有關快樂的小學作文匯編六篇
在學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的快樂的小學作文6篇，希望對大家有所幫助。
快樂的小學作文 篇1
寒假里，我和小爺爺、小奶奶等一行16人從上海坐飛機到泰國度假。
到了泰國后，我們入住了風景優(yōu)美的公園旁邊的別墅。第二天，旅游開始了，我們先去泡了溫泉。溫泉的水有點燙，但是很舒服，泡完以后，人很輕松。接著去看了寺廟。白廟里外都是白色，屋頂尖尖的，走進白廟，仿佛到了天宮一樣；藍廟除了屋頂是黃色，其他都是藍色，里面有一尊大佛和許多小佛。在這些寺廟中有一個黃金廁所，看上去都是用黃金打造的，很富貴。后來又去了大皇宮，大皇宮很雄偉，有很多房子，有些是用來住的，有些是拜佛用的。里面的樹很大，像一把把綠色的撐開的傘。
在泰國，我還和大象一起玩。大象很高大，腿很粗，像柱子一樣。鼻子很長，又很靈活，可以用鼻子卷食物放進嘴里。我摸了摸大象，一點都不害怕，還給它喂食物，和它玩得很開心。
泰國除了好玩的，還有很多好吃的'。我在那里度過了一個愉快的假期！
快樂的小學作文 篇2
在我很小的時候，我就問媽媽，快樂是什么？媽媽說，快樂就像現(xiàn)在的你一樣，無憂無慮的成長，無憂無慮的生活。當時我還不是太懂，但現(xiàn)在，我長大了，已經深刻的體會到了快樂的含義。
快樂，其實很簡單。你高高興興地上學，高高興興的同學們玩。然后回家把老師的作業(yè)都寫完后，再開開心心的玩。小學生本來就應該以玩耍為主。那樣，當你遇見真正的友誼，你也就同時擁有了快樂。
有時，快樂又是那樣的`復雜。也許又是你并不是真正的快樂。就像是一個男孩子捉弄一個女孩子，讓她在大眾面前出丑。他一臉壞笑的站在這個女孩在身后，但心里是微微的懺悔，只是用笑來掩蓋他的錯誤。還像一個有上進心的人，他努力學習，每個周末都有很多的課外輔導，終于有一天，他考了一百分，他笑了。但你就得那是真正的笑嗎？其實不是，他也是在掩蓋，用小來掩蓋他成績好背后的汗水，他羨慕別人可以玩，而她卻要為他所謂的第一名來學習。這是快樂么，你們一定認為，這不是。
請大家相信我，去我們個人每一天都開開心心快快樂樂，那么快樂就很簡單。如果天都有苦惱牽絆著他，那想快樂就非常的難。所以，大家生活一定要輕松自在，才能獲得真正的快樂。
快樂的小學作文 篇3
“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶�！敝灰猴L一吹，我那顆放風箏的心就開始發(fā)癢了、發(fā)狂了。這也立刻勾起我對童年放風箏的懷想。
遙想當年，我是看過同學肖剛放風箏之后，開始吵著要放風箏的。爸媽無奈，只好買來老鷹風箏，帶著我和姐姐在小區(qū)的廣場上放風箏。
我們兩個小孩忍不住竊喜：以前只能看別人放風箏，只能眼巴巴地盼望著。這次我們終于可以親手放風箏了，盡情地放風箏了！
起先，爸爸讓我舉著風箏，讓姐姐拉著線跑。也許是我舉得不夠高，也許姐姐是跑得不夠快，也許是我們沒有放風箏的技巧和經驗，總之，我們姐弟倆無論怎樣努力，我們的風箏也飛不上天空。
后來，爸爸改變了策略，讓姐姐把風箏高高舉起，他拉著線飛快地跑著，還邊跑邊放線，等到爸爸說“放”時，姐姐把風箏輕輕向上一拋。這樣，我們的老鷹風箏，就像真的老鷹一樣，抖抖身軀，振振翅膀，在爸爸的牽引下直沖藍天。
