土木工程論文【錦集15篇】

　　在學(xué)習(xí)、工作中，大家都經(jīng)常接觸到論文吧，論文是學(xué)術(shù)界進(jìn)行成果交流的工具。你知道論文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的土木工程論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

土木工程論文1

　　摘要：

　　目前高層建筑抗震設(shè)計(jì)中存在的問題我國(guó)高層建筑的結(jié)構(gòu)材料一直以鋼筋混凝土為主。隨著設(shè)計(jì)思想的不斷更新， 結(jié)構(gòu)體系日趨多樣化， 建筑平面布置與豎向體型也越來越復(fù)雜， 出現(xiàn)了許多超高超限鋼筋混凝土建筑， 這就給高層建筑的結(jié)構(gòu)分析與設(shè)計(jì)提出了更高的要求。尤其是在抗震設(shè)防地區(qū)， 如何準(zhǔn)確地對(duì)這些復(fù)雜結(jié)構(gòu)體系進(jìn)行抗震分析以及抗震設(shè)計(jì)， 已成為高層建筑研究領(lǐng)域的主要課題之一。復(fù)雜連體結(jié)構(gòu)從抗震的角度是一種抗震性能差的結(jié)構(gòu)形式，因此要采取特別的措施進(jìn)行加強(qiáng)設(shè)計(jì)。論文首先闡述了高層連體結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)及高層連體結(jié)構(gòu)的震害情況，探索復(fù)雜連體結(jié)構(gòu)建筑抗震設(shè)計(jì)建議，達(dá)到使復(fù)雜連體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)日臻完善的目的。

　　關(guān)鍵詞：復(fù)雜連體結(jié)構(gòu)；抗震設(shè)計(jì)；措施；

　　引言

　　高層建筑連體結(jié)構(gòu)是近十幾年來發(fā)展起來的一種新型結(jié)構(gòu)形式，所謂連體結(jié)構(gòu)是指兩個(gè)塔樓或多個(gè)塔樓由設(shè)置在一定高度處的連接體（又稱連廊） 相連而組成的建筑物。在地震作用下由于連接體的存在使得由原來獨(dú)立發(fā)生振動(dòng)的塔樓要相互作用、相互影響，在地震作用下的反應(yīng)遠(yuǎn)比單塔結(jié)構(gòu)和無連接體的多塔結(jié)構(gòu)受力復(fù)雜，會(huì)出現(xiàn)較強(qiáng)的禍聯(lián)震動(dòng)、扭轉(zhuǎn)加大等現(xiàn)象，其結(jié)構(gòu)的抗震性能也不如單體結(jié)構(gòu)，因此連接體的設(shè)置改變了結(jié)構(gòu)的動(dòng)力特性。高層連體結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：對(duì)稱性、扭轉(zhuǎn)效應(yīng)、連體兩端的連接處理方式重點(diǎn)考慮滑動(dòng)支座的做法，限復(fù)位裝置的構(gòu)造，并應(yīng)提供滑動(dòng)支座的預(yù)計(jì)滑移量。當(dāng)采用阻尼器作為限復(fù)位裝置時(shí)，也可歸為弱連接方式。強(qiáng)化結(jié)構(gòu)的抗震安全目標(biāo)并提高結(jié)構(gòu)的抗震功能要求，已經(jīng)成為工程抗震領(lǐng)域亟待解決的課題。

　　1 工程概況

　　本工程位于成都繁華商業(yè)地段，地理位置十分重要，城市景觀的要求很高，建筑的使用功能也要求多元化，房屋的下部三層為商城，其上有21層的塔樓，工程總建筑面積約30000平方米，24層，總高度83米，為多功能的寫字間，塔樓的頂上三層為觀光連廊，因此形成了大底盤雙塔的連體建筑結(jié)構(gòu)。自然條件和設(shè)計(jì)依據(jù)：1）基本風(fēng)壓：035N/km2；

　　2）抗震設(shè)防烈度：7度，設(shè)計(jì)基本地震加速度為0。109，設(shè)計(jì)地震分組為第一；3）建筑抗震設(shè)防類別：丙類；4）鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的抗震等級(jí)：剪力墻二級(jí)，框架二級(jí)。與連接體相連的部分的梁柱構(gòu)件為一級(jí)

　　2 結(jié)構(gòu)方案的確定

　　2.1 結(jié)構(gòu)方案的確定

　　高層建筑的抗震設(shè)計(jì)首先應(yīng)該注重的是概念設(shè)計(jì)。一般應(yīng)掌握以下原則：根據(jù)結(jié)構(gòu)的層數(shù)、房屋的高度、抗震設(shè)防要求、施工技術(shù)、材料等條件來選擇合理的結(jié)構(gòu)形式；對(duì)抗震結(jié)構(gòu)要盡可能的設(shè)置多道防線，采用具有聯(lián)肢墻、壁式框架的剪力墻結(jié)構(gòu)、框架—剪力墻結(jié)構(gòu)、框架—核心筒結(jié)構(gòu)、筒中筒結(jié)構(gòu)等多重抗側(cè)力結(jié)構(gòu)體系； 結(jié)構(gòu)的承載力、變形能力和側(cè)向剛度要均勻連續(xù)變化，以適應(yīng)地震反應(yīng)的要求，結(jié)構(gòu)的平面布置要力求簡(jiǎn)單、規(guī)則、對(duì)稱，要避免應(yīng)力集中的凹角和狹長(zhǎng)的縮頸部； 構(gòu)件的設(shè)計(jì)要采取有效的措施防止脆性破壞，保證結(jié)構(gòu)有足夠的延性。要減輕結(jié)構(gòu)的自重，降低結(jié)構(gòu)的地震作用。

　　2.2 本工程從平面形狀來看，平面狹長(zhǎng)的形狀，屬于抗震不利平面，從豎向來看，底下三層為大底盤，其上有二棟21層的塔樓，在塔樓的頂上三層設(shè)有連接體，因此豎向剛度不均勻，形成豎向剛度二次突變，對(duì)抗震非常不利。本工程的難點(diǎn)就在于要在建筑方案己經(jīng)基本定性的原則下從結(jié)構(gòu)方面來采取措施，盡量滿足抗震的要求，盡可能的減輕地震的反應(yīng)。這些措施包括結(jié)構(gòu)體系的選擇，剪力墻的布置，連接體的選型等，下面分別闡述。

　　2.3 根據(jù)本工程結(jié)構(gòu)的層數(shù)、高度和使用功能要求，按照《高規(guī)》規(guī)定的房屋使用高度和高寬比要求，采用鋼筋混凝土框架—剪力墻結(jié)構(gòu)比較適合。框架—剪力墻結(jié)構(gòu)是由框架和剪力墻共同組成的結(jié)構(gòu)體系，它既能為建筑提供較大的使用空間，又有較大的抗水平力剛度，適用于商場(chǎng)、辦公、住宅等，是一種抗震性能比較好的高層建筑結(jié)構(gòu)體系�？蚣堋�剪力墻的結(jié)構(gòu)布置應(yīng)設(shè)計(jì)成雙向的抗側(cè)力體系，剪力墻應(yīng)分散均勻地布置在建筑物的周邊、樓電梯間、平面形狀變化處及荷載較大的部位。剪力墻貫通建筑物的全高，并沿高度逐步減薄，避免剛度突變�？蚣堋�剪力墻結(jié)構(gòu)中，要有足夠的剪力墻的數(shù)量，應(yīng)當(dāng)使剪力墻承擔(dān)大部分的水平作用產(chǎn)生的剪力，但是剪力墻的數(shù)量也不能過多，否則，結(jié)構(gòu)的剛度過大，引起的地震反應(yīng)加大，對(duì)結(jié)構(gòu)的抗震設(shè)計(jì)也不利，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)也不經(jīng)濟(jì)。

　　2.4 連接體的結(jié)構(gòu)方案確定

　　連接體是連體結(jié)構(gòu)中一個(gè)重要的組成部分。從前面的分析表明，對(duì)對(duì)稱結(jié)構(gòu)而言，在

　　對(duì)稱的水平力作用下，連接體的存在對(duì)結(jié)構(gòu)的受力性能影響很小，但對(duì)非對(duì)稱的連體結(jié)構(gòu)，連接體的存在對(duì)結(jié)構(gòu)的.受力影響就很大，在實(shí)際施工完成的工程中是沒有絕對(duì)對(duì)稱結(jié)構(gòu)的，更沒有絕對(duì)對(duì)稱的水平力，即使是設(shè)計(jì)為對(duì)稱的結(jié)構(gòu)，在施工、材料和使用荷載上也可能不對(duì)稱，地震作用更是隨機(jī)的和多向勝的�，F(xiàn)行《高規(guī)》規(guī)定，對(duì)一般的結(jié)構(gòu)都要考慮結(jié)構(gòu)的偶然偏心。連接體在整個(gè)結(jié)構(gòu)中是兩個(gè)塔樓的變形協(xié)調(diào)部分，由于各塔樓的剛度不同，結(jié)構(gòu)的振動(dòng)性能也不同，變形也不同，連接體的存在使得塔樓中側(cè)向剛度大的塔樓受力變小，而側(cè)向剛度小的塔樓受力變大。

　　3 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的加強(qiáng)措施

　　本工程的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)基本能滿足規(guī)范要求的“小震不壞，大震不倒”抗震設(shè)防標(biāo)準(zhǔn)。但是由于地震的不確定性和計(jì)算的近似性等原因，抗震設(shè)計(jì)更重要的是概念設(shè)計(jì)，即所謂“三分計(jì)算，七分構(gòu)造”，因此還應(yīng)當(dāng)應(yīng)用工程經(jīng)驗(yàn)和通過計(jì)算分析中發(fā)現(xiàn)的薄弱部位采取加強(qiáng)措施。

　　3.1 對(duì)塔樓的薄弱部位進(jìn)行加強(qiáng)設(shè)計(jì)

　　與連接體相連的梁（并延伸一跨） 和柱提高一級(jí)抗震等級(jí)，與連接體直接相連的柱用鋼骨混凝土柱，鋼骨柱從第十八層至頂層設(shè)置，控制這些柱的軸壓比。連接體的鋼梁伸入塔樓的第二跨，與剪力墻相連，沒有剪力墻的地方與柱相連，并加強(qiáng)連接體與框架柱和剪力墻的錨固，以免地震時(shí)連接體的拉脫，而引起連接體塌落。與連接體相連的第二跨的梁端加強(qiáng)抗剪和抗彎的設(shè)計(jì)；第4層、第7層、和第19層是薄弱層，柱箍筋全高加密、箍筋直徑加粗，剪力墻的水平鋼筋也適當(dāng)加強(qiáng)。并且不在這些層改變混凝土強(qiáng)度等級(jí)；適當(dāng)加強(qiáng)11、15、17、18層柱和墻的配筋，不在這些層改變混凝土強(qiáng)度等級(jí)；第三層和連接體層的鋼筋混凝土樓板用150mm 厚，并且雙層雙向配筋。每層每一方向的配筋率不小于0。30%。

　　3.2 采用隔震加固法

　　結(jié)構(gòu)剛度和地震作用成正比。當(dāng)結(jié)構(gòu)周期變大時(shí)，剛度隨之減小，進(jìn)而降低了地震作用。目前工程實(shí)踐中，以增大周期為目的的加固技術(shù)方法多為隔震技術(shù)，其中最有代表性的就是鉛芯橡膠隔震。該方法充分利用了橡膠、鉛芯兩種材料阻尼值相對(duì)較高、水平變形比較大，且能大量吸收并散耗地震動(dòng)能量的特點(diǎn)，將鉛芯橡膠隔震布置在地基基礎(chǔ)和上部結(jié)構(gòu)之間，使二者完全脫開。地震中，隔震墊產(chǎn)生較大的水平變形，吸收并消耗大量的能量，增加上部結(jié)構(gòu)的周期，使得上部結(jié)構(gòu)的地面水平加速度大幅降低，實(shí)現(xiàn)減小上部結(jié)構(gòu)地震力的目的。

　　3.3 消能減震加固法

　　在工程抗震原理中，結(jié)構(gòu)阻尼與地震作用為反比關(guān)系。在工程實(shí)踐中，增加結(jié)構(gòu)阻尼主要通過在結(jié)構(gòu)變形較大的部位設(shè)置阻尼器的消能減震方法來實(shí)現(xiàn)。利用阻尼器來控制結(jié)構(gòu)在地震作用下的預(yù)期變形，通過降低建筑結(jié)構(gòu)在水平、豎直兩個(gè)方向的地震作用，確保建筑物在罕遇地震作用下不出現(xiàn)嚴(yán)重的破壞。

　　3.4 外加構(gòu)件法

　　通過在原建筑結(jié)構(gòu)構(gòu)件外部增設(shè)構(gòu)件，加強(qiáng)結(jié)構(gòu)抗震承載力、變形能力和整體性的方法稱為增設(shè)構(gòu)件法。該方法可以對(duì)建筑物中承載力和變形能力不足的構(gòu)件進(jìn)行加強(qiáng)，但使用該方法進(jìn)行構(gòu)件的加固設(shè)計(jì)時(shí)，需重點(diǎn)關(guān)注新增加的構(gòu)件對(duì)加固后結(jié)構(gòu)整體

　　抗震性能的影響。常用的技術(shù)方案有增設(shè)構(gòu)造柱/圈梁加固、增設(shè)墻體加固、增設(shè)柱子加固、增設(shè)拉桿加固、增設(shè)支托加固、增設(shè)支撐加固和增設(shè)門窗加固等。

　　4 結(jié)語

　　在對(duì)結(jié)構(gòu)的抗震設(shè)計(jì)中， 除要考慮概念設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)抗震驗(yàn)算外， 歷次地震后人們?cè)谙拗平ㄖ�高度�?提高結(jié)構(gòu)延性（限制結(jié)構(gòu)類型和結(jié)構(gòu)材料使用） 等方面總結(jié)的抗震經(jīng)驗(yàn)一直是各國(guó)規(guī)范重視的問題。當(dāng)前， 在抗震設(shè)計(jì)中， 從概念設(shè)計(jì)， 抗震驗(yàn)算及構(gòu)造措施等三方面入手， 在將抗震與消震（結(jié)構(gòu)延性） 結(jié)合的基礎(chǔ)上， 建立設(shè)計(jì)地震力與結(jié)構(gòu)延性要求相互影響的雙重設(shè)計(jì)指標(biāo)和方法， 直至進(jìn)一步通過一些結(jié)構(gòu)措施（隔震措施， 消能減震措施） 來減震， 即減小結(jié)構(gòu)上的地震作用使得建筑在地震中有良好而經(jīng)濟(jì)的抗震性能是當(dāng)代抗震設(shè)計(jì)規(guī)范發(fā)展的方向。而且， 強(qiáng)柱弱梁， 強(qiáng)剪弱彎和強(qiáng)節(jié)點(diǎn)弱構(gòu)件在提高結(jié)構(gòu)延性方面的作用已得到普遍的認(rèn)可。

　　高層連體結(jié)構(gòu)是一種復(fù)雜的結(jié)構(gòu)體系，本文以實(shí)際工程為背景，對(duì)復(fù)雜高層連體結(jié)構(gòu)這一新型結(jié)構(gòu)體系進(jìn)行了抗震設(shè)計(jì)和研究，加強(qiáng)連接體以及與連接體相連的構(gòu)件的構(gòu)造設(shè)計(jì)，一般情況下，連接體與主體的連接要用剛性連接�？缍却髸r(shí)，可采用鋼析架，以便減輕結(jié)構(gòu)自重和方便施工。

土木工程論文2

　　摘要：隨著我國(guó)建筑行業(yè)度過入世后的過渡時(shí)期，建筑企業(yè)在市場(chǎng)上所面臨的壓力不斷增大，尤其是面臨行業(yè)的利潤(rùn)不斷降低、生產(chǎn)要素成本要素不斷上升等問題。建筑企業(yè)只有把握住市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)，才能夠在國(guó)內(nèi)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中利于不敗之地。人才是企業(yè)獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)最為關(guān)鍵的要素，在土木工程從業(yè)者的培養(yǎng)中，應(yīng)該利用現(xiàn)有的工程經(jīng)濟(jì)學(xué)方法，提高土木工程從業(yè)者的數(shù)量和質(zhì)量，在此基礎(chǔ)上全面提高我國(guó)建筑企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，利用最小成本實(shí)現(xiàn)工程建筑的最優(yōu)化結(jié)果。

　　關(guān)鍵詞：工程經(jīng)濟(jì)學(xué)；土木工程；從業(yè)者

　　建筑產(chǎn)品和一般產(chǎn)品的區(qū)別比較大，主要反映在建筑產(chǎn)品的投資量比較大、投資獲利周期比較長(zhǎng)等方面，并且建筑產(chǎn)品的投資、生產(chǎn)具有不可逆性。所以，在建筑工程開始之前應(yīng)該進(jìn)行周密細(xì)致的經(jīng)濟(jì)效果分析，保證在投資、建設(shè)的過程中能夠?qū)崿F(xiàn)最佳的經(jīng)濟(jì)效果。運(yùn)用工程經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論和方法可以有效解決土木工程各個(gè)階段中存在的問題，并且還可以提高土木工程從業(yè)者的經(jīng)濟(jì)分析能力。否則，將會(huì)在工程建筑的過程中產(chǎn)生不必要的經(jīng)濟(jì)損失。

　　一、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)概述

　　所謂工程經(jīng)濟(jì)學(xué)是工程學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)交叉的學(xué)科，是一項(xiàng)在工程技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中的經(jīng)濟(jì)效果研究的學(xué)科，主要是以工程項(xiàng)目為主體，并且是以技術(shù)經(jīng)濟(jì)為核心，研究的主要內(nèi)容是如何利用現(xiàn)有資源不斷提高工程項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益。工程經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的就是各種工程技術(shù)方案的經(jīng)濟(jì)效益，研究如何利用最低的成本實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品、服務(wù)以及作業(yè)的最大功能。值得注意的一點(diǎn)是，工程經(jīng)濟(jì)學(xué)強(qiáng)調(diào)的是現(xiàn)有環(huán)境條件下，在技術(shù)可行的基礎(chǔ)上進(jìn)行經(jīng)濟(jì)分析，是一項(xiàng)針對(duì)于工程項(xiàng)目“未來”經(jīng)濟(jì)效果的分析。麻省理工學(xué)院是世界上最早開設(shè)工程經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)校，主要是針對(duì)于學(xué)校內(nèi)部工科背景的畢業(yè)生，目的是提高工科畢業(yè)生對(duì)于成本控制和經(jīng)濟(jì)分析的重視，避免在工作中造成資源浪費(fèi)的問題。隨著工程經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)于我國(guó)學(xué)科發(fā)展的影響不斷增大，我國(guó)的技術(shù)經(jīng)濟(jì)與工程經(jīng)濟(jì)之間融合程度不斷提高，形成了我國(guó)現(xiàn)有的在人才培養(yǎng)中的工程經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)，這些對(duì)于我國(guó)土木工程行業(yè)的發(fā)展，以及對(duì)于我國(guó)土木工程從業(yè)者的發(fā)展都產(chǎn)生了巨大的作用。

　　二、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)于我國(guó)土木工程從業(yè)者的影響

　�。ㄒ唬┙�(jīng)濟(jì)影響

　　隨著我國(guó)改革開放的不斷深入，建筑行業(yè)的市場(chǎng)化程度不斷提高，建筑行業(yè)所面臨的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。在這樣的背景下，作為土木工程從業(yè)者應(yīng)該保持強(qiáng)烈的'市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)，不斷提高經(jīng)濟(jì)分析、評(píng)價(jià)能力，并且在技術(shù)方案選擇過程中，能夠有效利用自身的相關(guān)能力，提高技術(shù)方案選擇的質(zhì)量，并在此基礎(chǔ)上，對(duì)于現(xiàn)在的建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行成本管理，保證選擇質(zhì)量高的技術(shù)方案，并在項(xiàng)目建設(shè)過程中能夠?qū)崿F(xiàn)資金的最優(yōu)化使用。

　�。ǘ�）技術(shù)影響

　　土木工程從業(yè)者在項(xiàng)目實(shí)施過程中承擔(dān)著重要責(zé)任，肩負(fù)著對(duì)于項(xiàng)目技術(shù)傳承的使命。因此，需要在滿足工程項(xiàng)目相關(guān)功能的基礎(chǔ)上，利用現(xiàn)有的技術(shù)，不斷提高施工方案與創(chuàng)新設(shè)計(jì)的有效結(jié)合。在建設(shè)的過程中，利用新的材料、新的工藝，保證在降低成本的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目建筑的質(zhì)量。值得注意的是，在這個(gè)過程中需要對(duì)于技術(shù)方案、施工的技術(shù)和機(jī)械設(shè)備進(jìn)行優(yōu)化選擇，才能保證最終使用和采用的技術(shù)方案是最優(yōu)的。

　�。ㄈ�）社會(huì)影響

　　工程經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)于土木工程從業(yè)者的社會(huì)影響主要反映在土木工程建設(shè)項(xiàng)目中。土木工程建設(shè)項(xiàng)目能夠滿足人類社會(huì)發(fā)展的需要，能夠見證人類社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、文化以及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。尤其是21世紀(jì)中，新材料和節(jié)能工藝的使用，大大降低了建筑項(xiàng)目的能耗，成為人類現(xiàn)代文明的承載體，對(duì)于我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。

　　結(jié)語

　　土木工程是人類社會(huì)最為重要的活動(dòng)之一，土木工程的從業(yè)者在其中發(fā)揮了巨大的作用。工程經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)于工程項(xiàng)目成本降低、資源有效利用以及土木工程從業(yè)者自身的發(fā)展都具有重要的影響。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]趙書勤，王箏，趙玉如.談工程經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)土木工程從業(yè)者的影響[J].山西建筑，20xx，（3）：253-254.

　　[2]何燦，張克.論土木工程的可持續(xù)發(fā)展[J].發(fā)展之道，20xx，（9）：255-257.

