【熱門】小學(xué)五年級作文集錦5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)五年級作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)五年級作文 篇1
我家樓上鄰居家的孩子叫彭飛，他大大的臉龐上鑲著一對圓溜溜的小眼睛，活像CBA中廣東隊里的隊員朱芳雨，不認識的.還以為是朱芳雨的弟弟，認識他的也說他和朱芳雨太像了，所以他暗拜朱芳雨為大哥。
彭飛酷愛籃球，可稱得上是球不離手，每當我們出去玩時，總能看到他手里拍著一個籃球。他特支持廣東隊，也難怪，他“大哥”是廣東隊的，而我喜歡CBA里的八一隊。每當廣東隊與八一隊比賽時，他總是高高地舉起手，握著拳頭喊：“加油！大哥，打敗八一隊！”我故意唱反調(diào)說：“那還未必呢！你看八一隊打得多猛。”盡管CBA總決賽中八一隊獲勝，但他卻很不以為然地說：“實際上廣東隊是應(yīng)該獲勝的，就是因為教練不換我大哥上場，要不還怕什么八一隊？”從此以后，他見人就必吹捧他大哥。
你看，彭飛又在那兒吹捧他“大哥”了。
小學(xué)五年級作文 篇2
早晨，我穿上衣服，眼睛瞇了瞇向客廳走去，頭一暈，便“咚”的一聲坐在了地上。睜開眼睛，面前，一片金黃�！把勖敖鹦�？”我自語道。不對，是金黃的麥子，時不時遠方傳來馬兒的叫聲。麥田邊上，一架古老的水車吱呀吱呀地轉(zhuǎn)著。回頭望望身后就如樹林一般。我驚恐地望著這一切，到底是哪兒呢？麥田里有農(nóng)民們一邊割麥子，一邊唱著歌，歌聲道：“蒼天如圓蓋喲，陸地似棋盤喲，世人……”我一愣，這不是諸葛亮所作的歌嗎？天哪！難道，我穿越了？我來到了三國時期？對了，一位農(nóng)民不是對劉備說此路往南是臥龍崗嗎？算了，不管了，我撒開腿向南路跑去，拐了個彎，眼前是大片大片綠油油的竹子，真是“竹”木成林��！地上的落葉都落在了路的兩旁，似有人專門掃過一般。遠方隱隱約約有一座小橋。腦海中想到了“小橋流水人家”這句詩。
我散步般的走過小橋，清澈見底的小河緩緩流淌，我輕輕地敲門，一位小童問道：“汝找誰？”我說：“吾前來拜見臥龍先生。臥龍先生可在否？”“先生正在家中�！毙⊥鹪�。小童領(lǐng)我入茅屋中，卻見孔明正在讀書，我拱手相拜，孔明先生讓我坐下，我安坐。我端詳孔明身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。我*：“先生可知劉皇叔三顧茅廬之事？”孔明曰：“已知，則二天之后，劉皇叔將第一次到來�！蔽覇柕溃骸跋壬阎�，為何讓劉皇叔三顧茅廬呼？”孔明曰：“亮想探知劉皇叔之誠意也�！薄芭�。”“汝，怎知此事乎？”孔明覺得奇怪。我答說：“實不相瞞，此乃……此乃猜測也�！笨酌鼽c點頭。我說：“先生可在這紙上寫上先生之名乎？”孔明毫不推卻，取來筆墨，瀟瀟灑灑寫道：諸葛亮�？酌鹘唤o我問曰：“可愿聽亮一撫琴否？”我高興萬分，連連答應(yīng)。諸葛亮引我到一竹亭之中。他端坐，悠然自得，琴聲陣陣，令我忘記一切，仿佛如神仙般飄飄欲墜。一曲完矣，孔明曰：“汝，可會彈琴否？”我搖搖頭，孔明讓我坐下，兩手放在我的`雙手上，抬起我的手放在琴弦上輕輕地撥動，清脆的琴聲格外悅耳。在偶像諸葛亮的“教導(dǎo)”下，我很快的就學(xué)會了一首曲。我的雙手在琴弦上龍飛鳳舞，陣陣琴聲傳向遠方，我與孔明相視而笑。手拿扇子的孔明頗有幾分瀟灑，我望著扇子。想起日后的火燒博望、火燒新野、赤壁之戰(zhàn)、，孔明無不是手執(zhí)羽扇，運籌帷幄、、決勝千里。莫非扇中也有玄機乎？我一臉崇拜的表情曰：“先生，此扇，吾勝是喜歡，敢問還有乎？”孔明笑笑曰：“汝既喜歡，亮可為汝做一把�！闭f著他吩咐小童拿了些鶴毛，很快就給我做了把白羽扇，甚是精美。我不得不贊嘆。已經(jīng)黃昏，孔明讓我暫且住下，我一想，自己無處可去，就留下了。在房中，我拿著孔明的簽名，和孔明做的扇子睡著了。
第二天早晨醒來，卻發(fā)現(xiàn)自己躺在了客廳的地板上，我竟回到家中了。原以為只是一場夢，但我手里還拿著孔明的簽名和白羽扇，我看了看，呆呆地笑了。
小學(xué)五年級作文 篇3
不同的人有著不同的想法，對于書也一樣。有些人認為書是干燥無味的，有些人認為書是豐富有趣的，而我認為是而我認為書是豐富多彩的，在其中并蘊含著無數(shù)奧秘。
兒時的我并不愛讀書，覺得有著朋友的陪伴，有著父母的呵護，已經(jīng)夠了。心中哪還有書的位置呀？隨著我的成長，經(jīng)過一代老師的教誨，終于讓我走向讀書的道路。
