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課堂風景作文
在學習、工作乃至生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的課堂風景作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
課堂風景作文1
世界上不是沒有美，只是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
—題記
有人說，課堂是一幅迷人的油畫。
有人說，課堂是一個美好的天堂。
有人說，課堂是一道亮麗的風景。
課堂，是一道優(yōu)美的風景。
臨近考試了，政治課上，老師讓學生們自行背誦。同學們便抱著政治書努力地背誦。你看，學習委員正拼命地背著各個考點，并絲毫不理會別人在做什么事，真有種“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的精神。是誰？合起書來還能倒背如流？噢，那是政治課代表，瞧！她的語速猶如春風觸人般的輕快，真不愧是政治科代表��！
書聲瑯瑯，是課堂上的一道好風景。
課堂，是一道怡人的風景。
英語課上，老師仿佛睡完大覺一般，整個人精神抖擻，只見她一手拿著粉筆，一手形象筆畫，神采飛揚地講著課，恨不得把她所有知識傳授到學生身上。坐在座位的學子也不辜負老師，邊做筆記邊打起精神地認真聽講，整個人全身心地投入學習中去。
求知若渴，是課堂上的'一道好風景。
課堂，是一道亮麗的風景。
生物課上，老師的搞笑讓所有人都開懷大笑�？炜�，生物老師再講細胞功能，說到最后，他幽默地說了一句：“因為細胞分裂和生長，才有你們這么高大這么健壯；因為細胞分化，才有你們眼啊手啊這么多器官。所以你們啊—”大家都以為生物老師要講什么，誰知他冒出一句“要時刻感謝細胞！”所有人都被逗笑了。
生動有趣，是課堂上的一道好風景。
課堂，是屬于莘莘學子求知的天堂；課堂，是屬于廣大書生讀書的寶地；課堂，是屬于所有學生活潑的舞臺。
課堂，是一道好風景……
課堂風景作文2
生活處處有風景，但風景不一定是指世間的美景，也代表著許多美好的事物。人的一生中有許多風景線，在不經意間出現(xiàn)，或許你并未留意，但它卻給你的生活增添了一份精彩與樂趣。
課堂就是一道美麗的風景線，它記錄了我們的點點滴滴，讓我們的青春充滿活力。 清晨，帶著好的心情來到學校，教室里便書聲朗朗，然而不同的課上有不同的樂趣與收獲。
英語課上，老師教我們讀單詞與課文 ，同學們十分認真地學習，或許會因為某個同學發(fā)音不準，而引得全班哄堂大笑，從而變得更認真了。數(shù)學課上，同學們認真思考，一道題寫出不同的解法，各種不同的思維形成不同的效果。語文課上，同學們大膽發(fā)言，講述自己不同的'理解，使課堂變得更加活躍。當一縷陽光從窗外照射在教室里的某個角落，你會發(fā)現(xiàn)，這時的課堂是多么美，多么充滿陽光，多少有意義。
我們曾經在體育課上狂奔，即使大汗淋漓也不會覺得累。我們曾經在計算機課上不停地按著鍵盤，握著鼠標，目不轉睛地盯著電腦屏幕，生怕浪費一秒鐘。我們曾經在美術課上大膽發(fā)揮，即使畫的抽象，也會大膽展示·········
多少青蔥的歲月，我們都在課堂上度過。在課堂上，我們打過、笑過、鬧過。過的十分有趣，沒有什么風景能比得上在課堂上的時光，它是我們最美好的回憶!