土木工程論文3

　　關(guān)于教學(xué)策略的類型，以往研究者歸納了很多，比如自主式教學(xué)策略、替代式教學(xué)策略、合作式教學(xué)策略、競(jìng)爭(zhēng)式教學(xué)策略、學(xué)徒式教學(xué)策略、評(píng)價(jià)策略，等等。這些策略在土木工程課程教學(xué)中能不能適用，分別能用在哪些方面，值得研究。根據(jù)土木工程專業(yè)課程特點(diǎn)，可以歸納如下適用教學(xué)策略類型。

　　(一)自主式教學(xué)策略

　　讓學(xué)生自己尋找教學(xué)目標(biāo)，安排學(xué)習(xí)，并從教學(xué)中建構(gòu)具有個(gè)人風(fēng)格的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中處于主動(dòng)處理教學(xué)信息的地位。這種策略可以把信息與學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，深入探討，從而提高學(xué)習(xí)能力，效果較好。但存在的不足也是明顯的，如目標(biāo)設(shè)計(jì)不妥，可能導(dǎo)致認(rèn)知超載或情緒低落，學(xué)習(xí)效果差。這種策略成功的前提是，學(xué)生已具有所學(xué)課程的相關(guān)知識(shí)。對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)要求較高，適于學(xué)習(xí)成績(jī)較好并自我學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生。在理論性較強(qiáng)的土木工程專業(yè)課教學(xué)環(huán)節(jié)中，可采用自主式教學(xué)策略，給出較多時(shí)間讓學(xué)生查閱資料，教師重點(diǎn)解決自學(xué)過程中遇到的難點(diǎn)，提高學(xué)生自學(xué)能力。這種策略在知識(shí)性較強(qiáng)的課程中能較好地適用，比如地下空間開發(fā)、土木工程概論、工程地質(zhì)等課程。

　　(二)替代式教學(xué)策略

　　在傳統(tǒng)教學(xué)中常使用這種策略。該策略主要給學(xué)生提出教學(xué)目標(biāo)，備課過程中組織和提煉教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)順序，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。這種策略比自主式教學(xué)策略效率高，能使學(xué)生在短期內(nèi)學(xué)習(xí)更多內(nèi)容，但這種策略學(xué)生智力投入少，學(xué)習(xí)深度不如自主式策略好。由于教學(xué)安排過于密集，學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動(dòng)思考的時(shí)間少，因而難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，制約了學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)對(duì)象上這種教學(xué)策略適用于學(xué)習(xí)被動(dòng)、自學(xué)能力一般的學(xué)生。這種策略在理論性較強(qiáng)的課程中能較好適用，如理論力學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)等課程。

　　(三)合作式教學(xué)策略

　　課堂教學(xué)中的合作行為，是指學(xué)生之間為了達(dá)到某一共同目標(biāo)而彼此配合、相互協(xié)助的一種聯(lián)合行動(dòng)，該策略的基本形式是小組學(xué)習(xí)。小組學(xué)習(xí)體系的幾個(gè)優(yōu)越性:(1)學(xué)生能夠發(fā)揮自己的最高水平;(2)能促進(jìn)學(xué)生之間互相幫助、共同提高;(3)能加強(qiáng)學(xué)生間的感情溝通，改善關(guān)系，建立起良好的友誼。該策略強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)小組每個(gè)成員都能積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)任務(wù)和內(nèi)容由共同學(xué)習(xí)的伙伴分擔(dān)，學(xué)習(xí)中遇到的問題比較容易解決。但也存在一些缺點(diǎn)，如組內(nèi)成員的意見不一致、分歧爭(zhēng)論，造成內(nèi)耗，浪費(fèi)時(shí)間和精力;小組進(jìn)行討論時(shí)，一些不愿承擔(dān)責(zé)任的組員推卸責(zé)任，或是在活動(dòng)中不積極配合，影響學(xué)習(xí)積極性，降低效率，傷害感情。在土木工程專業(yè)課畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)、課程設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)、工程力學(xué)實(shí)驗(yàn)中，可采用小組學(xué)習(xí)策略，給學(xué)生充分討論交流的空間，共同解決學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，提高團(tuán)隊(duì)合作精神。通過這種教學(xué)策略，后勤工程學(xué)院積極支持土木工程專業(yè)的本科生參加各種類型的國(guó)家級(jí)科技文化競(jìng)賽活動(dòng)，土木工程專業(yè)學(xué)生先后獲得全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、全國(guó)大學(xué)生建筑設(shè)計(jì)競(jìng)賽優(yōu)秀獎(jiǎng)、全國(guó)周培源大學(xué)生力學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)等。通過開展這些活動(dòng)，促進(jìn)教與學(xué)之間的良性循環(huán)，既有利于學(xué)生提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)，也提升了學(xué)校的辦學(xué)水平。

　　(四)學(xué)徒制策略

　　學(xué)徒制培養(yǎng)了無以數(shù)計(jì)的能工巧匠，創(chuàng)造了燦爛的人類文明，對(duì)技術(shù)的發(fā)展、傳遞以及社會(huì)的進(jìn)步作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。但由于這種教學(xué)策略偏重實(shí)際操作技術(shù)，忽視基礎(chǔ)理論知識(shí)，不利于大批量人才培養(yǎng)，因而“認(rèn)知學(xué)徒制”應(yīng)運(yùn)而生。學(xué)習(xí)應(yīng)該具有一定目標(biāo)，學(xué)生可以在其中主動(dòng)提出、分析、解決問題，并在必要時(shí)獲得支撐。認(rèn)知學(xué)徒制的教學(xué)方式可以讓學(xué)生在真實(shí)的情境中通過對(duì)教師活動(dòng)的觀察、模仿主動(dòng)學(xué)習(xí)，適用于土木工程中實(shí)踐性強(qiáng)的課程。這種策略與實(shí)踐教學(xué)息息相關(guān)，關(guān)于實(shí)踐教學(xué)的研究，在文獻(xiàn)［4］中有所研究。后勤工程學(xué)院開展了“學(xué)分制導(dǎo)師”制度，通過對(duì)教師個(gè)人的考評(píng)，確認(rèn)導(dǎo)師資格，學(xué)生通過校園網(wǎng)了解導(dǎo)師基本情況，教師在全體學(xué)生面前自我介紹，學(xué)生自主選擇教師作為本科四年的導(dǎo)師。導(dǎo)師與學(xué)生保持聯(lián)系，教師在思想上對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，在一些實(shí)踐活動(dòng)中，教師帶學(xué)生參加學(xué)習(xí)，學(xué)生也能以教師為榜樣，學(xué)習(xí)其閃光點(diǎn)，教師在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)對(duì)引導(dǎo)學(xué)生價(jià)值觀和人生觀也起到了積極作用。在實(shí)踐性較強(qiáng)的土木工程專業(yè)課教學(xué)環(huán)節(jié)中，可采用這種教學(xué)策略，其他課程實(shí)踐性較強(qiáng)的環(huán)節(jié)可結(jié)合模型或?qū)嶋H工程，在工地上集中講解。這種策略在實(shí)踐性強(qiáng)的課程中尤其重要，如測(cè)量實(shí)習(xí)、施工實(shí)習(xí)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)等課程。

　　(五)評(píng)價(jià)策略

　　人們總是存在一種被他人認(rèn)可的期望。教師對(duì)學(xué)生的肯定和積極評(píng)價(jià)是學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力，使他們葆有學(xué)習(xí)熱情。評(píng)價(jià)策略是一種適用性最為廣泛的教學(xué)策略。當(dāng)一個(gè)人不僅認(rèn)識(shí)世界，而且在認(rèn)識(shí)自我的時(shí)候，就能形成興趣。沒有自我肯定的體驗(yàn)，就不可能有對(duì)知識(shí)的真正興趣(蘇霍姆林斯基)。很多大學(xué)生的熱情不高，甚至毫無熱情，厭煩讀書。原因是多方面的，他們感覺不到苦中有樂，未體驗(yàn)到先苦后甜的感覺。另一個(gè)重要原因是，教師在教學(xué)中不能及時(shí)肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和興趣愛好，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)不注意，不懂得正確的評(píng)價(jià)。教師恰到好處的評(píng)價(jià)，能使學(xué)生受到啟發(fā)和鼓舞，精神上得到滿足，從而調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性和進(jìn)取心。這無論是從心理學(xué)的情感認(rèn)識(shí)過程和情感需要分析，還是從教育學(xué)的教育目的和審美教育檢驗(yàn)，及時(shí)評(píng)價(jià)最直接地對(duì)學(xué)生起到催化教育的作用。

　　土木工程專業(yè)課教學(xué)策略的側(cè)重點(diǎn)

　　在教學(xué)過程中沒有哪一個(gè)教學(xué)策略是可以通用的。每一個(gè)教學(xué)策略的采用都要考慮實(shí)際問題、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)。教師只有在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，使自己成為教學(xué)實(shí)踐的研究者，才能找出適合于所任學(xué)科、所教學(xué)生及自己個(gè)性風(fēng)格的教學(xué)策略［5］。針對(duì)土木工程專業(yè)課程的特點(diǎn)，教學(xué)策略應(yīng)該強(qiáng)調(diào)以下特點(diǎn)。

　　(1)土木工程教學(xué)中往往以培養(yǎng)土木工程師為目的。在教學(xué)過程中需要考慮實(shí)際課程的設(shè)置目的，土木工程涵義廣泛，有的培養(yǎng)施工為主的工程師，有的培養(yǎng)設(shè)計(jì)為主的工程師，有的培養(yǎng)工程管理人員，有的培養(yǎng)土木工程研究人員。在選擇教學(xué)策略時(shí)應(yīng)充分考慮上述不同，在教學(xué)過程中分別對(duì)待，并制定相關(guān)的教學(xué)策略。

　　(2)在教學(xué)的過程中，應(yīng)統(tǒng)觀教學(xué)全過程，綜合考慮在教學(xué)過程中涉及的各個(gè)方面，教學(xué)策略的制定應(yīng)體現(xiàn)較為完整的結(jié)構(gòu)功能。土木工程基礎(chǔ)課程(包括結(jié)構(gòu)力學(xué)、理論力學(xué)、材料力學(xué)等)的教學(xué)策略應(yīng)考慮后續(xù)專業(yè)基礎(chǔ)課的內(nèi)容，而專業(yè)基礎(chǔ)課(包括混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理、鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理等)的教學(xué)策略又應(yīng)注意后續(xù)專業(yè)課的需要，重點(diǎn)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)上取舍和安排。后續(xù)專業(yè)課程可能利用到哪些知識(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到什么困難，都應(yīng)該想到，并在教學(xué)策略中得以體現(xiàn)。專業(yè)課的教學(xué)策略應(yīng)注重學(xué)員的能力培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生如何利用所學(xué)知識(shí)解決在實(shí)際工程中遇到的問題，以及讓學(xué)生了解在遇到實(shí)際問題時(shí)采用哪些方法和手段、如何思考實(shí)際問題等。工程案例學(xué)習(xí)可以很好地體現(xiàn)這一方面。

　　(3)制定好的教學(xué)策略應(yīng)該在操作層面上具有靈活性。土木工程類的'課程一般都與實(shí)際工作比較接近。在實(shí)際工程中遇到的情況往往是千變?nèi)f化的，不能只注重一個(gè)層面或一個(gè)方面的講解，應(yīng)注重理論聯(lián)系實(shí)際，并將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工程。注重教學(xué)過程的理論講解，達(dá)到講一個(gè)案例掌握一類工程的目的。如何體現(xiàn)教學(xué)策略的靈活性是土木工程類學(xué)科教學(xué)策略的關(guān)鍵。

　　(4)由于學(xué)生層次不同，在教學(xué)過程中可能會(huì)發(fā)現(xiàn)原本認(rèn)為比較容易理解的內(nèi)容，學(xué)生掌握起來很難。這個(gè)時(shí)候就需要強(qiáng)調(diào)教學(xué)策略的調(diào)控性。在教學(xué)過程中原本制定好的教學(xué)策略應(yīng)考慮在實(shí)施過程中可能出現(xiàn)的偏差。教和學(xué)是一個(gè)互動(dòng)的過程，教師在采用已經(jīng)制定好的教學(xué)策略時(shí)，并不一定完全適合所有學(xué)生。土木工程類的課程充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。經(jīng)驗(yàn)性的公式在專業(yè)課中較多，有些可能找不到理論依據(jù)，不易理解。在采用合適的教學(xué)策略時(shí)，應(yīng)注重策略調(diào)控性，原本制定好的替代式教學(xué)可能沒有自主式更有效，而有些可能采用學(xué)徒式又更合適。

　　(5)土木工程專業(yè)課程教學(xué)策略處于教學(xué)策略制定的課程級(jí)、指導(dǎo)科目級(jí)、單元級(jí)和要案級(jí)。制定好土木工程專業(yè)課程教學(xué)策略對(duì)后續(xù)的低層次教學(xué)策略尤為重要。土木工程的培養(yǎng)目標(biāo)決定了該課程教學(xué)策略的制定:培養(yǎng)以設(shè)計(jì)為主的工程師應(yīng)注重設(shè)計(jì)過程中的相關(guān)建筑規(guī)范教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)以施工技術(shù)和管理為主的工程師則應(yīng)注重先進(jìn)施工技術(shù)和先進(jìn)管理理念。在教學(xué)策略層面上應(yīng)充分體現(xiàn)。同時(shí)在教學(xué)手段和方法上不同的教學(xué)目的也要求采用不同的教學(xué)策略，比如，培養(yǎng)以設(shè)計(jì)為主的工程師可以采用理論推演和具體化的教學(xué)手段，而培養(yǎng)以施工為主的工程師則多以實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的概括和總結(jié)方式進(jìn)行教學(xué)。

　　教學(xué)策略評(píng)價(jià)

　　教學(xué)策略的研究目的主要是提高教學(xué)效率和提高教學(xué)質(zhì)量，保證以較少的教學(xué)時(shí)間取得良好的教學(xué)效果。在實(shí)際教學(xué)過程中，如何制訂或選擇教學(xué)策略，需要考慮教學(xué)過程的效率，力爭(zhēng)節(jié)省教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效率。成功的教學(xué)策略低耗高效，保證學(xué)生學(xué)得輕松，教師教得自如。教學(xué)策略評(píng)價(jià)主要包含三方面內(nèi)容:效果、效率和效益。效果主要指對(duì)教學(xué)活動(dòng)結(jié)果與預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的吻合程度的評(píng)價(jià)，主要通過考察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果衡量，可在考試成績(jī)中得到體現(xiàn)，這一點(diǎn)土木工程類課程與其他課程具有相同的特點(diǎn);而教學(xué)效率則主要為教學(xué)產(chǎn)出(效果)和教學(xué)投入之比，或有效教學(xué)時(shí)間與實(shí)際教學(xué)時(shí)間之比;教學(xué)效益主要指教學(xué)活動(dòng)的收益和教學(xué)活動(dòng)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。上述三點(diǎn)和教師是否采取否有效的教學(xué)策略有直接關(guān)系。土木工程的教學(xué)策略評(píng)價(jià)，可以從上述三方面體現(xiàn)，但由于土木工程專業(yè)的特殊性和專業(yè)性，在對(duì)采用的教學(xué)策略進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，考試成績(jī)和其他方法不能完全體現(xiàn)和準(zhǔn)確評(píng)價(jià)。比如，注重設(shè)計(jì)知識(shí)的掌握可能需要以實(shí)際工程的設(shè)計(jì)水平和設(shè)計(jì)圖紙的完整性和內(nèi)容的科學(xué)性來體現(xiàn)，而注重施工知識(shí)的可能需要給一個(gè)實(shí)際工程案例，考核學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，兩者的差別較大。在實(shí)際的教學(xué)策略評(píng)價(jià)中應(yīng)考慮到土木工程課程的特殊性和專業(yè)方向性。

　　結(jié)語

　　土木工程專業(yè)課程的教學(xué)效果如何，能否提高專業(yè)整體教學(xué)質(zhì)量，與教師在面對(duì)不同專業(yè)課程時(shí)采取的不同教學(xué)策略有著直接的關(guān)系。教學(xué)策略研究，對(duì)促進(jìn)該專業(yè)課程的教學(xué)改革有重要意義。土木工程專業(yè)課程教學(xué)策略采用學(xué)徒式較適合，而在課程設(shè)計(jì)和應(yīng)用方面則合作式較合適。土木工程專業(yè)課的教學(xué)策略評(píng)價(jià)需要注意教學(xué)目的。林林總總的策略如何選擇和發(fā)揮，較好地運(yùn)用在所從事的專業(yè)教學(xué)課程里，面對(duì)具體的課程，如何與時(shí)俱進(jìn)地創(chuàng)新，形成與課程相適應(yīng)的新教學(xué)策略，是高校教師在教學(xué)中永恒不變的課題。

土木工程論文4

　　隨著我國(guó)城市規(guī)模的不斷擴(kuò)大和城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略的實(shí)施，建筑行業(yè)迎來了發(fā)展的黃金時(shí)期，土木工程技術(shù)也隨之找到了自己最好的發(fā)展空間�；炷�土施工技術(shù)是當(dāng)前各種土木工程施工過程中必須用到的一種施工技術(shù)，在整個(gè)建筑行業(yè)中發(fā)揮著極其重要的作用。安全是土木工程施工最基本的要求，而混凝土施工技術(shù)水平?jīng)Q定著整個(gè)建筑工程的安全和質(zhì)量，因此混凝土施工技術(shù)的應(yīng)用是一個(gè)必須重點(diǎn)關(guān)注的課題。本文針對(duì)土木工程混凝土施工技術(shù)應(yīng)用中存在的問題提出具體的質(zhì)量控制措施，以確保土木工程的質(zhì)量與安全。

　　1混凝土施工技術(shù)應(yīng)用中的基本質(zhì)量要求

　　1.1混凝土施工技術(shù)中水的質(zhì)量要求

　　混凝土施工技術(shù)中對(duì)用水的質(zhì)量要求非常嚴(yán)格，水的質(zhì)量在很大程度上決定著混凝土施工的質(zhì)量。當(dāng)前，在混凝土的拌制和養(yǎng)護(hù)中一般都使用日常飲用的淡水，基本可以保證混凝土質(zhì)量能夠滿足施工要求，沼澤水、生活污水及各種工業(yè)廢水等是不能在混凝土的拌制和養(yǎng)護(hù)中使用的，會(huì)嚴(yán)重影響混凝土的質(zhì)量。需要特別提出的是，在預(yù)應(yīng)力混凝土和鋼筋混凝土的拌制和養(yǎng)護(hù)中嚴(yán)禁使用海水。

　　1.2混凝土施工中水泥質(zhì)量控制

　　水泥是混凝土拌制中最重要的原材料，因此水泥的質(zhì)量決定著混凝土的質(zhì)量，進(jìn)而也決定著整個(gè)混凝土施工工程的質(zhì)量。當(dāng)前，在土木工程混凝土施工技術(shù)的應(yīng)用中對(duì)水泥的質(zhì)量有嚴(yán)格的控制標(biāo)準(zhǔn)，涉及選用、運(yùn)輸和儲(chǔ)藏等各個(gè)方面。

　　水泥作為混凝土拌制中最為重要的原材料，在市場(chǎng)上有很多的品種和品牌，由于其性能和用途不同，可以把當(dāng)前市場(chǎng)中常見的水泥分為通用水泥、特種水泥和專業(yè)水泥3種類型。

　　在實(shí)際的施工過程中，每一個(gè)工地都有其自身特點(diǎn)，相關(guān)施工單位要根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)施工方案，選用符合施工質(zhì)量要求的水泥，可以在確保質(zhì)量的前提下盡可能地提高其利用效率。需要相關(guān)施工單位注意的是，在水泥選用的過程中一定要有環(huán)境保護(hù)的理念[l}l0在水泥的運(yùn)輸和儲(chǔ)藏方面，要注意以下3個(gè)方面的內(nèi)容。

　　首先，在水泥運(yùn)輸?shù)倪^程中有嚴(yán)格的'防水防潮措施；其次，對(duì)水泥儲(chǔ)藏庫(kù)房有嚴(yán)格的排水通風(fēng)要求，確保庫(kù)房的通風(fēng)狀況良好；第三，嚴(yán)格按照要求對(duì)運(yùn)輸?shù)焦さ氐乃�泥進(jìn)行分類儲(chǔ)藏，品種、強(qiáng)度等級(jí)、生產(chǎn)廠家和出廠批號(hào)等都是水泥分類儲(chǔ)藏過程中的參考參數(shù)。

　　1.3混凝土中骨料的質(zhì)量控制

　　砂石骨料是構(gòu)成混凝土的最基本成分，在建筑工程中，砂石骨料的需求量往往是非常大的，因此它在很大程度上影響著整個(gè)土木建筑工程的工程造價(jià)。為了確保工程能夠順利完成，同時(shí)最大限度地控制成本，對(duì)砂石骨料要有非常嚴(yán)格的控制措施，這樣才能最大限度地保證工程不會(huì)因?yàn)槌�出預(yù)算太多而導(dǎo)致工程造價(jià)大幅增加。此外，在土木工程中，骨料質(zhì)量的優(yōu)劣會(huì)有連鎖性的影響，對(duì)混凝土本身的強(qiáng)度也有很大影響，繼而對(duì)整個(gè)土木建筑工程的質(zhì)量產(chǎn)生很大影響。因此，在土木工程混凝土的施工中，砂石骨料品種選用的要求非常嚴(yán)格，需要仔細(xì)研究骨料的儲(chǔ)量、物理力學(xué)指標(biāo)、砂石雜質(zhì)的含量、砂石骨料的開采、存儲(chǔ)、加工等各個(gè)方面。

　　2土木工程混凝土施工技術(shù)應(yīng)用中存在的問題

　　2.1技術(shù)規(guī)范問題

　　在土木工程混凝土施工過程中，混凝土的配比標(biāo)準(zhǔn)不符合技術(shù)規(guī)范要求是最常見的一個(gè)問題，也是對(duì)工程質(zhì)量影響最大的一個(gè)問題。當(dāng)前，在混凝土的拌制中，對(duì)其成分配比有非常嚴(yán)格的技術(shù)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是經(jīng)過嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)室分析得出的，是保證混凝土強(qiáng)度和質(zhì)量的基本前提。但是，在當(dāng)前的土木工程混凝土施工過程中，由于施工單位的各種原因所致的配比不達(dá)標(biāo)的情況屢見不鮮，使用這些配比不達(dá)標(biāo)的混凝土施工，整個(gè)土木工程的質(zhì)量自然就沒有辦法得到保證。

　　在土木工程混凝土施工技術(shù)應(yīng)用中，混凝土澆筑是出現(xiàn)問題較多的環(huán)節(jié)，具體表現(xiàn)在以下3個(gè)方面。第一，由于散熱不均勻所導(dǎo)致的裂縫問題，當(dāng)前雖然通過砂漿澆筑的辦法可以在一定程度上解決該問題，但是還需要研究出來更好的對(duì)策；第二，拆模過早也會(huì)導(dǎo)致混凝土壓得不實(shí)，進(jìn)而導(dǎo)致混凝土的質(zhì)量不高，最終會(huì)導(dǎo)致各種安全隱患的出現(xiàn)；第三，振搗不足的問題也是最常見的，在混凝土的澆筑過程中，需要有足夠時(shí)間保證振搗，否則會(huì)導(dǎo)致水泥漿和鋼筋得不到完全的結(jié)合，混凝土工程的質(zhì)量就沒有辦法得到保證，從而出現(xiàn)各種漏洞影響工程的質(zhì)量。

　　2.3施工材料問題

　　施工材料是對(duì)土木工程質(zhì)量影響最大的一個(gè)因素。施工材料的問題表現(xiàn)在原材料選用、運(yùn)輸和儲(chǔ)藏等方面。首先在原材料的選用上，有相當(dāng)多的施工單位的采購(gòu)人員為了自身利益，選擇不符合施工技術(shù)規(guī)范要求的施工材料，自然會(huì)導(dǎo)致施工過程和建筑物使用過程中各種問題的出現(xiàn)。此外，在施工時(shí)沙子和石子等施工材料是必須用到的，在石子的選用過程中，表面越光滑的材料，越不能與混凝土很好地粘連，因此在施工過程中要選擇表面空洞比較多的石料，這樣可以最大限度地保證石子與混凝土有效粘連；在沙子的選用中，混凝土的強(qiáng)度過低大多是因?yàn)樯匙雍�土過多導(dǎo)致。

