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小學(xué)生漢語(yǔ)作文（精選25篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的小學(xué)生漢語(yǔ)作文，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生漢語(yǔ)作文 1
故事“狼來(lái)了”講述了一種聽起來(lái)很棒的古老樂器。老國(guó)王喜歡許多人一起演奏，但不能把它混在一起假裝演奏。幾年后，老國(guó)王去世了，他的兒子成了新國(guó)王。他喜歡一個(gè)接一個(gè)地演奏。那個(gè)人一適應(yīng)不了就跑了。
這個(gè)故事表明，一個(gè)人假裝自己沒有真正的技能是不夠的。將來(lái)我必須努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)真正的技能。
我今晚讀了這個(gè)故事。它講述了一個(gè)叫南國(guó)的人的故事，這個(gè)人不會(huì)玩把戲，但是在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期假裝會(huì)玩。最后，他被發(fā)現(xiàn)了。通過這個(gè)故事，我明白了我們必須有做任何事情的真正技能。我們?nèi)滩蛔〖傺b遲早會(huì)被發(fā)現(xiàn)。
如果我想擁有真正的`技能，唯一的方法就是努力學(xué)習(xí)，這樣我就能學(xué)到真正的技能。
小學(xué)生漢語(yǔ)作文 2
春天來(lái)啦！我和媽媽一起出去找春天。
我們仔細(xì)地找啊找啊。��！找到啦！看，迎春花吹起了金黃色的小喇叭，“嗒嘀嗒，嗒嘀嗒”；粉紅色的杜鵑花開了，鮮紅的山茶花也開了，那潔白如玉的李花也都開了。
操場(chǎng)邊那一排排柳樹抽出了點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，柔軟的柳枝像春姑娘的頭發(fā)，像老爺爺?shù)暮�。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，柳樹像青色的`瀑布，像幾座綠色的山，又像仙人掌，還像綠色的燈籠……
草坪里，原本已枯黃的小草，現(xiàn)在換上了嫩綠的新裝。
咦？桂花樹不是七、八月份才開花嗎？現(xiàn)在怎么就開花了？我們連忙走近一看，哈，原來(lái)是桂花樹長(zhǎng)出來(lái)的新葉。真是太神奇了！
春天真是一個(gè)美麗的季節(jié)啊！
小學(xué)生漢語(yǔ)作文 3
我深知不說普通話，甚至不會(huì)說普通話的痛苦!所以我從小就開始學(xué)普通話，現(xiàn)在已經(jīng)練得很好了(但是，還帶了點(diǎn)家鄉(xiāng)口音)。
我的外公，他一點(diǎn)兒也不會(huì)說普通話，說家鄉(xiāng)話是家常便飯了。而且，經(jīng)常鬧出笑話：
炎熱的夏天又快到了，要說商店里生意最火的'，當(dāng)然要數(shù)賣席子的鋪?zhàn)訃D!那兒的人里三層，外三層人山人海。我和外公也混在人群中。
我們好不容易才等到人群漸漸散了，我們才來(lái)到鋪?zhàn)忧�，外公開口就說：“阿拉(我們)，要馬(買)小啊子(席子)!”售貨員聽了一頭霧水，他們互相打手勢(shì)，結(jié)果，誰(shuí)也聽不懂。
最后，外公終于想到了在玩的我(因?yàn)槲視?huì)講普通話)我就用流利的普通話買回了席子。
小學(xué)生漢語(yǔ)作文 4
漢字有著悠久的歷史，又美麗而獨(dú)特，還有很多有趣的故事。
