可愛(ài)的小學(xué)作文合集【7篇】
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的可愛(ài)的小學(xué)作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
可愛(ài)的小學(xué)作文 篇1
我家有一只可愛(ài)的小狗，因?yàn)樗L(zhǎng)得灰不溜秋，所以大家都叫它小灰。小灰有一雙大大的眼睛，兩顆小眼珠滴溜滴溜地轉(zhuǎn)個(gè)不停。它還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，每當(dāng)客人來(lái)時(shí)，它那條漂亮的大尾巴就搖來(lái)擺去，請(qǐng)客人進(jìn)家門(mén)。
小灰十分可愛(ài)，還經(jīng)常和我一起玩耍。每天我放學(xué)回家，它都來(lái)接我。我做好作業(yè)后，便把它牽出去玩。小灰有一項(xiàng)絕活，那就是只要你拉著它的`前腳，它就回家用后腿走來(lái)走去，還能轉(zhuǎn)圈呢！我們倆就會(huì)一起翩翩起舞。
小灰有一個(gè)習(xí)慣：每次睡覺(jué)時(shí)，耳朵都緊貼著地面，一有動(dòng)靜，就跳起來(lái)：“汪汪汪”地叫個(gè)不停。有一天晚上，小灰剛睡著，突然，它又跳了起來(lái)跑到門(mén)邊，叫起來(lái)，我和媽媽都愣住了。（原來(lái)，是爸爸想給我和媽媽一個(gè)驚喜，出差突然回來(lái)了。）當(dāng)爸爸一打開(kāi)門(mén)，小灰就一下子竄到了爸爸身上，撒起嬌來(lái)，樣子很親密，讓我這個(gè)“正牌”女兒都有些嫉妒呢！
小灰最怕熱了！夏天一到，它就會(huì)把舌頭伸得老長(zhǎng)老長(zhǎng)。頭幾次，我還以為它餓了，便丟了一塊骨頭給它，可它不吃，舌頭卻伸得更長(zhǎng)了。后來(lái)，我看到了《十萬(wàn)個(gè)為什么》里的解答：人是靠皮膚上的毛孔把汗流出來(lái)的，而狗是靠舌頭散熱的。我終于明白了。從此，每次小灰伸出舌頭，我也會(huì)伸長(zhǎng)舌頭和它比試，逗得全家人哈哈大笑。
小灰給我們帶來(lái)了許許多多的快樂(lè)，是我們家的開(kāi)心果，我十分喜歡它！
可愛(ài)的小學(xué)作文 篇2
一天小鴨紅紅出去玩。她走到一半，小猴綠綠提醒她：“小心！紅紅，前面有個(gè)坑！”可是綠綠還沒(méi)說(shuō)完，紅紅就“撲通”一聲掉到坑里了。綠綠馬上把他的`好朋友大象灰灰、小熊黑黑叫來(lái)幫忙。黑黑說(shuō)：“我知道該怎么辦�！彼焓窒氚研▲啽饋�(lái)，可是他的手臂太短了，不但夠不著紅紅，而且自己還差一點(diǎn)掉進(jìn)坑里。于是灰灰伸出他的長(zhǎng)鼻子來(lái)救紅紅，可大象的鼻子又滑又粗，紅紅抓不住，又滑進(jìn)了坑里。這時(shí)小猴找來(lái)了一根竹竿，把尾巴倒勾在樹(shù)枝上，把竹竿伸給了紅紅，說(shuō)“快抓住竹竿！”小鴨抓住了竹竿，被小猴拉了出來(lái)，小鴨終于得救了。
她感動(dòng)地連聲說(shuō)：“謝謝大家！”
可愛(ài)的小學(xué)作文 篇3
我家有十只蝌蚪，起岀我把它們裝在一個(gè)小瓶子里，蝌蚪們快活的.游來(lái)游去，它們好黑，黑的跟煤球一樣 黑，尾巴上下有薄膜，這樣更有利于游�？墒球蝌接忠杂忠疟悖粠滋�，水就臟啦。