　　在施工材料的存放過程中，工地的環(huán)境比較差會(huì)導(dǎo)致水泥出現(xiàn)問題，因?yàn)樗�泥變質(zhì)而導(dǎo)致的混凝土工程問題會(huì)造成嚴(yán)重的安全隱患。此外，當(dāng)混凝土與鋼纖維混合攪拌時(shí)，需要分布均勻，必須嚴(yán)格控制混合的均勻度。在混凝土的拌制過程中，施工材料的投加順序不對(duì)也是導(dǎo)致混凝土出現(xiàn)各種質(zhì)量問題的一個(gè)重要原因。當(dāng)前，很多施工人員在混凝土拌制過程中不注意這個(gè)問題，也導(dǎo)致了各種問題的出現(xiàn)。

　　2.4混凝土裂縫問題

　　混凝土裂縫是一個(gè)常見的問題，造成這個(gè)問題的原因是多方面的，既有客觀的因素，也有人為的主觀因素。其中，施工現(xiàn)場(chǎng)的氣候、環(huán)境溫度和具體地形等諸多客觀因素都會(huì)造成混凝土裂縫的出現(xiàn)，這雖是客觀因素所造成的，但是可以采取措施盡量避免裂縫的出現(xiàn)。人為的主觀因素是指相關(guān)的施工技術(shù)人員責(zé)任心不夠，不根據(jù)施工現(xiàn)場(chǎng)的情況制訂施工方案，并且在混凝土類型的挑選上也不符合實(shí)際情況，這樣就會(huì)造成混凝土裂縫的出現(xiàn)�；炷�土裂縫一旦出現(xiàn)，就很難補(bǔ)救，因此要求施工單位一定要盡量在源頭上避免這個(gè)問題。

　　3土木工程混凝土施工技術(shù)應(yīng)用的質(zhì)量控制措施

　　3.1施工現(xiàn)場(chǎng)的管理

　　土木工程混凝土施工技術(shù)應(yīng)用的質(zhì)量控制要從施工現(xiàn)場(chǎng)的管理做起，施工現(xiàn)場(chǎng)的管理是整個(gè)工程能順利進(jìn)行的基本保證。施工現(xiàn)場(chǎng)的管理要先做好施工場(chǎng)地和人員的管理，施工場(chǎng)地的各種細(xì)節(jié)管理要加強(qiáng)，施工人員的安全防范意識(shí)與職業(yè)責(zé)任心更是需要重點(diǎn)提升。施工現(xiàn)場(chǎng)管理還要嚴(yán)格執(zhí)行施工作業(yè)程序和加強(qiáng)監(jiān)督，嚴(yán)格按照相關(guān)的技術(shù)規(guī)范要求對(duì)施工技術(shù)和作業(yè)程序進(jìn)行管理和監(jiān)督，切不可為了眼前的利益而周顧質(zhì)量規(guī)范的要求，一味地追求工程進(jìn)度而導(dǎo)致各種安全隱患的出現(xiàn)。在施工中對(duì)混凝土的強(qiáng)度要嚴(yán)格監(jiān)督，避免混凝土的強(qiáng)度未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)就進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的施工。

　　3.2加強(qiáng)混凝土的日常養(yǎng)護(hù)

　　混凝土固化是當(dāng)前土木工程混凝土施工技術(shù)應(yīng)用中要著力解決的一個(gè)問題，這需要施工技術(shù)人員改進(jìn)混凝土的拌制工藝和養(yǎng)護(hù)手段�；炷�土的工藝技術(shù)一定要嚴(yán)格按照技術(shù)規(guī)范實(shí)施，同時(shí)要根據(jù)工地現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況選擇最合適的施工材料，確�；炷�土的強(qiáng)度能夠滿足土木工程質(zhì)量的需要。此外，混凝土在養(yǎng)護(hù)時(shí)需要保持在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的溫度環(huán)境內(nèi)，這樣就可以最人限度地避免內(nèi)外溫差太大而導(dǎo)致的工程表面裂縫。加強(qiáng)混凝土的日常養(yǎng)護(hù)，可以確�；炷�土一直保持在最佳的質(zhì)量狀態(tài)，這樣就能保證混凝土在施工中的強(qiáng)度，進(jìn)而保證整個(gè)工程的質(zhì)量。

　　4結(jié)語

　　總而言之，對(duì)土木工程混凝土施工技術(shù)應(yīng)用中出現(xiàn)的一系列問題進(jìn)行深人分析，并且提出相應(yīng)的質(zhì)量控制措施，可以使混凝土施工技術(shù)得到更好的發(fā)展。我國(guó)人口數(shù)量日益增多，土木工程建設(shè)突飛猛進(jìn)，因此對(duì)土木工程混凝土施工技術(shù)應(yīng)用的要求也會(huì)越來越高，希望混凝土施工技術(shù)水平能夠得到很好的提升。

土木工程論文5

　　[摘要]文章在總結(jié)了“土木工程資料”課程具有內(nèi)容多、實(shí)踐課程缺乏、教材內(nèi)容及教學(xué)大綱滯后等特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，提出本課程在教學(xué)方法及內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)、考核方式等方面的一些改進(jìn)措施，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。

　　[關(guān)鍵詞]土木工程資料;教學(xué);方法;實(shí)踐

　　土木工程資料是我校資料科學(xué)與工程專業(yè)的一門專業(yè)選修課，該課程主要內(nèi)容包括土木工程資料的性質(zhì)、用途、制備和使用方法以及檢測(cè)和質(zhì)量控制方法。通過對(duì)該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能更深入地理解資料組分、結(jié)構(gòu)與資料性質(zhì)的關(guān)系、外界環(huán)境和施工工藝對(duì)資料性能的影響，以及資料性能改善的途徑，為以后畢業(yè)設(shè)計(jì)、進(jìn)行科研以及從事專業(yè)技術(shù)工作提供必要的基礎(chǔ)理論和技能訓(xùn)練。

　　1、課程現(xiàn)狀

　　1.1課程內(nèi)容多、范圍廣、與工程應(yīng)用密切相關(guān)

　　土木工程資料種類繁多。根據(jù)資料的來源，有天然資料及人造資料;根據(jù)資料的功能，有結(jié)構(gòu)資料及功能資料;根據(jù)資料的成分，有無機(jī)資料、有機(jī)資料及復(fù)合資料，這就使得“土木工程資料”課程的內(nèi)容十分廣泛。另外，課程的理論性、概念性及經(jīng)驗(yàn)性的內(nèi)容比較多，以文字?jǐn)⑹鰹橹鳎�而�?jì)算推理的內(nèi)容相對(duì)較少。土木工程資料與工程應(yīng)用緊密相連，每種土木工程資料(原資料或產(chǎn)品)都有相關(guān)的技術(shù)指標(biāo)，有些技術(shù)指標(biāo)還在不斷修改和完善。在實(shí)際工程應(yīng)用中，各種資料往往構(gòu)成混合資料或產(chǎn)品，各種資料的性能以及它們之間的相互作用對(duì)整個(gè)混合資料或產(chǎn)品的性能都有重要影響。另外，工程應(yīng)用環(huán)境對(duì)于資料的耐久性也有重要影響。因此，土木工程資料課程既要體現(xiàn)各類型資料的基本特性，又要在工程應(yīng)用上形成統(tǒng)一體系。這些因素使教和學(xué)都有一定的難度。

　　1.2實(shí)踐課程缺乏，經(jīng)費(fèi)不足

　　實(shí)踐教學(xué)是我國(guó)高等教育特別是高等工程教育的一個(gè)薄弱點(diǎn)。傳統(tǒng)的三大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)(實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì))，被越來越弱化[2]�！巴聊竟こ藤Y料”作為我校資料科學(xué)與工程專業(yè)的一門專業(yè)選修課，同樣存在實(shí)驗(yàn)設(shè)備老化、實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)短缺、缺乏實(shí)習(xí)基地等問題。另外，該課程的理論性、概念性及經(jīng)驗(yàn)性的內(nèi)容比較多，且以文字?jǐn)⑹鰹橹�，容易使學(xué)生感到枯燥。作為在校學(xué)生，平時(shí)也無法接觸工程實(shí)踐，缺乏感性認(rèn)識(shí)，如果實(shí)驗(yàn)配套缺乏，更加無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。并且單純的理論學(xué)習(xí)，會(huì)使學(xué)生學(xué)到很多的知識(shí)“碎片”，缺乏整體性的概念。例如，只有通過實(shí)踐，才能更好地理解混凝土的耐久性是與組成資料、配合比設(shè)計(jì)、養(yǎng)護(hù)條件、結(jié)構(gòu)和構(gòu)件設(shè)計(jì)緊密相關(guān)的整體論，而不是由單一因素決定的。

　　1.3教材內(nèi)容及教學(xué)大綱滯后

　　近年來，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，以“三新”(新資料、新技術(shù)、新方法)技術(shù)為標(biāo)志的工程建設(shè)新時(shí)代已經(jīng)到來[3]。工程應(yīng)用的實(shí)際需要也促進(jìn)了新資料的發(fā)展。例如普通磚的磚塊體積小，施工效率低，而且磚塊燒制需要?dú)�田取土，破壞生態(tài)環(huán)境，同時(shí)消耗大量能源，而加氣混凝土砌塊不但體積大、施工效率高，而且使礦渣、粉煤灰等工業(yè)廢物得到再利用，減少了環(huán)境污染。因此這種傳統(tǒng)的燒結(jié)磚正越來越多地被加氣混凝土所替代。但教材內(nèi)容的更新速度總是較新資料的發(fā)展速度慢，而教學(xué)大綱是根據(jù)教材內(nèi)容而制定的。我校的教學(xué)大綱修訂年限較長(zhǎng)，進(jìn)一步導(dǎo)致授課內(nèi)容跟不上新資料的發(fā)展速度，學(xué)生畢業(yè)后不能很好地滿足工作的需要。

　　2、教改方法

　　2.1結(jié)合工程案例，加強(qiáng)多媒體技術(shù)

　　在教學(xué)過程中采用工程案例教學(xué)法代替?zhèn)鹘y(tǒng)的理論講授法能獲得較好的效果。因?yàn)橥聊竟こ藤Y料中敘述性的內(nèi)容較多，如采用平鋪直敘的教學(xué)方法，很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[4]。工程案例教學(xué)法就是利用多媒體展示實(shí)際工程中常出現(xiàn)的現(xiàn)象，然后分析問題，解決問題，使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。這一認(rèn)知過程也符合人類對(duì)事物的認(rèn)知規(guī)律，因此學(xué)生容易理解和接受。例如通過多媒體展示工地上出現(xiàn)的石灰墻面鼓包、開裂現(xiàn)象，北方地區(qū)出現(xiàn)的路面、橋梁用水泥或混凝土剝落現(xiàn)象、沿海地區(qū)大壩的鋼筋裸露、銹蝕現(xiàn)象，以及近幾年出現(xiàn)的整棟房屋突然垮塌現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合各種資料特點(diǎn)及施工技術(shù)分析出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因，提高分析、解決問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心。另外，由于課程中教學(xué)內(nèi)容較多，通過制作多媒體課件，將文字、圖片、動(dòng)畫、實(shí)例演示等教學(xué)信息通過屏幕呈現(xiàn)給學(xué)生，提高教學(xué)的形象性和生動(dòng)性。例如對(duì)于鋼材的拉伸性能，混凝土抗壓強(qiáng)度的測(cè)試，以及時(shí)間長(zhǎng)、操作難的實(shí)驗(yàn)等，通過播放錄像的方式，讓學(xué)生更加直觀地了解實(shí)驗(yàn)過程和操作方法，增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，從而提高了教學(xué)質(zhì)量。

　　2.2加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

　　實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于學(xué)生基本原理的掌握和工程實(shí)踐的培養(yǎng)，具有舉足輕重的作用，是學(xué)生能力和素質(zhì)提高的重要環(huán)節(jié)。然而由于實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)有限，而涉及的內(nèi)容較多，并且有些實(shí)驗(yàn)周期很長(zhǎng)，無法在課堂內(nèi)把所有實(shí)驗(yàn)都完成，因此應(yīng)采用多種方式進(jìn)行。首先，在實(shí)驗(yàn)課上完成基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，例如完成水泥細(xì)度、標(biāo)準(zhǔn)稠度用水量的測(cè)定，膠砂強(qiáng)度試件的制作，水泥凝結(jié)時(shí)間的'檢測(cè)，水泥水化產(chǎn)物的分析，石膏制品的制作，瀝青的粘度測(cè)試等實(shí)驗(yàn)。其次可以利用開放實(shí)驗(yàn)室，以教師指導(dǎo)及研究生助教的形式，在課余時(shí)間完成設(shè)計(jì)性或綜合性實(shí)驗(yàn)。例如各種礦物外加劑和化學(xué)外加劑對(duì)混凝土流動(dòng)性、保水性、凝結(jié)時(shí)間、水化熱、水化產(chǎn)物、強(qiáng)度等性能的影響。教師可以提供題目，學(xué)生確定選題，然后分組完成。最后每組同學(xué)遞交實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析報(bào)告。為進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐能力，采用校企聯(lián)合培養(yǎng)模式，學(xué)生利用假期到企業(yè)實(shí)習(xí)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)部分有能力的學(xué)生直接參與企業(yè)的資料性能檢測(cè)實(shí)驗(yàn)、新資料的開發(fā)研究或者實(shí)際工程項(xiàng)目，提高學(xué)生分析和解決實(shí)際工程問題的能力。

　　2.3關(guān)注學(xué)科發(fā)展前沿

　　教材是教學(xué)的依據(jù)和根本，但教材內(nèi)容的更新速度總是較新資料的發(fā)展速度慢，因此，教師應(yīng)密切關(guān)注土木工程資料研究和工程應(yīng)用的最新進(jìn)展以及相關(guān)技術(shù)指標(biāo)的更新，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)了解學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，拓寬專業(yè)視野，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。在關(guān)注學(xué)科前沿和培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)上，特別注意要根據(jù)我國(guó)國(guó)情和工程實(shí)際情況，研發(fā)符合我國(guó)工程特點(diǎn)的新資料。例如，在國(guó)內(nèi)外，聚氨酯外墻保溫資料得到了廣泛應(yīng)用，但聚氨酯的防火性較差。許多事故表明，火災(zāi)造成的巨大傷害都是由于所用資料的防火性差，并且燃燒釋放出大量的毒氣而造成的。由于我國(guó)的特點(diǎn)是人口密度大，建筑物密集且高大，聚氨酯作為外墻保溫資料必然存在重大安全隱患。因此，要引導(dǎo)學(xué)生這些事故中吸取教訓(xùn)，并且研發(fā)符合我國(guó)國(guó)情特點(diǎn)的新資料。另外，應(yīng)縮短教學(xué)大綱的修訂年限，同時(shí)應(yīng)把教學(xué)內(nèi)容的主動(dòng)權(quán)交到教師手中，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，固有體制會(huì)制約教學(xué)的發(fā)展和提高。

　　2.4改變考核方式

　　閉卷考試是應(yīng)試教學(xué)方式中的傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方法，對(duì)培養(yǎng)提高學(xué)生的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)存在著一定的弊端。對(duì)于考核方式，本課程采取平時(shí)成績(jī)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告與開卷考試相結(jié)合的方式。平時(shí)成績(jī)的評(píng)定主要根據(jù)課堂出勤、上課聽講、平時(shí)作業(yè)完成情況等作為依據(jù)。平時(shí)作業(yè)緊扣教學(xué)重點(diǎn)，例如石灰的成分與性能的關(guān)系，骨料細(xì)度模數(shù)的計(jì)算，普通混凝土配合比設(shè)計(jì)，砂漿的配合比設(shè)計(jì)等，主要考察學(xué)生對(duì)基本知識(shí)掌握情況。實(shí)驗(yàn)報(bào)告反應(yīng)了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，以及分析和解決問題的能力。本課程教材包含了大量關(guān)于資料的技術(shù)指標(biāo)以及混凝土和砂漿配合比設(shè)計(jì)公式。隨著新資料和技術(shù)的發(fā)展，很多技術(shù)指標(biāo)也會(huì)不斷地被修訂和完善。在信息時(shí)代，電腦能夠?yàn)槿祟愄峁┖Ａ繑?shù)據(jù)，并可及時(shí)查詢，因此很多內(nèi)容無需特別記憶。因此，開卷考試能夠回避很多需要記憶的內(nèi)容，更多地考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用能力，以及分析和解決問題的能力。以上三種考核方式的結(jié)合，更能全面地考察學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　3、總結(jié)

　　“土木工程資料”課程教學(xué)改革緊密聯(lián)系工程實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開拓學(xué)生視野;通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐認(rèn)識(shí)促進(jìn)對(duì)課堂理論知識(shí)的理解和掌握，并且注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí);通過改革考核方式，全面考察學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　參考文獻(xiàn)

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　　[5]靳正國(guó)，郭瑞松，侯信，等.大資料專業(yè)“資料科學(xué)基礎(chǔ)”課程的教改認(rèn)識(shí)與實(shí)踐[J].高等工程教育研究(增刊)，20xx：31-34.

土木工程論文6

　　1房屋建設(shè)中深基坑支護(hù)技術(shù)分類

　　深基坑支護(hù)技術(shù)的大量采用，其可以切實(shí)的對(duì)房屋建筑的總體質(zhì)量提供保障，在對(duì)土木工程房屋建設(shè)進(jìn)行建造時(shí)，建筑公司往往采用深基坑支護(hù)技術(shù)，此舉不僅可以確保工程正常施工，還可以提升土木工程房屋建設(shè)的使用年限和施工質(zhì)量，當(dāng)前，應(yīng)用最廣泛的深基坑支護(hù)技術(shù)種類為深層攪拌樁、地下連續(xù)墻以及柱列式灌注樁排樁三種深基坑支護(hù)技術(shù)方案，以下著重針對(duì)這幾種方案實(shí)行探討。

　　1.1深層攪拌樁深基坑支護(hù)技術(shù)

　　該深基坑支護(hù)技術(shù)是通過專門的機(jī)械裝置，將地質(zhì)外觀以灰色為主，天然孔隙比大于或等于1.0，且天然含水量大于液限的細(xì)粒土和硬化劑摻雜攪拌，以使地質(zhì)軟弱粘性土的物理特征產(chǎn)生變化，達(dá)到提升地質(zhì)的穩(wěn)定性的標(biāo)準(zhǔn)要求，該深基坑支護(hù)技術(shù)在土壤顆粒組成中砂粒含量較高的土壤和軟弱粘性土等地質(zhì)構(gòu)造中應(yīng)用最為廣泛。

　　1.2地下連續(xù)墻深基坑支護(hù)技術(shù)

　　該技術(shù)可以切實(shí)地提升土木工程房屋建筑強(qiáng)度，提升建筑物的防滲效果，該工程施工技術(shù)方案具備操作簡(jiǎn)便，短工程周期以及高防滲能力，可以切實(shí)減少深基坑支護(hù)施工中發(fā)生沉陷情況，地下連續(xù)墻在地質(zhì)構(gòu)造相對(duì)繁雜的土木工程房屋建設(shè)中應(yīng)用較為廣泛。

　　1.3柱列式灌注樁排樁深基坑支護(hù)技術(shù)

　　該深基坑支護(hù)方案能夠分成密排與疏排設(shè)計(jì)兩類，通過該深基坑支護(hù)技術(shù)方案實(shí)行深基坑支護(hù)施工過程中，需保證砼梁帽的安全性和可靠性，與此同時(shí)，需在樁頂澆注大橫截面鋼筋，進(jìn)行工程施工時(shí)，為了避免埋藏和運(yùn)動(dòng)于土層巖石空隙中的水及雜物混進(jìn)深基坑內(nèi)，應(yīng)選用高壓注漿的方案進(jìn)行施工。

　　2土木工程房屋建設(shè)中深基坑支護(hù)技術(shù)的工程施工準(zhǔn)則

　　土木工程房屋建設(shè)對(duì)人們正常的生產(chǎn)生活產(chǎn)生的影響較大，所以，在實(shí)行土木工程房屋建設(shè)工程施工時(shí)，要保證采取的深基坑支護(hù)技術(shù)可以符合有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，土木工程房屋建設(shè)深基坑施工過程中，需重視以下幾方面施工準(zhǔn)則：

　　2.1深基坑支護(hù)工程施工要達(dá)到土木工程房屋建設(shè)的穩(wěn)定性要求及變形標(biāo)準(zhǔn)，即深基坑支護(hù)工程施工要符合土木工程房屋建筑日常使用過程中，可承受的最大的荷載和達(dá)到使用功能上允許的某個(gè)限值的狀態(tài)。

　　2.2為了確�？傮w工程施工階段的安全可靠，采取的房屋建設(shè)深基坑支護(hù)技術(shù)需要具備嚴(yán)格的安全性。

　　3土木工程房屋建設(shè)中深基坑支護(hù)技術(shù)的應(yīng)用

　　3.1工程施工實(shí)際舉例

　　某個(gè)房屋建設(shè)工程的建筑總面積為30624.6m2，建筑總高度為26.2m，建筑地面上為9層，地下為1層，地下設(shè)施底板是建筑標(biāo)高-6.6m，根據(jù)相關(guān)資料顯示，此建筑的地質(zhì)構(gòu)造為：人們的生活和生產(chǎn)活動(dòng)所遺留或堆放的垃圾土，厚度1.7m～3.1m之間，處于自重固結(jié)狀態(tài)，淤泥質(zhì)土厚度0.5m～6.2m之間，具備較高的在壓制過程中被壓縮的能力，塑性指數(shù)介于10～17之間的粘性土厚度1.1m～4.3m之間，具備相對(duì)淤泥質(zhì)土稍差的在壓制過程中被壓縮的能力，殘積粉質(zhì)粘土厚度0.5m～2.2m之間，層頂埋深12.7m～16.9m之間，建筑公司對(duì)工程施工現(xiàn)實(shí)狀況實(shí)行探究，且以工程從規(guī)劃、勘察、設(shè)計(jì)、施工到整個(gè)產(chǎn)品使用壽命周期內(nèi)的成本和消耗的費(fèi)用、結(jié)構(gòu)在正常施工和正常使用條件下，承受可能出現(xiàn)的各種作用的能力，以及在偶然事件發(fā)生時(shí)和發(fā)生后，仍保持必要的整體穩(wěn)定性的能力以及技術(shù)性等角度實(shí)行綜合分析，最后選用將基坑邊坡通過由鋼筋制成的土釘進(jìn)行加固，邊坡表面鋪設(shè)一道鋼筋網(wǎng)再噴射一層砼面層和土方邊坡相結(jié)合的邊坡加固型支護(hù)施工方法，實(shí)行土木工程房屋建筑深基坑支護(hù)在深基坑北方，西方，東方轉(zhuǎn)角10m內(nèi)采用雙軸水泥攪拌樁作為用于阻止或減少基坑側(cè)壁及基坑底地下水流入基坑而采取的.連續(xù)止水體，為提升深基坑開挖階段，淤泥質(zhì)土層自身穩(wěn)定效果，通過保證隧道工程開挖穩(wěn)定的輔助措施，順著深基坑安裝8排土釘結(jié)構(gòu)，彼此間距離為1.2m×1.2米，土釘墻厚100，選取C20砼噴射定型。