在這次活動(dòng)中，我通過看每個(gè)小組播放的精心制作的幻燈片，我發(fā)現(xiàn)中國(guó)漢字非常有趣，可以構(gòu)成有意思的諧音笑話和諧音歇后語(yǔ)，也有它獨(dú)特、神秘的演變過程，使我大開了眼界，知道了許多知識(shí)，讓我更了解中國(guó)漢字，但現(xiàn)在也有很多人喜歡寫錯(cuò)別字，亂改成語(yǔ)，為了自己的利益把它們變成一個(gè)個(gè)笑話和有錯(cuò)別字的廣告，如：煙灑（煙酒）、騎樂無(wú)窮（其樂無(wú)窮）……我感覺真是中華文明史上的.恥辱！我們一定不能寫錯(cuò)別字，不能改變中國(guó)傳統(tǒng)的文化！
通過這次綜合性實(shí)踐活動(dòng)，我懂得了每個(gè)漢字都是中華民族的智慧結(jié)晶，是中華民族的偉大創(chuàng)作，是中國(guó)民族的光輝榮譽(yù)。漢字！我真想對(duì)你說：“我愛你，漢字！”
小學(xué)生漢語(yǔ)作文 5
我最喜歡的就是漢語(yǔ)了。
看看它，它美麗無(wú)雙的筆鋒，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異的每一筆，再看他們住的“土地”是多么的方正，好像他們這么方正就來(lái)源于它的“土地”田字格。它們也會(huì)千變?nèi)f化打個(gè)比方：一個(gè)“一”字加一筆會(huì)變成“十”，也可能是“二”。
漢語(yǔ)不是像英語(yǔ)如此簡(jiǎn)單。它們組在一起就可以連成一個(gè)難已解答的謎，像羨慕兩字想直接說出意思不是簡(jiǎn)單的`事，我來(lái)告訴大家吧羨慕就是：愛慕，欽慕，因喜愛別人有某種長(zhǎng)處、好處或優(yōu)越條件等而希望自己也有。
漢語(yǔ)中有許許多多的字都有著可以奇變的讀音。像給不僅讀gěi送給，也讀jěi給予。
漢語(yǔ)還有一大把更加難理解的詞如：天馬行空、龍飛鳳舞、騎虎難下等等。這些都是成語(yǔ)，如果你把這些詞語(yǔ)寫在書法中那你的積累絕對(duì)多。
中華漢語(yǔ)是我的母語(yǔ)，中華漢語(yǔ)如此的繁多。我們要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)把漢語(yǔ)推廣入世界。
小學(xué)生漢語(yǔ)作文 6
中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示：72.9%的人表示電腦時(shí)代導(dǎo)致漢字書寫能力下降;67.7%的`人認(rèn)為，存在“外語(yǔ)熱，母語(yǔ)冷”現(xiàn)象;57.1%的人認(rèn)為傳統(tǒng)文化傳承出現(xiàn)斷裂，漢語(yǔ)表達(dá)日益粗鄙化;83.6%的人認(rèn)為現(xiàn)在人們的漢語(yǔ)應(yīng)用水平下降了。
被譽(yù)為“語(yǔ)林啄木鳥”的《咬文嚼字》雜志，考察龍年央視春晚的文字質(zhì)量，結(jié)論是總體上合格，但語(yǔ)言類節(jié)目的差錯(cuò)還是比較多。一是文史差錯(cuò)，比如相聲劇《愛的代駕》中說“我西施，她貂蟬，合著我比她老一千多年呢”，推算可知二人只相差700年左右;二是字詞差錯(cuò)，比如“這不算新人嗎?”一句中的“嗎”字，字幕誤打成了“嘛”;三是語(yǔ)法錯(cuò)誤，比如“鼓是人類最早的音韻之一”一句搭配不當(dāng)。
小學(xué)生漢語(yǔ)作文 7
我眼中的漢字不是堅(jiān)硬的符號(hào)，而是一個(gè)個(gè)會(huì)動(dòng)的小精靈，頗有意思。
