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5年級上冊作文第1單元
五年級上冊第一單元作文“開卷是否有益”，這個題目該怎么寫呢?下面隨小編一同去看看一些別人寫的范文吧!希望對你們有所幫助!
“開卷是否有益”辯論會600字_五年級上冊第一單元作文
如果你今天上午踏進五年12班的班門，你一定會聞到一股戰(zhàn)爭馬上要開始的硝煙，這股硝煙味道越來越濃、越來越濃……終于，在下午第一節(jié)課，這場“戰(zhàn)爭”開始了。
當彭老師說：“開卷是否有益辯論會，現(xiàn)在開始!”班里每一個人都蠢蠢欲動，摩拳擦掌，我越看這情景就越覺得這不像一個辯論會，倒像極了一場即將開始“中國好舌頭”比賽似的。
老師又問：“支持正方，即‘開卷有益’的同學請舉手。
”出乎我的意料，班里竟有差不多一半的同學都支持正方，我本以為，支持“開卷有益”的同學會廖廖無幾，我支持的反方必定勝券在握，可似乎將有一出好戲即將開演……
當老師說完那人盡皆知的比賽規(guī)則后，正方的辯手便紛紛舉起手，經(jīng)過一番討論后，杜昊然緊握著手中的辯論資料，面無表情地大步走上講臺，開始發(fā)表他的觀點：“我認為開卷是有益的……”聽他濤濤不絕、激情四射的演講，我不得不承認，他說得也很有道理，但我又猛然清醒過來，該輪到我們反方反駁他們了。
這時，反方李俞穎將手高高舉起，示意她已經(jīng)準備好去反駁正方，然后她昂首闊步地走上講臺，大聲地反駁道：“……俗話說得好：梨吃了對心脾有害;紅棗吃了對牙有害;藥吃了對身有益，但也有副作用。
有些書讀多了也有害……”
正反雙方的辯論越來越激烈，雙方似乎難分勝負。
一節(jié)課的時間顯得是那么不經(jīng)意間流逝。
在離下課只有十分鐘的時候，老師打斷了我們的辯論，結這次辯論會做了小結：要讀好書，才能開卷有益!
書，我的摯友_開卷有益作文600字
高爾基說過：“書是人類進步的階梯。
奧斯特洛夫斯基說過：“光陰給我們經(jīng)驗，讀書給我們知識。
我會說：“書給我們帶來通往知識殿堂的鑰匙。
書，讓我們的生活充滿色彩。
有一次，我正津津有味地讀著羅貫中寫的《三國演義》，突然，媽媽說：“兒子，給我買包味精回來。
然后就去做飯了，可是我卻把媽媽的話當成耳邊風一樣。
過了快一個小時了，媽媽開始不安了：怎么買包味精都這么久?她從廚房里探出頭來一看，我還在看書呢!她像一頭發(fā)怒的獅子，對我吼道：“還不快去買包味精回來，不然看我怎么修理你這個淘氣包!”這聲音震耳欲聾，讓我不得不服從老媽的命令。
我到小區(qū)附近的小賣部門口，我才想：要買什么來著?媽媽說……要買紙巾!然后我走進店里說：“關羽，來包紙巾。
可是老板沒反應，我又說：“關羽，來包紙巾。
老板還是沒有反應。
這時，我才發(fā)現(xiàn)好多人都在看著我，我才恍然大悟，改口說：“對不起，來包紙巾。
我回到家里，心想，終于可以安心看書了。
當我把紙巾交給媽媽時，她說：“你買錯了，粗心的家伙，我要的是味精。
我只好再跑一趟。
完成任務后，我又舒舒服服地看起書來，媽媽看著我說：“還真是一個小書蟲!”
還有一次，我在新華書店看到一本叫做《戰(zhàn)場上的蒲公英》的書，越看封面，越覺得好看，我像一只餓狼翻著那本書，越看越帶勁。
當我要買這本書時，媽媽說：“下次再來買吧!”但是等我下一次來到這里的時候，那本書已經(jīng)賣完了，我只有傷心離去!