　　3.2工程施工前的準(zhǔn)備工作

　　實(shí)行土木工程房屋建設(shè)深基坑支護(hù)之前，建筑公司要細(xì)致勘察工程建筑物所在地區(qū)與工程建筑有關(guān)的地質(zhì)環(huán)境各項(xiàng)因素的綜合、埋藏和運(yùn)動(dòng)于土層巖石空隙中的水水位改變狀況以及天氣氣候因素，保證房屋建設(shè)深基坑工程可以正常進(jìn)行，實(shí)行土木工程房屋建設(shè)深基坑支護(hù)施工前，需做好以下兩個(gè)方面：

　�。�1）分配工作人員將工程施工現(xiàn)場(chǎng)中的雜物清除，確保工程施工現(xiàn)場(chǎng)的優(yōu)良環(huán)境。

　�。�2）依據(jù)工程施工現(xiàn)場(chǎng)現(xiàn)實(shí)狀況，設(shè)立科學(xué)的工程施工方式，且明確施工技術(shù)交底及工程建筑人員的崗位職責(zé)，保證工程施工正常開展。

　　3.3選擇深基坑支護(hù)施工方案

　　深基坑支護(hù)施工過程中，分為人工開挖與機(jī)械開挖，人工開挖是工作人員通過工具實(shí)行深基坑挖掘，該開挖模式相對(duì)靈活，可在多種地質(zhì)條件的施工中應(yīng)用，可工程工期長(zhǎng)，人員工作強(qiáng)度大，且對(duì)工作人員的工作閱歷要求標(biāo)準(zhǔn)較高，所以，人工開挖不適合大規(guī)模深基坑開挖，機(jī)械開挖則適合大規(guī)模深基坑開挖，需依據(jù)現(xiàn)實(shí)狀況，采取科學(xué)的機(jī)械設(shè)備，與此同時(shí)，在工程施工階段，采取適宜的邊坡的高度與寬度之比，以確保邊坡穩(wěn)定，此工程施工階段，建筑公司選用人工施工與機(jī)械施工彼此結(jié)合的方案，先利用機(jī)械設(shè)備在預(yù)定部位開挖，與深基坑坑底接近20cm位置，采用人工施工模式。

　　3.4選用合理的防水方案

　　深基坑支護(hù)工程工期較長(zhǎng)，工程施工質(zhì)量極易遭到埋藏和運(yùn)動(dòng)于土層巖石空隙中的水水位作用，若無法確保深基坑的防水標(biāo)準(zhǔn)，很可能發(fā)生地面沉降的情況，不僅對(duì)工程正常施工不利，還有很大概率對(duì)范圍內(nèi)建筑的安全穩(wěn)定造成影響，特別是地下水水位較高，對(duì)深基坑支護(hù)的安全性損害極大，所以，建筑公司要依據(jù)現(xiàn)實(shí)狀況采用合理的防水方案，土木工程房屋建設(shè)深基坑支護(hù)工程施工階段，建筑公司的防水工作往往采取止水帷幕方式，該措施是通過高壓器械將砼漿液噴射在深基坑內(nèi)，產(chǎn)生具備防水能力的砼幕墻，因?yàn)轫攀┕ず蜆扼w質(zhì)量對(duì)總體止水帷幕的質(zhì)量作用巨大，所以，進(jìn)行工程施工時(shí)，需提高砼施工質(zhì)量，保證止水帷幕的施工質(zhì)量滿足標(biāo)準(zhǔn)要求，最終保障總體土木工程房屋建設(shè)深基坑支護(hù)工程的施工質(zhì)量。

　　4結(jié)論

　　土木工程房屋建設(shè)工程中，深基坑支護(hù)是項(xiàng)相對(duì)繁雜的技術(shù)，建筑公司在實(shí)行土木工程房屋建筑深基坑支護(hù)階段，需依據(jù)現(xiàn)實(shí)狀況，采取科學(xué)的深基坑支護(hù)技術(shù)，保證房屋建設(shè)深基坑支護(hù)工程的施工質(zhì)量達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，使土木工程房屋建設(shè)的總體施工質(zhì)量得到保障，為我國(guó)建筑行業(yè)的發(fā)展提供助力。

土木工程論文7

　　摘要：研究性教學(xué)可以有效培養(yǎng)學(xué)生獲得知識(shí)的方法與能力�；�于研究性教學(xué)，提出土木工程專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容課題化策略，并探討其在教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際應(yīng)用和實(shí)踐過程。通過實(shí)施教學(xué)內(nèi)容課題化這一研究性教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，獲得了持續(xù)學(xué)習(xí)的能力和素質(zhì)。

　　關(guān)鍵詞：研究性教學(xué);土木工程專業(yè);教學(xué)內(nèi)容課題化

　　獲得知識(shí)的方法以及持續(xù)獲取知識(shí)的能力是伴隨學(xué)生一生的。在教學(xué)中采用研究性教學(xué)方法，在教會(huì)學(xué)生掌握現(xiàn)有知識(shí)的同時(shí)，讓學(xué)生具備學(xué)習(xí)新知識(shí)、探索新領(lǐng)域的能力。華東師范大學(xué)張華教授說過，教學(xué)即研究，它不是現(xiàn)成知識(shí)和技能的傳遞，哪怕所傳遞的知識(shí)技能是最好的。研究性教學(xué)[1-2]就是指教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程，在教學(xué)過程中啟發(fā)學(xué)生積極思考，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去積極探索新的知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

　　一、土木工程專業(yè)課程特點(diǎn)

　　土木工程是一個(gè)強(qiáng)調(diào)工程應(yīng)用的專業(yè)，需要大量的應(yīng)用型人才，這些人才要能適應(yīng)未來挑戰(zhàn)，要有工程學(xué)識(shí)、領(lǐng)導(dǎo)能力和服務(wù)意識(shí)，要有創(chuàng)造、發(fā)展和傳播新知識(shí)的能力，因此，土木工程專業(yè)在人才的培養(yǎng)過程中，既要結(jié)合工程實(shí)踐，又要體現(xiàn)創(chuàng)新[3-4]。土木工程專業(yè)課程分人文社會(huì)科學(xué)類、數(shù)學(xué)科學(xué)核心課、專業(yè)必修課和專業(yè)選修課，前兩類主要是對(duì)人文素養(yǎng)和基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)，后兩類課程在文章中作重點(diǎn)討論，主要培養(yǎng)土木工程專業(yè)能力。專業(yè)課程相互間有著較多的相似性，實(shí)踐性非常強(qiáng)，既要以工程實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向，使學(xué)生掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，又要以培養(yǎng)綜合素質(zhì)和能力為本位，增強(qiáng)學(xué)生的空間思維能力、形象設(shè)計(jì)、建造能力、統(tǒng)籌規(guī)劃管理能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)的能力[5-6]。

　　二、土木工程專業(yè)課程研究性教學(xué)模式及課題化策略研究

　　針對(duì)土木工程專業(yè)課程特點(diǎn)，從“激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，啟發(fā)學(xué)生積極思考、培養(yǎng)綜合能力”的研究性教學(xué)思路出發(fā)，在近些年的研究性教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上，文章提出教學(xué)內(nèi)容課題化、系統(tǒng)化的研究性教學(xué)模式，即對(duì)教學(xué)內(nèi)容以課題化為導(dǎo)向，對(duì)每個(gè)研究性教學(xué)課題提出“課題的知識(shí)準(zhǔn)備―課題主體內(nèi)容的研究學(xué)習(xí)及實(shí)踐―課題對(duì)后續(xù)內(nèi)容及其他專業(yè)課程的價(jià)值”三位一體的課題化、系統(tǒng)化相結(jié)合的研究性教學(xué)模式。在研究性教學(xué)過程中，課題化策略以兩種形式展開研究。

　　(一)由點(diǎn)到面式

　　土木工程專業(yè)每一門課程的教學(xué)內(nèi)容無論是章節(jié)編排次序，還是各知識(shí)單元的基本概念、原理、方法或步驟，既相對(duì)獨(dú)立性，又相互關(guān)聯(lián)。研究性教學(xué)過程中，針對(duì)課程知識(shí)單元的相對(duì)獨(dú)立性，每章節(jié)設(shè)立研究性教學(xué)課題。

　　在課題教學(xué)中，著重強(qiáng)調(diào)三個(gè)環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一，學(xué)生根據(jù)知識(shí)單元內(nèi)容的邏輯性和系統(tǒng)關(guān)聯(lián)性，尋找課題的相關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)，即尋找課題和已學(xué)知識(shí)的關(guān)聯(lián)，以獲得探究新知識(shí)、新領(lǐng)域的知識(shí)體系支撐;環(huán)節(jié)二，學(xué)生根據(jù)課題研究學(xué)習(xí)課題的核心知識(shí)，其間，可借助教材、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)、模型、實(shí)物(實(shí)際工程)等多種學(xué)習(xí)途徑和工具，這一環(huán)節(jié)要圍繞課題的中心展開，不能偏題，但可以豐富課題的內(nèi)涵，拓展課題的外延;環(huán)節(jié)三，學(xué)生探尋課題研究的價(jià)值，要求能舉出實(shí)例，這也是一個(gè)必備的環(huán)節(jié)，即找出該課題與后續(xù)課程知識(shí)、后續(xù)專業(yè)課程及專業(yè)的關(guān)聯(lián)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)后續(xù)課程及專業(yè)學(xué)習(xí)的期待心理，使整個(gè)土木工程專業(yè)課程系統(tǒng)有機(jī)聯(lián)結(jié)，激發(fā)學(xué)生求知的熱情與欲望，提高學(xué)生對(duì)課題內(nèi)容深入學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

　　將教學(xué)內(nèi)容課題化的同時(shí)，不能忽略教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性。在以上三個(gè)環(huán)節(jié)中，環(huán)節(jié)二是課題的主體部分，是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的知識(shí)點(diǎn);環(huán)節(jié)一、環(huán)節(jié)三確保在研究學(xué)習(xí)課題的.同時(shí)，將課題化內(nèi)容與已學(xué)知識(shí)和后面待學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來，確保課題化的知識(shí)單元在課程中的系統(tǒng)節(jié)點(diǎn)地位，保證課程體系的系統(tǒng)性，從而實(shí)現(xiàn)由點(diǎn)到面的課題化策略。為了清晰、準(zhǔn)確理清知識(shí)單元的內(nèi)容及其在課程中的地位，便于學(xué)生真正理解與掌握課程的教學(xué)內(nèi)容，在課題討論交流及未入選課題內(nèi)容教學(xué)過程中要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，強(qiáng)化三個(gè)環(huán)節(jié)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生在三個(gè)環(huán)節(jié)中研究學(xué)習(xí)到位，使課題內(nèi)容精準(zhǔn)化、系統(tǒng)化。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)的一般程序?yàn)椤皞�(gè)人自主、探究學(xué)習(xí)為主―發(fā)現(xiàn)問題后小組討論―小組總結(jié)學(xué)習(xí)過程―課堂討論交流―提交課題總結(jié)小論文”，學(xué)生通過學(xué)習(xí)、分析、實(shí)踐、交流和總結(jié)，不僅學(xué)會(huì)了應(yīng)對(duì)疑難的方式、方法，而且在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力，提升了自主學(xué)習(xí)管理能力。同時(shí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容更具開放性，學(xué)習(xí)過程更具靈動(dòng)性，拓寬了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)[7]。

　　(二)由面及點(diǎn)式

　　土木工程專業(yè)每一門課程都與工程實(shí)踐有著密切聯(lián)系，每一門課程學(xué)習(xí)完成后，都培養(yǎng)學(xué)生的某項(xiàng)專業(yè)技能，都能有相應(yīng)的實(shí)踐成果。在研究性教學(xué)過程中，先給定關(guān)系整門課程(或者課程大部分內(nèi)容)的實(shí)際課題項(xiàng)目，即課題牽涉的是課程面上的知識(shí)，但在研究課題時(shí)需要涉及到課程各部分的知識(shí)點(diǎn)，由課題統(tǒng)領(lǐng)或鞏固課程內(nèi)容，在課程的考核或者課程設(shè)計(jì)中使用效果較好。文章采用由點(diǎn)到面式的課題化策略，研究土木工程專業(yè)研究性教學(xué)模式的實(shí)踐過程，此方式適用于課程的學(xué)習(xí)過程。

　　三、土木工程專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容課題化的實(shí)踐過程

　　(一)教學(xué)內(nèi)容課題化學(xué)習(xí)實(shí)踐動(dòng)員

　　1. 讓學(xué)生了解課程的教學(xué)方法

　　學(xué)生只有了解課程的特點(diǎn)和掌握相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，才能更好地學(xué)習(xí)課程內(nèi)容。該課程采用研究性教學(xué)方法，注重自主學(xué)習(xí)法、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法、探究教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、問題教學(xué)法、討論法、啟發(fā)式教學(xué)法等與研究性教學(xué)模式相匹配的教學(xué)方法的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)研究性教學(xué)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自主性。

　　從土木工程專業(yè)培養(yǎng)卓越工程師及創(chuàng)新人才這一培養(yǎng)目標(biāo)看，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)比知識(shí)本身更重要。該課程圍繞“激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，啟發(fā)學(xué)生積極思考、培養(yǎng)綜合能力”的宗旨展開研究性教學(xué)，根據(jù)研究性教學(xué)特點(diǎn)，對(duì)研究性教學(xué)過程精心設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了相應(yīng)的教案、研究性教學(xué)實(shí)施方案表、研究性教學(xué)案例、研究性教學(xué)學(xué)生須知、研究性學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定細(xì)則等引導(dǎo)學(xué)生有效地進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。

　　講解研究性教學(xué)方案，做好研究性教學(xué)模式實(shí)踐動(dòng)員。課程采用“教學(xué)內(nèi)容課題化”的研究性教學(xué)模式。選題時(shí)只選前后內(nèi)容影響程度不大、相對(duì)獨(dú)立、學(xué)生易于掌控、易于探索實(shí)踐的章節(jié)作為研究性教學(xué)課題。比如在土木工程制圖課程教學(xué)中，將點(diǎn)線面綜合題的解法(解法探討及空間模型分析)、換面法模型制作(研究投影體系變換的空間分析及其變換規(guī)律)、立體表面取點(diǎn)線及模型制作(加強(qiáng)體的意識(shí)，探索基本體的投影特性及表面取點(diǎn)線的本質(zhì))、相貫線的畫法、形體分析法讀圖、線面分析法讀圖、軸測(cè)圖的繪制方法、剖視圖的種類和畫法、標(biāo)高投影在實(shí)際工程中的應(yīng)用、專業(yè)圖的識(shí)讀與繪制、AutoCAD的綜合應(yīng)用等選為研究性教學(xué)課題。未選入研究性教學(xué)課題的章節(jié)，根據(jù)基本概念、基本原理、基本作圖方法和步驟在課堂教學(xué)中緊緊圍繞課程特點(diǎn)展開，力求在自我思考、探討、交流的氛圍中，并適當(dāng)引導(dǎo)，由學(xué)生總結(jié)出來，以此進(jìn)一步將教學(xué)內(nèi)容加以完善、系統(tǒng)化。

　　2. 做好研究性教學(xué)實(shí)踐的分組工作

　　研究性教學(xué)實(shí)踐性一般每組5人左右。本著志愿的原則，小組成員由組長(zhǎng)召集，或是自由組合，組長(zhǎng)通過自薦或小組成員選舉產(chǎn)生。小組間的成員互幫互學(xué)，組長(zhǎng)與成員實(shí)行雙向選擇，互相協(xié)調(diào)督促做好課題，但如果個(gè)別無法協(xié)調(diào)時(shí)，就重新調(diào)整。課代表及時(shí)統(tǒng)計(jì)好分組情況，并報(bào)告給教師。組長(zhǎng)準(zhǔn)備記錄本，做好學(xué)習(xí)過程的全記錄(包括時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容、討論的問題、分工情況、完成進(jìn)度、完成效果、總結(jié))，記錄下表現(xiàn)最好的和最差的學(xué)生。

　　3. 小組認(rèn)選課題

　　每組在教師設(shè)定的課題中選出一個(gè)作為重點(diǎn)研究課題，其余為一般研究課題。小組對(duì)照教學(xué)日歷，按教學(xué)順序?qū)Ω髡n題展開研究學(xué)習(xí)，各組必須在組長(zhǎng)協(xié)調(diào)下學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。學(xué)習(xí)過程中，首先小組討論，擬定學(xué)習(xí)提綱，分派任務(wù)，商量課題討論交流的時(shí)間、方式、地點(diǎn)等，接著小組成員有序地投入研究性學(xué)習(xí)，并適時(shí)交流討論。

　　(二)教學(xué)內(nèi)容課題化的學(xué)習(xí)實(shí)踐過程

　　1. 小組的研究性學(xué)習(xí)

　　(1)學(xué)習(xí)內(nèi)容。每個(gè)小組須按擬寫的學(xué)習(xí)提綱、學(xué)習(xí)任務(wù)，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，及時(shí)組織討論交流。學(xué)習(xí)內(nèi)容按照“搜集本課題的相關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)(包括過去學(xué)習(xí)過的所有有用的知識(shí))―學(xué)習(xí)本課題內(nèi)容(課題的研究學(xué)習(xí)核心)―了解本課題學(xué)習(xí)對(duì)課程以及本專業(yè)的作用和影響(課題的研究?jī)r(jià)值)”三位一體的研究性學(xué)習(xí)思路展開。

　　(2)學(xué)習(xí)途徑。在研究性學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)尋找解決問題的方法與途徑。教材是最基本的學(xué)習(xí)資料;各種標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、手冊(cè)等是準(zhǔn)繩;網(wǎng)路教學(xué)平臺(tái)、歷屆研究性教學(xué)成果、網(wǎng)上有關(guān)學(xué)習(xí)資料是豐富視野、拓寬知識(shí)面的有效途徑;作業(yè)、案例分析、工程實(shí)際、模型、實(shí)驗(yàn)(實(shí)踐)指導(dǎo)書等實(shí)踐性內(nèi)容，可以鞏固所學(xué)知識(shí)，提升設(shè)計(jì)、建造、管理等方面的能力;組內(nèi)交流、組間交流、師生交流使課題研究得以深化、升華，往往會(huì)碰撞出思維的火花。

　　在研究性教學(xué)過程中，解難釋疑是非常重要的，必須有相應(yīng)的策略�；ブ�――組員間互幫互學(xué)，互相督促;答疑――各小組在學(xué)習(xí)過程中，組內(nèi)相互討論釋疑，并及時(shí)和教師交流，以便教師做好適時(shí)互動(dòng)指導(dǎo);質(zhì)疑――教師預(yù)約部分學(xué)生質(zhì)疑，以隨時(shí)檢查研究性學(xué)習(xí)的效果;課堂交流――研究性學(xué)習(xí)成果在班級(jí)匯報(bào)，以保證各小組成員的知識(shí)得到及時(shí)的鞏固和交流，并解決學(xué)習(xí)中的疑問。

　　(3)學(xué)習(xí)成果。重點(diǎn)研究課題要求有創(chuàng)新點(diǎn)，盡可能結(jié)合實(shí)例工程(可網(wǎng)上查找，也可與實(shí)際工程聯(lián)系)，將學(xué)習(xí)過程、課題主要內(nèi)容等要求制作成電子講稿。根據(jù)研究性學(xué)習(xí)情況，選出優(yōu)勝的一組或多組，或由小組自薦(鼓勵(lì)各小組積極自薦)，在課堂上向全班學(xué)生匯報(bào);準(zhǔn)備一些課題的重要問題，主持全班學(xué)生交流討論;提交學(xué)習(xí)報(bào)告或論文一篇，須緊扣主題，根據(jù)課題學(xué)習(xí)情況和內(nèi)容書寫。一般研究課題要求通過研究性學(xué)習(xí)過程，熟練掌握相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容;就課題匯報(bào)組的不足補(bǔ)充;準(zhǔn)備一些有創(chuàng)新性的問題，在討論時(shí)質(zhì)疑、提問。

　　2. 課堂交流

　　(1)匯報(bào)、補(bǔ)充、問題交流。匯報(bào)組匯報(bào)后，對(duì)課題進(jìn)行提問，由其他組組員討論作答;接著由其他小組補(bǔ)充課題匯報(bào)不足處;各小組將準(zhǔn)備好的問題或即興提問，由匯報(bào)組作答，其他組員也可積極參與;指定學(xué)生提問或作答。教師在每一個(gè)問題中都可以適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究及探究的方向。

　　(2)教師導(dǎo)問。教師的問題一般為兩種：一是教師在備課時(shí)預(yù)設(shè)的，既有教材中的基礎(chǔ)知識(shí)，也有學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的;二是借助課堂交流適時(shí)提出突發(fā)性問題。這兩種問題對(duì)課堂交流的補(bǔ)充和課題的導(dǎo)向起到導(dǎo)問的作用，可以補(bǔ)充和深化課題的學(xué)習(xí)。例如在土木工程制圖課程形體分析法讀圖課題討論交流中，圍繞形體分析法讀圖的四個(gè)步驟“分―找―想―合”[8]，預(yù)設(shè)好問題：一問為什么用形體分析法讀圖;二問形體分析法讀圖的策略是什么;三問讀圖時(shí)“分”什么，如何分，“找”什么，如何找，“想”什么，如何想，“合”什么，如何合;四問形體分析法讀圖是否可以解決所有組合體視圖識(shí)讀問題。教師導(dǎo)問應(yīng)以學(xué)生思維培養(yǎng)為目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，啟發(fā)學(xué)生積極思考或提出其他相關(guān)問題，提高授課效率。

　　(3)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。學(xué)生只有主動(dòng)提問，積極思考，才能真正主動(dòng)學(xué)習(xí)。因此學(xué)生能提出問題本身就是研究性課堂的價(jià)值所在，教師一定要保護(hù)學(xué)生提出問題的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。但學(xué)生提出的問題并不一定都有實(shí)際探索意義，教師要引導(dǎo)駕馭學(xué)生提出的問題。學(xué)生在問題的探討中有效、主動(dòng)地學(xué)習(xí)了課題的知識(shí)，思維也更加開闊、靈活。

　　學(xué)生思維比較發(fā)散，對(duì)所研究?jī)?nèi)容也把握不好，提出的問題經(jīng)常和課題無關(guān)，需要教師適當(dāng)引導(dǎo)，保證學(xué)習(xí)效果。通過引導(dǎo)，學(xué)生會(huì)在課題學(xué)習(xí)時(shí)更有針對(duì)性，能抓住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，保護(hù)學(xué)習(xí)過程中的發(fā)散思維。

　　3. 小組總結(jié)反思

　　在課堂匯報(bào)交流后，小組及時(shí)討論總結(jié)學(xué)習(xí)情況、存在的問題、解決的方法，完成作業(yè)后，再進(jìn)一步討論交流，并互相點(diǎn)評(píng)，組長(zhǎng)記錄。重點(diǎn)課題組最終形成一個(gè)共同的課題學(xué)習(xí)成果，提交學(xué)習(xí)報(bào)告(或論文)一篇，以供各小組進(jìn)一步討論交流。

　　(三)研究性教學(xué)考核

　　對(duì)各小組的研究性教學(xué)考核，強(qiáng)化研究性教學(xué)過程意識(shí)，充分反映考核對(duì)研究性教學(xué)的導(dǎo)向作用，同時(shí)綜合考慮研究性教學(xué)成果與效果�？己嗽u(píng)價(jià)結(jié)果須有效地體現(xiàn)各小組研究性教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)以及研究性教學(xué)成果，能充分展現(xiàn)學(xué)生知識(shí)、能力和素質(zhì)的綜合水平情況。根據(jù)教學(xué)大綱的要求，期末考試和研究性教學(xué)相適應(yīng)，著重考核學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

　　1. 研究性教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)

　　各組均以小組形式記載考核成績(jī)，同時(shí)記載最差的(可以沒有)和最好的，對(duì)參與匯報(bào)的小組給予適當(dāng)加分。對(duì)表現(xiàn)良好的組長(zhǎng)給予適當(dāng)加分，否則要扣分，甚至記為不及格。研究性教學(xué)成果以20%計(jì)入期末總成績(jī)中(平時(shí)作業(yè)30%、期末考試50%)。

　　2. 研究性教學(xué)基本考核內(nèi)容

　　(1)組長(zhǎng)記錄本是研究性教學(xué)過程考核的基本依據(jù)。記錄本不僅要記載課題計(jì)劃與分配及完成情況、學(xué)習(xí)內(nèi)容、交流討論情況，作業(yè)交流情況等;而且還要客觀地自評(píng)和評(píng)價(jià)小組成員，組員、組間監(jiān)督、課代表、學(xué)習(xí)委員檢查確認(rèn)，教師權(quán)衡。

　　(2)課堂交流。據(jù)匯報(bào)材料完成及修改情況、課堂匯報(bào)情況、補(bǔ)充、提問、回答問題情況綜合評(píng)定。

　　(3)總結(jié)成果。據(jù)作業(yè)、學(xué)習(xí)報(bào)告(或論文)綜合評(píng)定。

　　(4)綜合素質(zhì)考核。在研究性教學(xué)過程中，學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)、學(xué)習(xí)熱情、演講能力、創(chuàng)新能力、正確的審美意識(shí)、動(dòng)手制作能力、積極進(jìn)取、迎難而上的精神都得到了有意識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生人格養(yǎng)成、全面發(fā)展起到了不可忽略的作用。因此，為了“激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，啟發(fā)學(xué)生積極思考、培養(yǎng)綜合能力”，增強(qiáng)考核的導(dǎo)向作用，強(qiáng)化過程考核意識(shí)，對(duì)學(xué)生的這些綜合素質(zhì)也納入考核內(nèi)容中。

　　四、結(jié)語

　　在教學(xué)內(nèi)容課題化的教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真投入到課題的學(xué)習(xí)中，學(xué)到的知識(shí)比較扎實(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情比較高，主動(dòng)參與意識(shí)強(qiáng)，不僅在學(xué)習(xí)過程中能積極思考，而且能在學(xué)習(xí)中互幫互學(xué)，在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，還提高了學(xué)習(xí)能力，鍛煉了團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，增強(qiáng)了自信和責(zé)任意識(shí)。學(xué)生學(xué)會(huì)了主動(dòng)學(xué)習(xí)，獲得了持續(xù)學(xué)習(xí)的能力和素養(yǎng)。在研究性教學(xué)過程中，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)他們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們自主發(fā)現(xiàn)問題、獨(dú)立判斷、獨(dú)立思考、解決問題的能力，讓他們獲得了學(xué)習(xí)的方法和經(jīng)驗(yàn)。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[2]洪銀興，談?wù)苊?研究型大學(xué)的研究性教學(xué)[M].南京大學(xué)出版社，20xx.

