人物小學(xué)作文

時(shí)間：2024-06-04 23:03:30 小學(xué)生作文我要投稿

關(guān)于人物小學(xué)作文合集五篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的人物小學(xué)作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于人物小學(xué)作文合集五篇

人物小學(xué)作文篇1

　　我的同桌是個(gè)girl，叫李佳欣。她有一雙圓溜溜的大眼睛，白得像牛奶的皮膚，還長著微微上翹的`睫毛。

　　她呀，非常非常幽默，一說話，就能使人哈哈大笑呢！

　　記得有一次，體育課舉行了一個(gè)小小的接力賽，最后結(jié)果是我們隊(duì)輸了，隊(duì)員們都垂頭喪氣的。正在這時(shí)，李佳欣跳出來，用塑料普通話說：“別那么不高興，智者千慮，必有一失；愚者千慮，必有一得嘛。我們是智者，失敗了，他們是愚者，成功了一次，小小的失敗又代表不了什么，是吧�！贝蠹衣犃怂窃挘即笮ζ饋�，臉上一個(gè)個(gè)都“陰轉(zhuǎn)晴”了，不高興的場面，一下子就打破了。

　　還有一次，同桌在下課的時(shí)候，很莊重地對(duì)我說：“李雨璇，我要給你講幾個(gè)我自創(chuàng)的搞笑句子�！薄班�！”我也很莊重地回答她，心里在想：玩什么把戲嘛！這時(shí)她說開了：

　　“欺負(fù)同學(xué)這件事，如果干得好，就叫有魄力�！�

　　“扁人這件事，如果干得好，就叫主持正義。”

　　“掐人這件事，如果干得好，就叫按摩�！�

　　……

　　除了她，大家都在笑，我們?cè)叫�，她就說得越起勁，別的組的同學(xué)不住地看我們，怎么笑得這么厲害？

　　看吧，這就是我的同桌�，F(xiàn)在，她正在那兒講笑話呢，你不妨也來聽聽，絕對(duì)不白聽哦！

人物小學(xué)作文篇2

　　這個(gè)學(xué)期剛開始數(shù)學(xué)老師就來了一次座位大變動(dòng)，于是我和楊玉繁就成同桌。楊玉繁的皮膚很黑，大家都開玩笑說他是“非洲人”，他一聽到有人說他長得黑像“非洲人”，他就會(huì)追著那個(gè)人到處打，直到那個(gè)人向他道歉我為止，他長得圓頭圓腦，看上去傻乎乎的。

　　和他剛一桌同桌是我對(duì)他的印象就不是很好。記得有一次我和他只在寫作業(yè)時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)他站了好大一塊的地方，于是我用手畫出一條“三八線”，楊玉繁看了我一眼又低頭寫作業(yè)了，我也開始寫了，忽然楊玉繁一下將我的胳膊痛了一下，這是我的作業(yè)本上出現(xiàn)了一條長長的一條彎曲的'線，我對(duì)他大聲說道：“你干嘛擠我？”他也不甘示弱的說：“因?yàn)槟愠€了”我一看，果然是我超線了，我啞口無言，從此我對(duì)“三八線”十分警惕，楊玉繁也是，我對(duì)楊玉繁的印象也是越來越壞了。

　　但是有件事讓我改變了對(duì)他的印象，有一次數(shù)學(xué)考試，老師要求用鋼筆答卷，教室很安靜，只有用鋼筆答卷的聲音，過了很長時(shí)間我已經(jīng)寫完卷子了正在檢查時(shí)忽然我檢查出一道錯(cuò)題正想用膠帶粘掉時(shí)，可是我翻遍所有的地方都沒有找到我的膠帶，也許是我看到我一臉的著急，楊玉繁望著我疑惑的問道：“閔思穎，你干啥呢?”我不耐煩的回了一句：“我的膠帶不見了，我正在找膠帶呢！”他聽后毫不猶豫的將它的膠帶推了過來,我驚訝的看著他，他指了指膠帶說：“你趕緊用啊!”我望著他那雙真摯的眼睛說：“謝謝！”他看了我一眼笑了笑說：“沒關(guān)系，你趕緊用吧！”我將那個(gè)錯(cuò)改了過來,考試卷發(fā)下來了我93分，多虧了楊玉繁。

　　我的同桌��！他真令我掛刮目相看。和他相比，我顯得那么渺小，雖然他的學(xué)習(xí)不是那么好，可是他又助人為樂的高尚品格！這就是我的同桌-------楊某某。