于是，我把水和蝌蚪到在了盆里，再用瓶蓋把它們撈出來(lái)蝌蚪好像不想走，飛快的游了起來(lái)，我費(fèi)了九牛 二虎之力把它們撈起來(lái)，才把它們放在大瓶子里。
蝌蚪喜歡吃：煮熟的小米、面包沫、菜葉……
我喜歡蝌蚪。
可愛(ài)的小學(xué)作文 篇4
我叫張林喆，小名貝貝。我屬大龍，別名也叫小龍女。我身高120cm，在鄭州師范附屬小學(xué)上學(xué)，我馬上將要升入二年級(jí)了。
我的愛(ài)好非常廣泛，小主持人、閱讀、美術(shù)、鋼琴、游泳、舞蹈還有輪滑我都喜歡。我的學(xué)習(xí)成績(jī)屬于優(yōu)秀，我喜歡每一門(mén)功課。
我在班上很愛(ài)幫助同學(xué)。比如說(shuō)：別人的.鉛筆掉在地上，我會(huì)主動(dòng)幫他拾起來(lái)；還能幫老師整理桌子；有時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫助同學(xué)打掃衛(wèi)生。
我也有缺點(diǎn)，有時(shí)候也會(huì)犯一些小錯(cuò)誤，但是我會(huì)馬上改正過(guò)來(lái)。
我喜歡我的老師們，因?yàn)樗齻兡芙涛以S多知識(shí)。
可愛(ài)的小學(xué)作文 篇5
服務(wù)員三兩句話就把媽媽迷得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)等出來(lái)的時(shí)候，我的手上已拿滿了化妝品，回到家的時(shí)候媽媽就會(huì)不停的拿著那些所未的護(hù)膚品往自己的身上抹。有一次，我剛回家，就看到媽媽在敷面膜，害得我大叫一聲，“鬼啊�！睕_出了家門(mén)……
我的媽媽已經(jīng)40多歲了，但是和我走在一起的時(shí)候，別人都說(shuō)她比較像我的姐姐。媽媽生氣的時(shí)候愛(ài)嘟起嘴巴，那樣子可愛(ài)級(jí)了。媽媽還很愛(ài)去購(gòu)物，總是買一大堆的化妝品回家，而我和爸爸則成了他的免費(fèi)“搬運(yùn)工”。當(dāng)別人贊美她的時(shí)候，她總是笑的合不攏觜，然后回到家還不停的向我們炫耀。媽媽還很愛(ài)唱歌，總認(rèn)為自己唱得很好聽(tīng)，就在家里唱歌，可苦了我和爸爸，弄得我和爸爸有一段時(shí)間每天都用棉花塞著耳朵。下面是我對(duì)媽媽的記錄：
周末：
媽媽一早就把還在和周公下棋的我“抓”了起來(lái)，拉著我去購(gòu)物。每經(jīng)過(guò)一家化妝品店，都要進(jìn)去看看。一進(jìn)門(mén)，就有一個(gè)小姐拉著媽媽，說(shuō)個(gè)不停，一邊贊美媽媽的時(shí)候還不忘介紹自己的產(chǎn)品：
“哎呀，這位小姐，你好年輕哦，你肯定才29歲吧�！�
“呵呵，哪有啊，我都四十幾了�！�
“騙人的吧，你看起來(lái)好年輕哦，是你會(huì)保養(yǎng)�！�
“呵呵�！保▼寢屔敌χ校�
“我們最近新推出了一個(gè)新的護(hù)膚品，你要不要試試看，它可是用天然的植物精華做成的，你用了她肯定會(huì)為你的皮膚錦上添花的�！�
服務(wù)員三兩句話就把媽媽迷得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)等出來(lái)的'時(shí)候，我的手上已拿滿了化妝品，回到家的時(shí)候媽媽就會(huì)不停的拿著那些所未的護(hù)膚品往自己的身上抹。有一次，我剛回家，就看到媽媽在敷面膜，害得我大叫一聲，“鬼啊�！睕_出了家門(mén)。