其實(shí)，不僅現(xiàn)在用的漢字能體現(xiàn)出生動(dòng)的感覺，如：“笑”這個(gè)字，竹字頭好像笑瞇瞇的眼睛，低下的夭字好像一個(gè)人笑彎了腰；“藏”字一看就知道這個(gè)字的意思，中間這臣被包得這么嚴(yán)實(shí)，當(dāng)然是藏了。古代的甲骨文和金文也是這樣，甚至更能體現(xiàn)出要表達(dá)的意思，有時(shí)，一個(gè)符號(hào)就是一組短語(yǔ)�！哀亍本褪且郧暗哪咀郑痊F(xiàn)在的木字還好理解，上面的表示樹枝，底下就表示樹根�！� ”就是現(xiàn)在的火字，你看他是不是像火苗呢？于是祖先就以象形的`方法來(lái)“畫”漢字了。其實(shí)不光這些，如：“⊙”日、“D”月、“ ”水等，也很好理解，根據(jù)甲骨文、金文記住這個(gè)字也更容易了，看來(lái)，祖先發(fā)明字也是有依據(jù)的。
現(xiàn)在再來(lái)看這些漢字，他們就像是有生命的，還各自做著自己的工作，傳遞各種不同的信息。漢字太有趣了，怪不得那些外國(guó)朋友也學(xué)習(xí)中國(guó)的漢字呢！
小學(xué)生漢語(yǔ)作文 8
漢語(yǔ)從古至今一脈相傳，無(wú)數(shù)人使用漢語(yǔ)，但是從古至今漢語(yǔ)也存在著必須的意思差異。
漢語(yǔ)有幾千年的，僅從有文字開始算是有三千多年了。幾千年來(lái)，隨著社會(huì)生產(chǎn)力不斷發(fā)展，社會(huì)禮貌程度不斷提高，漢語(yǔ)也在不斷豐富和發(fā)展著。如果說漢語(yǔ)的歷代文獻(xiàn)串成了漢語(yǔ)發(fā)展的軌跡，那么現(xiàn)代漢語(yǔ)的各種方言就是古代漢語(yǔ)的活化石。
漢語(yǔ)的語(yǔ)音演變，分為聲調(diào)的變化和韻母的變化。在韻母的變化中這一特點(diǎn)尤為突出!漢語(yǔ)詞匯的演變分為詞語(yǔ)的變化，詞語(yǔ)的`消長(zhǎng)變化，詞語(yǔ)的替換變化和詞語(yǔ)的引申變化。詞語(yǔ)變化的前三天就不一一細(xì)說了。
而關(guān)于詞語(yǔ)的引申變化有三種狀況，詞義擴(kuò)大詞義縮小詞義轉(zhuǎn)移!而漢語(yǔ)語(yǔ)法的演變主要表此刻語(yǔ)序的變化，句式的變化，其中有些句式古代沒有，現(xiàn)代才慢慢出現(xiàn)的，把字句就是這樣的。詞類的變化就是我們通常所說的詞類活用現(xiàn)象!
漢語(yǔ)的昨日和這天，大致就說這么多了，留下的就要靠自己領(lǐng)悟了!
小學(xué)生漢語(yǔ)作文 9
我現(xiàn)在是一名小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，但是曾經(jīng)做過一個(gè)老外的漢語(yǔ)老師，其中發(fā)生了許多有趣的故事。
去年暑假里，我去北京到姑媽家玩，有個(gè)老外，經(jīng)常到姑媽家串門，聽說他是一個(gè)英語(yǔ)老師呢。姑媽叫我跟他學(xué)英語(yǔ)�？墒菦]想到我卻成了他的漢語(yǔ)老師。
有一次，我教他一個(gè)詞“長(zhǎng)褲”，可真難教，他總是讀成“�？蕖薄Ｎ疑鷼獾卣f：“你常�？迒�？為什么不掉眼淚？”他猛然明白我的'意思。終于讀準(zhǔn)“長(zhǎng)褲”這個(gè)詞，我高興極了。
一天一天過去了，老外會(huì)說許多詞語(yǔ)了，我又教他說句子和成段的話。有一次，我講了一個(gè)繞口令“媽媽種麻，我去放馬，馬吃了麻，媽媽罵馬”，這么簡(jiǎn)單的一個(gè)繞口令，我說了幾遍.老外費(fèi)了九牛二虎之力還是說的很糟糕。
雖然老外還是會(huì)把雙胞胎讀成“雙炮臺(tái)”，把老師讀成“老石”......但是他還是學(xué)會(huì)了不少漢語(yǔ)，他高興壞了，不停地重復(fù)學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)與句子。
就這樣我也度過了一個(gè)很有成就感的假期。
小學(xué)生漢語(yǔ)作文 10