課堂風景作文3
生活中處處都有風景。在不經意間出現(xiàn)，或許你并未留意，但它卻給我們的生活帶來了一份精彩與樂趣。
“當，當，當”伴隨著清脆的鈴聲響起，同學們不約而同地走進教室，拿出書本端端正正地坐在座位上等待著老師的'到來。不一會兒，教室里就傳出了朗朗書聲，課堂生機盎然。正當同學們津津有味地聽著語文老師的課時，老師戛然而止，話鋒一轉，說：“明天要聽寫詞語了，請大家做好準備�！蓖蝗�，一位古靈精怪同學眨眨眼睛，調皮地問道：“老師，明天要聽寫哪個詞？”這話似乎是問出了我們的心聲，一個個全眼巴巴地盯著老師。“秘密！”老師不假思索地回答。話音剛落，同學們就迫不及待地把“秘密”一詞記在了書上。心想，明天老師聽寫這個詞時，肯定不會寫錯了，心里都樂開了花。
第二天鈴聲未響，同學們都早早地拿出聽寫本，靜靜地等待著……但劇情似乎沒有照著劇本發(fā)展，當老師給我們聽寫第一個、第二個、第三個……直到最后一個時，我們也沒有聽見“秘密”這個詞。當組長從我的手中“奪”過聽寫本時，我才猛然驚醒，原來我們都理解錯了老師的意思。而大家的表情也逐漸從奇怪轉向后悔，最后捧腹大笑，就連老師都背過身偷偷地笑了。
沒有什么風景能比得上在課堂上的時光，它是我們最美好的回憶！
課堂風景作文4
課堂上同學們的表現(xiàn)可是千奇百怪啊，自然就成了一道道“風景線”。
你看，這不，才上第一節(jié)課，同學就昏昏欲睡。這是“老班”的課，自然不敢明目張膽地睡。我們班的陳同學練就了一個上課“好睡法�！彼谩袄习唷痹谥v臺上忙得不亦樂乎，正唰唰地寫粉筆字時，他以速雷不及掩耳之勢把橡皮擦扔到地上，再讓同學給他放哨，他就鉆到桌子下面呼呼大睡�！袄习唷痹谥v臺上忙完了，正要下臺巡視時，同學一拍他，他就假裝把橡皮擦撿起來。正可謂：合作得天衣無縫啊!
第二節(jié)是數(shù)學課，數(shù)學課就很散漫了。數(shù)學老師的唾沫星子亂飛。借這個時機，我也偷個懶。假裝俯身撿橡皮擦，來欣賞各位同學的坐姿。張同學很淑女，閉腿呈坐正姿勢。張星和王鵬就坐不住了，在桌下“明爭暗斗”，“你追我趕”地弄起了“腳戰(zhàn)”。瑞同學則呈“八”字坐好。時機到了，我得起來了。數(shù)學老師提問了，有的同學心虛地耷拉著頭，有的同學若無其事地坐著，有的同學舉高了雙手。數(shù)學老師找準了那些躲在別人身后的的同學：“張星，你來回答�！薄拔摇摇@個……”一張臉憋得通紅。同樣老師把躲在身后的同學叫上，一個也沒回答到。同學們不不禁感嘆老師“掃雷”技術真不是蓋的!
上英語課，一只大蜜蜂飛了進來，正好落在我們班最膽小的李同學書上，李同學尖叫起來，全班的`目光都落在了她的身上，有的男生說，不就是一只蜜蜂嗎？這時旁邊的程同學挺身而出，來個“英雄救美”，把調皮的大蜜蜂趕走了一場戰(zhàn)亂得以平息。哈哈，這風景我們看值了!
我們班的風景線還有很多呢!不信，你來看看。只要你細心觀察，你們班上也會有風景線的，試試看。
課堂風景作文5
一年級到現(xiàn)在，我上過許許多多的 課。但最令我難忘的是四年級的那一節(jié)語 文課。在課堂上真有一道好風景。
那是一節(jié)和往常不一樣的語文課。 那天下午，彭老師微笑著走進課堂，在黑 板上畫了一個漂亮的小姑娘，唯一美中不 足的是少了一張漂亮的櫻桃小嘴。于是彭 老師賣著關子對我們說：“今天我們不講 作業(yè)，我們先來玩?zhèn)�游戲就是畫小嘴。 ”“誰——要來”。老師故意拉長了聲音說。 話音未落，教室里頓時舉起一片小手�？� 到同學們爭先恐后的樣子，我也情不自禁 地跟著慢慢地舉起了小手，但心里卻直打 鼓，既想上臺玩游戲，又怕畫不好。正想 著，突然彭老師叫到了我的名字。我一 驚，辛運地當上了游戲者。我走上講臺心 里像揣了一個活潑的小兔子一樣，忐忑不 安。彭老師為我系上紅領巾，頓時我的眼 前一片漆黑�！跋绒D三圈”幾個頑皮的同學 開始起哄，一看原來是我的幾個好朋友。 我心想著：好啊，竟不幫我，看我下去怎 么收拾你們。果然受不住大家的“盛情邀 請”，我只好轉三圈。轉了三圈后，我已 經頭昏腦漲，東南西北都找不到，終于我 開始“上路”了。正當開始畫的`時候，教室 里一片鬧哄，好心人一起出現(xiàn)。
有的說往 左，有的說往右，我簡直不知如何是好 啊!我心里一想：豁出去了，可別讓我化 成三腳貓了啊!各路神仙快來救救我吧! 我估摸著嘴的位置，還漂漂亮亮的畫了個 嘴。頓時教室哄堂大笑，我摘下紅領巾一 看，原來嘴畫在了頭上，成了無嘴怪。開 著我的杰作，我也笑了。
這時笑聲更大 了。這一節(jié)課成為我學業(yè)生涯中最快樂的課堂好風景!