有一段時(shí)間，媽媽愛(ài)上了唱歌，經(jīng)常在家里練歌，每當(dāng)電視賣廣告放歌時(shí)，就會(huì)跟著哼幾下。害得有個(gè)鄰居受不了，搬家了。有一次，我正在玩著電腦，突然聽(tīng)到似乎有人在唱歌，開(kāi)始我沒(méi)在意，后來(lái)越來(lái)越大聲，越唱越走調(diào)，我還以為是哪個(gè)人在發(fā)神經(jīng)，爸爸也急忙跑出來(lái)說(shuō)：“發(fā)生什么事了？”一看，才知道是媽媽在唱歌，弄得我們哭笑不得。最后，我和爸爸忍受不了，借著回家鄉(xiāng)看奶奶的名義，才躲過(guò)了媽媽魔音的摧殘。聽(tīng)說(shuō)后來(lái)還有個(gè)老婆婆在聽(tīng)到媽媽唱歌時(shí)，口吐白沫，暈了過(guò)去。（哎，真可憐，阿門(mén)，愿神保佑你。）
“女兒啊，你在干么？”“我在寫(xiě)作文。”“哎呀，我女兒說(shuō)我可愛(ài)耶，呵呵，好高興哦。”
哎，又在傻笑了。
可愛(ài)的小學(xué)作文 篇6
原文：
我的弟弟叫皮皮，他非常可愛(ài)。
他有一個(gè)好玩的特點(diǎn)——時(shí)不時(shí)地把五個(gè)手指抓成鷹爪式，放到鼻子的下面，使勁地聞，好像他手上有什么“美味”似的。別人告訴他不要這樣做，可他偏偏跟別人對(duì)著干，動(dòng)作做得更厲害了。
一天，東北來(lái)的姐姐看到她又做這個(gè)動(dòng)作，就一邊學(xué)做動(dòng)作一邊逗他說(shuō)：“��！好臭呀！”皮皮的本性又開(kāi)始發(fā)作了，把兩只手都放在鼻子下面聞，這時(shí)，姐姐又逗他：“真的好臭呀！”這下，皮皮害羞了，羞澀地笑了，把手放了下來(lái)，好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)做這個(gè)動(dòng)作。
還有一次，他想吃糖，就跟姨父要，我爸爸說(shuō)：“只要你答應(yīng)不做這個(gè)動(dòng)作，就給五塊糖，但是如果發(fā)現(xiàn)你做一次這個(gè)動(dòng)作，就扣一塊糖�！逼てご饝�(yīng)了，為了吃糖他居然一上午都沒(méi)做這個(gè)動(dòng)作�？磥�(lái)，他還是能克制住自己的。
如果皮皮能改掉這個(gè)壞毛病，就更可愛(ài)了！
講評(píng)文：
我的弟弟叫皮皮，他非�？蓯�(ài)。
他有一個(gè)好玩的特點(diǎn)——時(shí)常把五個(gè)手指勾成一個(gè)鷹爪式，放到鼻子前，使勁地聞。好像他的小手粘了蜂蜜，或是被什么“美味”浸泡過(guò)似的。別人告訴他不要這樣，可他很有個(gè)性，我行我素，我聞我味。大家看到他這樣的時(shí)候，會(huì)有意逗他，把他的手掰開(kāi)，他會(huì)氣急敗壞，“咿咿呀呀”地大叫。隨后就變本加厲，聞得更過(guò)分了，動(dòng)作也更夸張了。他聞手指的時(shí)候，是最專心、最安靜的時(shí)候。皮皮的手爪好像有安神定慮的功效。
一天，東北來(lái)的姐姐看到他躺在小床上，很愜意地聞著自己的“鷹爪”。姐姐就學(xué)著他的樣子，逗他說(shuō)：“��！好臭呀！”皮皮的本性又開(kāi)始發(fā)作了，越加把爪子貼緊在鼻孔下。姐姐又逗他：“真的好臭呀！”這下，皮皮羞澀地笑了，把手放了下來(lái)。但姐姐一轉(zhuǎn)臉的功夫，皮皮的手爪又不由自主地湊到了鼻子下。我曾經(jīng)暗地里悄悄學(xué)著皮皮的樣子，試著聞聞，試著嘗嘗。真是聞之無(wú)嗅、嚼之無(wú)味��！難道說(shuō)皮皮的爪子是鹵過(guò)的？難道讓口水鹵過(guò)的爪子真有其味？
