獨(dú)特的風(fēng)景的作文合集9篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的獨(dú)特的風(fēng)景的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
獨(dú)特的風(fēng)景的作文 篇1
每個(gè)人的心底都有一處風(fēng)景，他有溫暖的，甜美的，浪漫的，想念的。
有一次我和我們班的舉行公益活動(dòng)，你可以把自己的東西捐出來(lái)然后去外面買(mǎi)，然后買(mǎi)的錢(qián)去捐給公益基金會(huì)，讓他們把這些錢(qián)幫助那些有困難的人。我和我同學(xué)說(shuō)我沒(méi)有什么好的東西可以買(mǎi)，所以我覺(jué)定要賣(mài)，我還沒(méi)有說(shuō)完同學(xué)們異口同聲的說(shuō)賣(mài)身，我聽(tīng)到了這句后，我瞥了他們一眼然后說(shuō)賣(mài)唱，不是賣(mài)身，其中一個(gè)人說(shuō)，我以為你要去賣(mài)身啊。我說(shuō)：“要賣(mài)也是你去買(mǎi)，你比我?guī)浂嗔�，是不是啊。那位同學(xué)臭美的說(shuō)雖然我比你帥，但是我不去賣(mài)，這種事還是你去吧。我說(shuō)那不行，你是我們班長(zhǎng)，當(dāng)然你去了。那個(gè)同學(xué)就是我們班的班長(zhǎng)，班長(zhǎng)說(shuō)不說(shuō)這個(gè)了，你要賣(mài)唱，準(zhǔn)備怎么賣(mài)了，難不成直接到街上直接唱歌，人們以為你是神經(jīng)病呢，我說(shuō)當(dāng)然不是了，我準(zhǔn)備拿著我的吉他去到了畢竟熱鬧的地方然后打出招牌出來(lái)然后開(kāi)始唱，班長(zhǎng)說(shuō)到時(shí)候我們和你一起去，我說(shuō)好。到周末的時(shí)候，我來(lái)到了熱鬧的步行街，我和我的同學(xué)來(lái)到了一個(gè)畢竟廣闊的地方，然后我把我這幾天弄好的準(zhǔn)備拿了出來(lái)，一個(gè)吉他還有一個(gè)塑料做的.捐款箱，然后我彈起吉他，唱了歌，這時(shí)人們都圍了上來(lái)，都在討論我們?cè)诟缮叮缓笪业耐瑢W(xué)上去說(shuō)明了我們是班里公益活動(dòng)，然后什么的，等等一些話，就這樣，那些人聽(tīng)了之后，紛紛捐起了錢(qián)來(lái)，就這樣在步行街我們這里形成了一處獨(dú)特的風(fēng)景。
這一處獨(dú)特的風(fēng)景也是我心里一處獨(dú)特的風(fēng)景。
獨(dú)特的風(fēng)景的作文 篇2
街頭上來(lái)來(lái)往往的人群似乎沒(méi)有什么與眾不同的地方，總是自趕自的路�？墒强傆幸恍┤耍推�(dāng)上了受人矚目的“焦點(diǎn)”，成為道道“獨(dú)特的風(fēng)景線”。
看！一位小學(xué)生坐在媽媽的'車(chē)上，吃著早飯。吃完了，便找著一個(gè)垃圾箱準(zhǔn)備扔進(jìn)去。于是，便有了一次“精彩的投籃”：瞄準(zhǔn)——投！“咚咚”看來(lái)這位小弟弟投籃水平不咋的，沒(méi)扔得進(jìn)去。他自然是垂頭喪氣，還一邊嘟囔著：“就差一點(diǎn)點(diǎn)，唉！”然后掃興地聳聳肩，不再理那個(gè)現(xiàn)在“無(wú)家可歸”的垃圾。他的媽媽看見(jiàn)了，卻默不作聲。
