有關(guān)小學(xué)生的作文7篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的小學(xué)生的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生的作文 篇1
早上，我還沒(méi)有睡醒，就聽(tīng)到媽媽和嬸嬸在嘰里咕嚕的，嬸嬸說(shuō)：“今天是大暑。”哦，這個(gè)我知道，上學(xué)期才學(xué)的。大暑是二十四節(jié)氣的第十二個(gè)節(jié)氣，是一年中最熱的時(shí)候，氣溫最高，農(nóng)作物生長(zhǎng)最快的時(shí)節(jié)。
中午，我從興趣班出來(lái)，就被那強(qiáng)烈的太陽(yáng)光刺得眼睛都睜不開。我連忙擺了一個(gè)孫悟空探路的姿勢(shì)，遮擋了一下，向遠(yuǎn)方看去，到處是光芒一片。我迅速地跑到車旁，就在等媽媽推車那短短的剎那，我就被曬得滿頭大汗。剛跨上車后座，“呀！怎么這么燙呀？”驚得我跳下來(lái)，擠到前座，蹲在踏板上。車頭是遮擋了不少陽(yáng)光，可是后腦勺和后背，還是逃不過(guò)紫外線。
快到家時(shí)，要爬一個(gè)大斜坡，可媽媽的電動(dòng)車電不夠，這幾分鐘的路還得我自己走回去。那毒辣辣的.太陽(yáng)，曬在我身上像著了火一樣，火辣辣的痛，我感覺(jué)都聞到了烤肉的焦味。
啊，終于到家了，我已是汗流浹背。這時(shí)，我也顧不上熱，三步并作兩步地奔向衛(wèi)生間。往馬桶上一坐，“哎喲，燙！燙！燙！”原來(lái)是早上媽媽忘記關(guān)窗簾了，馬桶吸收了一上午的太陽(yáng)光，怎么能不燙？我可憐的屁股呀，恐怕要變成猴子屁股了，紅彤彤的。
真不愧是大暑天，真要人命呀！奶奶買了筐雞蛋，到家全變小雞了，哈哈……
小學(xué)生的作文 篇2
從鼓鼓的記憶口袋里，擺弄著一顆顆晶瑩的珍珠，那里邊是五彩繽紛的童年。有的可以引起一段傷心的往事；有的可以想起勇敢的事跡；有的'可以勾起一片天真的回憶……
我家庭院里有一棵小樹，個(gè)頭和我差不多。六歲的我總是嫌自己
長(zhǎng)的不高，很是犯愁，怎樣記住自己有沒(méi)有長(zhǎng)高呢？量身高，不行，那還得麻煩別人；畫門上，用白色粉筆畫，不行，畫的亂糟糟的，會(huì)被媽媽批得……我不經(jīng)意間看到庭院里種的小樹。突然靈機(jī)一動(dòng)：用小刀把身高刻在樹上，這不就行了嗎？誰(shuí)會(huì)在意那些刻痕呢？說(shuō)干就干，我拿來(lái)一把水果刀，走進(jìn)小樹，嘴里還念叨著：“小樹啊小樹，別怪我劃你了。”說(shuō)完，便輕輕一劃，樹上便有了一到清晰的痕跡。
從那以后，連下了幾場(chǎng)雨。我在晴朗的一天里，去看身高了。我懷著好奇的心情走向小樹，找到了原來(lái)的痕跡，一比劃。呀！自己怎么比上回矮了那么多了，上回還挺高的，怎么？難道我是異類，還倒著長(zhǎng)？我越想越害怕，嚇得“哇”一聲哭了出來(lái)。媽媽過(guò)來(lái)了，一邊安慰我，一邊問(wèn)我怎么回事，我把事情的來(lái)龍去脈告訴了媽媽，媽媽對(duì)我笑著說(shuō)：“傻孩子，你長(zhǎng)，樹也是在長(zhǎng)的啊！你可沒(méi)小樹長(zhǎng)的快！”我這才如夢(mèng)初醒，破涕為笑了。
記憶的口袋，裝著滿滿的童趣，讓人懷念過(guò)去。
小學(xué)生的作文 篇3
敬愛(ài)的爸爸媽媽：
您好，生我養(yǎng)我的爸爸媽媽。我要在這個(gè)家庭提出反抗。
爸媽，我已經(jīng)是個(gè)初中生了，也正是處在反抗，叛逆時(shí)期。說(shuō)真的，我想學(xué)乖，不想與你們反抗，因?yàn)槲抑滥銈兩习嗪苄量啵B(yǎng)育這個(gè)家不容易�？赡銈円淮我淮伟巡皇俏业腻e(cuò)硬推到我身上的時(shí)候，我真有點(diǎn)恨你們。因?yàn)槲矣凶约旱乃枷耄凶约旱淖饑?yán)，和辨別是非的能力。我在這個(gè)家不是玩偶，不是任你們玩，欺壓的玩偶！在這個(gè)家，弟弟是上帝，我仿佛是個(gè)奴婢。他說(shuō)的話我必須遵從，這我不恨你們，因?yàn)榈艿苓�是個(gè)小孩嘛，一個(gè)啥事都不懂的小孩嘛，我只當(dāng)這是我這個(gè)姐姐應(yīng)給他的`依賴。可當(dāng)他犯了錯(cuò)，弄壞我東西的時(shí)候，我不怪他。可我怪你們，每次你們目睹他損失我東西的時(shí)候，他卻一點(diǎn)事也沒(méi)有，都把錯(cuò)硬扣到我頭上，還要大罵我一場(chǎng)。真的好不公平！在這，我承壓以久的怨恨，不滿我要傾訴出來(lái)，我不愿意在做一聲不吭的替罪羊了.
