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保研專家推薦信范文
在不斷進步的時代,推薦信應用范圍愈來愈廣泛,推薦信不同于其他書信,是一種專用信件。相信很多朋友都對寫推薦信感到非常苦惱吧,下面是小編收集整理的保研專家推薦信范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
保研專家推薦信范文1
本人應xx同學請求,推薦該生到xx大學進行研究生階段的學習。
本人是該生在xx大學本科生階段的系主任,曾指導該生參加第十屆“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術(shù)科技作品競賽。
在指導該生創(chuàng)作作品的過程中,可以發(fā)現(xiàn),該生做事刻苦勤奮,認真負責,有極強的責任心;思維活躍,能運用現(xiàn)有知識,并查閱相關(guān)文獻來解決研究中出現(xiàn)的問題;總結(jié)分析能力和文字表達能力極強,工作能力十分出色。
在個人品質(zhì)方面,該生謙虛禮貌,堅定執(zhí)著,在困難面前不輕言放棄,而且善于溝通交流,樂于助人,能與團隊中不同年級、不同背景的'同學進行良好高效地溝通與合作。
經(jīng)過近一年的了解,可以看出,該生對科研有一定興趣,并逐漸獲得了科研的素質(zhì)與能力,故推薦到貴校,望審核通過。
保研專家推薦信范文2
在前兩年的學習中,作為他的導師,看到他在專業(yè)學習方面逐步深入,涉及面廣,根底扎實;在參與科研工程的過程中,學會了如何去自主學習,如何去做研究,如何與同組成員交流。作為一名本科生,他能在專業(yè)學習和科研工程中到達這種程度,讓人感到欣慰,他是一名在集成電路設(shè)計方向具有很好培養(yǎng)前景的學生。 他對集成電路設(shè)計很有興趣,而且專業(yè)根底很好,這是讀研的優(yōu)勢;他參與了一些科研工程,有科研經(jīng)歷,根本上已經(jīng)適應了研究性的學習方式; 他的文獻搜索能力和提取信息的能力、專業(yè)英語閱讀能力也到達了研究生的水平;更為可貴的是,他總是有一種積極主動解決問題的思維,盡可能先充分思考得到解決問題的方法,再。個人認為,這種主動的思維過程是科研創(chuàng)新的源泉。除了專業(yè)學習和參與科研之外,他時常關(guān)注IC行業(yè)的.開展,視野比擬開闊。 他擔任過一些工作,在工作中提高了個人能力,得到了同學們的認可。他與老師、研究生在學習、個人開展方面交流的很多,是一個注重交流,對未來有規(guī)劃的學生。在取得一些成績時,他一直是低調(diào)和謙虛的,能客觀地評價自己,心態(tài)很平和。這些優(yōu)點與他在科研方面的優(yōu)勢相結(jié)合會使他在讀研期間在各方面得到很大的開展。
與他在專業(yè)方面的突出表現(xiàn)相比,他在做演講,展示自我等方面稍顯缺乏。他在這方面一直在進步,相信他會做的越來越好。 在我看來,他科研興趣濃,研究根底好,主動意識強,勤奮努力,有創(chuàng)新潛力,會做人處事,有很好的培養(yǎng)前景。如在讀研階段被很好地引導,他在各方面的潛力必將顯現(xiàn),會成為一名很優(yōu)秀的研究生,我推薦他攻讀清華大學微電子所博士學位。
推薦專家簽名:
xx年xx月xx日
保研專家推薦信范文3
作為xx同學在x大學本科生階段學習指導老師,我和該生有過較多的接觸,并且非常樂意向您推薦x同學。
從大一起,該學生就十分注重基礎(chǔ)知識的學習,打下了良好的專業(yè)知識基礎(chǔ)。進入大二后,該生努力提高自身的科研能力,在第四屆x大賽中,分別獲得了。并就此次比賽的地圖作品進行深入研究,將成果寫成論文“”,已在省級刊物發(fā)表。并且該生十分注重自己的專業(yè)技能訓練,獲得了江蘇省計算二級和三級的.合格證書,并且掌握了多種專業(yè)軟件的使用。
進入大三,該學生是其創(chuàng)新實踐項目“”的主要參與者。在項目完成過程中,該學生對軟件的設(shè)計與程序的編寫進行了大量的探究,獨立地編寫出整套系統(tǒng)的程序,并將其與數(shù)據(jù)庫相連使其可投入實際使用中。并和團隊成員一起將該方法和系統(tǒng)寫成論文,已在上刊登。作為她的指導老師,可以看出該生在科研中具有較強創(chuàng)新意識和深厚的理論基礎(chǔ),能夠完成相應的科研任務(wù)。
根據(jù)學生交給我的材料,結(jié)合學生在平時的表現(xiàn),可以看出,在我所教授指導的專業(yè)學生中,該生的科研能力和綜合素質(zhì)都屬于突出之列。 該生在和老師交流的過程中,可以看出她尊敬師長,待人謙遜,勤奮努力,一直以很高的標準嚴格要求自己,也有著明確的目標和理想。
該生不僅學習成績突出、綜合表現(xiàn)優(yōu)秀、并且有到x院進一步學習、深造的強烈愿望,所以,我向你們推薦x同學,希望通過你們的指導,她的專業(yè)知識和科研能力會得到更大的提升!
推薦人簽名:
xx年xx月xx日
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