記得小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，老師給我們遞過漢語(yǔ)拼音。當(dāng)我回到家，我開始做作業(yè)。
有一次，我在寫作業(yè)和寫“李”的拼音時(shí)，把拼音“李”中的“l(fā)”寫成了阿拉伯?dāng)?shù)字“一”。我爸媽看到了，問我：“欣欣，你怎么把“李”里的'“l(fā)”寫成阿拉伯?dāng)?shù)字“1”的？”我說：“沒毛病！"“你寫的‘l’沒寫勾號(hào)，你沒寫阿拉伯?dāng)?shù)字‘1’嗎？”我仔細(xì)一看，真的一個(gè)勾都沒寫，臉?biāo)查g就紅了。
還有一次在家看漢語(yǔ)拼音，總是發(fā)不出鼻音，就當(dāng)是李的拼音看。我真的不應(yīng)該！
還有一次，我媽給我買了一本書，叫《水滸傳》，我說是《徐水傳》。我媽跟我說：“我讀的是拼音，而不是‘徐’。我說：“媽，這是讀‘許’還是讀‘許’�！蔽覌屨f，“不信就查。
這些“笑話”過后，我以后更加努力的學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在再也沒有見過這樣的情況，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高。
小學(xué)生漢語(yǔ)作文 11
當(dāng)我們是一年級(jí)的小朋友的時(shí)候，漢語(yǔ)拼音就和我們開始了學(xué)習(xí)的旅行。
還記得那時(shí)，在上閱讀課的時(shí)候，語(yǔ)文老師讓我朗讀我?guī)?lái)的課外書。我讀書名的時(shí)候，同學(xué)們都笑了。原來(lái)我把難（nán）字讀成（nàn）了。哎！才剛開始讀就被大家笑，我當(dāng)時(shí)覺得好丟臉��！可是也沒辦法，我總得完成任務(wù)吧！于是我繼續(xù)朗讀書本的`內(nèi)容。當(dāng)我讀到一半的時(shí)候，同學(xué)們又笑起來(lái)了。原來(lái)我又把興（xīng）字讀成（xìng）了。有同學(xué)給我指出后，我的臉都快紅成番茄了。后來(lái)，我終于把內(nèi)容讀完了。老師把我叫下去，她讓我以后注意多音字的讀音。好長(zhǎng)一段時(shí)間，我都覺得好丟臉。每當(dāng)想起這件事情，我就直冒火。不過正是因?yàn)檫@樣，后來(lái)我在學(xué)校學(xué)漢語(yǔ)拼音的時(shí)候，我都非常認(rèn)真聽講，還大膽回答問題，所以現(xiàn)在我都沒有讀錯(cuò)音了。
大家都知道漢語(yǔ)拼音的重要性了吧！我們一定要好好學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音。
小學(xué)生漢語(yǔ)作文 12
中國(guó)的漢字與別的國(guó)家的`字不同，是一種獨(dú)特的字體：“方塊字”。
學(xué)習(xí)漢語(yǔ)可不容易。特別是漢字，因?yàn)闈h字中的大部分筆畫很多，也有很多形近字，經(jīng)常會(huì)寫錯(cuò)。比如“午”字，如果把豎寫出頭了，就會(huì)變成“�！弊至�。漢字只要多了一個(gè)筆畫就會(huì)變成另外一個(gè)字甚至不是字。所以大家寫字時(shí)一定要認(rèn)真。
我知道一個(gè)有關(guān)漢字的笑話：一天，小明寫了一張請(qǐng)假條，可老師怎么也看不懂，經(jīng)過詢問才得知原來(lái)小明把“媽媽病了，下午不來(lái)了�！睂懗闪恕榜R馬病了，下牛不來(lái)了�！边@個(gè)笑話再次向我們強(qiáng)調(diào)了寫字要認(rèn)真，不要寫錯(cuò)別字。
寫字還有很多很多的規(guī)矩呢。如拼音要正確啦；筆畫要標(biāo)準(zhǔn)啦；筆順要正確啦；每個(gè)部分要按規(guī)矩寫在田字格的正確位置上等等。要完成這幾種要求可真有一點(diǎn)難度，不過漢字的美簡(jiǎn)直無(wú)法形容。