因?yàn)槟銈儾蛔鹬匚�，我也沒(méi)必要受這么多的窩囊氣！從現(xiàn)在開始，我要反抗你們，凡是我沒(méi)錯(cuò)的，你們硬給我戴綠帽子的，我會(huì)極力反抗的！直到你們能尊重我。
在這兒，我想，還有好多一樣的家庭吧，我要?jiǎng)窀婺銈儯优畟円彩怯凶约旱乃枷�，尊�?yán)的。他們不會(huì)一味的遵循你們的要求，也會(huì)有自己的意見(jiàn)，想法。在你們要求子女們干什么的時(shí)候，應(yīng)該先虛心傾聽(tīng)兒女們的意見(jiàn)，想法。不要每當(dāng)兒女們提意見(jiàn)的時(shí)候，你們總認(rèn)為自己是對(duì)的，而不聽(tīng)取兒女的意見(jiàn)。這樣會(huì)激起兒女們的不滿，從此，你們很難走進(jìn)兒女們的世界。
小學(xué)生的作文 篇4
今天是星期六，媽媽把我送到外婆那兒，說(shuō)是讓我去體驗(yàn)農(nóng)村生活，以免今后嬌生慣養(yǎng)。一到外婆那兒，我便讓鄰居王爺爺帶我去鄰近的集市逛逛。農(nóng)村的集市，雞啼鵝鳴， 起伏不斷，人來(lái)人往，熙熙攘攘。我順著集市中最熱鬧的街道走著，沿街?jǐn)D滿了熱情的攤販。
突然，一個(gè)稚氣的童聲吸引了我：“小姐姐，買一些鹵雞蛋吧！‘下崗牌’鹵雞蛋哦！味道好得很呀！”我看了看他，一張沾滿煤灰的小臉上，嵌著亮晶晶、水靈靈的大眼睛忽閃忽閃地盯著我。我看著可愛(ài)的他，不知為什么，突然很想買他的鹵雞蛋，便親切地問(wèn)道：“怎么賣呀？”他指著旁邊的小樹說(shuō)道：“不貴，５毛錢１個(gè)�！蔽译S著他指的'方向看見(jiàn)一個(gè)牌子上寫著“‘嚇’崗‘排’‘盧’‘級(jí)’‘但’......”錯(cuò)別字就有７、８?jìng)�(gè)。我好奇的問(wèn)他：“小弟弟，你怎么來(lái)賣雞蛋呀！你不讀書嗎？”他若無(wú)其事地說(shuō)：“噢，我讀了一年級(jí)爸爸就讓我不讀書了，出來(lái)做點(diǎn)小生意，以后干大的�！蔽艺f(shuō)：“不行啊！小弟弟，還是要讀書的喲！”說(shuō)著我遞給他一元錢，“唰！”他撕下一頁(yè)語(yǔ)文書，我看著有一種說(shuō)不出的滋味。他用語(yǔ)文書包著兩個(gè)鹵雞蛋給我，我苦笑著，離開了。
小學(xué)生的作文 篇5
記憶會(huì)不知不覺(jué)中被時(shí)日所稀釋，彼時(shí)的感動(dòng)卻永遠(yuǎn)隨著那份古樸的滋味，在心中封存著釀出裊裊清香。
記得，他是班級(jí)里唯一一使用鋼筆的人，也是班里最內(nèi)向孤僻的人。
整整齊齊的衣服，面龐中沒(méi)有任何表情，瞳孔中仿佛凍結(jié)了一層冰冷的霜，一付常人無(wú)法接近的淡漠。
那是我對(duì)他的第一印象，盡管和他同桌近一個(gè)月，幾乎不曾與他交流過(guò)一次，而只是趴在桌子上看著他整整齊齊的字跡，抬頭便是一張沉靜似水的臉。
原本還以為他是個(gè)多么孤傲的人，所以不敢對(duì)他談話，關(guān)系僵持了兩個(gè)月之久，直到那天。