課堂風景作文6
隨著鈴聲的響起，老師拿著課本緩緩走上了講臺。“上課”老師提高了嗓子說。同學們伸直了懶腰，手按著書桌，站著。
接著，開始上課了，教室里，老師與同學們“同室異夢”；講臺上老師唾沫飛揚正說得精彩。同學們卻開始偷偷地做起了別的事情。
甲同學的眼珠悄悄向講臺上的老師瞥了瞥，確定老師沒有注意到自己后，視線就溜進書包里，手悄悄地伸進去，掏出一包零食，而他的臉就好像塑像一樣，沒有任何變化，頭部隨著老師的說話作出相應的點頭或搖頭，口中不時還跟老師應和著：“對呀！嗯！沒錯沒錯，就是這樣……”當老師轉身的時候，他以迅雷不及掩耳的速度，把手中的零食塞進口中，手捂著嘴巴，慢慢嚼著。吃完后，立即用腕把嘴邊的渣兒擦掉。接著又“聚精會神”地聽課，而手又慢慢地探進了書包……
在教室里除了老師那抑揚頓挫的聲音外，中間還夾著些“悉悉索索”的聲音，側耳細聽，原來他們正在“拉家�！蹦�。甲說：“你家的電腦是Windows98嗎？”乙看了一眼老師，點了點頭。甲與乙一問一答，一搭一唱，聊得津津有味。但是，偶爾也會因為老師的某種行動讓他們不得不中斷一下話題，裝一下好學生。
又一會兒，又出現(xiàn)了新的`玩意兒——寫紙條�！拔�，喂，把這紙條傳給你前面的那位同學�！北瑢W拍了拍丁同學的肩膀小聲說。丁同學無奈地接過紙條，傳遞給了前面的同學。末了，前面的同學趁老師不注意，快速的把紙條準確地扔給丁同學，其命中率高達百分之百，看來，在籃球場上也應是一個“好手”吧。就這樣，我傳給你，你遞給我�！帮w鴿傳書，不亦樂乎”！
鈴聲重新響起來了，老師拿了課本緩緩走出了教室，同學們則是一躍而起，鳥一般飛出了教室。
課堂風景作文7
炎熱的天氣使得萬物無精打采，也包括坐在教室里欲睡的我們。
時針被熱的走的慢了，難熬的早自習怎么這么無止境啊!在老師的訓罵下，教室里稍微有些讀書聲，漸漸地，連蚊子叫聲都能與我們的讀書聲相媲美了。期待已久的下課鈴終于響起了，美妙的音樂在此刻成了催眠曲。在老師氣呼呼走出教室的那一刻，只留下刺耳的撞門聲，接著，全班全體臥倒，安靜極了。
在上課鈴的催促下，個個從夢鄉(xiāng)中驚醒，，睜著惺忪睡眼看數(shù)學老師在臺上手舞足蹈的講課，盡管他講的生動傳神，可仍有人睡意難消。我無意間的回頭，瞧見后面的一個男生高昂著腦袋，大大的眼睛不停地張張合合，長長的睫毛上下閃動，在那張黝黑的臉上更顯得眼睛運動的'傳神。突然，老師講到激情時刻，猛一大聲，那個男生的頭猛地朝課桌上一撞，我驚了一下。他迅速抬起頭，四處張望了一番，是在尋找是否有班主任的身影吧，然后若無其事地聽課，裝的夠像。
忍不住好奇之心，我又回了頭，后兩大排怎么沒人了。突然冒出一個頭，只見他揉了揉眼，伸了伸膀臂，又消失了。原來他們還一直保持臥倒姿勢呢。
課堂上，除了打盹和直接臥倒的人外，也不排除有許多同學是在認真聽講。下課鈴剛響，教室里又有了片刻的安靜，班主任幽靈般的出現(xiàn)在窗口，大吼一聲，全班震驚，全部抬頭，艱難的用手臂支撐著將要倒下去的頭顱。