我很榮幸我的祖國(guó)是一個(gè)擁有五千年璀璨歷史的美麗民族，是一個(gè)擁有五千年漢字文化的美麗中國(guó)！
小學(xué)生漢語(yǔ)作文 13
星期六的晚上，我興致勃勃地看了電視上的'“漢語(yǔ)聽寫大賽”。這個(gè)比賽很有趣，許多哥哥姐姐分組競(jìng)賽，比賽要寫的字都很難，很多大人都不會(huì)寫。許多簡(jiǎn)單的字我也認(rèn)識(shí)，也會(huì)寫，但是每個(gè)詞組里都會(huì)有一兩個(gè)字特別難，意思也很難懂。
這一期，我學(xué)到了一些詞組。
皋陶——這個(gè)“陶”念yao，是古代監(jiān)獄官的稱呼。
陰翳——形容樹蔭重重，枝葉繁茂。
忝列門墻——形容自己班門弄斧，還需要在老師門下好好學(xué)習(xí)。
耆壽耉老——形容長(zhǎng)壽老人，這個(gè)真的很難，后來(lái)我和媽媽一起查了字典。
耒耜——古代的農(nóng)具。
俟河之清——等到黃河變清，也可能做不了的事
我還認(rèn)識(shí)了一個(gè)古代才女的名字，叫作“謝道韞”，她很小就能作詩(shī)了，真厲害啊。
還有許多詞組，實(shí)在太難了，我和媽媽一邊看一邊記，過后再去查字典。這個(gè)節(jié)目能學(xué)到知識(shí)，我還要堅(jiān)持看下去。
小學(xué)生漢語(yǔ)作文 14
記得小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，老師教我們漢語(yǔ)拼音，我回到家以后，就開始做作業(yè)。有一次，我在寫作業(yè)，寫到李字的拼音的時(shí)候，把它的拼音li中的l沒有寫一勾，就寫成了阿拉伯的.1，爸爸媽媽看見了，就問我：寶貝，你怎么把它的拼音‘li’中的‘l’成了阿拉伯的1呢？我說：沒有寫錯(cuò)呀！你寫的‘l’沒有一勾，不就寫成了阿拉伯?dāng)?shù)字‘1’了嗎？我仔細(xì)一看，真的沒寫一勾，臉一瞬間變紅了。還有一次，我在家里讀漢語(yǔ)拼音，讀到您字的拼音時(shí)，總是發(fā)不出鼻音，就讀成了李字的拼音了。真不應(yīng)該呀！
還有一次，媽媽給我買了一本書叫《水滸傳》，我卻說成了水許傳，媽媽告訴我這個(gè)字的拼音讀hu，不讀xu。我說媽媽，這是讀‘xu’，是‘xu’。媽媽又說你不信，查字典看看你說對(duì)了沒。我一查，原來(lái)是讀hu呀！
經(jīng)過了這些笑臉以后，我以后更加認(rèn)真學(xué)習(xí)了，現(xiàn)在我再也沒有出現(xiàn)這樣的情況了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了。
小學(xué)生漢語(yǔ)作文 15
我是一個(gè)非常熱愛音樂的人。只要聽到音樂，就忍不住陶醉其中。
然而，音樂市場(chǎng)是一個(gè)美麗而神奇的東西。當(dāng)你難過的時(shí)候，它可以把你帶到音樂的`世界，忘記所有的痛苦。
不知道什么時(shí)候發(fā)生的。一次數(shù)學(xué)考試成績(jī)下來(lái)了，我被霜降打了。聲音越來(lái)越小，別人也愛跟我說話。這是，突然，下起毛毛雨了，讓我覺得更煩了。我想去老師房間透透氣，呼吸外面的空氣，但是我覺得空氣也“苦”。我低著頭走到音樂老師的門口。有個(gè)老師也在彈鋼琴曲�？粗蠋煹耐度�，我盯著它，靜靜地聽著音樂......旋律多美啊。雖然不知道是什么音樂，但總是跟著旋律哼唱。此時(shí)此刻，這些節(jié)奏似乎已經(jīng)進(jìn)入了我的內(nèi)心，讓我沉浸在音樂的世界里。突然，老師戛然而止，我把目光從鋼琴老師的地方收回來(lái)，定下心來(lái)。這時(shí)，我又呼吸了空氣——��！空氣多新鮮��！這首歌讓我的心情不再那么糟糕。