流行感冒很張狂的傳播整個(gè)班級(jí)，請(qǐng)假兩天，又來(lái)到學(xué)校，只感覺(jué)氣氛死寂，看到他依然淡定的從在座位上寫作業(yè)，正打算無(wú)視他而坐下，就聽(tīng)他沙啞著聲音伴隨著右手輕搖動(dòng)：“早上好啊�！�
他的手指纖長(zhǎng)且很漂亮，有纖細(xì)的'關(guān)節(jié)，包括沾在右手指上的一塊墨色的痕跡，我正在猶豫時(shí)，只感覺(jué)一陣古樸的墨香撲鼻而來(lái)，是他特有的鋼筆字跡。
“你的筆記，我?guī)湍愠?天，如果有看不懂的字記得問(wèn)我�！彼邼男α艘幌拢衲乔逦匿摴P字一樣，沉靜而溫柔，像夜晚中的清潭。
心中，在接下筆記的那一刻突然漾滿了感動(dòng)，看著他用墨色鋼筆細(xì)致而耐心的寫下一個(gè)又一個(gè)漂亮的像工藝品的字，空氣中仿佛浸染了墨水一般的味道。導(dǎo)入了我的味蕾，那一片安逸的味道卻讓我無(wú)比的快樂(lè)。
六年級(jí)，短短的一年轉(zhuǎn)學(xué)生活，卻讓明白了很多，也理解了很多，更重要的是，我收到了一份陌生的關(guān)懷。手中再次找到那幾頁(yè)紙，我試圖在空氣中找到那份溫暖墨香。嗯，相隔了3年，我又一次重溫了那份感動(dòng)。
因?yàn)槟恰肮艠愕哪恪保肋h(yuǎn)不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間而沉淀，而是永遠(yuǎn)的升華在了心中。
小學(xué)生的作文 篇6
1) 文章真實(shí)生動(dòng),情真意切,特別是使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思
2) 語(yǔ)言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚
3) 能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫得十分生動(dòng),的確難能可貴,給人留下了深刻的印象 文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整
4) 文章有理有據(jù),說(shuō)服力強(qiáng),突出人物個(gè)性,上下文過(guò)渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點(diǎn)題,突出中心思想
5) "讓座"是件極平常的事,但你的作文,卻令人耳目一新你不只寫事,還具體而又真實(shí)地寫出了自己讓座前后復(fù)雜的內(nèi)心世界,層次分明,語(yǔ)句生動(dòng),情節(jié)自然,富有感人的魅力此外,你提出的社會(huì)問(wèn)題,令人深思
6) 樓倩貝,你太了不起了!讀著你寫的作文,細(xì)細(xì)品味其中的好詞佳句,老師簡(jiǎn)直不敢相信竟是小小年紀(jì)的你寫的樓倩貝,老師為你驕傲,希望你不斷努力,用你的筆描繪出多彩的生活,多彩的世界!