　　[3]林峰，顧祥林，何敏娟.現(xiàn)代土木工程特點(diǎn)與土木工程專業(yè)人才的培養(yǎng)模式[J].高等建筑教育，20xx，15(1)：26-28.

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　　[8]欒蓉，王紅，竇春濤.建筑設(shè)計(jì)制圖[M].上海：上海人民美術(shù)出版社，20xx：133-145.

土木工程論文8

　　1應(yīng)用型本科院校人才的特點(diǎn)解析

　　人才培養(yǎng)目標(biāo)主要有研究型人才和應(yīng)用型人才，其中研究型人才主要從事理論研究工作，研究的是事物內(nèi)部規(guī)律，應(yīng)用型人才則指的是從事非學(xué)術(shù)型工作的實(shí)際操作者，比較注重實(shí)踐動(dòng)手能力。這兩者之間的存在一定的差異性，一方面注重學(xué)術(shù)理論的研究，另一方面注重知識(shí)的應(yīng)用，但是兩者都同樣推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。應(yīng)用型人才具有知識(shí)面較廣的特點(diǎn)，不僅需要扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，還要對(duì)一定的科學(xué)人文知識(shí)和財(cái)務(wù)、管理等知識(shí)具有一定了解，應(yīng)用型人才在工作時(shí)還有可能涉及一定除專業(yè)知識(shí)以外的知識(shí)，所以，較為寬廣的知識(shí)面能夠幫助應(yīng)用型人才更好地開展工作。應(yīng)用型人才還具有動(dòng)手能力較強(qiáng)的特點(diǎn)，具備成熟的技術(shù)和規(guī)范的基礎(chǔ)知識(shí)，并且具有將理論知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐行為方面的能力。除此之外，應(yīng)用型人才還要具有較高的素質(zhì)，其中包括思想素質(zhì)和文化素質(zhì)以及身體素質(zhì)，較高的素質(zhì)能夠盡快得到社會(huì)的認(rèn)可，并且有利于其未來道路的發(fā)展。

　　2應(yīng)用型本科院校土木工程學(xué)科的特點(diǎn)解析

　　應(yīng)用型本科院校是大眾化的高等教育，一般屬于教學(xué)型院校和地方性院校，并且面向地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要來設(shè)置應(yīng)用學(xué)科專業(yè)，能夠強(qiáng)化實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)和提高應(yīng)用能力，比較重視應(yīng)用研究，能夠促進(jìn)學(xué)科和研究緊密結(jié)合，適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，為社會(huì)管理提供服務(wù)型的實(shí)用人才。從現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展規(guī)律來看，未來工程人才需要的是復(fù)合型人才，為滿足社會(huì)對(duì)人才的需要，土木工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系應(yīng)隨著社會(huì)發(fā)展和土建行業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整。土木學(xué)科人才的要求不再是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的人才培養(yǎng)體系，在傳統(tǒng)的工程教育中主要存在兩點(diǎn)不足：一個(gè)是工程學(xué)科教育中實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，另一個(gè)是工程實(shí)踐訓(xùn)練較多但是工程科學(xué)教育較缺乏�，F(xiàn)代工程師必須堅(jiān)持將工程科學(xué)教育和工程實(shí)踐訓(xùn)練結(jié)合起來，運(yùn)用并行工程的概念將兩者統(tǒng)一起來，從而形成一種現(xiàn)代工程教育的觀念，這給應(yīng)用型人才的素質(zhì)提出了更高的要求，也就是本科院校中土木工程專業(yè)大學(xué)生應(yīng)具有良好的人格、扎實(shí)的理論基礎(chǔ)以及較強(qiáng)的實(shí)踐應(yīng)用和適應(yīng)能力。從而為各行業(yè)提供高質(zhì)量的就業(yè)人才。應(yīng)用型本科院校土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，是在面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)高新土木建設(shè)工程領(lǐng)域中生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)等基本崗位，從事解決實(shí)際問題和維持正常工作運(yùn)轉(zhuǎn)的高等技術(shù)型人才。這些高等技術(shù)型人才應(yīng)具備扎實(shí)的土木技術(shù)學(xué)科基本知識(shí)和基本技能，其中包括在技術(shù)應(yīng)用中必不可少的非技術(shù)知識(shí)。應(yīng)用型本科院校人才一般具有較強(qiáng)的技術(shù)思維能力，比較擅長(zhǎng)技術(shù)的應(yīng)用，并且能夠解決生活和工作中的實(shí)際問題，成為現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用者、實(shí)施者和實(shí)現(xiàn)者。

　　3構(gòu)建應(yīng)用型本科院校土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系的目標(biāo)選項(xiàng)

　　1.課程設(shè)置

　　本科院校土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容、課程體系進(jìn)行調(diào)整，其中課程體系的建設(shè)要和實(shí)際社會(huì)情況相符，并以工程實(shí)際為背景，緊密結(jié)合工程實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。目前課程設(shè)置方式主要是按照課程性質(zhì)劃分為公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課以及專業(yè)課，并按照學(xué)習(xí)方式的不同劃分為必修課、選修課，其中專業(yè)基礎(chǔ)課程又分為學(xué)科基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課。課程體系應(yīng)采用平臺(tái)和模塊相結(jié)合的方式，平臺(tái)指的是公共基礎(chǔ)課程平臺(tái)、學(xué)科基礎(chǔ)課程平臺(tái)和專業(yè)基礎(chǔ)課程平臺(tái)，模塊則指的是專業(yè)方向模塊。很多課程設(shè)置要將人才培養(yǎng)需求作為導(dǎo)向和動(dòng)態(tài)來進(jìn)行確立，對(duì)專業(yè)方向并沒有很強(qiáng)的歸屬性。目前我國(guó)本科院校土木工程專業(yè)理論課程學(xué)時(shí)和國(guó)外高校相比較，存在很大差異，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)量并不利于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，甚至還會(huì)適得其反。應(yīng)用型本科院校土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系中課程設(shè)置，首先應(yīng)滿足培養(yǎng)目標(biāo)所提出的要求，應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)主要是通過相應(yīng)的課程體系的實(shí)施來達(dá)到目的，所以，課程體系設(shè)置的根本價(jià)值在于滿足應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，土木工程專業(yè)的學(xué)生需要具備實(shí)踐能力，以面向工程為主要手段，來實(shí)現(xiàn)應(yīng)用能力培養(yǎng)目的，在對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)的'同時(shí)還應(yīng)適當(dāng)增減相關(guān)課程和課時(shí)，其中專業(yè)基礎(chǔ)課程要結(jié)合工程實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。其次，課程設(shè)置還應(yīng)能夠反映本科院校人才培養(yǎng)的特色，高校尤其是本科院校之間都存在著層次類型、辦學(xué)優(yōu)勢(shì)、辦學(xué)理念和行業(yè)背景以及培養(yǎng)目標(biāo)等方面的差異，這需要所有本科院校都要體現(xiàn)自身特色，培養(yǎng)的人才能夠和當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)的工程技術(shù)人才要求相符，利用本科院校的優(yōu)勢(shì)來制定相關(guān)的課程體系。

　　2.師資隊(duì)伍

　　應(yīng)用型本科院校土木工程專業(yè)人才的培養(yǎng)離不開強(qiáng)大有力的師資隊(duì)伍，人在事物的發(fā)展過程中占有決定性地位，所以本科院校應(yīng)將以人為本作為辦學(xué)的基本理念，同時(shí)也是應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系構(gòu)建的出發(fā)點(diǎn)。師資隊(duì)伍素質(zhì)結(jié)構(gòu)應(yīng)進(jìn)行調(diào)整，構(gòu)建具有工程特色的教師隊(duì)伍來滿足應(yīng)用型人才的要求。除了本校固有的師資力量外，還可以根據(jù)本校的實(shí)際情況和學(xué)科建設(shè)的需要來設(shè)置和責(zé)任權(quán)利一致的特殊的教師崗位，如設(shè)置重點(diǎn)學(xué)科帶頭人、專業(yè)帶頭人和科研骨干等技術(shù)職位。本科院校除了本校所具有的穩(wěn)定的在職教師隊(duì)伍外，還應(yīng)從校外聘請(qǐng)一支高素質(zhì)的兼職教師隊(duì)伍，保證教師隊(duì)伍和外界之間信息的溝通交流。還可鼓勵(lì)本校教師積極考取注冊(cè)執(zhí)業(yè)資格證書，如注冊(cè)建筑師、結(jié)構(gòu)工程師、造價(jià)師、監(jiān)理工程師等，獲得執(zhí)業(yè)資格的教師在課余時(shí)間參與到實(shí)際工程建設(shè)中，將工作中實(shí)際遇到的問題以及解決措施和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效結(jié)合，學(xué)生能夠獲得課本知識(shí)之外的實(shí)踐技能。本科院校還可每年派幾名優(yōu)秀的教師掛職，如設(shè)計(jì)研究院、施工單位、房地產(chǎn)等企業(yè)單位，能夠直接參與到工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、施工和管理等。利用已經(jīng)具備的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系來彌補(bǔ)教材內(nèi)容中存在的不足。同時(shí)還可從建筑設(shè)計(jì)院、施工單位和造價(jià)事務(wù)所等企業(yè)單位中聘請(qǐng)具有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員來從事教學(xué)工作，能夠更快實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

　　3.教學(xué)方法

　　應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展下一種全新的人才培養(yǎng)觀念和模式，具有自身特色和較高的教學(xué)質(zhì)量是構(gòu)建應(yīng)用型本科院校土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系的關(guān)鍵。應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)是集生產(chǎn)、服務(wù)和管理一體的高級(jí)實(shí)用性人才，這也是土木工程專業(yè)學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的三種職業(yè)崗位能力，當(dāng)然培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力不僅需要一定的物質(zhì)條件作為基礎(chǔ)，還需要一定的時(shí)間和課程安排，來保證教學(xué)效果，提高理論教學(xué)的效率。改變傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)方法，積極實(shí)行有效的案例式、問題引導(dǎo)式和討論式等教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情后，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)問題的分析和解決的能力，將學(xué)生作為課堂主體，能夠有效提高教學(xué)質(zhì)量和效果。教學(xué)中充分利用現(xiàn)代教學(xué)工具，如使用多媒體教學(xué)能夠?qū)⒊橄蟮闹�識(shí)直觀的展現(xiàn)給學(xué)生，將建筑材料、力學(xué)、工程制圖等優(yōu)秀的電子課件上傳到校園網(wǎng)頁(yè)上，給學(xué)生提供課后瀏覽的機(jī)會(huì)，能夠進(jìn)一步加深和鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容。注重給學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，課堂中要以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力為主，以理論教學(xué)為輔，土木工程專業(yè)中土木工程材料、土力學(xué)、建筑測(cè)量、土木工程施工技術(shù)和建筑制圖等都是偏重于實(shí)踐的課程，教師應(yīng)將課堂大部分時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際上手操作，并評(píng)選出優(yōu)秀的作品，增強(qiáng)學(xué)生自信心。學(xué)校實(shí)驗(yàn)中心應(yīng)全天候?yàn)橥聊竟こ虒�業(yè)學(xué)生開放，學(xué)生可以自行成立科研課題小組，利用實(shí)驗(yàn)中心資源，充分利用課余時(shí)間來提高自身實(shí)踐技能水平。注重高新技術(shù)在實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用，并且組織學(xué)生在假期參與生產(chǎn)實(shí)踐中，利用假期時(shí)間進(jìn)行試驗(yàn)研究。

　　4結(jié)束語

　　綜上所述，社會(huì)發(fā)展需要應(yīng)用型人才，相應(yīng)的人才培養(yǎng)體系要充分體現(xiàn)以應(yīng)用型人才為核心的思想。在構(gòu)建應(yīng)用型本科院校土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系中，要著重培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，從而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，將培養(yǎng)目的貫穿到教學(xué)中，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展的應(yīng)用型人才。進(jìn)而為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才和智力支撐。

土木工程論文9

　　課題名稱：

　　厚硬頂板高壓預(yù)注水弱化機(jī)理研究碩士畢業(yè)論文開題報(bào)告

　　學(xué)科專業(yè)：巖土工程

　　1、課題來源、選題依據(jù)背景情況、課題研究目的、國(guó)內(nèi)外的研究動(dòng)態(tài)、水平、存在問題，并附主要參考文獻(xiàn)：

　　1.1課題來源

　　淮南礦區(qū)已進(jìn)入深部開采，厚硬頂板難冒問題突出，造成重大經(jīng)濟(jì)損失。為此，淮南礦業(yè)集團(tuán)高度重視，xx年組織集團(tuán)公司工程技術(shù)人員到山西等多個(gè)礦業(yè)集團(tuán)考察，并邀請(qǐng)相關(guān)科研單位論證分析淮南礦區(qū)綜采面壓架機(jī)理，并決定聯(lián)合有關(guān)科研單位開展“煤與瓦斯突出煤層綜采工作面頂板深孔預(yù)裂爆破技術(shù)”研究。

　　1.2選題依據(jù)背景情況

　　煤炭是我國(guó)的基礎(chǔ)能源，在我國(guó)一次能源構(gòu)成中煤炭約占70%左右。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的飛速發(fā)展，國(guó)家對(duì)煤炭等能源需求量越來越大。xx年我國(guó)原煤產(chǎn)量為28億噸，xx年原煤產(chǎn)量29.6億噸，xx年原煤產(chǎn)量超過30.0億噸，xx年原煤產(chǎn)量為35.2億噸，預(yù)計(jì)xx年原煤產(chǎn)量將達(dá)到37.9億噸。我國(guó)煤炭淺部資或賦存條件相對(duì)簡(jiǎn)單資源日益減少，煤礦相繼進(jìn)入深部開采期，隨之而來就面臨著厚硬頂板控制問題。厚硬頂板由于整體性好、強(qiáng)度高，難于冒落，如不及時(shí)采取強(qiáng)制處理，將形成采空區(qū)大面積懸頂。大面積懸頂一旦垮落，一方面由于巖層折斷時(shí)產(chǎn)生的強(qiáng)烈動(dòng)載荷會(huì)損壞或推倒大量工作面支架，從而頂板常沿煤壁切斷造成工作面垮冒事故；另一方面，采空區(qū)積存的大量高濃度瓦斯氣體，沿風(fēng)巷、機(jī)巷涌出，造成瓦斯超限，并形成破壞力很強(qiáng)暴風(fēng)，在風(fēng)暴所經(jīng)過之處，其強(qiáng)烈的沖擊作用，摧毀結(jié)構(gòu)。采工作面及其鄰近巷道中的支架、風(fēng)門和磚墻密閉，甚至使礦車翻倒，軌道彎曲，對(duì)井下人員及設(shè)備造成嚴(yán)重的危害。例如，潘一礦1402(3)(壓架2套)、潘一礦1602(3)、潘三礦17110(3)(壓架2套)等多個(gè)工作面壓架和出水現(xiàn)象，造成重大經(jīng)濟(jì)損失。為此，淮南礦業(yè)集團(tuán)xx年組織集團(tuán)公司工程技術(shù)人員到山西等多個(gè)礦業(yè)集團(tuán)考察，并邀請(qǐng)相關(guān)科研單位論證分析淮南礦區(qū)綜采面壓架機(jī)理，并決定聯(lián)合有關(guān)科研單位開展“煤與瓦斯突出煤層綜采工作面頂板深孔預(yù)裂爆破技術(shù)”研究。

　　1.3課題研究目的

　　以往煤層強(qiáng)制放頂爆破采用的是常規(guī)炸藥，炸藥爆破過程的重要特性是炸藥通過高速的化學(xué)反應(yīng),在裝藥孔壁上產(chǎn)生巨大的氣體壓力，使周圍的介質(zhì)破壞和破碎。但它存在著施工量大；炸藥消耗大、污染井下空氣，存在一定的危險(xiǎn)性，稍微不慎可能會(huì)造成瓦斯爆炸、煤層坍塌等重大問題。壓力注水弱化頂板法就是在工作面預(yù)先向頂板鉆孔注壓力水，利用水對(duì)巖體的壓裂和軟化作用，破壞頂板的完整性和降低頂板巖石強(qiáng)度，當(dāng)工作面采過后，頂板可正常垮落，減小來壓對(duì)工作面的威脅。壓力注水法具有改變頂板力學(xué)特性，變難冒為易冒，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)壁綜合機(jī)械化采煤，提高資源回收率；同時(shí)可降低工作面粉塵含量，改善勞動(dòng)環(huán)境；注水與回采作業(yè)平行，預(yù)先釋放部分瓦斯等優(yōu)點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn)。

　　1.4國(guó)內(nèi)外的研究動(dòng)態(tài)、水平、存在問題

　　我國(guó)厚硬頂板控制的研究始于60年代，已有近50年歷史，處于世界領(lǐng)先的地位，在生產(chǎn)實(shí)踐中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

　　靳鐘銘、徐林生、錢鳴高等通過對(duì)厚硬頂板的研究，較全面地分析了厚硬頂板采場(chǎng)礦山壓力及其顯現(xiàn)規(guī)律、采場(chǎng)來壓預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)、厚硬頂板采場(chǎng)支架受力分析、厚硬頂板的處理方法等；

　　王開，康天合等對(duì)堅(jiān)硬頂板控制放頂方式及合理懸頂長(zhǎng)度進(jìn)行了研究，提出了厚硬頂板合理的冒落步距計(jì)算方法；

　　靳鐘銘[2]根據(jù)大同礦務(wù)局的現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)結(jié)果，在總結(jié)其他人的研究成果的基礎(chǔ)上，對(duì)頂板注水弱化的方法做了系統(tǒng)的闡述和分析。

　　陳榮華等[34][35]采用repa2d軟件對(duì)注水軟化厚硬頂板(關(guān)鍵層)做了數(shù)值模擬。模擬結(jié)果表明：隨軟化系數(shù)的減小和軟化厚度的增加，上覆巖層初始冒落步距及來壓顯著減�。喝艉裼矌r層巖樣本身能被注水軟化，而實(shí)際采場(chǎng)由于地質(zhì)構(gòu)造及開采工藝的影響未必適宜單獨(dú)采用注水軟化法，可選用其他弱化厚巖層的方法，或注水軟化法與其他弱化方法共同使用，從而有效控制采場(chǎng)礦山壓力。

　　寧宇[36]等采用了有限元計(jì)算和模型試驗(yàn)對(duì)堅(jiān)硬頂板注水工作面礦壓顯現(xiàn)特征進(jìn)行研究。強(qiáng)調(diào)頂板注水后，頂板巖體發(fā)生塑化，改變了頂板巖層中的應(yīng)力分布和頂板變形位移特征。頂板巖層中的拉、壓力峰值轉(zhuǎn)移到了采區(qū)上方的懸頂中，從而有利于頂板在采空區(qū)上方斷裂并分層次垮落，減小巖層折斷時(shí)對(duì)支架的沖擊載荷和傳力系數(shù)，減小頂板來壓強(qiáng)度，從理論上進(jìn)一步說明了向頂板高壓注水是控制堅(jiān)硬難冒頂板的有效技術(shù)途徑。

　　以上研究從模擬或?qū)嶒?yàn)上對(duì)注水后巖體發(fā)生的變化進(jìn)行了分析，或從宏觀上對(duì)注水軟化上的機(jī)理進(jìn)行了闡述，而從微觀上對(duì)高壓水注水的機(jī)理研究分析的較少。

　　1.5主要參考文獻(xiàn)

　　[1]宋永津，控制煤層堅(jiān)硬難冒頂板技術(shù)[m]，煤炭工業(yè)出版社，xx，9.

　　[2]靳鐘銘，徐林生，煤礦堅(jiān)硬頂板控制[m]，北京，煤炭工業(yè)出版社，1994.

　　[3]錢鳴高，石平五，礦山壓力與巖層控制[m]，中國(guó)礦業(yè)大學(xué)出版社，xx，11.

　　[4]王桂堯，孫宗順，徐紀(jì)成，巖石壓剪斷裂機(jī)理及強(qiáng)度準(zhǔn)則的探討，巖土工程學(xué)報(bào)，1996，18(4)：68～74.