音樂你是一個(gè)美麗又美好的東西！
小學(xué)生漢語(yǔ)作文 16
小時(shí)候的我們不會(huì)說漢語(yǔ)，只會(huì)用肢體語(yǔ)言和別人溝通，現(xiàn)在長(zhǎng)大學(xué)會(huì)了漢語(yǔ)，更知道如何運(yùn)用漢語(yǔ)和他人溝通，不會(huì)像小時(shí)候只用動(dòng)作，讓有些人不知道我的用意是什么，如果使用漢語(yǔ)，別人就清楚多了。
中國(guó)的'文字是由物體的形狀或含意來(lái)展現(xiàn)，中國(guó)字的美也因每一個(gè)文字都有它的意思，語(yǔ)文也有它的美，美在于語(yǔ)氣、用意；如果文字、語(yǔ)言沒有美，這樣寫起來(lái)、說起來(lái)就不好看，也會(huì)覺得很單調(diào)，人生也就因此不會(huì)覺得多采多姿。
其實(shí)不只有中國(guó)文字美，各國(guó)的文字、語(yǔ)言都有它的特色，不管是形狀美還是用意美，都是世界上最美、最珍貴的東西。
如果在生活中沒有漢語(yǔ)，就像少了什么東西似的！我覺得不管在任何時(shí)候，漢語(yǔ)是用來(lái)和他人溝通，讓他人理解，而不是用來(lái)取笑別人的。如果世界上的人都知道漢語(yǔ)的好處，這樣世界上就會(huì)非常美。我們應(yīng)該要時(shí)常警惕自己，不要像有些人只會(huì)拿漢語(yǔ)來(lái)取笑別人，應(yīng)該要好好使用這個(gè)世界上最美、最漂亮的禮物──漢語(yǔ)。
小學(xué)生漢語(yǔ)作文 17
昨天晚上，我和爸爸在看《天天向上》節(jié)目，突然主持人喊讓他們上場(chǎng)，我莫名其妙，就問爸爸，爸爸說：“剛才，主持人說漢語(yǔ)橋的晉級(jí)的12位老外，但有兩人因身體的原因不能來(lái)�！�
接下來(lái)，主持人就來(lái)介紹他們。老外們個(gè)個(gè)能哥善舞，把我和爸爸逗得開懷大笑。他們有的唱中文歌，有的跳自己家鄉(xiāng)的舞蹈，還有的能說評(píng)書，我們都覺得非常了不起。這些老外們還用毛筆寫下了“好好學(xué)習(xí)，天天向上”對(duì)于一位外國(guó)人能把毛筆字寫的那樣已經(jīng)非常了不起了。
我就想：老外能把中文說得那么好是一天兩天就能練成的'嗎？不是，是他們刻苦學(xué)習(xí)得來(lái)的，我們學(xué)英語(yǔ)是為了什么？為了能讓自己更聰明，老外能把中文說的那么好，我們也能把英語(yǔ)說得那么溜，我們一定要比他們強(qiáng)，讓我們一起努力學(xué)習(xí)好英語(yǔ)吧！
小學(xué)生漢語(yǔ)作文 18
學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音、學(xué)好普通話，這是我們?nèi)粘Ｉ铐樌麥贤ǖ?橋梁。我給大家說一個(gè)我身邊的小故事吧。
一天早晨，我準(zhǔn)備去上學(xué)，突然爺爺在身后叫住我，說：腕玲，你今天別忘了帶‘楂’呀！我回過頭，奇怪地看著爺爺，問道：我上學(xué)還要帶‘楂’？接著，爺爺說：當(dāng)然了，天氣預(yù)報(bào)已經(jīng)播報(bào)了，今天會(huì)下雨。說著爺爺做了一個(gè)打傘的動(dòng)作。我恍然大悟，從書包里拿出雨傘對(duì)爺爺說：您是說讓我?guī)н@個(gè)嗎？爺爺開心地說：是啊，就是它！我笑呵呵地說：爺爺，這個(gè)普通話叫做傘。爺爺也笑呵呵地說：哦！我知道了，以后我記住了。
我的小故事告訴大家：方言土語(yǔ)會(huì)難以溝通，并且會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)意思理解錯(cuò)誤哦。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音、學(xué)好普通話，人與人才能更好地溝通交流。