7) 你是一個(gè)想象力多么豐富的孩子啊!把美麗的春光寫得特別有詩(shī)意,語(yǔ)句也非常優(yōu)美平常你一定積累了豐富的詞匯,觀察了許多景物愿你做個(gè)有心人,寫出更多更美的文章
8) 你這篇作文寫得真棒,不僅把小雞的模樣寫得具體,還把小雞的吃食動(dòng)作,叫聲,爭(zhēng)鬧都寫，可見(jiàn)你平時(shí)很善于觀察努力吧!爭(zhēng)取寫出更好的作文
9) 范原原,你是生活的有心人,愛(ài)觀察周圍的事物;你又是個(gè)小書迷,注重積累好詞佳句因此,班級(jí)的生物角在你的筆下生動(dòng),形象地展現(xiàn)在讀者眼前老師相信,在你的努力下,不久將會(huì)成為一名作家
10) 你的文章來(lái)自于生活,高于生活抓住種甜瓜這件事,繪聲繪色,曲折坎坷,然而又柳暗花明,獲得成功重點(diǎn)描述種瓜的經(jīng)過(guò),并提煉出精彩的細(xì)節(jié),曲折有致文章最成功的秘密在于你寫了自己親身的體會(huì)
11) 讀你的文章時(shí),才老師隨你的激動(dòng)而激動(dòng),隨你的歡笑而歡笑是的,老師曾有過(guò)挖苦的言語(yǔ),但也有坦誠(chéng)自責(zé)的胸懷如此聲情并茂的佳作將時(shí)刻激勵(lì)我做一名讓學(xué)生喜愛(ài)的老師我真誠(chéng)希望能做你的良師,你的摯友
12) 你的想象力是那么奇特,大膽,豐富,讓老師大吃一驚你的童話故事,加以神奇的想象,可謂"獨(dú)具匠心"繪聲繪色的描述,讓人覺(jué)得新鮮,有趣"帽子與喇叭"這只可愛(ài)的小狐貍,你賦予它人的喜怒哀樂(lè),簡(jiǎn)直太神了,老師為你叫好相信你離作家夢(mèng)也不遠(yuǎn)了
13) 你真是個(gè)小書迷,走進(jìn)書的海洋就忘了時(shí)間不過(guò)正因如此,你的日記才會(huì)這么生動(dòng),描寫才能如此細(xì)致,老師真為你高興,堅(jiān)持下去,你會(huì)更棒的
14) 看到你的日記跟你一起長(zhǎng)大,真讓人高興這都?xì)w功于你的細(xì)致觀察,不斷練習(xí),廣泛閱讀,才有你今天這真實(shí)生動(dòng)的文章,連老師的心都被你抓住了相信你把這份心用到美術(shù)上,那畫也能吸引別人
15) 敘述事情條理清晰,能正確地使用動(dòng)詞,運(yùn)用比喻貼切,生動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育
16) 樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息
17) 這篇文章以具體的事例,生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊
18) 本文主要優(yōu)點(diǎn)有三:本文能緊扣題目要求,完整地寫了的過(guò)程,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出,語(yǔ)言樸實(shí),簡(jiǎn)潔,流暢,開頭和結(jié)尾都很自然,準(zhǔn)確
19) 開頭簡(jiǎn)潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力
20) 這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永
21) 文中描繪的清新活潑,歡快明朗字里行間跳動(dòng)著的童心,使文章也有了生命力
22) 文章雖短,但敘述生動(dòng)描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神
23) 文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語(yǔ),短促而有力
24) 通過(guò)仔細(xì)觀察,采用了合適的語(yǔ)言把繪聲繪色地描述了出來(lái),文章雖短但不顯單調(diào),語(yǔ)言通俗但不失風(fēng)趣
25) 對(duì)人物的語(yǔ)言,神態(tài),動(dòng)作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了
26) 通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理,敘述自然生動(dòng),結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出
27) “你把拔河比賽中的“長(zhǎng)繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了!比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功!如果作文結(jié)尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了!
28) 你是一個(gè)多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，盡管你對(duì)作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。
29) 你是一個(gè)聰慧敏感的孩子，你也曾有一個(gè)快樂(lè)的家庭，你也愛(ài)你的家，可是當(dāng)你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后，你就不愛(ài)它了嗎?用你的聰慧，用你的愛(ài)去召喚家庭的和睦幸福吧!
30) 在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的`天空，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無(wú)不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對(duì)秋天說(shuō)：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美啊!
31) 當(dāng)老師打開你的作文本時(shí)，總能聽(tīng)到一陣哭泣，原來(lái)是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，因?yàn)槟闾恢匾曀麄兞�。你想想，�?dāng)老師也像你輕視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)那樣而輕視你的作文時(shí)，你不是也會(huì)哭嗎?
32) 你的作文能對(duì)秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫，說(shuō)明你是一個(gè)善于觀察的孩子�？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟�(jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿詩(shī)情的秋天!