“我們的風箏飛上天了！”我高興地歡呼，“爸爸，讓風箏飛得再高點，再高點，讓它飛到太陽上面去！”只見，老鷹揮舞著翅膀不停地擺動，不斷地升高，升高。它好像在向我說：“快來追我呀！天空好大噢！我要在這里自由翱翔！”
望著空中的風箏，我的思緒也隨之飄遠。人生就像風箏，只要把握住手中的.那根線，然后放飛它，就能飛上自己想要的天空。就算跌落了，也不用遺憾，撿起夢想的風箏，繼續(xù)放飛，相信自己總有一天，會越飛越高，越飛越遠，最后總能翱翔在自己夢想的藍天。
快樂的小學作文 篇4
我崇拜那些天文學家們，他們一生堅守著自己的崗位，從不厭倦。真叫人疑惑不解？他們有快樂嗎？徇著這個問題，我思索了好久，一次偶然的機會，我終于找到了問題的答案。
那年暑假，有一天，爸爸叫我明天去幫哥哥家割稻。這時，一百個不愿意在我腦中盤旋。我說“我不去”“不去也不行1”。爸爸的執(zhí)意，讓我無法再推脫。唉！就這么認了！早上，爸爸帶我來到哥哥家，哥哥驚訝地說；“一向什么事都不干的弟弟，怎么今天也來幫我的忙了，到底還是弟弟好哇！”“拜托，這是夸我呢，還是損我呢。”中午的氣溫已達到37℃，我呢，戴一個大草帽準備出發(fā)，看著天，流著汗。我心想我真命苦，這么熱的天還要去干事，打死我也不愿意。這時，哥哥好像看出了我的心思說“弟弟，還是別去了，我知道你不愿，你爸那里我說一聲就行了”�！翱浚〔恍枰銥槲仪笄�，誰說我不行了！今天不去非好漢！”說走就走，我拿著鐮刀來到了田間。哇！一片金黃的稻谷映入眼簾，這么大的田呀！那得何年何月才能割好呀！“說你不行就不行吧！非要逞強”。要強的我根本沒有把哥哥的話當作一回事。我一腳踩入田里，拿起鐮刀呼啦啦的'割起來�！澳馁u的刀，這么不聽使喚。”我埋怨地說。“是你割不來吧！”時間就這么一點一點的過去，田間的稻子越來越少。
呵！終于全搞定了！看著田間割完的稻子井然有序的排放在那里，我的心里突然感覺從未有過的快樂�！翱鞓钒桑 薄叭ツ愕�，誰快樂了！”說實在的話，我看到這些已被我們割完的稻谷，心中的一塊大石板落地了，此時的輕松、愉快的感覺真好。
我一人走在田間，想著：原來快樂蘊含在勞動之中，在完成任務之后。噢！這也許就是天文學家們一生致力于科學研究從不感到疲倦的原因吧！他們感悟到了快樂真諦。
“路慢慢其修遠兮，吾將上下而求索”。人生的路很長，我會像天文學家們那樣，在奮斗中品位快樂。
快樂的小學作文 篇5
一、課題的提出
隨著教學改革的不斷深入，新課程標準對學生的習作要求有了一定的改變和提高，要求學生把自己耳聞目睹、親身經歷的事情，以及內心思想用恰當?shù)恼Z言文字表達出來，強調“親歷”和“真實”，這就要求學生善于主動挖掘生活、樂于積極表達思想、勤于自覺動筆習作。長期以來，小學作文教學基本形成了“教師命題--學生寫作--教師改評”的模式，這種傳統(tǒng)的教學模式是許多學校當前作文教學主流，有利于學生掌握命題作文的一些技巧，有利于學生在應試中取得好成績。但是這種模式已經暴露出其偏面性和局限性，給學生造成了許多負面影響，即習作時，不會下筆，無從說起;不會表達，語言空乏;不會創(chuàng)新，缺少個性。習作不是表達自己對生活的體驗和感悟，而是為了完成任務和獲取高分，缺乏自己真實的思想和感受，只能生搬硬套或隨意編造，其痛苦之狀可想而知。在作文教學專題研究的開始階段，我曾經指定某班級38名學生每人寫一篇自己最喜歡的作文，題目自擬，題材格式均不限，結果令人大失所望。
二、課題的界定