小學(xué)生漢語(yǔ)作文 19
兩年前，我遇到了一名漢語(yǔ)老師，他完全變我的人生了。
那時(shí)候，我在日本做工作，我們公司兩年一次有國(guó)外旅游，那年要去北京旅游。為了旅游，我用網(wǎng)絡(luò)找到最便宜的漢語(yǔ)課了。原來(lái)我打算學(xué)漢語(yǔ)學(xué)只一個(gè)月，但是旅游計(jì)劃延長(zhǎng)了半年，所以我在七個(gè)月間一直上漢語(yǔ)課。
我的老師不是專業(yè)漢語(yǔ)老師。他本來(lái)的工作是賣機(jī)票，他認(rèn)識(shí)很多中國(guó)和日本往來(lái)的人。他常常給我介紹他的朋友，他們都是很有活力，很愉快，很熱情。
我漸漸想起來(lái)跟那樣的'中國(guó)人一起工作，公司旅游以后，我也繼續(xù)上他的漢語(yǔ)課。我終于決定去留學(xué)，向公司提辭職。
我現(xiàn)在跟老師的朋友一起住在上海上學(xué)校，老師的哥也住在上海。所以我回日本的時(shí)候，他來(lái)上海的時(shí)候，每次我們見面。
小學(xué)生漢語(yǔ)作文 20
今天老師說要買現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典。
放學(xué)后，媽媽帶我去買詞典，到了增知書店后，我買了一本小的現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典，12元。
過了幾天后，楊老師說要買那種大的，小的不行，明天就要用了。
回家后，我就和媽媽說了一下：“媽媽，老師說要買大的那種詞典。”媽媽問：“那時(shí)什么樣子的'？”我回答：“后面的封面打開看一下有沒有中國(guó)地圖，再看一下前面封面有沒有商務(wù)印書館�！眿寢屨f：“如果有，明天叫你爸爸送過來(lái)�！蔽掖饝�(yīng)了。
第二天，上早讀課時(shí)，爸爸把詞典送過來(lái)了，我撕開包書的袋子一看，果然是老師指定的那本。
上課了，老師叫我們查詞典了，先打開封面，看看要查的部首在第幾頁(yè)，找到字，翻開到那一頁(yè)。用好了之后，老師說：“這個(gè)詞典放在家里，自己看看，多查查多學(xué)學(xué)�！卑�？我心里想：真是不該買這個(gè)詞典了。呵呵，原來(lái)是放在家里用的啊。
小學(xué)生漢語(yǔ)作文 21
漢字歷史悠久，美麗獨(dú)特，有許多有趣的故事。漢字包括甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書。
漢字的木字是根據(jù)樹的形狀設(shè)計(jì)的。豎著的是大樹的樹干，橫著的是樹的枝葉。有些漢字，如鳳舞和龍飛，有些像龍和蛇盤繞，有些像鷹張開翅膀...這些漢字各有特長(zhǎng)，飛字看起來(lái)像是在天上飛�；ㄒ豢淳妥砣��？粗淖志托��？薜臅r(shí)候就想哭。漢字生動(dòng)傳神。
書法家寫的漢字為什么珍貴？因?yàn)闈h字，他們就像聰明的小“孩子”，都有自己的天賦。沒有一個(gè)國(guó)家可以完全匹配漢字。這些“孩子”自由玩耍，在紙上玩耍，快樂無(wú)比。漢字不是死的`，是活的，有音有色有味，只是一些無(wú)比快樂的小星星。
現(xiàn)在回想一下祖先是怎么創(chuàng)造漢字的，真希望當(dāng)時(shí)我也在那里看這些精彩的漢字。我們必須珍惜漢字，因?yàn)樗鼈兪莻魇雷钫滟F的禮物。
從古代流傳下來(lái)的漢字將在中國(guó)迅速發(fā)展。
小學(xué)生漢語(yǔ)作文 22
