽媽;讓她和我一樣每天穿得暖暖的、吃著香甜的食品，擁有許多令人著迷的玩具;讓她和我一樣和許多小朋友坐在明亮的教室里跟老師學(xué)很多知識(shí)。

　　爸爸、媽媽、老師我希望我自己學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和本領(lǐng)，快快長(zhǎng)大，到那時(shí)我才能照顧好自己，才能幫助許許多多像賣火柴的小女孩那樣的孩子，讓她(他)們的生活溫馨而燦爛!比她(他)們和我一樣有著一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮、美好而快樂(lè)的童年!

童話故事作文 篇3

　　小花園里有一顆大樹(shù)和一片小草，驕傲的大樹(shù)看不起小草，常常奚落它。

　　“你敢撞我么？小草！”大樹(shù)傲慢地問(wèn)。

　　“不敢，大樹(shù)朋友。”小草謙虛地回答。

　　“我就知道你不敢，矮小的東西！”大樹(shù)說(shuō)，帶著更加輕蔑的.神氣。

　　“我確實(shí)不敢碰你，但并不是我膽小�！毙〔轄�(zhēng)辯說(shuō)，“我們生來(lái)就是裝飾花園的，并不是互相對(duì)打互相貶低的，說(shuō)到裝飾花園，我不見(jiàn)得比你差。再說(shuō)......”

　　“住嘴！”大樹(shù)生氣了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會(huì)變得更矮，我卻越來(lái)越高，什么也不怕�！�

　　一天暴風(fēng)雨來(lái)了，一道雷電劈向大樹(shù)，狂風(fēng)中大樹(shù)倒下了。過(guò)了幾天，大樹(shù)被運(yùn)走了。

　　風(fēng)雨過(guò)后， 小草顯得更加青翠了。

童話故事作文 篇4

　　自從小木偶有了表情后，它交了不少朋友，小紅狐也向它道了歉，從此，它們成了形影不離的好朋友。

　　不久，學(xué)校要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了，同學(xué)們都很高興。運(yùn)動(dòng)會(huì)那天，操場(chǎng)上響起熱烈的加油聲。一個(gè)個(gè)運(yùn)動(dòng)員都在為班級(jí)爭(zhēng)光，小木偶努力地跳，可就是跳不過(guò)去，它每次都笨拙地往地上一跳，可總是抓不準(zhǔn)時(shí)機(jī)，不是跳早了就是跳晚了。同學(xué)們先還耐心的教它，但它就是學(xué)不會(huì)，后來(lái)對(duì)它失去了信心，顯的很不耐煩，有同學(xué)甚至對(duì)它說(shuō)：“你跳得真不好，還不如不跳呢!”我真笨，不能為班級(jí)爭(zhēng)光。一場(chǎng)比賽下來(lái)，小木偶一次也沒(méi)有跳過(guò)，大家似乎也對(duì)它失去了耐心。中場(chǎng)休息時(shí)，小木偶躲在角落里失聲痛哭，一邊哭一邊叫喊：“為什么我就不會(huì)跳長(zhǎng)繩呢?”

　　這時(shí)，藍(lán)鼻子小女巫立即趕來(lái)了，對(duì)小木偶說(shuō)：“小木偶呀，你不能懷著一定要取得勝利的心態(tài)去參加比賽，你要與同學(xué)們合作.前面的同學(xué)跳晚后，你要緊跟在后面，聽(tīng)見(jiàn)繩子打地的聲音時(shí)，就趕緊往上輕輕一跳，落地后快步跑到旁邊去就完成了。”

　　小木偶照著做了，果然，下半場(chǎng)比賽一直是它們班第一，最后小木偶的'班級(jí)奪取金牌，大家都非常感謝小木偶，小木偶激動(dòng)地流下了兩行淚水，它終于明白了什么事情要與同伴合作才能成功的道理。

童話故事作文 篇5

　　鉛筆和被小主人買回來(lái)，放在了鉛筆盒里。從此，它們形影不離，成了一對(duì)好朋友。

　　漸漸地，不知為什么，它們之間有了一些小摩擦，出現(xiàn)了一些隔閡。終于有一天，它們之間爆發(fā)了一場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”。

　　鉛筆趾高氣揚(yáng)地對(duì)橡皮說(shuō)：“小老弟，你應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩。你想想，沒(méi)有我，你連個(gè)工作都沒(méi)有，哼!”說(shuō)罷，不屑地把頭扭向了一邊。

　　橡皮聽(tīng)了，也毫不示弱地說(shuō)：“還不知道誰(shuí)應(yīng)該感恩呢!沒(méi)有我，你寫(xiě)錯(cuò)了字怎么辦?”

　　鉛筆被橡皮狠狠噎了一句，但馬上反唇相譏。它們你一言我一語(yǔ)，各不相讓。最后，決定去找轉(zhuǎn)筆刀爺爺評(píng)理。鉛筆搶先一步，來(lái)到轉(zhuǎn)筆刀爺爺跟前，上身微微一弓，說(shuō)道：“至高無(wú)上的'轉(zhuǎn)筆刀爺爺，您來(lái)評(píng)定一下，是不是沒(méi)有我就沒(méi)有橡皮的存在?”

　　橡皮剛想反擊，就被轉(zhuǎn)筆刀爺爺阻止了。轉(zhuǎn)筆刀爺爺語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你們都有自己的長(zhǎng)處和短處，又都依賴對(duì)方而存在，所以就應(yīng)該互相尊重，和睦相處，共生共榮啊!”

　　鉛筆和橡皮聽(tīng)了轉(zhuǎn)筆刀爺爺?shù)脑挘�深受啟發(fā)，羞愧地低下了頭。

【童話故事作文】相關(guān)文章：

童話故事作文10-03

童話故事作文10-03

童話故事作文10-04

童話故事作文10-04

童話故事作文10-05

童話故事作文10-05

童話故事作文10-05

童話故事作文10-06

童話故事作文10-06

童話故事作文10-06