還有一次，皮皮似乎想改善一下自己的“伙食”，想起要糖吃了。我爸爸說(shuō)：“只要你答應(yīng)不聞臭爪爪，就給五塊糖糖，如果發(fā)現(xiàn)聞一次臭爪爪，就扣一塊糖糖。”皮皮答應(yīng)了，為了吃糖，他成功戒了一上午的“爪”。糖吃完了，卻又積習(xí)難改，他又上了癮一般地聞起來(lái)。戒煙難，“戒爪”也難嗎？
每一個(gè)人好像都希望皮皮能改掉這個(gè)習(xí)慣，但我總覺(jué)得這是弟弟的可愛(ài)之處。現(xiàn)在，想皮皮的時(shí)候，我也會(huì)把手爪放在鼻子下面，聞一聞。
先來(lái)講第一個(gè)問(wèn)題：如何把作文寫(xiě)得更集中，如何讓作文不散不亂？上午我們也找來(lái)了一篇參考作文，叫《可愛(ài)的小妹妹》。在這篇作文中，小作者抓住了妹妹是“小藕節(jié)”這一個(gè)特點(diǎn)，運(yùn)用了移花接木的技法，在文中多次提到“小藕節(jié)”，通過(guò)對(duì)“小藕節(jié)”的淘氣，進(jìn)行對(duì)稱性地描寫(xiě)，這樣保證了作文主題的集中。
同樣，在我們今天講解的作文中，這個(gè)小弟弟皮皮，也有一個(gè)特征，就是“聞爪”。在敘事上，我們運(yùn)用對(duì)稱的技法，對(duì)弟弟的“聞爪”，進(jìn)行了對(duì)稱性地描寫(xiě)。這樣，在無(wú)形中就起到了輪輻向心、主題更加集中的作用。我們把這一個(gè)方法稱之為“槍扎一條線，珍珠串項(xiàng)鏈”。在《提高篇》的第六章，我們?cè)到y(tǒng)地講解了這個(gè)技法。
為讓大家直觀明了這一技法的運(yùn)用，我們?cè)僭嚺e一例，大家感受一下：
新學(xué)期新變化
金秋時(shí)節(jié)，開(kāi)學(xué)嘍！我們迎來(lái)了新學(xué)期的開(kāi)始。開(kāi)學(xué)嘍！我身邊發(fā)生了很多新的變化。
教室變了。升二年級(jí)了，我們的教室也“升”到了二樓。新教室寬敞明亮，連課桌都換了，甚至連課桌也長(zhǎng)高了。我們不再是一年級(jí)的“小豆包”了！
電腦變了。原來(lái)的臺(tái)式電腦變成了平板電腦，上面有一塊大大的玻璃，锃亮锃亮地展示著它的新奇；連接電腦的大屏幕很神秘，只要點(diǎn)一下電腦文件夾，就會(huì)閃出很多內(nèi)容。黑板變了，原來(lái)固定的黑板，現(xiàn)在可以移動(dòng)了。老師一會(huì)兒拿粉筆，在黑板上寫(xiě)，一會(huì)兒拿“電筆”在屏幕上“畫(huà)”。太有趣了。老師上課更方便，我們也看得更清楚了。
因?yàn)槲覀冋J(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多，所以小書(shū)吧也變了。原來(lái)有拼音的舊書(shū)，都變成了沒(méi)有拼音的新書(shū)。
老師“變”了。體育老師變得更“兇”了，雖然叫她諸葛老師，但她卻沒(méi)有諸葛亮那樣的儒雅。有同學(xué)跑步跑錯(cuò)了，她就會(huì)拍拍頭教訓(xùn)他，其實(shí)這種兇叫嚴(yán)格。