　　[5]rebinder p a，sehreiner l a，zhigach k f.h，aridness reducers in

　　drilling：a physico—chemical method of facilitating mechanical destruction

　　of rocks during[m].moscow：akad naunk，tansl.by melboune：csiro，1994.

　　[6]湯連生，張鵬程，王思敬，水——巖化學(xué)作用之巖石斷裂力學(xué)效應(yīng)的試驗(yàn)研究.巖石力學(xué)與工程學(xué)報(bào)，xx，21(6)：22～27.

　　[7]鄭少河，朱維中，裂隙巖體滲流損傷耦合模型的理論分析，巖石力學(xué)與工程學(xué)報(bào)，xx，20(2)：156～159.

　　[8]周維垣，高等巖石力學(xué)[m]，北京，水利水電出版社，1990.

　　[9]y.p chugh，effects of moisture on strata control in coal mines，engineering geology，1981(17)：241～255.

　　[10]康紅普，水對(duì)巖石的損傷，水文地質(zhì)與工程地質(zhì)，1994，(2)：39～40.

　　[11]朱珍德，胡定，裂隙水壓力對(duì)巖體強(qiáng)度的影響，巖土力學(xué)，xx，21(1)：6l～67.

　　[12]閆少宏，寧宇，康立軍等，用水力壓裂處理堅(jiān)硬頂板的機(jī)理及實(shí)驗(yàn)研究，煤炭學(xué)報(bào)，xx，25(1)：32～35.

　　[13]a.巴內(nèi)基等，a.k.雷，g.辛格，高壓注水控制堅(jiān)硬頂板，中國(guó)煤炭，xx，30(12)：73～74.

　　[14]陳榮華，張連英，厚硬頂板采場(chǎng)注水軟化的數(shù)值模擬，礦山壓力與頂板管理，xx，3：85～86.

　　[15]陳榮華，錢鳴高，繆協(xié)興，注水軟化法控制厚硬關(guān)鍵層采場(chǎng)來壓數(shù)值模擬，巖石力學(xué)與工程學(xué)報(bào)，xx，z4(13)：2266～2271.

　　[16]寧宇，陳暉，堅(jiān)硬頂板注水工作面礦壓顯現(xiàn)特征的有限元計(jì)算和模型試驗(yàn)研究，煤炭學(xué)報(bào)，1990，15(1)：83～92.

　　[17]劉東燕，嚴(yán)xx，陳彥峰，壓剪應(yīng)力作用下巖體裂紋擴(kuò)展概率模型研究，巖土工程學(xué)報(bào)，1999，21(1)：56～59.

　　[18]孫廣忠，巖體結(jié)構(gòu)力學(xué)[m]，北京，科學(xué)出版社，1998.

　　2、課題的主要內(nèi)容，擬解決的主要技術(shù)問題，在理論和應(yīng)用方面的意義，完成課題的條件(包括個(gè)人業(yè)務(wù)水平、所在系或?qū)W科組的技術(shù)、設(shè)備條件)和擬采取的技術(shù)措施和辦法：

　　2.1課題的主要內(nèi)容，擬解決的主要技術(shù)問題，在理論和應(yīng)用方面的意義

　　本項(xiàng)目擬在大量調(diào)研的基礎(chǔ)上，采用理論分析、計(jì)算機(jī)數(shù)值模擬、現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)的綜合研究方法，開展對(duì)淮南礦區(qū)煤與瓦斯突出煤層厚硬頂板綜采面高壓預(yù)注水弱化砂巖頂板技術(shù)研究，使堅(jiān)硬頂板弱化，使難冒頂板轉(zhuǎn)化為可冒落頂板，改善堅(jiān)硬頂板的冒落性，減少采空區(qū)的懸頂面積，從而減輕周期來壓對(duì)工作面支架的影響，保證本工作面的安全順利回采。主要研究?jī)?nèi)容如下：

　　(1)水對(duì)裂隙巖體強(qiáng)度的影響，重點(diǎn)討論水對(duì)巖石的化學(xué)損傷機(jī)理和壓力水作用下巖體的`斷裂強(qiáng)度。

　　(2)研究水在巖體中的滲流問題，建立流固耦合的滲流方程，并用有限元法對(duì)建立的流固耦合模型進(jìn)行求解。

　　(3)研究定向水壓致裂的機(jī)理，為在堅(jiān)硬頂板中采用高壓水定向分層提供理論依據(jù)。

　　2.2主要技術(shù)路線

　　2.3完成課題的條件(包括個(gè)人業(yè)務(wù)水平、所在系或?qū)W科組的技術(shù)、設(shè)備條件)和擬采取的技術(shù)措施和辦法：

　　本人在本科階段主修土木工程，在理論分析上對(duì)地上、地下結(jié)構(gòu)，以及煤礦等具有一定的基礎(chǔ)知識(shí)。研究生階段，在導(dǎo)師的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，專門學(xué)習(xí)了煤礦巖巷、煤巷掘進(jìn)理論知識(shí)和親自到掘進(jìn)工作面松動(dòng)爆破實(shí)踐，并閱讀了大量的文獻(xiàn)資料。

　　另外，國(guó)內(nèi)關(guān)于堅(jiān)硬頂板控制資料相對(duì)較多，基于目前國(guó)內(nèi)外對(duì)高壓注水的研究成果、我國(guó)煤礦掘進(jìn)爆破工程實(shí)例以及我國(guó)能源政策的大力支持，給本課題的研究工作提供了足夠的理論和實(shí)踐資料。

　　在課題準(zhǔn)備階段，在導(dǎo)師徐穎教授的指導(dǎo)下，以上各項(xiàng)條件均為本課題的順利完成提供了有利的保障。

　　3課題工作量及進(jìn)展計(jì)劃(包括各階段計(jì)劃完成的內(nèi)容和所需的時(shí)間等)。

　　(1)xx年2月～4月：資料收集、查閱文獻(xiàn)資料等；

　　(2)xx年5月～8月：厚硬頂板高壓預(yù)注水機(jī)理研究分析

　　(3)xx年8月～10月：對(duì)高壓注水破壞過程進(jìn)行數(shù)值模擬分析，并得出結(jié)論

　　(4)xx年6月～xx年1月：論文編寫；

　　(5)xx年2月～4月：論文修改；

　　(6)xx年4月～5月：論文送審，準(zhǔn)備答辯

土木工程論文10

　　摘要：大學(xué)土木工程是個(gè)龐大的學(xué)科，但最主要的是建筑，建筑無論是在中國(guó)還是在國(guó)外，都有著悠久的歷史。世界每天都在改變，而建筑也隨著科學(xué)的進(jìn)步而發(fā)展。力學(xué)的發(fā)現(xiàn)，材料的更新，不斷有更多的科學(xué)技術(shù)引入建筑中，以前只求一間有瓦蓋頂?shù)姆课�，現(xiàn)在追求舒適，不同的思想，不同的科學(xué)，推動(dòng)了大學(xué)土木工程的發(fā)展，使其更加完美。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)土木工程建筑力學(xué)材料

　　大學(xué)土木工程的英文是Civil Engineering，直譯是“民用工程”，它是建造各種工程的統(tǒng)稱，大學(xué)土木工程既指建設(shè)的對(duì)象，即建造在地上，地下，水中的工程設(shè)施，也指應(yīng)用的材料設(shè)備和進(jìn)行的勘測(cè)，設(shè)計(jì)施工，保養(yǎng)，維修等專業(yè)技術(shù)。

　　一、大學(xué)土木工程歷史悠久

　　早在上古時(shí)代，人類就野處穴居，新石器時(shí)代后期仰韶文化遺址中已發(fā)現(xiàn)用木骨泥墻構(gòu)成的居室，到公元前20世紀(jì)，已發(fā)現(xiàn)有夯土的城墻，商代時(shí)已逐漸采用粘土做成的版筑墻，西周時(shí)期已有燒制的瓦，戰(zhàn)國(guó)墓葬中發(fā)現(xiàn)有燒制的大尺寸空心磚，這些都是大學(xué)土木工程的雛形。隨著文明的不斷進(jìn)步，大學(xué)土木工程也在不斷的發(fā)展，各種橋梁，水利工程建筑應(yīng)運(yùn)而生。我國(guó)著名的萬里長(zhǎng)城、都江堰、故宮建筑群等都是我國(guó)珍貴的土木文化遺產(chǎn)，還有世界的眾多土木建筑，也都別巨匠心，充分體現(xiàn)了大學(xué)土木工程的魅力。

　　二、大學(xué)土木工程的現(xiàn)狀和展望

　　從18世紀(jì)中葉鋼材及混凝土在大學(xué)土木工程中的開始應(yīng)用，以及19世紀(jì)20年代后期預(yù)應(yīng)力混凝土的制造成功，實(shí)現(xiàn)了兩個(gè)飛躍，使建造摩天大樓和跨海峽1000m以上大橋成為可能。目前最高的鋼結(jié)構(gòu)高層建筑高度為443m，是1974年建成的美國(guó)芝加哥Sears塔樓，而1996年在馬來西亞吉隆坡建成的石油雙塔樓，高450 m，是最高的混凝土高層建筑�，F(xiàn)在最大跨度的懸索橋跨長(zhǎng)為1410m（英國(guó)恒伯爾橋），斜拉橋?yàn)?56m法國(guó)諾曼第橋，世界高速公路最長(zhǎng)的為美國(guó)，總長(zhǎng)81105km，大壩最高的為瑞士大狄克桑斯壩，高285m。電視塔最高的為加拿大多倫多預(yù)應(yīng)力混凝土塔，高549m。

　　我國(guó)改革開放后建設(shè)了很多高層建筑，上海金茂大廈高420 m現(xiàn)居世界第三。1993年10月1日通車的上海楊浦斜拉橋，主跨602 m，位居世界第二，其余拱橋，懸索橋，鐵路橋，高速公路，電視塔，大壩等也都位居世界前列。這些都是大學(xué)土木工程不斷發(fā)展的結(jié)果，當(dāng)然，大學(xué)土木工程的發(fā)展是永無止境的，未來的大學(xué)土木工程將有許多更新的科技，科技的不斷發(fā)展，必將帶動(dòng)大學(xué)土木工程的不斷發(fā)展。

　　三、大學(xué)土木工程相關(guān)材料機(jī)器在建筑中的作用

　　1.磚

　　磚瓦的生產(chǎn)和使用在我國(guó)歷史悠久，有“秦磚漢瓦”之稱。制磚的原料容易取得，生產(chǎn)工藝比較簡(jiǎn)單，價(jià)格低、體積小便于組合，粘土磚還有防火、隔熱、隔聲、吸潮等優(yōu)點(diǎn)。所以至今仍然廣泛地用于墻體、基礎(chǔ)、柱等砌筑工程中。

　　2.石

　　由于天然石有很高的抗壓強(qiáng)度，良好的耐磨性和耐久性；資源分布廣泛，蘊(yùn)藏量富，便于就地取材，生產(chǎn)成本低等優(yōu)點(diǎn)，是大學(xué)土木工程中修筑城垣，橋梁，房屋，道路和水利工程的主要材料，例如古埃及的金字塔和中國(guó)的趙洲橋以及古長(zhǎng)城等。

　　3.木材

　　木材具有輕質(zhì)高強(qiáng)、耐沖擊、彈性和韌性好，導(dǎo)熱性低，紋理羌觀、裝飾性好等特點(diǎn)。木材易于加工，并且通過加工處理，遠(yuǎn)可以克服或減輕各向異性、含水率和天然疵病等對(duì)性能的不良影響。因此，木材在古建筑及現(xiàn)代建筑中都得到了極為廣泛的應(yīng)用。木材是由樹木加工而成，樹木種類繁多，按樹種木材分為針葉樹和闊葉樹兩大類。針葉樹主要用作承重構(gòu)件和家具用材，針葉樹常用品種有紅松、落葉松、云杉等；闊葉樹常用作尺寸較小的構(gòu)件及室內(nèi)裝飾，闊葉樹常用品種有榆木、樺木、青楊等。

　　到18、19世紀(jì)資本主義的興起，大跨度場(chǎng)房、高層建筑和橋梁等大學(xué)土木工程建設(shè)的需要，舊有材料在性能上滿足不了新的設(shè)計(jì)要求，大學(xué)土木工程材料在其他相關(guān)科學(xué)技術(shù)的配合下，進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段。相應(yīng)出現(xiàn)了鋼材，水泥，混凝土，鋼筋混凝土和預(yù)應(yīng)力混凝土及其他材料。

　　4.水泥

　　水泥是水硬性膠凝材料，即加水拌合成塑性漿體，能夠在空氣中和水中凝結(jié)硬化，其他材料凝結(jié)成整體，并形成堅(jiān)硬的石材。常見的硅酸鹽水泥也叫做波特蘭水泥，經(jīng)過加水、拌合、初凝、終凝和硬化后形成堅(jiān)硬的水泥石。除此之外還有適應(yīng)于緊急搶修工程、低溫工程和高標(biāo)號(hào)混凝土預(yù)制件的快硬硅膠鹽水泥；用于內(nèi)外裝修的白水泥；快硬，高強(qiáng)，耐熱和耐腐蝕的高鋁水泥；用于制作大口徑運(yùn)輸水管的和各種輸油輸氣管的，在硬化過程中不但不收縮而且有一定程度膨脹的膨脹水泥等。同樣水泥有其獨(dú)特的粘合性和速硬性而文明，它可以將獨(dú)立的磚石結(jié)合在一起成一個(gè)穩(wěn)定而堅(jiān)固的整體！

　　5.混凝土

　　混凝土是由膠結(jié)材料、骨料和水按一定的比例配制，經(jīng)攪拌振搗成型，在一定情況下養(yǎng)護(hù)成型的人造石材。混凝土具有原料豐富，價(jià)格低廉，生產(chǎn)工藝簡(jiǎn)單等特點(diǎn)，因而使用量越來越大。同時(shí)混凝土還具有抗壓強(qiáng)度高耐久性好，強(qiáng)度等級(jí)范圍寬等優(yōu)點(diǎn)。按材料可分為水泥混凝土，瀝青混凝土，石膏混凝土及聚合物混凝土等。為了克服混凝土抗壓強(qiáng)度低的缺陷，將混凝土與其他材料復(fù)合出現(xiàn)了鋼筋混凝土，預(yù)應(yīng)力混凝土，各種纖維增強(qiáng)混凝土等。

　　6.瀝青

　　瀝青是由一些極其復(fù)雜的高分子碳?xì)浠�合物和這些碳?xì)浠�合物的非金屬衍生物所組成的混合物，瀝青除用于道路工程外，還可以作為防水材料用于房屋建筑，及用作一般大學(xué)土木工程的防腐材料等。在道路與橋梁工程中，瀝青起著不可替代的作用。

　　7.彩鋼夾芯板材

　　分為彩鋼聚氨酯夾芯板材和彩鋼聚苯乙烯夾芯板材兩種。用彩色涂層鋼板做面層，芯材分為聚氨酯和聚苯乙烯泡沫塑料兩種，通過特定的生產(chǎn)工藝復(fù)合而成的隔熱夾芯板。彩鋼板有強(qiáng)度高、防水、防腐蝕好、色澤鮮艷等優(yōu)點(diǎn)，而泡沫塑料重量輕、保溫性能極佳，又可承受一定的剪力，是非常理想的保溫隔熱材料。

　　8.綠色建材

　　綠色建材，指健康型、環(huán)保型、安全型的建筑材料，綠色建材是采用清潔生產(chǎn)技術(shù)，使用工業(yè)或城市固態(tài)廢棄物生產(chǎn)的建筑材料，它具有消磁、消聲、調(diào)光、調(diào)溫、隔熱、防火、抗靜電的性能，并具有調(diào)節(jié)人體機(jī)能的特種新型功能建筑材料。綠色建材的發(fā)展是社會(huì)建筑學(xué)和工程建筑學(xué)的主流，做為一種新的思想和目標(biāo)，必將帶動(dòng)世界材料開發(fā)發(fā)展和研究新的格局！

　　四、結(jié)語

　　大學(xué)土木工程發(fā)展到今天已經(jīng)深入到社會(huì)的各個(gè)方面，發(fā)揮著重要的作用。大學(xué)土木工程既是一門科學(xué)，同時(shí)也是一門應(yīng)用技術(shù)，是為人服務(wù)的的.職業(yè)，大學(xué)土木工程的根本工作目的是不斷的提高生活的質(zhì)量。所以我們不僅僅是一個(gè)工程技術(shù)人員，也是社會(huì)的建設(shè)者，我們作為未來的大學(xué)土木工程師，不但要繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩工程師的嚴(yán)謹(jǐn)求是、正直誠(chéng)信、創(chuàng)新進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)，也要用現(xiàn)代的科學(xué)理論武裝自己。

　　作為大學(xué)土木工程學(xué)院的本科學(xué)生，我會(huì)在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)過程中，努力掌握好計(jì)算機(jī)語言與程序設(shè)計(jì)技能，并在大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)、材料實(shí)驗(yàn)和結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)中掌握一般結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)的基本方法，初步具備結(jié)構(gòu)檢驗(yàn)的技能，做好技術(shù)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)，爭(zhēng)取在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽中獲獎(jiǎng)。

　　在學(xué)習(xí)生活中，我將不斷提高自己的自學(xué)能力，從學(xué)習(xí)中提升工程能力，在學(xué)生工作中提升管理能力，逐步完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，從中培養(yǎng)出科技開發(fā)能力并在表達(dá)能力和公關(guān)能力上多下功夫。

　　不過，這些技能還構(gòu)不成一個(gè)真正有助于我國(guó)可持續(xù)發(fā)展的大學(xué)土木工程師。因?yàn)楣こ處熥钪匾�的是具備高尚的道德文化修養(yǎng)和思想品質(zhì)。為了國(guó)家和民族的利益，獻(xiàn)身祖國(guó)的事業(yè)。為了國(guó)家的榮譽(yù)，能有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，具備唯物辨證的思想方法，有蹋實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、苦干的工作作風(fēng)。只有這樣，才能做一名合格的中國(guó)大學(xué)土木工程師。

　　我們還應(yīng)看到，我國(guó)的大學(xué)土木工程事業(yè)與世界一流水平還有一定的差距。譬如國(guó)內(nèi)的不少高層建筑（包括上海的環(huán)球金融中心），其工程設(shè)計(jì)幾乎全部由國(guó)外承擔(dān)，鋼材幾乎全部從國(guó)外進(jìn)口，工程總承包也大多由國(guó)外承擔(dān)，只有鋼結(jié)構(gòu)制作與安裝等工作由國(guó)內(nèi)單位承擔(dān)。獲得完全自主的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，實(shí)現(xiàn)工程建筑的國(guó)產(chǎn)化，趕超國(guó)際水平，需要我們青年一代去完成！

土木工程論文11

　　土木工程施工質(zhì)量是否符合設(shè)計(jì)要求，能否達(dá)到交付使用的合格標(biāo)準(zhǔn)，監(jiān)管部門應(yīng)負(fù)不可推卸的責(zé)任，施工質(zhì)量監(jiān)管工作應(yīng)貫穿于項(xiàng)目施工的全過程，主管部門及管理工作人員，要隨時(shí)隨地對(duì)建設(shè)項(xiàng)目的各個(gè)部門，各個(gè)施工環(huán)節(jié)進(jìn)行跟蹤監(jiān)管，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提出可行性整改建議給予糾正�？赡壳氨O(jiān)理市場(chǎng)監(jiān)管混亂，工程監(jiān)理人員良莠難別，經(jīng)驗(yàn)不足，法律及合同意識(shí)淡薄，在缺乏良知的承包商引誘利用下，監(jiān)理人員只充當(dāng)了質(zhì)檢員的角色，很難起到工程監(jiān)理人員應(yīng)起到的作用，致使土木施工質(zhì)量難以保證，漏洞百出。為了糾正監(jiān)管方面的被動(dòng)局面，用工單位應(yīng)主動(dòng)組建自己的質(zhì)量監(jiān)督隊(duì)伍，聘請(qǐng)一些德高望重、責(zé)任心強(qiáng)、熟悉建筑方面的有關(guān)政策、法規(guī)、業(yè)務(wù)能力高，善于溝通的人員，從設(shè)計(jì)到施工對(duì)設(shè)計(jì)單位、監(jiān)理人員進(jìn)行全方位監(jiān)控，并根據(jù)工程建設(shè)的進(jìn)展情況進(jìn)行調(diào)查取證，實(shí)行階段性責(zé)任制，不定時(shí)的對(duì)現(xiàn)場(chǎng)施工技術(shù)人員和監(jiān)理人員進(jìn)行巡檢監(jiān)督，以確保施工過程中各項(xiàng)控制要點(diǎn)始終處于受控狀態(tài)，并通過對(duì)現(xiàn)場(chǎng)施工技術(shù)人員和監(jiān)管人員的巡檢，了解施工現(xiàn)場(chǎng)所出現(xiàn)的一些問題，從源頭上杜絕施工中出現(xiàn)的一切隱患，為保證施工質(zhì)量奠定基礎(chǔ)，掃除障礙。

　　合同管理方面存在的`問題及應(yīng)對(duì)措施

　　在我國(guó)建筑行業(yè)，由于建筑市場(chǎng)尚未成熟，監(jiān)管方法不夠規(guī)范，缺乏力度，再加上合同管理者法律意識(shí)淡薄，用工作單位和施工企業(yè)簽訂的合同中存在著“欠平等條款”。為了接到該項(xiàng)目工程，施工企業(yè)往往會(huì)爽快答應(yīng)，勉強(qiáng)接受所有條款。但在施工過程中，為了使企業(yè)盈利最大化，他們常常不顧施工質(zhì)量是否符合實(shí)際要求，隨意臨時(shí)修改合同條款，使企業(yè)承擔(dān)難以預(yù)料的法律風(fēng)險(xiǎn)。為此，在簽訂合同時(shí)，用工單位和施工方都要本著互惠互利的原則，制定出既能保證施工質(zhì)量，又能兼顧雙方利益的合同條款，并嚴(yán)格按照簽訂、審查、授權(quán)、公正、監(jiān)督、執(zhí)行的法律程序來履行合同。在具體執(zhí)行過程中，首先要加強(qiáng)對(duì)合同管理人員的技術(shù)培訓(xùn)，努力提高合同管理人員的自身素質(zhì)，堅(jiān)決實(shí)行合同管理人員持證上崗制度，以杜絕違約現(xiàn)象出現(xiàn)。

　　安全施工確保質(zhì)量

　　奮力拼搏，安全施工是確保工程質(zhì)量的關(guān)鍵。各部門各班組都要堅(jiān)決貫徹實(shí)行安全生產(chǎn)責(zé)任制，面向全部員工，大力宣傳安全生產(chǎn)知識(shí)，不斷提高全體施工人員的安全意識(shí)，力爭(zhēng)做到施工現(xiàn)場(chǎng)處處井井有條，事事安全有序，一絲不茍。并盡力對(duì)可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)因素，進(jìn)行科學(xué)預(yù)控，嚴(yán)加防范，以確保土木工程的施工質(zhì)量。

