實用的小學生記事作文四篇

　　在學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的小學生記事作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學生記事作文 篇1

　　那一天下午，我早早就把作業(yè)做完了，爸爸見我今天這么積極，就特赦我可以下樓去玩，拿到了特赦令，爸爸叮囑我早點回家的聲音我都拋到了腦后，一心就想著下樓去玩。

　　也許是我玩得忘乎所以了，竟然沒有看表，天幕漸漸變黑，霓虹燈也漸漸亮起。老爸在樓上焦急地大聲喊道：“金釗——，快回家——!”我應付著回答：“好——一會兒就回去——”這樣重復了好幾次，我終于被老爸的“執(zhí)著”所“感動”，帶著滿懷的快樂回到家，真是“興盡晚回舟”!

　　邊走邊想：老爸肯定會像往常一樣熱烈歡迎、大餐伺候，餐桌上己經(jīng)擺好了碗筷，飯菜還升騰著誘人的香氣，有沒有我最愛吃的紅燒魚呢?有沒有中午令我回味無窮的黃燜肉呀?我不由得咽了口吐沫，肚子也跟著唱起了空城計。

　　我按了按門鈴，門開后老爸探出腦袋，看著他陰沉的臉，我不由一楞，心里緊張起來。隔著一扇門，老爸恨恨地訓了我一頓，把所有玩得太晚的危險都十分鄭重地重復宣布了一遍，甚至還繪聲繪色地編出來一個小孩子玩得太晚被人販子拐跑了的事，我聽得頭暈腦漲，一楞一楞的。我保證以后肯定再也不晚回家后，老爸還不肯放過我，要讓我也嘗嘗等待的`滋味。

　　老爸關上門，把我獨自留在樓道里，讓我體驗等待的感受。我心想：得!不讓我進去，那我就等吧。時間一分一秒的過去，我越來越著急。不由發(fā)牢騷：老爸真煩人，回來了就趕緊讓我回家吧，還等什么呀?讓我在這等還不如讓我在下面玩呢!不是你讓我回家的嗎，到門口為什么又不讓進?……

　　樓道里靜悄悄的，加上聲控燈忽明忽暗，我后背一陣一陣地發(fā)涼。我決定分散注意力排解這種恐懼感，想些其他的事，可是越想越發(fā)的心急如焚。等人的滋味真不好受，等人時時間過得太漫長了，簡直是度秒如年。

　　五分鐘的等待，我卻覺得好象等了一個多小時。爸爸開門后問我等人的滋味如何?好不好受?以后我應該怎么樣做?我向老爸道歉并保證以后嚴守時間。

　　這一次晚回家讓我明白了以后一定要遵守約定，要嚴守時間，不要因為自己的自己的貪玩而讓家人擔心。爸爸，對不起，我知道錯了!

小學生記事作文 篇2

　　因為昨晚我家鬧了蚊子災，今天早上，我和爸爸開展了”第一屆打蚊子運動“，我別提多興奮了！

　　我們先到爸爸媽媽的房間，爸爸一下子找到兩只肥頭大耳的臭蚊子，不用說，它們都是吸的爸爸媽媽的`血，太可惡了，爸爸小心翼翼的一拍子下去，大肚子蚊子立刻被爸爸消滅了。我們像八路軍一樣，仔細地、一點不落地搜索敵人。爸爸還想跟我比賽找蚊子，我還一個蚊子沒找到，正當我有些灰心喪氣時，一只蚊子從我頭頂掠過，我驚慌地喊著”媽呀！媽呀！蚊子！“沖出臥室，爸爸呆了一下，便回過神來，消滅了這只蚊子。（哎！我怕蚊子，因為這個，沒少挨媽媽批。）我們又找了一會確定爸爸媽媽臥室已經(jīng)沒有敵情，便來到我屋打蚊子，爸爸看四周沒有，便到陽臺去找，看到一只蚊子在陽臺亂飛，爸爸說：”看你還往哪兒跑！“接著，這只臭蚊子也被消滅了，不過這是只精瘦的蚊子。爸爸感慨地說：”你屋的蚊子真苗條，我屋的蚊子卻這么肥，你也太吝嗇了吧，不給人家一點兒東西吃�！奥犃税职值脑�，我大笑起來，爸爸也大笑起來，嘿嘿嘿……哈哈哈……在我們快樂的笑聲中”打蚊子運動“結束了。

小學生記事作文 篇3

　　1. 對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。

　　2. 文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。

　　3. 文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

　　4. 結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

　　5. 文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。

　　6. 雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。

　　7. 故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。

　　8. 文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

　　9. 結尾以…點明中盡，含蓄雋永

　　10. 本文能緊扣題目要求完整地寫了…的過程

　　11. 結構嚴謹重點突出

　　12. 語言樸實簡潔流暢開頭和結尾都很自然準確

　　13. 開頭簡潔自然結構清晰心理描寫 真實體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力

　　14. 這篇短文的特點可概括為親切溫馨雋永

　　15. 文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動著的童心使文章也有了生命力

　　16. 文章憑著豐富的想象憑著多彩的.語言將…呈現(xiàn)讀者面前

　　17. 文章簡潔明了語言平淡樸實

　　18. 作者觀察細致想像力豐富運用擬人比喻等手法使生動活潑引起了讀者的興趣

　　19. 你很善于抓住事物的特點進行具體描繪展示了…文筆間滲透了情感

　　20. 本文用詞準確嚴密語言平實自然而比喻擬人等修辭的運用更使文章錦上添花

小學生記事作文 篇4

　　一跨出門，一片銀裝素裹展現(xiàn)在眼前。到了學校，小學的、初中的都在打雪仗，我也不甘示弱，放下書包就出來打雪仗。

　　到了操場，找了一個好地方，雪很厚。我們分成兩隊，我在2隊，心里想著：2隊必勝！打倒1隊！我和怡負責做雪球，有時候我也去打雪仗。

　　剛剛開始，我雙手捧起一把雪，在使勁一扣，一個圓滾滾的雪球做好了！我又做了好幾個，存起來，當備用。雪呼呼的刮，像是在給我們加油助威；樹葉披上了一層雪白的披風，屹立在雪地中，用“英姿颯爽”這個詞來形容它，一點兒也不夸張。我抓起兩個雪球向1隊扔去，可誰也沒打中，我吸取了教訓，看見中了一個目標——柒，我這次有經(jīng)驗了，先抓了一把雪向他撒去，再他怕打頭上的雪的時候，我拿起一個雪球向他砸去，“耶！砸中了”我歡呼道。小伙伴們三五成群的分布在操場上，有的堆雪人，有的打雪仗。操場上一片沸騰。每個人的兩上都紅撲撲的，像熟透了的蘋果，紅紅的`臉蛋映襯著白白的雪，五彩的衣服在鋪滿皚皚白雪的操場上，像五彩的綢帶在白云上飛舞。雪球像流星一樣在空中舞蹈，小伙伴們打得熱火朝天，“流星”在人群中穿梭，天，格外的晴朗，像在為我們的比賽助興，歡聲笑語回蕩在操場間。時間一分一秒的過去了，有趣的比賽結束了。

　　雪球消失在了操場，小朋友們都依依不舍回到了教室。

　　這次的比賽真有趣，期待著來年的大雪。

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