在我們這個年齡階段，再加上學業(yè)繁重，尤其要注意睡眠，制定一個合理的休息計劃是很必要的，這樣教室里類似的風景線該會少些了吧？
課堂風景作文8
教室里，一片寂靜，同學們一聲不吭地坐在原處，臉上還頗有驚慌的臉色，大家望著前方，代課的老師是一位神色凝重，眉毛倒八，眼神如利刃的.美術老師。同學們小心翼翼地控制自己的一舉一動，這樣的景色別有風趣。
同學們不敢再交頭接耳，這樣必會受到重罰：獎考卷兩張，并且大家都有一份。誰都不想做這些討厭的卷子，如果嘴癢癢，成為害群之馬，便會攪亂整個班級，讓大家都會對他懷恨在心。
老師打了一個噴嚏，便會有幾個紙團趁機飛翔在教室里邊，準確地降落在指定的書桌上，毫無偏差，干凈利落，讓那個兇巴巴的老師毫無察覺。同學們傳紙條已經練得出神入化，修得真?zhèn)�，成為彈指神功，都是因為這可怕的懲罰。大家不動聲色，在老師的眼里，乖乖的，表現(xiàn)自己平淡無奇的一面，不讓他捉到任何把柄，盡量能不說話就不說。要說時就抓緊時機傳紙條，不讓老師發(fā)現(xiàn)半點小動作，讓你成為大家的眼中釘，肉中刺。
這一節(jié)自習課，大家都發(fā)揮了自己的七十二般武藝，與代課老師斗智斗勇，真是一道別致的風景線。
課堂風景作文9
但不同的地方有不同的風景，而且同一時間、地點也有不同的風景。課堂上的風景就在我們身邊，有時候一個舉動就是一個風景。
“丁鈴鈴”上課了，老師拿著課本走進了教室，偶爾穿插個故事，大部分時間在嚴肅地講課。而講臺下面的同學們則形成了不同的風景。
第一種風景是由好學生組成的。他們都做得筆直，眼睛注視著老師的一言一行，生怕錯過某個知識點，有時跟老師積極互動，以免使自己的成績落下來。這是以學為樂的風景。
也有些同學把頭垂到了桌子上，眼睛幾乎閉上了，好像幾天幾夜沒睡覺似的。老師不時地提醒一下，很快又被困神俘虜了。這是不愛學習的`風景，把老師講課當催眠曲了。
還有的同學也注視著老師的一舉一動，手卻在寫著別科的作業(yè)。原來是時刻提防著老師，生怕一不小心被抓個現(xiàn)行，然后被老師個別“教育”一下。這是“樂于學習”的同學組成的風景。
也有一類同學，他們既沒有睡覺，也不注視著老師的一舉一動，而是把頭藏在了書的后面。不過他們的手也沒有在作業(yè)本上落下任何的字跡，只是嘴一直小聲地說個不聽，相互交流著周末的見聞。有時候不小心聲音大了，引來老師的怒視或訓斥，他們才極不情愿地停下。一旦老師把頭轉過去板書或重新講課，那些“蒼蠅們”又開始煩人地嗡嗡了。這是浪費青春時光不心疼還厚著臉皮擾亂課堂的風景。
隨時隨地，風景就在我們的身邊。只要用心，就能發(fā)現(xiàn)。我們一起發(fā)現(xiàn)、品味、感悟吧。
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