　　規(guī)劃施工嚴(yán)加管理

　　加強(qiáng)施工規(guī)劃方面的管理，是提高施工質(zhì)量的根本保障，是對(duì)土木工程施工質(zhì)量嚴(yán)加管、控的重要內(nèi)容之一，它直接關(guān)系到土木工程的施工質(zhì)量和進(jìn)度。施工單位必須嚴(yán)加管理，時(shí)時(shí)掌控，在土木工程施工前的技術(shù)交底過程中，及時(shí)組織有關(guān)人員進(jìn)行施工前的前期規(guī)劃工作，并對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行統(tǒng)籌安排，科學(xué)規(guī)劃，使施工設(shè)備、材料存放合理，養(yǎng)護(hù)有序，為安全施工奠定基礎(chǔ)，提供保障。

　　結(jié)語

　　土木工程施工是建筑行業(yè)的一個(gè)重要組成部分，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)中舉足輕重，它不但關(guān)系到建筑企業(yè)的生存和前程，還涉及到國(guó)計(jì)民生，決不可掉以輕心，建筑行業(yè)的有識(shí)之士，都應(yīng)以強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心去從事這一工作，兢兢業(yè)業(yè)，克己職守，勇于探索，大膽創(chuàng)新，相互監(jiān)督，在良性競(jìng)爭(zhēng)中攜手并進(jìn)、共同發(fā)展，創(chuàng)出一片新天地。

土木工程論文12

　　摘要：力學(xué)是人類在長(zhǎng)期的實(shí)踐和研究中發(fā)現(xiàn)并證實(shí)的，具有極強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值。建筑的發(fā)展與力學(xué)存在密不可分的聯(lián)系，土木工程中也廣泛應(yīng)用到力學(xué)知識(shí)，隨著現(xiàn)代土木工程的發(fā)展，力學(xué)的應(yīng)用更加深入和廣泛，同時(shí)迎來了新的發(fā)展。本文介紹了力學(xué)的基本內(nèi)容，并且對(duì)力學(xué)在土木工程中的應(yīng)用和發(fā)展進(jìn)行了探討。

　　關(guān)鍵詞：力學(xué)；土木工程；應(yīng)用；發(fā)展

　　土木工程在人類的發(fā)展歷史上發(fā)揮著重要作用，而力學(xué)理論是所有建筑的構(gòu)造基礎(chǔ)，也是建筑施工中必須要考慮的因素。同時(shí)，力學(xué)與土木工程也是相互促進(jìn)的關(guān)系，力學(xué)理論的進(jìn)步能夠進(jìn)一步提高土木工程中技術(shù)應(yīng)用的科學(xué)性，提高施工質(zhì)量與效率，土木工程中遇到的難題也促使力學(xué)做出突破，乃至提出新的力學(xué)理論。

　　1力學(xué)的基本內(nèi)容

　　力學(xué)是屬于物理學(xué)的一門學(xué)科，同時(shí)也是一門獨(dú)立的基礎(chǔ)性學(xué)科。力學(xué)的主要研究對(duì)象是物體間的相互作用，當(dāng)一個(gè)物體受到力的作用時(shí)，必然有另一物體在施加這種作用，稱為受力物體和施力物體，力學(xué)主要內(nèi)容是力的分解、合成與平衡。目前，力主要有兩種分類方法，根據(jù)力的性質(zhì)，可以分為重力、摩擦力、電磁力等；根據(jù)力的效果，可以分為壓力，支持力、阻力等。力學(xué)發(fā)展來源于生活，力學(xué)的定理和規(guī)律是科學(xué)家在生活實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)并證實(shí)的，因此，在實(shí)際生活中，我們可以應(yīng)用力學(xué)的原理和方法來解決問題，土木工程建設(shè)中，力學(xué)就被廣泛應(yīng)用并發(fā)揮著重要作用。

　　2力學(xué)在土木工程中的具體應(yīng)用

　　2.1壓力在土木工程中的應(yīng)用

　　力學(xué)基本知識(shí)就能為土木工程提供科學(xué)的理論支持，如壓力、摩擦力等，由于壓力相關(guān)知識(shí)是土木工程施工的理論基礎(chǔ)之一，也就稱為了現(xiàn)代土木工程施工中關(guān)注的重點(diǎn)。土木工程施工過程中，工程的材料、建設(shè)寬度、廣度等都受物體最大承受壓力水平的影響，壓力的有效運(yùn)用可以很好的提高土木工程建筑的穩(wěn)定性，比如，橋梁施工中，需要重點(diǎn)參考橋梁和橋墩的受壓情況，保證橋梁具有足夠的承載能力。此外，工程驗(yàn)收人員在進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)時(shí)，需要測(cè)量建筑中與承壓相關(guān)的數(shù)據(jù)。因此，壓力不僅是土木工程的施工參考數(shù)據(jù)，還是工程質(zhì)量的檢測(cè)指標(biāo)。

　　2.2摩擦力在土木工程中的應(yīng)用

　　在土木工程中，摩擦力相關(guān)知識(shí)也被廣泛應(yīng)用。首先，材料起吊運(yùn)輸時(shí)，一般通過采用滑輪來對(duì)力的方向作出調(diào)整，將原有阻力轉(zhuǎn)化為材料運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力；其次，通過增加土木工程部件連接部位的接觸面，增強(qiáng)接觸面的受壓能力，通過摩擦力和重力的共同作用，使土木工程更加穩(wěn)定，摩擦力的有效應(yīng)用不僅可以提高建筑的穩(wěn)定性，還能夠大大降低技術(shù)成本，提高土木工程施工技術(shù)水平。

　　2.3重力在土木工程中的應(yīng)用

　　重力是力學(xué)在土木工程中最主要的應(yīng)用，工具為物理學(xué)中與重力有關(guān)的運(yùn)算公式，實(shí)現(xiàn)對(duì)不同材料和不同施工階段的力的作用分析，在施工之前就能夠測(cè)試施工實(shí)際效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)施工過程中可能會(huì)出現(xiàn)的問題，提高了預(yù)見性；此外，在材料采購(gòu)時(shí)，就要將材料的重力因素考慮在內(nèi)，進(jìn)一步提高土木工程建筑的穩(wěn)定性。重力等因素的綜合應(yīng)用，可以充分發(fā)揮力學(xué)在土木工程中的作用，提高工程質(zhì)量和施工效率。比如，在土木工程材料運(yùn)輸中，可以利用重力和反作用力，調(diào)節(jié)使工作有用功率與無用功率的關(guān)系。

　　2.4合力作用在土木工程中的應(yīng)用

　　能量守恒定律在土木工程施工中也發(fā)揮著重要作用，這也是對(duì)力學(xué)進(jìn)行合理和綜合應(yīng)用的體現(xiàn)，也就是說，不同的力形成的合力在土木工程中也被廣泛應(yīng)用，通過不同力的疊加可以更好的提高效率和穩(wěn)定性。比如，通過杠桿原理可以將材料本身具有的重力轉(zhuǎn)化成可直接利用的動(dòng)力。此外，各種力在同一部件上的相互平衡和相互制約也使土木工程的整體結(jié)構(gòu)更加穩(wěn)定。

　　3力學(xué)在土木工程中的發(fā)展

　　力學(xué)在土木工程中的`發(fā)展，主要體現(xiàn)在兩者融合形成了建筑力學(xué)理論，并在建筑施工中得到廣泛應(yīng)用。

　　3.1理論力學(xué)

　　建筑理論力學(xué)是一門專門研究物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的學(xué)科，是一般力學(xué)的基礎(chǔ)，包括靜力學(xué)、動(dòng)力學(xué)和運(yùn)動(dòng)學(xué)。靜力學(xué)主要研究受力物體達(dá)到平衡時(shí)所受各種作用力應(yīng)滿足的條件，還研究物體受力分析方法和力系的簡(jiǎn)化；動(dòng)力學(xué)主要研究物體的機(jī)械運(yùn)動(dòng)與所受作用力之間的關(guān)系；運(yùn)動(dòng)學(xué)主要從幾何角度研究物體運(yùn)動(dòng)，而不研究物體的運(yùn)動(dòng)原因。

　　3.2固體力學(xué)

　　固體力學(xué)是力學(xué)中主要研究固體機(jī)械性質(zhì)的學(xué)科，具體研究固體介質(zhì)在外力、形變和溫度作用下的表現(xiàn)，包括材料力學(xué)、彈性力學(xué)和塑性力學(xué)。比如，單個(gè)桿件是材料力學(xué)的主要研究對(duì)象，將其看著均勻、連續(xù)、各向同性的可變性固體，涉及到桿件的拉、彎、壓、扭、剪等特征，以及剛度、強(qiáng)度、穩(wěn)定性計(jì)算，包括力的分解、合成與平衡等。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，固體力學(xué)在土木工程的設(shè)計(jì)中，圍觀模擬方法、復(fù)雜結(jié)構(gòu)仿真等內(nèi)容得到進(jìn)一步發(fā)展和應(yīng)用。

　　3.3流體力學(xué)

　　流體力學(xué)主要研究流體流動(dòng)和平衡時(shí)的機(jī)械運(yùn)動(dòng)規(guī)律，以及在工程實(shí)際中的應(yīng)用，包括物理浮力定律和附體穩(wěn)定性液體平衡理論等，研究的對(duì)象是流體，包括氣體和液體。流體力學(xué)是在生產(chǎn)實(shí)踐中逐漸發(fā)展起來的，比如我國(guó)秦朝時(shí)的都江堰、古羅馬的大型供水管道系統(tǒng)等，都是流體力學(xué)在土木工程中成功應(yīng)用的案例。隨著對(duì)流體的進(jìn)一步研究和應(yīng)用，如開采石油、天然氣等，流體力學(xué)也不斷的完善，獲得了新的發(fā)展。

　　4結(jié)語

　　綜上所述，將力學(xué)知識(shí)充分應(yīng)用到土木工程中，是新形勢(shì)下進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，加強(qiáng)技術(shù)運(yùn)用的要求。隨著我國(guó)土木工程的快速發(fā)展，力學(xué)應(yīng)用已經(jīng)具有較高水平，要進(jìn)一步提高施工技術(shù)水平，還需要不斷發(fā)展力學(xué)理論，研究力的綜合應(yīng)用。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]袁沁琳.新形勢(shì)下力學(xué)在土木工程中的應(yīng)用分析[J].科技風(fēng),20xx(22):97.

　　[2]陳熙坤.力學(xué)與土木工程簡(jiǎn)述[J].科技風(fēng).20xx(22):94.

　　[3]李永剛.力學(xué)在土木工程中的應(yīng)用[J].建材與裝飾,20xx(1):195.

土木工程論文13

　　摘要：在國(guó)家經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展過程中土木工程建設(shè)取得了重大的發(fā)展，迎來了良好的發(fā)展契機(jī)。在發(fā)展過程中人們對(duì)工程質(zhì)量要求和施工水平的提高提出了新的要求。所以對(duì)土木工程中施工材料的選擇和對(duì)工程質(zhì)量的控制問題必須盡快提出對(duì)策，以便迎合社會(huì)的發(fā)展和建筑的現(xiàn)代化建設(shè)。但是目前確實(shí)在材料選擇和質(zhì)量把控方面存在眾多問題亟待解決。本文將從實(shí)際問題出發(fā)對(duì)存在的問題進(jìn)行詳盡的分析并提出解決方案。

　　前言

　　近年來國(guó)家大興土建，積極推進(jìn)城鎮(zhèn)化建設(shè)，帶動(dòng)了土木行業(yè)的發(fā)展，全國(guó)各地的施工項(xiàng)目逐年增長(zhǎng)。在進(jìn)行建設(shè)的同時(shí)不能忽略的一個(gè)重要的問題就是工程的安全性，因此在施工過程中一定要嚴(yán)格把控施工材料的選擇和制定相應(yīng)的質(zhì)量控制對(duì)策。但是當(dāng)前部分地區(qū)或企業(yè)仍然沒有意識(shí)到該項(xiàng)問題的嚴(yán)重性，給人們居住生活帶來了嚴(yán)重的安全隱患。所以本文將對(duì)該問題進(jìn)行深入的探討。

　　目前在施工過程中材料選擇方面所存在的問題

　　缺乏材料管理的專業(yè)人員

　　在現(xiàn)實(shí)的施工作業(yè)中部分企業(yè)并沒有對(duì)材料的質(zhì)量把控問題當(dāng)作一個(gè)重要的事項(xiàng)去對(duì)待，導(dǎo)致了施工現(xiàn)場(chǎng)中在材料選擇方面的專業(yè)人員極具缺乏，而具有該項(xiàng)專業(yè)技能的人員卻遠(yuǎn)離工地。并且目前部分進(jìn)行材料管理的工作人員綜合素質(zhì)較低，沒有進(jìn)行專業(yè)的、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和交流，導(dǎo)致在工程施工之前材料方面就出現(xiàn)了嚴(yán)重的質(zhì)量問題，導(dǎo)致后期工程質(zhì)量難以保證，埋下了巨大的安全隱患。

　　材料管理制度落實(shí)不到位

　　目前，材料管理制度能夠有效的保障土木工程施工過程中的材料質(zhì)量，并且在整個(gè)工程進(jìn)展過程中具有重大意義。在進(jìn)行工程材料質(zhì)量把控過程中，需要建立完善的材料管理制度，這樣能得到兩個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)：能夠有效的保證建筑工程管理工作的順利進(jìn)行；進(jìn)一步保證了施工材料的質(zhì)量問題，減少了質(zhì)量隱患。但是在我國(guó)現(xiàn)階段的施工作業(yè)中材料管理制度依舊落實(shí)不到位，部分企業(yè)并沒有深刻的意識(shí)到該問題的嚴(yán)重性，一味的追求建筑工程的'利益最大化而忽略了管理制度的建設(shè)和完善，這樣使得材料管理制度的落實(shí)工作變得舉步維艱，僅僅在部分人心中留下印象，嚴(yán)重的影響了整體工程質(zhì)量的管理工作，使得建成的建筑物無法滿足相關(guān)質(zhì)量要求。

　　材料管理方法比較落后，缺乏創(chuàng)新意識(shí)

　　時(shí)代的進(jìn)步帶動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，而如今的建筑材料管理方法正在不斷的發(fā)展更新中，丟掉傳統(tǒng)陳舊的管理方法刻不容緩。但是部分企業(yè)仍然在材料管理方法方面缺乏足夠的創(chuàng)新意識(shí)和突破精神，依舊沿用舊的方式方法進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)，明顯與時(shí)代脫軌。這樣不僅僅能夠給建筑物的安全性帶來危害，而且還能夠增加大量的工程成本，浪費(fèi)大量的人力物力。

　　土木工程施工材料選擇及質(zhì)量控制的對(duì)策

　　加強(qiáng)對(duì)專業(yè)人員的培養(yǎng)

　　專業(yè)人員具有相對(duì)較高的專業(yè)知識(shí)和素養(yǎng)，能夠?qū)�選擇和采購(gòu)的建筑材料進(jìn)行質(zhì)量判斷和檢驗(yàn)。所以在具體的工作中企業(yè)要加強(qiáng)對(duì)專業(yè)人員的培養(yǎng)，對(duì)進(jìn)行材料管理的人員進(jìn)行課堂上的教育學(xué)習(xí)，并即使開展學(xué)習(xí)交流會(huì)議，方便大家對(duì)部分不熟悉的知識(shí)進(jìn)行分享和解答。并且在公司內(nèi)部還要監(jiān)理人才選拔制度，讓優(yōu)秀的員工進(jìn)行材料的管理工作，增強(qiáng)對(duì)質(zhì)量的控制。

　　建立和完善材料管理制度，并落實(shí)到各層

　　控制材料的選擇，使用質(zhì)量合格的材料是保障工程質(zhì)量的前提之一，因此為確保材料質(zhì)量的控制，需要建立一套完善的材料管理制度，通過制度來保障工程質(zhì)量。所以相關(guān)的施工單位應(yīng)該要建立并完善相應(yīng)的材料管理制度，加強(qiáng)對(duì)該工作的宣傳和交流，通過經(jīng)常開會(huì)和交流來確保該制度能夠落實(shí)到公司的每位員工的心中，建立良好的單位形象。

　　完善材料選購(gòu)管理方法，加大監(jiān)督力度

　　在材料選購(gòu)階段要建立完善的管理制度，通過科學(xué)合理的進(jìn)行制度設(shè)計(jì)和建立專業(yè)的工作部門進(jìn)行公開采購(gòu)，避免出現(xiàn)濫用職權(quán)謀取私利的現(xiàn)象發(fā)生。另外還要加大監(jiān)督力度，人人監(jiān)督，形成全公司對(duì)不良現(xiàn)象的抵制，極大的形成公司凝聚力，并提升了建筑工程的質(zhì)量。

　　結(jié)語

　　我國(guó)建筑行業(yè)發(fā)展速度較快，土木工程領(lǐng)域的發(fā)展不斷壯大，特別是高層和超高層建筑的出現(xiàn)使得在施工過程中選用的材料質(zhì)量問題變得尤為的重要，建筑的安全質(zhì)量問題已經(jīng)受到了人們?cè)絹碓酱蟮闹匾暋Ｒ虼藢?duì)土木工程施工過程中材料的選擇和質(zhì)量控制進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的對(duì)策就非常重要了。作者首先對(duì)目前在施工過程中材料選擇方面所存在的問題進(jìn)行了詳細(xì)的分析討論，并且提出了土木工程施工材料選擇及質(zhì)量控制的對(duì)策，希望能夠給眾多建設(shè)人員提供建議。

土木工程論文14

　　摘要：土木工程是個(gè)龐大的學(xué)科，但最主要的是建筑，建筑無論是在中國(guó)還是在國(guó)外，都有著悠久的歷史，長(zhǎng)期的發(fā)展歷程。整個(gè)世界每天都在改變，而建筑也隨科學(xué)的進(jìn)步而發(fā)展。力學(xué)的發(fā)現(xiàn)，材料的更新，不斷有更多的科學(xué)技術(shù)引入建筑中。以前只求一間有瓦蓋頂?shù)姆课荩�現(xiàn)在追求舒適，不同的思想，不同的科學(xué)，推動(dòng)了土木工程的發(fā)展，使其更加完美。

　　[關(guān)鍵詞]：土木工程；建筑；力學(xué)；材料。

　　土木工程的英文是Civil Engineering ,直譯是“民用工程”，它是建造各種工程的統(tǒng)稱。它的原意是與“軍事工程”相對(duì)應(yīng)的。在英語中，歷史上土木工程、機(jī)械工程、電氣工程、化工工程都屬于Civil Engineering，因?yàn)樗鼈兌季哂忻裼眯�。后來，隨著工程科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，機(jī)械、電氣、化工都已逐漸形成獨(dú)立的科學(xué)，Civil Engineering就成為土木工程的專門名詞。至今，在英語中，Civil Engineering還包括水利工程、港口工程；而在我國(guó)，水利工程和港口工程也成為與土木工程十分密切的相對(duì)獨(dú)立分支。土木工程既指建設(shè)的對(duì)象，即建造在地上，地下，水中的工程設(shè)施，也指應(yīng)用的材料設(shè)備和進(jìn)行的勘測(cè)，設(shè)計(jì)施工，保養(yǎng)，維修等專業(yè)技術(shù)。

　　土木工程是一種與人們的衣、食、住、行有著密切關(guān)系的工程。其中與“住”的關(guān)系是直接的。因?yàn)�，要解決“住”的問題必須建造各種類型的建筑物。而解決“行、食衣”的問題既有直接的一面，也有間接的一面。要“行”，必須建造鐵路、道路、橋梁；要“食”，必須打井取水、興修水利、進(jìn)行農(nóng)田灌溉、城市供水排水等，這是直接關(guān)系。而間接關(guān)系則不論做什么，制造汽車、輪船也好，紡紗、織布、制衣也好，乃至生產(chǎn)鋼鐵、發(fā)射衛(wèi)星、開展科學(xué)研究活動(dòng)都離不開建造各種建筑物、構(gòu)筑物和修建各種工程設(shè)施。

　　土木工程隨著人類社會(huì)的進(jìn)步而發(fā)展，至今已經(jīng)演變成為大型綜合性的學(xué)科，它已經(jīng)出許多分支，如：建筑工程，鐵路工程，道路工程，橋梁工程，特種工程結(jié)構(gòu)，給水排水工程，港口工程，水利工程，環(huán)境工程等學(xué)科。[1]

　　土木工程作為一個(gè)重要的基礎(chǔ)學(xué)科，有其重要的屬性：綜合性，社會(huì)性，實(shí)踐性，統(tǒng)一性。土木工程為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活的改善提供了重要 的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)，對(duì)眾多產(chǎn)業(yè)的振興發(fā)揮了促進(jìn)作用，工程建設(shè)是形成固定資產(chǎn)的基本生產(chǎn)過程，因此，建筑業(yè)和房地產(chǎn)成為許多國(guó)家和地區(qū)的經(jīng)濟(jì)支柱之一。

　　建筑工程就是興建房屋規(guī)劃，勘測(cè)，設(shè)計(jì)，施工的總稱。目的是為人類的生產(chǎn)和生活提供場(chǎng)所。

　　房屋好比一個(gè)人，它的規(guī)劃就像人生活的環(huán)境，是由規(guī)劃師負(fù)責(zé)的；它的布局和藝術(shù)處理相應(yīng)于人的體形、容貌、氣質(zhì)，是由建筑師負(fù)責(zé)的；它的結(jié)構(gòu)好比人的骨骼和壽命，是由結(jié)構(gòu)工程師負(fù)責(zé)的；它的給排水、供熱通風(fēng)和電氣等設(shè)施就如人的器官、神經(jīng)，是由設(shè)備工程師負(fù)責(zé)的。也像自然界完好地塑造人一樣，在城市我地區(qū)規(guī)劃基礎(chǔ)上建造房屋，是建設(shè)單位，勘察單位、設(shè)計(jì)單位的各種設(shè)計(jì)工程師和施工單位全面協(xié)調(diào)合作的過程。

　　結(jié)構(gòu)說穿了，不過就是受力體的反力與內(nèi)部應(yīng)力如何與外力達(dá)到平衡。建筑首先要解決，也是必須要解決的問題就是受力的問題。我們把解決 這個(gè)問題的學(xué)科稱為建筑力學(xué)。建筑力學(xué)有可以分為：靜力學(xué)，材料力學(xué)和結(jié)構(gòu)力學(xué)三大力學(xué)體系。建筑力學(xué)是討論和研究建筑結(jié)構(gòu)及構(gòu)件在荷載和其他因素影響的 工作狀況，也就是建筑的強(qiáng)度，剛度，穩(wěn)定性。在載荷作用下，承受載荷和傳遞載荷的建筑結(jié)構(gòu)和構(gòu)件會(huì)引起周圍的物體對(duì)它們的作用，同時(shí)物件本身受載荷作用而 產(chǎn)生變形，并且存在著被破壞的可能性，但是結(jié)構(gòu)本身就具有一定的抵抗變形和破壞的能力，而結(jié)構(gòu)的承載能力的大小是與構(gòu)件的材料，截面的幾何尺寸，受力性質(zhì)，工作條件和構(gòu)造情況有關(guān)。而這些關(guān)系都可以由力學(xué)關(guān)系式通過計(jì)算而得以解決。

　　建筑材料在建筑中也有著舉足輕重的作用。建筑材料是隨著人類社會(huì)生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)的提高而逐步發(fā)展起來的。遠(yuǎn)古時(shí)代，人類的住、行采用的是石塊和