美術(shù)老師“變”得更有方法了。她叫大王老師。教了我們很多畫(huà)畫(huà)的方法，告訴我們?cè)趺串?huà)漸變色，還教我們做漂亮的課程表，“大王”知識(shí)很淵博。
音樂(lè)老師“變”得搞笑了。他脖子上戴了一條項(xiàng)鏈，走路時(shí)兩個(gè)腳尖往外張著，有點(diǎn)兒像鴨子。他教的練聲方法很有趣，唱歌的樣子也搞怪，我很喜歡上他的音樂(lè)課。
數(shù)學(xué)老師也“變”年輕了，我們叫她小王老師。她臉上有顆痣，瘦瘦的。說(shuō)話聲音很好聽(tīng)，前后鼻音都很標(biāo)準(zhǔn)，聽(tīng)起來(lái)就像語(yǔ)文老師一樣的悅耳舒心。
經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假，同學(xué)們也變了。有的變胖了，有的變高了，有的變漂亮了。我感覺(jué)大家都變得更強(qiáng)壯了，更親切了。班里還“變”來(lái)了一位新同學(xué)，他長(zhǎng)得特別高，坐得端端正正，上課認(rèn)認(rèn)真真，舉手也很積極，老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)他。最重要的是，我們都變成了二年級(jí)的“中豆包”了。
新學(xué)期的變化真是多啊！新學(xué)期我也要變一下，我要變得更優(yōu)秀，更能干！
再來(lái)看《實(shí)戰(zhàn)篇》的第57頁(yè)，還有一篇小作者寫(xiě)的作文，叫《新學(xué)期開(kāi)始了》：
今天，我們開(kāi)學(xué)了，陽(yáng)光是新的，衣服是新的，精神是新的，新的學(xué)期開(kāi)始了。
我升上了新年級(jí)——二年級(jí)，我們換了新班主任老師、來(lái)了一名新同學(xué)、發(fā)了新課本。
我們還搬進(jìn)了新教室。全班同學(xué)齊上陣，抹桌子、清椅子、洗窗臺(tái)、擦玻璃。很快，教室就煥然一新了。
為了明天的開(kāi)學(xué)典禮，我們?cè)诓賵?chǎng)上排隊(duì)形、練坐姿、習(xí)隊(duì)禮。我們想以新的面貌去迎接新的同學(xué)。
我希望在新的一天，我能有一份新的精神，在新的學(xué)期，有一個(gè)新的開(kāi)端。
在全文中，一共運(yùn)用了十七個(gè)“新”字，像串糖葫蘆、串項(xiàng)鏈一樣，“串”出一個(gè)新的學(xué)期。關(guān)于這個(gè)技法，在《實(shí)戰(zhàn)篇》中有不少的例文都是這樣寫(xiě)的。在《提高篇》中，專門(mén)提出來(lái)，希望大家認(rèn)真預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)。
回到要講的作文上來(lái)。在本文中，我們把“鷹爪”當(dāng)成一粒一粒的珍珠，然后通過(guò)對(duì)稱的方法將“鷹爪”串了起來(lái)，這就進(jìn)一步保證了作文主題的集中。所謂“槍扎一條線”，就是上下貫通。不僅在內(nèi)容上保證全文上下的呼應(yīng)，且通過(guò)文字的.重復(fù)運(yùn)用，突出強(qiáng)化了上下貫通的效果。這個(gè)技法的精神，其實(shí)與我們講的對(duì)稱的精神是一致的。我們多次提到對(duì)稱，就是方面，就是視角，就是從不同的方向、不同的側(cè)面來(lái)描寫(xiě)一個(gè)事物。我們用“槍扎一條線”的技法，就是把槍要扎、筆要寫(xiě)的事物，集中于一點(diǎn)，一直扎下去，扎通、扎透、扎穿。
