誰(shuí)對(duì)主人更有用小學(xué)作文

　　一次，幾個(gè)文具還有書(shū)本趁主人睡午覺(jué)的時(shí)候，悄悄地從筆盒和文件袋里走出來(lái)，舉行一個(gè)會(huì)議。

　　簽字筆隆重地宣布：“這次會(huì)議我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)對(duì)主人更有用！“這時(shí)，尺子大聲說(shuō)道：”這還用說(shuō)嘛，當(dāng)然是我對(duì)主人更有用啦！“鉛筆不贊同地?fù)u搖頭，問(wèn)：“為什么你對(duì)主人更有用呢？你瞧我，主人畫(huà)畫(huà)時(shí)起稿的時(shí)候，還不是用我？”

　　尺子還沒(méi)開(kāi)口，橡皮就說(shuō)：“然后主人用你畫(huà)錯(cuò)時(shí)，就是用我把你給擦干凈。所以，我才對(duì)主人更有用！”尺子不耐煩地說(shuō)：“你倆別再吵啦！我?guī)椭�主人�?huà)線和量長(zhǎng)度還有量角，我的功能都比你們多得多！可見(jiàn)那么明顯就是我對(duì)主人更有用！”簽字筆搖著手指頭說(shuō)道：“怎么可能你對(duì)主人更有用呢？主人寫(xiě)作業(yè)，記東西等，都少不了我！那就說(shuō)明我才對(duì)主人更有用！”

　　筆記本聽(tīng)者就覺(jué)得不對(duì)勁了，說(shuō)：“你可以幫助主人記東西？如果沒(méi)有我，你還怎么幫助主人記東西？所以.........你們懂的！”語(yǔ)文書(shū)突然之間插嘴，它說(shuō)：“我能給主人灌輸知識(shí)，讓主人認(rèn)識(shí)的生字！這說(shuō)明了什么？說(shuō)明了我對(duì)主人更有用啊！“字典也聽(tīng)不下去了，喊道：”讓主人認(rèn)識(shí)的生字？哼，你那一點(diǎn)兒算什么？瞧瞧我，比你那點(diǎn)生字多一百倍！“涂改貼看到他們說(shuō)的這么激烈，也爭(zhēng)著說(shuō)了一句：”我?guī)椭�主人遮掩�?xiě)錯(cuò)了的生字，我對(duì)主人是多么的有用��！“”我才對(duì)主人更有用“

　　”你算什么，我才是！“”你不是，我才是！“..............”你們都別再吵啦！”筆盒大聲說(shuō)道。霎時(shí)，剛剛還在吵鬧的文具們立即安靜下來(lái)。

　　筆盒接著說(shuō)：“你們幫助主人做的好事我都?xì)v歷在目，其實(shí)你們都對(duì)主人很好，只是各有各的用處。你們不該爭(zhēng)吵，應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短。你們知道了嗎？”

　　所有文具還有書(shū)本聽(tīng)了以后都慚愧地低下了頭。從此以后，所有文具和書(shū)本都友好，快樂(lè)，幸福地生活在主人的身邊。（真是一個(gè)美好的結(jié)局）

【誰(shuí)對(duì)主人更有用小學(xué)作文】相關(guān)文章：

誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)作文11-26

有用的耳朵小學(xué)作文10-09

淡心坊主人優(yōu)秀小學(xué)作文10-08

小學(xué)語(yǔ)文《黃河的主人》優(yōu)秀教案10-09

我想讓眼睛更明亮小學(xué)優(yōu)秀作文10-08

讓紅領(lǐng)巾更鮮艷小學(xué)生作文10-13

有用的篩子教案10-08

《有用的筷子》教案02-25

家庭小主人作文02-06

做時(shí)間的主人作文02-20