快樂作文可以從狹義和廣義兩方面理解。狹義的快樂作文是，學生在老師的指導下，在愉悅輕松的環(huán)境中充分表達自己快樂的心境，把自己的快樂體驗用一定的語言文字傾注于筆端，這是一般意義上的快樂作文。廣義的快樂作文是，通過對學生良好寫作習慣的培養(yǎng)，使習作成為自己生活的一部分，成為他們自發(fā)自覺的行動。也就是說，學生能夠把學習生活和日常交往中的`快樂、苦惱等感受，乃至對生活中酸甜苦辣的細微體驗，主動訴諸恰當?shù)恼Z言文字，寫出有血有肉、有感而發(fā)、生動耐讀的文章，達到閱其文知其心，體現(xiàn)“文如其人”的精神，真正做到“我手寫我口”(葉老)。這才是快樂作文的真實目的和深層意義所在。小學高年級作文教學，如果能夠注重培養(yǎng)學生寫作興趣，讓學生養(yǎng)成勤于起筆記錄生活、樂于專注有感而作、善于表達喜怒哀樂，就能逐步甩掉對習作的厭惡、無奈和被動應付的“包袱”，從被動的“要我寫”轉變?yōu)橹鲃拥摹拔乙獙憽�，使習作像吃飯、睡覺一樣，成為學生發(fā)自內心的一種自然欲望，這就達到了快樂作文的目的。怎樣才能達到快樂作文的目的是本次課題研究的重點.
快樂的小學作文 篇6
寒假里，我參加了冬令營。那真是一次快樂而難忘的體驗!
參加冬令營的那天，也許是太激動、太興奮了，我很早就醒了，以從來沒有過的速度洗漱完畢，做好了出發(fā)前的一切準備工作。在去學校集合的`路上，媽媽一直在對我嘮叨：“要注意安全哦!有什么事要給老師說哦!要和同學好好相處哦!要安排好自己的生活哦!……”這可是我第一次離開父母，獨立去參加這么長時間的集體活動，媽媽肯定不放心。我對媽媽說：“別小瞧我了，我會表現(xiàn)得很好的!”
到了集合地點，老師給我們分了組，然后就乘車前往冬令營的目的地——海石公園。海石公園是一個軍事基地，同時也是一個風景點，那里有很多可與黃山奇石媲美的奇怪的大石頭。到了那里之后，我們認識了如花似玉的猶老師，她不僅年輕漂亮，而且心地也很善良。老師給我們小組成員安排了職位，我是文書委員。我們還給自己的小隊取名叫“精靈隊”，畫了隊旗，選了隊歌。
我們的宿舍叫“櫻桃山莊”，不知道是不是因為周圍種了很多櫻桃樹而得名?我和楊季睿、彭子露一起住在18號房間，我們三人也作了明確分工：我負責燒水，楊季睿負責電器，彭子露負責窗子和窗簾。我們三個分工合作，在一起很快樂。
第二天一早，起床鈴聲響了，我們翻身下床，趕緊穿好衣服、洗漱，然后集合到食堂早餐。“快背出口令，不會的別吃飯!”老師大聲喊著。我們都熟練地背出了口令，然后開始吃起了早餐。早餐有三種：饅頭、粥和雞蛋。早餐后，我們開始做游戲。我們首先做的游戲是“超級記憶力”，老師在一張桌子上擺了很多東西，讓我們記，誰記得最多，就算誰贏。大家在一起想出了一個好辦法，小組成員分工合作，各記一部分。最終，這種辦法讓我們小組贏得了比賽，大家甭提有多高興了。
接下來的兩天，我們還進行了很多活動。“鐵甲鋼車”和“超級戰(zhàn)車”活動，既鍛煉了身體，又很有樂趣。更有趣的是，我們還排練了劇本，大家都做了一把小演員，演出很精彩。我們還學習了野外生存技能，老師教我們如何搭灶、生火和煮熟食物。吃著自己動手煮的紅薯，感覺特別的香。
啊!這次冬令營真快樂!學會了一些技能，鍛煉了身體，而且，我還學會了勇敢、堅持，我都把它們記在了心中，并會在行動中表現(xiàn)出來。
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