這是我們要講的第一個(gè)內(nèi)容。第二個(gè)內(nèi)容，我們來(lái)介紹點(diǎn)評(píng)文中的文字技法。
他有一個(gè)好玩的特點(diǎn)——時(shí)常把五個(gè)手指勾成一個(gè)鷹爪式，放到鼻子前，使勁地聞。好像他的小手粘了蜂蜜，或是被什么“美味”浸泡過(guò)似的。別人告訴他不要這樣，可他很有個(gè)性，我行我素，我聞我味。大家看到他這樣的時(shí)候，會(huì)有意逗他，把他的手掰開(kāi)，他會(huì)氣急敗壞，“咿咿呀呀”地大叫。隨后就變本加厲，聞得更過(guò)分了，動(dòng)作也更夸張了。他聞手指的時(shí)候，是最專心、最安靜的時(shí)候。皮皮的手爪好像有安神定慮的功效。
在這一段中，我們從六根六塵來(lái)講，分別用了色法、意法、還有聲法，同時(shí)也注意運(yùn)用對(duì)稱的方法來(lái)表現(xiàn)。比如：
好像他的小手粘了蜂蜜，或是被什么“美味”浸泡過(guò)似的——對(duì)稱句，意法；
把他的手掰開(kāi)，他會(huì)氣急敗壞，“咿咿呀呀”地大叫——聲法；
聞得更過(guò)分了，動(dòng)作也更夸張了——對(duì)稱句；
我行我素，我聞我味——對(duì)稱詞；
他聞手指的時(shí)候，是最專心、最安靜的時(shí)候——其中“最專心、最安靜”是對(duì)稱詞；安神、定慮——對(duì)稱詞。
在本段中，我們還特意運(yùn)用了一個(gè)借音借義的技法：我行我素，我聞我味�！褪墙枰艚枇x。我行我素，是一個(gè)常用語(yǔ)；我聞我味，便是從這個(gè)“我行我素”借來(lái)的。
說(shuō)到這里，想借一個(gè)笑話故事來(lái)說(shuō)明這個(gè)借音借義的趣味：
有一個(gè)人，有一天在讀《心經(jīng)》，《心經(jīng)》里有一句話：諸法空相，不生不滅，不垢不凈，不增不減。這個(gè)人，讀著讀著讀得很困了，當(dāng)讀到這一句時(shí)，就變成了：是諸法空相，不生不滅，不垢不凈，不增不減，不睡不行。
本文中的“我行我素，我聞我味”就是一個(gè)借音借義的技法。雖然略有些牽強(qiáng)，但目的是讓大家感受到這個(gè)技法。
最近都在講這個(gè)技法，也會(huì)盡可能地讓大家有一個(gè)熏習(xí)的環(huán)境。多次的重復(fù)、運(yùn)用、講解，便于大家吸收。
我們?cè)賮?lái)看下一段：
一天，東北來(lái)的姐姐看到他躺在小床上，很愜意地聞著自己的“鷹爪”。姐姐就學(xué)著他的樣子，逗他說(shuō)：“啊！好臭呀！”皮皮的本性又開(kāi)始發(fā)作了，越加把爪子貼緊在鼻孔下。姐姐又逗他：“真的好臭呀！”這下，皮皮羞澀地笑了，把手放了下來(lái)。但姐姐一轉(zhuǎn)臉的功夫，皮皮的手爪又不由自主地湊到了鼻子下。我曾經(jīng)暗地里悄悄學(xué)著皮皮的樣子，試著聞聞，試著嘗嘗。真是聞之無(wú)嗅、嚼之無(wú)味��！難道說(shuō)皮皮的爪子是鹵過(guò)的？難道讓口水鹵過(guò)的爪子真有其味？
上午，我們也做過(guò)解釋，就是本文中這個(gè)皮皮有多大，我們不得而知，只好在講評(píng)文中杜撰一下、臆想一下。因此在前文中我們就用一個(gè)聲法來(lái)表示——“咿咿呀呀”地大叫。本段中，我們也臆想了一下：看到他躺在小床上。