暑假的時候。，媽媽為我報了補習(xí)班，每天的作業(yè)都是漫天卷地般涌來。我一寫完作業(yè)，都是想著今天該玩什么？又該怎么玩？漸漸的，我發(fā)現(xiàn)，我的朋友張夢真，即使有再多的`作業(yè)，也會抽出一會兒功夫留給閱讀。
有一次，我們語文舉行了一次考試，內(nèi)容是讓寫一篇作文，××.我想對你說。這時，我的腦子里一片空白。最后寫的一塌糊涂。
最后，考試結(jié)果出來了。我的朋友得了98分，就連老師也不得不伸出大拇指。老師說：“張夢真同學(xué)的作文寫的有滋有味，也容納了她的真情實感，這一定是她嘔心瀝血的創(chuàng)造。”老師又對我說：“你的作文寫的跟白開水一樣，是沒有味道的。我給你個建議，多看書，增加你的閱讀量。增加你的閱讀量。這樣你的作文水平就會提高�！�
從此，我被卷入了書中，和主人公同甘共苦。
經(jīng)過這件事，我也得到了啟示：作文構(gòu)思要別出心裁，與眾不同。也要寫出自己的真情實感，這樣才是打動人心的東西。
小學(xué)五年級作文 篇4
我有一個好朋友，她和我就是同齡人。只比我大5天，卻處處讓著我，一向都寬宏超多。她就就是我的好朋友：王彥舒。
她長著寶石般的黑色大眼睛，再往上看，還能看見一對頗有學(xué)問的眉毛。只要誰看見她，保證會說你真就是一位漂亮的美少女。
雖然我的.性格就是活潑開郎，而她的性格就是內(nèi)向。但我們倆處的很好，因為她一向讓著我，什么事都說聽你的。
說到認識她這事，也算就是一場巧遇吧！因為她就是從一個鎮(zhèn)子上轉(zhuǎn)來的。要往三完小轉(zhuǎn)倒就是不怎樣難。可她偏偏就轉(zhuǎn)到了我們班。
在上體育課時，大家都問你叫什么名字？可她膽小不敢說。那時，別人叫她“無名小卒”等別人都離開時，我說：“別害怕，你能夠告訴我你叫什么名字嗎？”她見我這樣說，就回答：“我叫王彥舒�！�
漸漸地，我們倆成為了好朋友。有一次，我問她：“26個字母里走了“E”和“T”倆個還剩多少個？”
她回答：“24個�！蔽遗醺勾笮�，因為她就是明白答案的。直到之后我才明白她就是為了讓我開心。
原先，王彥舒又要轉(zhuǎn)學(xué)了。要轉(zhuǎn)到新區(qū)四完小，我們不能在一齊玩了。也許一輩子都見不到了。我憎恨老天給我倆相處的時間這么短。為什么？
我的好朋友說給你們了，你們也說說吧！
小學(xué)五年級作文 篇5
我有一個鐵哥們兒，他是一個比較膽小的人，他那水靈靈的大眼睛總是忽閃忽閃的；在他那小巧玲瓏的手上總是沾有一些口水，為什么呢？因為他說話流口水；吃飯流口水；甚至可以說他一張嘴就流口水。
那一天，我叫了幾個小伙伴一起做游戲，也想把我的.鐵哥們兒叫上，于是我走到了他家的門前去叫他。我清了清嗓子，大聲喊道：“喂，有人嗎？”不一會兒門便慢悠悠的打開了，一個矮小的身影從門里竄了出來。嘿，就是他。只見他說：“干嘛呀？”“啪”！一灘口水就出現(xiàn)在了地上�！鞍。懔骺谒�！”我立即警戒起來。他呆住了，過了好一會兒他才醒過神來。他看了看地上的口水，又看了看我，然后，伸出一條腿在地上蹭來蹭去。小聲的說：“不好意思，這是我的老毛病了�！蔽业纱罅搜劬�，有一灘口水從他的嘴里流出來，我結(jié)結(jié)巴巴地說：“你······你可真······真厲害呀！我我我見過吐吐吐血的，也······也沒見過吐吐吐口水的呀！”說著，我向他豎起了大拇指。他又問：“先不說這個，你找我干嘛？”果然不出我所料，他的口水又掉出來了。這次他可算反應(yīng)過來了，看到他連忙把口水吸到了嘴里，我才放心地說：“我找你玩兒�！彼犃耍瑩噶藫负竽X勺，接著說：“玩什么呀？”這時，我突然有了一種不祥的預(yù)感。“啪！”一個不明飛行物粘在了我的臉上。我摸了一摸，說：“什么呀，粘糊糊的，真惡心！”就在這時，他遞給了我一條毛巾，用右手摳著后腦勺，尷尬的說：“實在是對不起，我把口水噴到你臉上了。”我聽了，嘆了口氣，說：“Oh,mygod!哥傷不起你呀！”
這就是我的鐵哥們兒，蔡盛宇，雖然他有流口水的毛病，但是，他有非常多的優(yōu)點，就像他反應(yīng)快，想象豐富，附有幽默感一樣。我相信，終有一天，他會改掉這個壞毛病的。加油，我的鐵哥們兒！
【小學(xué)五年級作文】相關(guān)文章：
小學(xué)五年級作文11-08
狗小學(xué)五年級作文01-08
賞花小學(xué)五年級作文02-27
掃地小學(xué)五年級作文01-18
小學(xué)五年級即景作文12-06
小學(xué)五年級掌聲作文11-29
小學(xué)五年級作文大全09-21
小學(xué)五年級作文：感謝08-06
小學(xué)五年級作文：貓08-06
小學(xué)五年級優(yōu)秀作文02-25