這就是我讀書的經(jīng)歷。
五年級上冊語文第一單元作文：開卷有益作文800字
開卷有益，“卷”即書籍和報刊，就是讀書看報必獲益處的意思。
對此，我深有體會。
記得去年暑假，在黃岡師院主辦的補習班上，老師教我們討論關于美伊戰(zhàn)爭問題。
如果你讀了有關美伊戰(zhàn)爭的書，你就會輕而易舉、信手拈來地應用書上獲取的知識和見解，發(fā)表自己的看法。
如果你沒有閱讀這方面的書刊或新聞報道，你就會像個傻子一樣，什么也不懂。
在那次討論會上，由于比較關注美伊戰(zhàn)爭的我看了不少有關書刊，因而言之成理，論之有據(jù)，得到了老師的夸獎。
再有一次，我無意中發(fā)現(xiàn)了一本關于數(shù)學知識的書，遂頗感興趣地認真閱讀一遍。
過了幾天，適逢考試，在試卷上恰好有一道我曾在書上讀過的題，于是我就輕輕松松地做完了它。
結果，全班只有三個人做對了這道題，我就是其中一個。
這又算是嘗到了“開卷”之“益”吧?還有一回，上課時，老師突然問我們：“湖北的省會在哪座城市?”嘿，有的人說是黃岡，有的人則說是宜昌，亂七八糟的，就是沒有一個人“猜”對。
我舉起手，回答說是武漢。
老師肯定了我的答案后，接著又問湖北的簡稱是什么?有的說是“魯”，有的說是“湖”，牛頭不對馬嘴的亂說一氣。
胸有成竹的我，回答說是“鄂”。
哈，又對了!這些都是我從《社會》書上“得”來的。
我再一次嘗到了讀書之妙，開卷之益。
此外，我印象較深的是，一次語文考試時，試卷上作文要求我們寫一篇幻想作文。
巧的是我頭天晚上正好在本校自編的《作文集》上讀了一篇幻想作文。
于是，我借鑒《作文集》上的那篇作文的寫作手法和套路，寫了一篇題為《世界杯的戰(zhàn)場上》的作文。
結果，老師給了我一個高分。
最近，我喜歡上了《少年文藝》、《兒童文學》等刊物，只要有空，我就如饑似渴地閱讀它們。
不知不覺中，我發(fā)現(xiàn)：我的寫作能力較之以前有了明顯的提高。
這更說明“開卷有益”此話不假、千真萬確!
書是知識的載體，書是精神的食糧。
開卷有益，只要不是對自己有害的壞書，而是對自己有益的好書，我們就應利用空余時間多讀多看，廣泛涉獵，從中體驗書籍帶給我們的莫大樂趣和無窮收益。
五年級上冊語文第一單元作文：開卷有益辯論賽500字
開卷有益辯論賽今天，我們五<2>班班隊課舉行了“開卷有益”辯論會。
下午班隊課前，黑板被同學們精心打扮了一番，給教室增添了幾分辯論會的氣息。
辯論會開始了，由吳怡琪同學擔任了辯論會主持人。
辯論會正，反方辯手先由同學們自己舉手報名，再由主持人確定。
由于當時我沒有仔細聽，誤以為是選裁判就沒有舉手報名，錯過了當辯手的機會。
確定好辯手后主持人宣布辯論開始。
首先發(fā)言的是正方1號辯手梁俊緣，他的觀點是：書是前人的經(jīng)驗總結，多讀書可以學到前人經(jīng)驗總結的知識，所以說：“開卷有益”。
接著反方1號辯手杜彥發(fā)言她的觀點是：好多同學迷上武俠或言情小說，導致學習下降。
所以說：“開卷未必有益”。
……各辯手輪流發(fā)言完后，由觀眾自由舉手參加辯論，我支持“開卷未必有益”的反方觀點，所以我舉手發(fā)言給大家講了一個故事。
故事的主要內(nèi)容時說古代有一個想學屠龍術的人，用了一生的時間終于學會了屠龍術，可是滿世界卻找不到一條龍，學會的知識派不上用場，所以讀書應有所選擇。
可是當反方有人說讀書多了腦子會炸掉，我又不贊成了。
我支持正方說：“經(jīng)科學家的證實，人一輩子每天讀書不止，腦子也不會不夠用，其實腦子越用越靈活，越用越聰明。
最后，正反方誰也說服不了誰。
其實，事物都有它的兩面性，我想讀書也不例外，我相信“開卷有益”不加選擇地亂開卷未必有益。
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