本文中我們主要體現(xiàn)了兩個(gè)技法：一個(gè)還是借音借義。即：我曾經(jīng)暗地里悄悄學(xué)著皮皮的樣子，試著聞聞，試著嘗嘗。真是“聞之無(wú)嗅、嚼之無(wú)味啊！”這是從三國(guó)中曹操與楊修的故事來(lái)講的。當(dāng)年曹操在退兵還是不退兵的問(wèn)題上很糾結(jié)，又不想讓別人看出他的心思，恰逢庖官進(jìn)雞湯。曹操見(jiàn)碗中有雞肋，因而有感于懷。正沉吟間，夏侯惇入帳，稟請(qǐng)夜間口號(hào)。曹操隨口說(shuō)了：“雞肋！雞肋！”結(jié)果楊修自作聰明，讓士兵們整理行裝準(zhǔn)備班師，因?yàn)椤半u肋者，食之無(wú)肉，棄之有味”——說(shuō)明曹操當(dāng)時(shí)進(jìn)也不是、退也不是。本文的“聞之無(wú)嗅、嚼之無(wú)味”就是從“食之無(wú)肉，棄之有味”借用過(guò)來(lái)的。
講到這里，我們還是要講——所謂的好詞好句，不是簡(jiǎn)單地抄出來(lái)的，好詞好句是創(chuàng)造出來(lái)的。好詞好句在字典里查不到的，我們要教會(huì)孩子創(chuàng)造好詞好句的方法，而不是簡(jiǎn)單地讓他們抄詞抄句。抄詞抄句是低級(jí)工匠做的活，創(chuàng)造好詞好句才是高級(jí)人才做的活。要相信每一個(gè)孩子都有這個(gè)能力。我們要把孩子當(dāng)成高級(jí)人才，而不要把他們當(dāng)作低級(jí)工匠。
本段中要講的第二點(diǎn)，還是移花接木、張冠李“代”。難道說(shuō)皮皮的爪子是鹵過(guò)的？難道讓口水鹵過(guò)的爪子真有其味？——這句話便是這個(gè)技法的運(yùn)用。
我們前面把小皮皮的手比喻成了“爪”，既然是爪，那我們就一路地借下去、代下去。錢(qián)借了要還、款貸了也要還、借代的技法卻不用還。既然是爪子，那我們何嘗不希望是醬過(guò)的爪、鹵過(guò)的爪呢？再補(bǔ)充一句，借音借義，不但要借，還要變本加“利”地借。把爪子借成醬爪、借成鹵爪，就屬于變本加“利”地借。
我們?cè)賮?lái)看下一段：
還有一次，皮皮似乎想改善一下自己的“伙食”，想起要糖吃了。我爸爸說(shuō)：“只要你答應(yīng)不聞臭爪爪，就給五塊糖糖，如果發(fā)現(xiàn)聞一次臭爪爪，就扣一塊糖糖�！逼てご饝�(yīng)了，為了吃糖，他成功戒了一上午的“爪”。糖吃完了，卻又積習(xí)難改，他又上了癮一般地聞起來(lái)。戒煙難，“戒爪”也難嗎？
本文中——皮皮似乎想改善一下自己的“伙食”，用到的“伙食”二字，也是屬于變本加“利”，一路借下去。同時(shí)我們?cè)诒疚闹兄v道：糖吃完了，卻又積習(xí)難改，他又上了癮一般地聞起來(lái)。戒煙難，“戒爪”也難嗎？戒爪，也是一個(gè)借音借義，是借的“戒煙”。同時(shí)又變本加“利”地跟著增加利息——運(yùn)用了“積習(xí)難改”，還有“他又上了癮一般地聞起來(lái)”。這樣寫(xiě)，文字上的趣味就多了幾分，笑點(diǎn)也增加了幾分。
我們?cè)賮?lái)看最后：
每一個(gè)人好像都希望皮皮能改掉這個(gè)習(xí)慣，但我總覺(jué)得這是弟弟的可愛(ài)之處�，F(xiàn)在，想皮皮的時(shí)候，我也會(huì)把手爪放在鼻子下面，聞一聞。