陽(yáng)光明媚，微風(fēng)和煦。猴哥哥和猴弟弟挑著扁擔(dān)有說有笑地走上了小河上的獨(dú)木橋。路上碰見了小兔，正好他們是同班同學(xué)。小猴問：“小兔，小兔，你要去干嘛？”小兔說：“我要去學(xué)校上學(xué)呀�！焙锔绺绾秃锏艿芨⊥谜f：“那咱們先摘幾個(gè)大桃子送給老師吧�！毙⊥谜f：“好啊，好啊�！�
他們就走到了桃樹上的旁邊。猴哥哥和猴弟弟一蹦三尺高到了桃樹上面摘了好多又大又圓又香又甜的`大桃子。小兔可羨慕他們了，小兔也想爬到樹上摘桃子，可是她沒有小猴敏捷。等小猴哥哥和猴弟弟爬下樹后，拿了一籃子滿滿的桃子，送給了小兔兩個(gè)又大又圓又香又甜的桃子，小兔一看見這些桃子，口水直流，饞得不得了！
小猴和小兔帶著桃子歡歡喜喜地去上學(xué)了，他們準(zhǔn)備把最大最圓最香最甜的桃子送給老師。
小學(xué)生漢語(yǔ)作文 23
平常我們張口說話也沒覺得有什么，可是等你閑下來(lái)仔細(xì)地一琢磨，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的漢語(yǔ)很有趣。
比如，我們說某東西小，可以在該名詞前加上小字。比如小人，小動(dòng)物。可是要說小馬，可以在馬后邊加駒，不僅馬，有些牲畜都可以這樣稱呼它們。驢駒，騾駒。牛卻是個(gè)例外，我們稱呼牛犢。
另外還有些動(dòng)物，我們可以在該動(dòng)物后加上羔子來(lái)形容其小。比如羊羔子，兔羔子。甚至一些蔬菜長(zhǎng)得小，也可以這樣說，比如茄子羔子。
同樣是形容小，不同的詞還有不同的感情色彩。比如兔羔子往往是長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的.昵稱，而王八羔子就成為深惡痛絕地罵人了。
小學(xué)生漢語(yǔ)作文 24
漢語(yǔ)拼音是我的好幫手，當(dāng)我有不認(rèn)識(shí)的字時(shí)，是拼音幫助了我，想起小時(shí)候的我真像一個(gè)小笨蛋。
晚上，我正在津津有味地讀一本課外書，突然遇到了一個(gè)不認(rèn)識(shí)的字：“流水不腐，戶樞不”中的.“”字，像吃飯讓沙子咯了牙似的，大叫起來(lái)：“爸爸，快來(lái)呀！你看，這個(gè)字念什么？”爸爸便大聲說道：“查字典對(duì)大腦有幫助�！蔽衣犃诉@話急忙查起了字典，查了好半天，找聲叫了起來(lái)：“這字到底讀什么呀？部首是什么呀？”看爸爸不作聲我便大哭起來(lái)。
想到這事我就會(huì)大笑起來(lái)，我想要把漢語(yǔ)拼音學(xué)好，才會(huì)懂得字。我喜歡漢語(yǔ)拼音。
小學(xué)生漢語(yǔ)作文 25
我的漢語(yǔ)老師是一位性格活潑開朗的人。她的脾氣就像是戈壁灘上天氣一樣，一會(huì)兒晴，一會(huì)兒陰，一會(huì)兒風(fēng)，一會(huì)兒雨。
當(dāng)我們按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)，老師的臉是晴空萬(wàn)里，陽(yáng)光燦爛，和我們談笑風(fēng)生，有說有笑的，她的研究雙目如潭，像兩潭秋水，放射出柔和，親切的光芒。這時(shí)同學(xué)們也活潑開朗了，像一頭頭機(jī)靈的'小鹿圍著老師蹦來(lái)跳去的。
一但有同學(xué)上課時(shí)溜號(hào)，不按時(shí)完成作業(yè)，老師的臉立刻晴轉(zhuǎn)多云，一會(huì)就陰云密布，有時(shí)還會(huì)狂風(fēng)大作，電閃雷鳴，好嚇人啊，每當(dāng)這時(shí)，同學(xué)們就乖乖的，象一只只小綿羊。
雖然老師的脾氣變換不定，但我們還是很喜歡這位老師，喜歡和她交流，跟她學(xué)習(xí)。
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