人物小學(xué)作文篇3

　　小學(xué)階段以寫人為主的記敘文，一般分為三種類型；寫一個(gè)人、寫兩個(gè)人、寫幾個(gè)人。其中應(yīng)以寫一個(gè)人為主。

　　一、寫一個(gè)人。

　　記一個(gè)人的寫人記敘文，大致有以下三種情況：

　　（一）通過寫一件事寫一個(gè)人。有的文章寫人只寫了一件事，寫這一類的作文要注意以下幾點(diǎn)：

　　1、要選擇有代表性的生動(dòng)事例畫寫。反映一個(gè)人的精神面貌的事例是很多的，通過一件事寫人就要選取最有代表性的生動(dòng)事例來寫。

　　2、要寫出事情的發(fā)展過程，使人物的形象逐步完整。

　　3、要把事情寫具體。用一個(gè)典型事例記敘一個(gè)人，應(yīng)該把這一事例寫具體，這樣人物形象才能豐滿。

　　4、為了使讀者對(duì)人物了解得更全面，使重點(diǎn)記敘的這件事有充分的依據(jù)和堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，使人物的形象更加豐富，文章的開頭可以對(duì)人物作簡要的介紹。

　　（二）通過幾件事寫一個(gè)人。

　　我們?cè)谏钪袝?huì)接觸到各種各樣的人，有時(shí)使用一件事來反映一個(gè)人就顯得比較單簿，不足以充分反映人物的特點(diǎn)及其品質(zhì)，因此，必須用兩三件事才可能說的明白，再現(xiàn)得充分。

　　通過幾件事寫一個(gè)人，要注意以下幾點(diǎn)：

　　1、幾件事不能相互矛盾，，人物的性格在幾件事中要和諧、統(tǒng)一。

　　2、概括交代和具體描寫相結(jié)合。在一篇簡短的作文中要用幾件事寫一個(gè)人，不可能將每一件事詳細(xì)敘述，因此一般可以彩楊交代和具體描寫相結(jié)合的`方法。即先概括交代一些事例，再具體記敘一兩件事。

　　3、通過對(duì)比的方法寫一個(gè)人。

　　通過對(duì)比方法寫一個(gè)人，一般有三種：第一種是同一個(gè)人前后相比，說明這個(gè)人變化；第二種是對(duì)一個(gè)人的認(rèn)識(shí)前后相比，說明這個(gè)人的品質(zhì)；第三種是一個(gè)人同另一個(gè)人比，突出歌頌其中一個(gè)人。

　　通過對(duì)比的方法寫一個(gè)人要注意：

　�。�1）要突出主要人物及其主要特點(diǎn)。

　�。�2）要寫出人物的真實(shí)表現(xiàn)，不要捏造事實(shí)，采用拔高或貶低的方法。

　　二、寫兩個(gè)人

　　寫兩個(gè)人，一般是寫《我和**》，**應(yīng)包括親人、同學(xué)、朋友、老師等熟悉的人，要寫好這一類型的作文必須注意：

　　（一）要寫好人物之間的聯(lián)系。《我和**》，題目中突出了一個(gè)“和”字，這就要求從雙方寫起，通過具體的事例，寫出“我”和**之間的聯(lián)系。在敘事過程中，要寫出彼此之間都想了些什么，說了些什么，做了些什么。只有從雙方落筆，才能把握住題目要求寫的重點(diǎn)。

　�。ǘ┯脤�(duì)話展開情節(jié)。寫《我和**》作文時(shí)，由于要寫出兩個(gè)人之間的關(guān)系，所以一定要寫好兩個(gè)人之間的對(duì)話。要用對(duì)話展開情節(jié)，用對(duì)話表現(xiàn)文章的中心。

　　三、寫幾個(gè)人。

　　寫幾個(gè)人是比較復(fù)雜的以寫人為主的記敘文，可以寫“一家子”、“這一班”，也可以寫“幾個(gè)小伙伴”�？傊徽撌羌彝サ�，學(xué)校的、社會(huì)的，只要是自己熟悉的幾人都行。

　　這類作文有以下幾種寫法。

　�。ㄒ唬┝腥宋锉硭频慕榻B。

　�。ǘ┯写硇缘慕榻B。

　�。ㄈ┮砸患聻榫€索寫幾個(gè)人。

　�。ㄋ模┩ㄟ^幾件事寫幾個(gè)人。

人物小學(xué)作文篇4

　　我的母親

　　掐指算來，我的母親已經(jīng)去逝六年，而我才剛剛滿十八歲。母親去逝時(shí)是那樣的年輕。

　　母親是因病去逝的，在我記事起，母親的體質(zhì)就不好，隔三差五地去醫(yī)院看病。到了我十二歲那年，她的病愈發(fā)的嚴(yán)重了，疼痛讓她徹夜難眠，而治療產(chǎn)生的巨額醫(yī)藥費(fèi)，讓我們家的經(jīng)濟(jì)陷入了困境。我們從平日居住的寬敞干凈地大院里，搬到了一處廢棄的房屋內(nèi)。家里可以變賣的，都變賣了。疾病給母親帶來的身體上痛苦，貧困給我們帶來的困窘的境地，壓得大家都無法喘息。而母親承受著這雙份的痛苦。盡管我們都作了無數(shù)次的努力，盡管我們無數(shù)次在心里安慰鼓勵(lì)自己。可是母親還是離開了我們。