在原文中，小作者是這樣寫(xiě)的：如果皮皮能改掉這個(gè)壞毛病，就更可愛(ài)了！這里有一個(gè)小小的硬傷，在邏輯上似乎不很貼切。如果這樣的結(jié)尾，就似乎在講：我的弟弟有缺點(diǎn)，改了缺點(diǎn)，才可愛(ài)。那么在正文中講的，弟弟聞爪的內(nèi)容似乎并不可愛(ài)。這樣就與作文的題目“可愛(ài)的弟弟”，有一些邏輯上的沖突。所以我們就調(diào)整一下，讓這個(gè)在大人看起來(lái)的缺點(diǎn)，在“我”看來(lái)，卻正是弟弟的可愛(ài)之處、可學(xué)之處、可嘗之處。所以當(dāng)“我”想弟弟的時(shí)候，也不由自主地改善了一下“伙食”——我也會(huì)把手爪放在鼻子下面，聞一聞。
弟弟是有影響力的，弟弟的爪子是有味道的，弟弟的爪子是可以回味的。那我們今后，在寫(xiě)到有關(guān)人物的時(shí)候，希望也能不由自主地想一想皮皮，嘗一嘗自己的爪子。
今天就講到這里，謝謝大家。希望大家下課后，能認(rèn)真地復(fù)習(xí)書(shū)中關(guān)于“借音借義”、“移花接木”和“槍扎一條線”的技法，這三個(gè)技法在《提高篇》和《實(shí)戰(zhàn)篇》都有。
可愛(ài)的小學(xué)作文 篇7
我們家有一只小巧玲瓏的鳥(niǎo)，它有一雙黑洞洞的大眼睛，又細(xì)又長(zhǎng)的嘴隨時(shí)可能攻擊敵人，它那又黃又長(zhǎng)的羽毛長(zhǎng)長(zhǎng)地托在身后，活像一位高貴的皇后穿著華麗的禮服。它為我們家?guī)?lái)了歡樂(lè)。
這只小黃鳥(niǎo)是自己飛到我家商店被營(yíng)業(yè)員抓到后才進(jìn)入我家的。它剛來(lái)到時(shí)，眼里充滿了恐懼，只要有人先進(jìn)籠子它就會(huì)撲扇著翅膀，直到那人走了，才開(kāi)始大口大口地吸著氣。我爸爸給它喂食的時(shí)候，它也不吃，只是一動(dòng)不動(dòng)地站在原地。但是，現(xiàn)在它已經(jīng)在我家呆熟了，我們給的食物它也是來(lái)者不拒。它曾經(jīng)還和我發(fā)生了一段小趣事呢！
那天，我寫(xiě)完了作業(yè)，感覺(jué)十分無(wú)聊，便想去捉弄一下那只小鳥(niǎo)。我拿著小鉤子走了過(guò)去，本想在小鳥(niǎo)面前晃晃，但我抬臂時(shí)，鉤子碰上了籠子門(mén)，把門(mén)鉤開(kāi)了，我還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，小鳥(niǎo)已經(jīng)鉆出籠子，撲扇著翅膀在大廳里飛來(lái)飛去。我立刻像孫悟空丟了金箍棒——慌了神，連忙關(guān)緊所有窗戶，奔跑著抓起鳥(niǎo)來(lái)。鳥(niǎo)兒似乎要與我作對(duì)似的.，飛到寫(xiě)字臺(tái)上啄啄我的筆袋，又用它的“小臭腳丫”在我的書(shū)包上踩了幾下。最后，在父母的合力捉捕下，才將它抓入籠中。
這就是我家中活潑可愛(ài)又淘氣的小鳥(niǎo)，你喜歡嗎？
【可愛(ài)的小學(xué)作文】相關(guān)文章：
可愛(ài)的小學(xué)作文11-18
（經(jīng)典）可愛(ài)的小學(xué)作文09-22
可愛(ài)的小學(xué)作文【經(jīng)典】09-14
可愛(ài)的小學(xué)作文(經(jīng)典)09-02
可愛(ài)的小學(xué)作文(精選)08-10
可愛(ài)的小學(xué)作文【精選】08-03
可愛(ài)的貓小學(xué)作文02-24
可愛(ài)的小鴨小學(xué)作文02-11
可愛(ài)的貓小學(xué)作文11-23