33) 作者運(yùn)用心理描寫和動(dòng)作描寫手法，把自己當(dāng)時(shí)緊張害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來(lái)。
34) 剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，概括性強(qiáng)。主題積極開頭簡(jiǎn)潔結(jié)尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。
35) 本文采用了第一人稱的寫法,使得具有很大的優(yōu)勢(shì),對(duì)于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來(lái)親切自然可信思路清晰,節(jié)奏明快
36) 本文事情過(guò)程寫得具體,明晰,條理清楚作者在敘事的同時(shí)加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?充分表達(dá)了
37) 文章用孩子的語(yǔ)言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉結(jié)尾點(diǎn)題,起到了畫龍點(diǎn)睛的作用
38) 看了你的文章,老師不由地想起了一句話"功夫在詩(shī)外",沒(méi)有平時(shí)大量的課外閱讀,怎么會(huì)有現(xiàn)在這么優(yōu)美的文筆和獨(dú)到的見(jiàn)解 "十年磨一劍",繼續(xù)努力好嗎 只要鍥而不舍,相信你手中的筆會(huì)成為光華四射的劍!
39) 同學(xué)們一直不明白,為什么在你筆下,那極普通的一草一木就會(huì)變得那么生動(dòng),充滿靈氣,那極平常的景色也會(huì)變得格外令人陶醉老師猜:是因?yàn)槟阍谟^察時(shí)用了"心",在寫文章進(jìn)用了"情",才使你手中的筆有了神奇的魔力,是嗎
40) 作者對(duì)…觀察仔細(xì),描寫細(xì)膩,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,表現(xiàn)手法富有新意 全文語(yǔ)言樸實(shí),結(jié)構(gòu)自然…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng)
41) 語(yǔ)言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動(dòng),開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙本文篇幅雖短,但內(nèi)容生動(dòng)具體,段落明確,語(yǔ)言樸實(shí),通俗易懂
42) 文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確,襯托手法運(yùn)用得好
43) 本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優(yōu)勢(shì),對(duì)于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來(lái)親切自然可信思路清晰,節(jié)奏明快
44) 本文事情過(guò)程寫得具體,明晰,條理清楚作者在敘事的同時(shí)加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?充分表達(dá)了…
45) 文章用孩子的語(yǔ)言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉結(jié)尾點(diǎn)題,起到了畫龍點(diǎn)睛的作用
46) 文章真實(shí)生動(dòng),情真意切,特別是…使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思
47) 敘述事情條理清晰,能正確地使用動(dòng)詞,運(yùn)用比喻貼切,生動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育
48) 樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息
49) 你越來(lái)越棒了!你的作文真使我大開了眼界你媽媽人美心更美,她對(duì)病人滿腔熱情,對(duì)工作一絲不茍,極端負(fù)責(zé),這種精神是多么值得我們學(xué)習(xí)啊!我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲!
50) 看了你的游覽作文,仿佛身臨其境那兩層樓高的長(zhǎng)頸鹿你寫得栩栩如生,那憨憨的大熊貓,機(jī)靈的小猴,狡猾的狐貍躍然紙上,讀你的文章是我的一大享受繼續(xù)努力,你的文章是我們的最愛(ài)
51) 你文中的"生物角"色彩絢麗,活潑可愛(ài)那鮮艷的花朵,翠綠的葉子栩栩如生;那五顏六色的金魚活靈活現(xiàn),自由自在地遨游真是令人百讀不厭運(yùn)用總分法,清晰地展現(xiàn)了生物角上每一種惹人喜愛(ài)的小生物,妙處橫生
小學(xué)生的作文 篇7
在我的書柜里，有一本《格林童話》。它不但是一本書，還是一只小船，一只承載著我與柳先濃濃友誼的小船。
那是在我讀二年級(jí)的事：在那個(gè)時(shí)候，我是個(gè)小書迷，但我家那時(shí)候很窮，沒(méi)有多少錢去買書，我也只好忍住。
那時(shí)，我班的同學(xué)幾乎都有一本《格林童話》，我非常羨慕，我是多么想自己也有一本呀，可是我家窮啊，買不起。當(dāng)我的知我的好朋友柳先有一本時(shí)，我恨不得一下子跑到她面前，一下子就把書借過(guò)來(lái)，可是，當(dāng)我走到她面前時(shí)，卻怎么也說(shuō)不出來(lái)。
不知柳先從哪知道我渴望她的'書的，她拿著書，朝我走來(lái)，說(shuō)：好朋友，你想要書就直接說(shuō)，給你。我非常激動(dòng)：謝謝你，柳先，不過(guò)，這書我可不能要。她裝著生氣的樣子，說(shuō)：誰(shuí)說(shuō)要給你了，是借，等你看完了就還我。好啊。我說(shuō)。
第二天，我拿著書還她時(shí)，才知道她轉(zhuǎn)學(xué)了，我哭了，嘩啦啦是我哭的聲音，也是天哭的聲音
至今，我還盼著你歸來(lái)，柳先，我一定會(huì)好好保管你留給我的書的！
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