對(duì)不起，下面插播一條快訊。瞧！一位西裝革履的中年人挎著一個(gè)大皮包急匆匆地走著，一副十足的派頭。他一邊大步流星地走，還時(shí)不時(shí)看看表。突然，他停下來(lái)，看了看路。看樣子他的目的地在對(duì)面，而繼續(xù)直行會(huì)繞很多路。于是，他下定決心，向路中間跑去。然后，這位紳士抓住欄桿，雙腳向那上面一架，提起皮包，一用力便瀟灑地完成了這次“穿越”�！皾M分！”他輕蔑一笑，又加快速度趕路，留下“觀眾”的驚訝聲。
我希望大家可以齊心協(xié)力，共創(chuàng)美好家園。同時(shí)也不愿意看到像小弟弟那樣的小孩，甚至是像小弟弟媽媽、大老板那樣的大人，影響城市環(huán)境。我堅(jiān)信，只要市民們自覺(jué)，家鄉(xiāng)就會(huì)變得更美麗！
獨(dú)特的風(fēng)景的作文 篇3
“滴答滴答”美夢(mèng)中的我被這種奇妙的聲音打攪了。起床后，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)是下雨了，是一場(chǎng)不期而遇的春雨。
我望著窗外淅淅瀝瀝的春雨，心想在家憋著實(shí)在是太悶了，我要出去透透氣！雨還是在不停地下著，這也阻擋不了我對(duì)大自然的熱愛(ài)。于是我穿上雨衣、換上雨靴，叫上幾個(gè)小伙伴，徑直走出家門(mén)。
外面的空氣還真是新鮮��！豆大的雨點(diǎn)打在我們的'頭上，腳下濺起幾朵小浪花；路邊的一排排梧桐樹(shù)就像守護(hù)在邊疆的戰(zhàn)士一樣，守衛(wèi)家園；花兒在雨水的沖洗下，變得更加鮮艷多彩；小草也不甘示弱，與強(qiáng)大的雨水作著斗爭(zhēng)。所有的一切，都在雨水的沖刷下煥然一新。
一路上歡聲笑語(yǔ)，我們不知不覺(jué)中來(lái)到一個(gè)大滑坡旁，我們各自拿著一個(gè)滑木板，坐上木板滑下去，誰(shuí)先滑到最下面去誰(shuí)就贏。比賽開(kāi)始了，我們都在用力地往下滑，可出乎意料的是，剛滑了一半路程我不知什么原因就停下來(lái)了，后面的小伙伴就趁機(jī)追上了我。我本以為我要輸了，結(jié)果這時(shí)另一個(gè)小伙伴不小心從后面撞到我了，我一下子就超越了所有的小伙伴。但倒霉的是，我到了下面竟然停不住了，我拼命地用腳阻攔它，可因?yàn)橄掠晏炻诽�，我沒(méi)有停住，直接撞到了別人家的柴禾堆里了。這使得我這幾個(gè)小伙伴哈哈大笑起來(lái)，我沒(méi)有埋怨他們的嘲笑，還跟著他們一起笑了起來(lái)！我們的游戲給這綿綿的春雨增添了一道光彩！
過(guò)了一會(huì)兒，雨停了。雨停之后的世界就像是換了一個(gè)似的。柳樹(shù)的“頭發(fā)”干了；小草換上了一件嶄新的衣服；花兒依舊抬頭微笑。
一切都變得那么自然，那么清新。
獨(dú)特的風(fēng)景的作文 篇4
路邊的小草，你何必與偉岸的大樹(shù)比高大呢?你自有你的青翠。
天上的白云，你何必與無(wú)盡的蒼穹比深邃呢?你自有你的灑脫。
世間萬(wàn)物，都在閃耀著自己的光輝。牡丹以它的雍容華貴而惹人喜愛(ài)，菊花則以它的閑情飄逸令人贊嘆，于是便有了李白的“云想衣裳花想容，春風(fēng)拂檻露華秾”，便有了陶潛的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”。這是兩種不同的風(fēng)韻，千百年來(lái)世人也無(wú)法辯出高低，就草草造出個(gè)“各有千秋”來(lái)，把這個(gè)問(wèn)題留給后人。古人真是太精明了，這種永遠(yuǎn)也不會(huì)有結(jié)果的問(wèn)題，他們想得很透徹，“各有千秋”，
世間萬(wàn)物，都在閃爍著自己的光輝。