　　母親剛剛離開的幾年，是的長達(dá)幾年，我每次提及母親便淚流滿面，每次看到電視播放有關(guān)子女與母親的電視劇、新聞便流淚，悲傷讓我變得善感多愁，我從一個(gè)天真爛漫的孩童成為了一個(gè)心底有著哀傷、沉默不語的少年。

　　是的，我常常地在心底想念母親，想念關(guān)于她的一點(diǎn)一滴。記時(shí)，幼時(shí)，在夏日的'午后，窗簾未拉嚴(yán)，橘色的日光一絲絲透過縫隙照進(jìn)房來，映在母親那天生微卷的發(fā)稍上，母親耐心地慈愛地教著我誦讀兒歌。我一面小聲地和著歌兒，一面用小手撫著母親的面頰。后來我讀了小學(xué)，每天滿頭大汗地放學(xué)回家，母親總會(huì)親切地對(duì)我說，“桌子上有溫水，先去把水喝了”或者是“廚房里有蘋果，去拿出來吃了”。我家至今仍在使用著從前的家具，在桌子的一角，還有一行模模糊糊的歪扭七八的字跡，“茶盤里頭有涼水”，涼水的涼還寫錯(cuò)了。哎，真的不知道是什么時(shí)候刻上去的。那稚拙地字體透露著我們的母女情。

　　失去母親的家是沉寂的。母親總喜歡一邊做家務(wù)一邊唱著歌曲，有她在的時(shí)候，家里便是熱鬧的。母親是那樣的樂觀與堅(jiān)強(qiáng)。我的童年，家里是那樣的清貧，可是母親是那樣的樂觀，不管經(jīng)濟(jì)怎樣地拮據(jù)，她都能開心做飯洗衣，不管買回來的菜是多么得差，她都能把它做得很好吃，端到桌上，使一家人都開心地吃。唯獨(dú)，疾病是她的無奈。疾病讓她失去了歡笑。在最后的日子，她感覺痛苦，我們也為她而痛苦�？墒菬o論她感覺怎樣的身體不適，她每天都把飯菜做好，等待我回家吃飯，直到她生命結(jié)束。

　　我知道母親是對(duì)我牽掛無比的，在她最后的日子里，那是炎熱的夏季，還不是做棉衣的時(shí)候，她忍耐著高溫一針一線地把我的棉衣做好。母親那時(shí)常自言自語說，我的小蕊冬天沒有棉衣穿，可怎么辦。

　　寫這篇時(shí)，我已淚流滿面，母親、母親，我親愛的母親，我對(duì)您的思念不會(huì)停止。

人物小學(xué)作文篇5

　　我有過很多同桌，不過我最記憶憂新的還是我現(xiàn)在的同桌徐馳。

　　我的同桌徐馳，個(gè)子與我一般高，帶著一副小眼鏡，很有學(xué)問的樣子。我的同桌徐馳額頭左上角的地方有一個(gè)美人痣，看起來很帥氣，有特點(diǎn)。我最欣賞的還是他的聰明勁兒和認(rèn)真度。他經(jīng)常說的口頭語就是：我的智商360，你的智商300，我要讓你的智商和我的智商一樣高，但不會(huì)超過我，嘿嘿。他的成績非常好，一直沒掉過前十名！特別是數(shù)學(xué)。和這樣的同桌在一起，我的成績也有所進(jìn)步。

　　其實(shí)他也是蠻傲氣的。記得我剛剛和他同桌時(shí)，他連看都不看我一眼，理也不理我，最多一聲：哼。我心里想：有什么了不起的，還不和我說話？。過了一陣子，他發(fā)現(xiàn)我比較認(rèn)學(xué)，也不淘氣，他就慢慢的和我的關(guān)系不那么僵硬了，下課也說話了，不過上課時(shí)他怎么也不說話，上課的狀態(tài)相當(dāng)好，不搞一點(diǎn)小動(dòng)作。而原來上課喜歡搞小動(dòng)作的我在他的感染下也變得認(rèn)真聽課了。上課時(shí)他也有時(shí)自言自語的說：這怎么這么簡單？這么好算？這么有趣？。他有時(shí)如果別人欺負(fù)他了，他就會(huì)說：你不是好蛋！臭鴨蛋！。說起來蠻可愛的，有時(shí)也說：欺負(fù)龍蛋，無可救要！。做卷子時(shí)他告訴我：不要抄我的，這是測(cè)驗(yàn)自己的真實(shí)水平，就算你抄我的，答對(duì)了，那這知識(shí)也不是你自己的，而是我的.，分?jǐn)?shù)不重要，重要的是你要會(huì)這種類型。有時(shí)做題他也會(huì)喃喃的說：這么簡單的題，我怎么會(huì)不會(huì)做呢？。說完之后還會(huì)推推他的小眼鏡。

　　我的同桌徐馳，認(rèn)真學(xué)習(xí)和努力學(xué)習(xí)的態(tài)度值得我的去學(xué)習(xí)，也值得我去感受，我今后一定認(rèn)真學(xué)習(xí)，也讓我的同桌對(duì)我也有一份敬佩。

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