　　樹木。公元前12～4世紀(jì)先后創(chuàng)制了瓦和磚，人類才有用人造材料做成的住房。17世紀(jì)有了生鐵和熟鐵以后，直到18世紀(jì)有了波特蘭水泥，才使后來的鋼筋混凝土工程得到蓬勃發(fā)展。如今各種高強(qiáng)度結(jié)構(gòu)材料、新型裝飾材料和防水材料的開發(fā)，則和20世紀(jì)中期以來高分子有機(jī)材料在土木工程中的廣泛應(yīng)用密切相關(guān)。在所有材料中，最為主要和最為大眾的是鋼材、混凝土、木材、砌體。近年來，采用兩種材料的優(yōu)點(diǎn)，將它們組合在一起，做成的組合結(jié)構(gòu)得到很快發(fā)展�，F(xiàn)在的建筑中，工程質(zhì)量的優(yōu)劣通常與所采用材料的優(yōu)劣，性能及使用的合理與否有直接的聯(lián)系，在滿足相同技術(shù)指標(biāo)和質(zhì)量要求的前提下，選擇不同的材料不同的使用方法，都對(duì)工程的造價(jià)有直接的影響。[2]

　　在建筑過程中，建筑工程施工是和與建筑力學(xué)，建筑材料同樣重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。建筑施工是將設(shè)計(jì)者的`思想，意圖及構(gòu)思轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的過程，從古代的穴居巢處到現(xiàn)在的摩天大樓，從農(nóng)村的鄉(xiāng)間小道到城市的高架道路都需要通過“施工”的手段來實(shí)現(xiàn)。一個(gè)工程的施工包括許多工種工程，諸如土石方工程，深基坑支護(hù)工程，基礎(chǔ)工程，鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)工程，結(jié)構(gòu)吊裝工程，防水工程，裝飾工程等，各個(gè)工種工程都有自己的規(guī)律，都需要根據(jù)不同的施工對(duì)象及施工環(huán)境條件采用相應(yīng)的施工技術(shù)，在土建施工的同時(shí)，需要與有關(guān)的水電及其它設(shè)備組成一個(gè)整體，各工程之間合理的組織與協(xié)調(diào)，更好的發(fā)揮投資的效益。土木工程施工在發(fā)揮效益的同時(shí)，還要嚴(yán)格按照國(guó)家頒發(fā)的有關(guān)施工技術(shù)規(guī)范，從而進(jìn)一步提高我國(guó)的施工水平，保證施工質(zhì)量，降低工程成本。

　　任何建筑無不修建在地球表面的地層上，建筑的重量最后都會(huì)傳給地層，有地層來承受。支撐建筑的地層被統(tǒng)稱為地基，建筑物在地面以下并將上部 結(jié)構(gòu)的自重與所承擔(dān)的載荷傳遞到地基上的構(gòu)件或部分構(gòu)件稱為基礎(chǔ)。地基，基礎(chǔ)和上部結(jié)構(gòu)是建筑物的三個(gè)不可分割的部分。三者的功能不同，但在載荷的作用下， 它們彼此相關(guān)，是共同作用的整體。地基可分為天然地基和人工地基，基礎(chǔ)根據(jù)埋深分為深基礎(chǔ)和淺基礎(chǔ)。，基礎(chǔ)和地基的質(zhì)量是保證建筑物的安全和正常使用的關(guān) 鍵所在，建筑物的地基在建筑物的載荷作用下既要保持整體的穩(wěn)定性又要是地基產(chǎn)生的沉降在建筑物許可范圍內(nèi)，而地基本身應(yīng)有足夠的強(qiáng)度，剛度和耐久性，同時(shí)還要考慮修基礎(chǔ)的方法和必要的擋土擋水及相關(guān)措施。 [3]

　　隨著人們生活的水平的不斷提高，人們對(duì)自己所處的建筑空間已經(jīng)不僅僅單純從數(shù)量上提出更高的要求，而且從質(zhì)量上也提車了更高的要求，要求環(huán)境的美觀，有一定的舒適度。這就需要對(duì)建筑進(jìn)行必要的裝修。如果說建筑主體工程構(gòu)成了建筑的骨架，那么裝飾后的建筑則成了有血有肉的有機(jī)體，最終以豐富的，完善的面貌出現(xiàn)在人們的面前，最佳的建筑應(yīng)該充分體現(xiàn)各種裝飾材料的有關(guān)特性，結(jié)合現(xiàn)有的施工技術(shù)，最有效的手法，來達(dá)到構(gòu)思所要表達(dá)的效果。建筑裝 修要考慮建筑空間的使用要求，保護(hù)主體機(jī)構(gòu)免受損害，給人以美的享受，滿足消防疏散的要求，裝飾材料和方案的合理性，施工技術(shù)和經(jīng)濟(jì)的可行性等。房屋建筑發(fā)展的同時(shí)，像房屋建筑一樣影響著人們生活的道路，橋梁，隧道等也取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。

　　總的來說土木工程是一門古老的學(xué)科，它已經(jīng)取得了巨大的成就，未來的土木工程將在人們的生活中占據(jù)更重要的地位。地球環(huán)境的日益惡化，人口的不斷增加，人們?yōu)榱藸?zhēng)取生存，為了爭(zhēng)取更舒適的生存環(huán)境，必將更加重視土木工程。在不久的將來，一些重大項(xiàng)目將會(huì)陸續(xù)興建，插入云霄的摩天大樓，橫跨大洋的

　　橋梁，更加方便的交通將不是夢(mèng)想�？萍嫉陌l(fā)展，以及地球不斷惡化的環(huán)境必將促使土木工程向太空和海洋發(fā)展，為人類提供更廣闊的生存空間。近年來，工程 材料主要是鋼筋，混凝土，木材和磚材，在未來，傳統(tǒng)材料將得到改觀，一些全新的更加適合建筑的材料將問世，尤其是化學(xué)合成材料將推動(dòng)建筑走向更高點(diǎn)。同時(shí)，設(shè)計(jì)方法的精確化，設(shè)計(jì)工作的自動(dòng)化，信息和智能化技術(shù)的全面引入，將會(huì)是人們有一個(gè)更加舒適的居住環(huán)境。一句話，理論的發(fā)展，新材料的出現(xiàn)，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，高新技術(shù)的引入等都將使土木工程有一個(gè)新的飛躍。

　　這是一門需要心平氣和和極大的耐心和細(xì)心的專業(yè)。因?yàn)槌汕�上萬，甚至幾十萬根線條要把建筑物的每一處結(jié)構(gòu)清楚的反映出來。沒有一個(gè)平和的心態(tài)，做什么事情都只是浮在表面上，對(duì)任何一幢建筑的結(jié)構(gòu)，對(duì)要從事的事業(yè)便不可能有一個(gè)清晰、準(zhǔn)確和深刻的認(rèn)識(shí)，這自然是不行的。從事這個(gè)行業(yè)，可能沒有挑燈夜戰(zhàn)的勇氣，沒有不達(dá)目的不罷休的精神，只會(huì)被同行所淘汰。

　　這是一個(gè)需要責(zé)任感和愛心的行業(yè)。要有一顆負(fù)責(zé)的心——我一人之命在我手，千萬人之命在我手。既然選擇了土木，就應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)的肩負(fù)起這個(gè)責(zé)任。

　　最后，這是一個(gè)不斷追求完美的行業(yè)。金字塔，壯觀吧；長(zhǎng)城，雄偉吧......但如果沒有一代又一代人的不斷追求，今天的我們或許還用那種最古老的辦法來造這同樣的建筑。設(shè)計(jì)一幢建筑的結(jié)構(gòu)是很繁，但是這都是經(jīng)歷了數(shù)個(gè)世紀(jì)的滌蕩，經(jīng)過不斷的積累，不斷改良，不斷創(chuàng)新所得到的。而且這樣的追求，絕不局限于過去。試想，如果設(shè)計(jì)一幢建筑能夠像計(jì)算一加一等于二一樣簡(jiǎn)單而易于掌握，那何了而不為呢？因此，土木工程師總是在不斷的求索中。一個(gè)最簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)，最少的耗費(fèi)，最大的功用。選擇土木，選擇了一條踏實(shí)勤奮，不斷創(chuàng)新，追求完美的道路。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]羅福午主編.土木工程（專業(yè)）概論.武漢.武漢理工大學(xué)出版社.20xx年

　　[2]王福川，宮米貴主編.建筑工程材料.北京.科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社.20xx

　　[3]江見鯨，葉志明主編.土木工程概論.北京.高等教育出版社.1992年

土木工程論文15

　　摘要：

　　土木工程專業(yè)是個(gè)龐大的學(xué)科，但最主要的是建筑，建筑無論是在中國(guó)還是在國(guó)外，都有著悠久的歷史，長(zhǎng)期的發(fā)展歷程。整個(gè)世界每天都在改變，而建筑也隨科學(xué)的進(jìn)步而發(fā)展。力學(xué)的發(fā)現(xiàn)，材料的更新，不斷有更多的科學(xué)技術(shù)引入建筑中。以前只求一間有瓦蓋頂?shù)姆课�，現(xiàn)在追求舒適，不同的思想，不同的科學(xué)，推動(dòng)了土木工程專業(yè)的發(fā)展，使其更加完美。

　　關(guān)鍵詞：

　　土木工程專業(yè)；建筑；力學(xué)；材料。

　　土木工程專業(yè)的英文是Civil Engineering ,直譯是“民用工程”，它是建造各種工程的統(tǒng)稱。它的原意是與“軍事工程”相對(duì)應(yīng)的。在英語中，歷史上土木工程專業(yè)、機(jī)械工程、電氣工程、化工工程都屬于Civil Engineering，因?yàn)樗鼈兌季哂忻裼眯�。后來，隨著工程科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，機(jī)械、電氣、化工都已逐漸形成獨(dú)立的科學(xué)，Civil Engineering就成為土木工程專業(yè)的專門名詞。至今，在英語中，Civil Engineering還包括水利工程、港口工程；而在我國(guó)，水利工程和港口工程也成為與土木工程專業(yè)十分密切的相對(duì)獨(dú)立分支。土木工程專業(yè)既指建設(shè)的對(duì)象，即建造在地上，地下，水中的工程設(shè)施，也指應(yīng)用的材料設(shè)備和進(jìn)行的勘測(cè)，設(shè)計(jì)施工，保養(yǎng)，維修等專業(yè)技術(shù)。

　　土木工程專業(yè)是一種與人們的衣、食、住、行有著密切關(guān)系的工程。其中與“住”的關(guān)系是直接的。因?yàn)椋�要解決“住”的問題必須建造各種類型的建筑物。而解決“行、食衣”的問題既有直接的一面，也有間接的一面。要“行”，必須建造鐵路、道路、橋梁；要“食”，必須打井取水、興修水利、進(jìn)行農(nóng)田灌溉、城市供水排水等，這是直接關(guān)系。而間接關(guān)系則不論做什么，制造汽車、輪船也好，紡紗、織布、制衣也好，乃至生產(chǎn)鋼鐵、發(fā)射衛(wèi)星、開展科學(xué)研究活動(dòng)都離不開建造各種建筑物、構(gòu)筑物和修建各種工程設(shè)施。

　　土木工程專業(yè)隨著人類社會(huì)的進(jìn)步而發(fā)展，至今已經(jīng)演變成為大型綜合性的學(xué)科，它已經(jīng)出許多分支，如：建筑工程專業(yè)，鐵路工程，道路工程，橋梁工程，特種工程結(jié)構(gòu)，給水排水工程，港口工程，水利工程，環(huán)境工程等學(xué)科。[1]

　　土木工程專業(yè)作為一個(gè)重要的基礎(chǔ)學(xué)科，有其重要的屬性：綜合性，社會(huì)性，實(shí)踐性，統(tǒng)一性。土木工程專業(yè)為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活的改善提供了重要 的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)，對(duì)眾多產(chǎn)業(yè)的振興發(fā)揮了促進(jìn)作用，工程建設(shè)是形成固定資產(chǎn)的基本生產(chǎn)過程，因此，建筑業(yè)和房地產(chǎn)成為許多國(guó)家和地區(qū)的經(jīng)濟(jì)支柱之一。

　　建筑工程專業(yè)就是興建房屋規(guī)劃，勘測(cè)，設(shè)計(jì)，施工的總稱。目的是為人類的生產(chǎn)和生活提供場(chǎng)所。

　　房屋好比一個(gè)人，它的規(guī)劃就像人生活的環(huán)境，是由規(guī)劃師負(fù)責(zé)的；它的布局和藝術(shù)處理相應(yīng)于人的體形、容貌、氣質(zhì)，是由建筑師負(fù)責(zé)的；它的結(jié)構(gòu)好比人的骨骼和壽命，是由結(jié)構(gòu)工程師負(fù)責(zé)的；它的給排水、供熱通風(fēng)和電氣等設(shè)施就如人的器官、神經(jīng)，是由設(shè)備工程師負(fù)責(zé)的。也像自然界完好地塑造人一樣，在城市我地區(qū)規(guī)劃基礎(chǔ)上建造房屋，是建設(shè)單位，勘察單位、設(shè)計(jì)單位的各種設(shè)計(jì)工程師和施工單位全面協(xié)調(diào)合作的過程。

　　結(jié)構(gòu)說穿了，不過就是受力體的反力與內(nèi)部應(yīng)力如何與外力達(dá)到平衡。建筑首先要解決，也是必須要解決的問題就是受力的問題。我們把解決 這個(gè)問題的學(xué)科稱為建筑力學(xué)。建筑力學(xué)有可以分為：靜力學(xué)，材料力學(xué)和結(jié)構(gòu)力學(xué)三大力學(xué)體系。建筑力學(xué)是討論和研究建筑結(jié)構(gòu)及構(gòu)件在荷載和其他因素影響的 工作狀況，也就是建筑的強(qiáng)度，剛度，穩(wěn)定性。在載荷作用下，承受載荷和傳遞載荷的建筑結(jié)構(gòu)和構(gòu)件會(huì)引起周圍的物體對(duì)它們的作用，同時(shí)物件本身受載荷作用而 產(chǎn)生變形，并且存在著被破壞的可能性，但是結(jié)構(gòu)本身就具有一定的抵抗變形和破壞的能力，而結(jié)構(gòu)的承載能力的大小是與構(gòu)件的材料，截面的幾何尺寸，受力性質(zhì)，工作條件和構(gòu)造情況有關(guān)。而這些關(guān)系都可以由力學(xué)關(guān)系式通過計(jì)算而得以解決。

　　建筑材料在建筑中也有著舉足輕重的作用。建筑材料是隨著人類社會(huì)生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)的提高而逐步發(fā)展起來的。遠(yuǎn)古時(shí)代，人類的住、行采用的是石塊和

　　樹木。公元前12～4世紀(jì)先后創(chuàng)制了瓦和磚，人類才有用人造材料做成的住房。17世紀(jì)有了生鐵和熟鐵以后，直到18世紀(jì)有了波特蘭水泥，才使后來的鋼筋混凝土工程得到蓬勃發(fā)展。如今各種高強(qiáng)度結(jié)構(gòu)材料、新型裝飾材料和防水材料的開發(fā)，則和20世紀(jì)中期以來高分子有機(jī)材料在土木工程專業(yè)中的廣泛應(yīng)用密切相關(guān)。在所有材料中，最為主要和最為大眾的是鋼材、混凝土、木材、砌體。近年來，采用兩種材料的優(yōu)點(diǎn)，將它們組合在一起，做成的組合結(jié)構(gòu)得到很快發(fā)展�，F(xiàn)在的建筑中，工程質(zhì)量的優(yōu)劣通常與所采用材料的優(yōu)劣，性能及使用的合理與否有直接的聯(lián)系，在滿足相同技術(shù)指標(biāo)和質(zhì)量要求的前提下，選擇不同的材料不同的使用方法，都對(duì)工程的造價(jià)有直接的影響。[2]

　　在建筑過程中，建筑工程專業(yè)施工是和與建筑力學(xué)，建筑材料同樣重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。建筑施工是將設(shè)計(jì)者的'思想，意圖及構(gòu)思轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的過程，從古代的穴居巢處到現(xiàn)在的摩天大樓，從農(nóng)村的鄉(xiāng)間小道到城市的高架道路都需要通過“施工”的手段來實(shí)現(xiàn)。一個(gè)工程的施工包括許多工種工程，諸如土石方工程，深基坑支護(hù)工程，基礎(chǔ)工程，鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)工程，結(jié)構(gòu)吊裝工程，防水工程，裝飾工程等，各個(gè)工種工程都有自己的規(guī)律，都需要根據(jù)不同的施工對(duì)象及施工環(huán)境條件采用相應(yīng)的施工技術(shù)，在土建施工的同時(shí)，需要與有關(guān)的水電及其它設(shè)備組成一個(gè)整體，各工程之間合理的組織與協(xié)調(diào)，更好的發(fā)揮投資的效益。土木工程專業(yè)施工在發(fā)揮效益的同時(shí)，還要嚴(yán)格按照國(guó)家頒發(fā)的有關(guān)施工技術(shù)規(guī)范，從而進(jìn)一步提高我國(guó)的施工水平，保證施工質(zhì)量，降低工程成本。

　　任何建筑無不修建在地球表面的地層上，建筑的重量最后都會(huì)傳給地層，有地層來承受。支撐建筑的地層被統(tǒng)稱為地基，建筑物在地面以下并將上部 結(jié)構(gòu)的自重與所承擔(dān)的載荷傳遞到地基上的構(gòu)件或部分構(gòu)件稱為基礎(chǔ)。地基，基礎(chǔ)和上部結(jié)構(gòu)是建筑物的三個(gè)不可分割的部分。三者的功能不同，但在載荷的作用下， 它們彼此相關(guān)，是共同作用的整體。地基可分為天然地基和人工地基，基礎(chǔ)根據(jù)埋深分為深基礎(chǔ)和淺基礎(chǔ)。，基礎(chǔ)和地基的質(zhì)量是保證建筑物的安全和正常使用的關(guān) 鍵所在，建筑物的地基在建筑物的載荷作用下既要保持整體的穩(wěn)定性又要是地基產(chǎn)生的沉降在建筑物許可范圍內(nèi)，而地基本身應(yīng)有足夠的強(qiáng)度，剛度和耐久性，同時(shí)還要考慮修基礎(chǔ)的方法和必要的擋土擋水及相關(guān)措施。 [3]

　　隨著人們生活的水平的不斷提高，人們對(duì)自己所處的建筑空間已經(jīng)不僅僅單純從數(shù)量上提出更高的要求，而且從質(zhì)量上也提車了更高的要求，要求環(huán)境的美觀，有一定的舒適度。這就需要對(duì)建筑進(jìn)行必要的裝修。如果說建筑主體工程構(gòu)成了建筑的骨架，那么裝飾后的建筑則成了有血有肉的有機(jī)體，最終以豐富的，完善的面貌出現(xiàn)在人們的面前，最佳的建筑應(yīng)該充分體現(xiàn)各種裝飾材料的有關(guān)特性，結(jié)合現(xiàn)有的施工技術(shù)，最有效的手法，來達(dá)到構(gòu)思所要表達(dá)的效果。建筑裝 修要考慮建筑空間的使用要求，保護(hù)主體機(jī)構(gòu)免受損害，給人以美的享受，滿足消防疏散的要求，裝飾材料和方案的合理性，施工技術(shù)和經(jīng)濟(jì)的可行性等。房屋建筑發(fā)展的同時(shí)，像房屋建筑一樣影響著人們生活的道路，橋梁，隧道等也取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。

　　總的來說土木工程專業(yè)是一門古老的學(xué)科，它已經(jīng)取得了巨大的成就，未來的土木工程專業(yè)將在人們的生活中占據(jù)更重要的地位。地球環(huán)境的日益惡化，人口的不斷增加，人們?yōu)榱藸?zhēng)取生存，為了爭(zhēng)取更舒適的生存環(huán)境，必將更加重視土木工程專業(yè)。在不久的將來，一些重大項(xiàng)目將會(huì)陸續(xù)興建，插入云霄的摩天大樓，橫跨大洋的

　　橋梁，更加方便的交通將不是夢(mèng)想�？萍嫉陌l(fā)展，以及地球不斷惡化的環(huán)境必將促使土木工程專業(yè)向太空和海洋發(fā)展，為人類提供更廣闊的生存空間。近年來，工程 材料主要是鋼筋，混凝土，木材和磚材，在未來，傳統(tǒng)材料將得到改觀，一些全新的更加適合建筑的材料將問世，尤其是化學(xué)合成材料將推動(dòng)建筑走向更高點(diǎn)。同時(shí)，設(shè)計(jì)方法的精確化，設(shè)計(jì)工作的自動(dòng)化，信息和智能化技術(shù)的全面引入，將會(huì)是人們有一個(gè)更加舒適的居住環(huán)境。一句話，理論的發(fā)展，新材料的出現(xiàn)，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，高新技術(shù)的引入等都將使土木工程專業(yè)有一個(gè)新的飛躍。

　　這是一門需要心平氣和和極大的耐心和細(xì)心的專業(yè)。因?yàn)槌汕�上萬，甚至幾十萬根線條要把建筑物的每一處結(jié)構(gòu)清楚的反映出來。沒有一個(gè)平和的心態(tài)，做什么事情都只是浮在表面上，對(duì)任何一幢建筑的結(jié)構(gòu)，對(duì)要從事的事業(yè)便不可能有一個(gè)清晰、準(zhǔn)確和深刻的認(rèn)識(shí)，這自然是不行的。從事這個(gè)行業(yè)，可能沒有挑燈夜戰(zhàn)的勇氣，沒有不達(dá)目的不罷休的精神，只會(huì)被同行所淘汰。

　　這是一個(gè)需要責(zé)任感和愛心的行業(yè)。要有一顆負(fù)責(zé)的心——我一人之命在我手，千萬人之命在我手。既然選擇了土木，就應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)的肩負(fù)起這個(gè)責(zé)任。

　　最后，這是一個(gè)不斷追求完美的行業(yè)。金字塔，壯觀吧；長(zhǎng)城，雄偉吧......但如果沒有一代又一代人的不斷追求，今天的我們或許還用那種最古老的辦法來造這同樣的建筑。設(shè)計(jì)一幢建筑的結(jié)構(gòu)是很繁，但是這都是經(jīng)歷了數(shù)個(gè)世紀(jì)的滌蕩，經(jīng)過不斷的積累，不斷改良，不斷創(chuàng)新所得到的。而且這樣的追求，絕不局限于過去。試想，如果設(shè)計(jì)一幢建筑能夠像計(jì)算一加一等于二一樣簡(jiǎn)單而易于掌握，那何了而不為呢？因此，土木工程專業(yè)師總是在不斷的求索中。一個(gè)最簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)，最少的耗費(fèi)，最大的功用。選擇土木，選擇了一條踏實(shí)勤奮，不斷創(chuàng)新，追求完美的道路。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]羅福午主編.土木工程專業(yè)（專業(yè)）概論.武漢.武漢理工大學(xué)出版社.20xx年

　　[2]王福川，宮米貴主編.建筑工程專業(yè)材料.北京.科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社.20xx

　　[3]江見鯨，葉志明主編.土木工程專業(yè)概論.北京.高等教育出版社.1992年

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