李白與杜甫，同在盛唐，同對(duì)后世影響極大。李白是個(gè)樂(lè)觀的人，他的詩(shī)篇浪漫瀟灑，奔放昂揚(yáng)，而杜甫不是李白，他的詩(shī)雄渾厚重，素以詩(shī)史著稱(chēng)。二人的詩(shī)風(fēng)與各自的性格有很大的關(guān)聯(lián)，二人的.性格不同，開(kāi)創(chuàng)的派別自然不同，世人就把這兩個(gè)截然不同的大詩(shī)人并稱(chēng)為“李杜”。
正如這世間萬(wàn)物都閃爍著自己的光輝一樣，同樣是詩(shī)人，也各自都散發(fā)著自己的魅力;同樣是偉人，也各自有自己不一樣的成就。
牛頓畫(huà)不出傳世奇作《蒙娜麗莎》，達(dá)芬奇搞不懂什么叫萬(wàn)有引力，愛(ài)因斯坦無(wú)法向艾森豪威爾那樣在戰(zhàn)場(chǎng)上傲視群雄，魯迅不可能在球場(chǎng)上風(fēng)馳電掣。他們卻在自己特長(zhǎng)的范圍內(nèi)，閃爍著不盡的光輝。試想他們放棄了自己的方式，歷史會(huì)是怎樣?中國(guó)自古就有“東施效顰”“邯鄲學(xué)步”之類(lèi)的成語(yǔ)，都時(shí)刻警示著后人：你自己有你自己的風(fēng)格，你有你自己的方式，活在別人的方式下，終究遭人唾棄。
正所謂，楊柳自有楊柳的灑脫,青松自有青松的壯美。每一個(gè)生命，都閃耀著獨(dú)特的光輝，展示著無(wú)限的魅力。你也是一道獨(dú)特的風(fēng)景。
獨(dú)特的風(fēng)景的作文 篇5
陽(yáng)春三月，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，我們的校園也是那么的美麗。
校園里，樹(shù)木抽出了嫩綠的新芽，小草探出了尖尖的小腦袋，小花爭(zhēng)奇斗艷……但是最引人注目的還要數(shù)展示墻了。
展示墻上有許多板塊，“栩栩如生繪新春”也是其一。這一板塊上有水果拼盤(pán)，果殼拼貼畫(huà)，手撕畫(huà)，繪本故事等內(nèi)容。展示的作品中“破殼的小雞”最為可愛(ài)，它是由哈密瓜蛋殼、桔子雞頭、桂圓核眼睛和胡蘿卜嘴巴組成。果殼拼貼畫(huà)里，孔雀開(kāi)屏做工精細(xì)，與眾不同。這件作品是用上百顆西瓜子、小米、綠豆做成的羽毛，紙片孔雀頭，小米、綠豆、松子、紅豆、開(kāi)心果組成孔雀的身體。這些作品用上了最普通的物品，拼出了妙不可言的作品，使平凡的東西也變得精致了。
“詩(shī)意盎然話佳節(jié)”板塊分為古詩(shī)配畫(huà)、詩(shī)詞小報(bào)、詩(shī)詞創(chuàng)作三個(gè)部分。一幅幅美麗的圖畫(huà)加上一首首小詩(shī)變成了古詩(shī)配畫(huà)；一句句短語(yǔ)組成一首自創(chuàng)的詩(shī)詞。
但這些都不能與百佳敏行敏學(xué)之星頭像組成的.中國(guó)“一爭(zhēng)高下”，這些同學(xué)的臉上洋溢著成功的喜悅，他們胸前的紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄揚(yáng)。這時(shí)的他們心中一定無(wú)比自豪，這些榮譽(yù)都是他們用艱辛的付出換來(lái)的。在地圖的空白處，是他們的小小心愿，每一個(gè)心愿看似都是那么微不足道，但是都飽含了他們美好的憧憬。每當(dāng)看到這一板塊時(shí)，我就會(huì)暗暗地對(duì)自己說(shuō)：“加油吧，希望下次也能在此看見(jiàn)自己！
我們的校園很美，有了這道獨(dú)特的風(fēng)景就更美了。
獨(dú)特的風(fēng)景的作文 篇6
我們的學(xué)校，是一位古老而又神圣的百歲老人。一代代新人從這里走出，他們都擁有七彩人生，他們用生命之火，點(diǎn)燃了整個(gè)實(shí)小校園。
我們對(duì)未來(lái)充滿著希望，因?yàn)槲覉?jiān)信不移：我不僅是在實(shí)小是最棒的，而且是全世界最棒，最強(qiáng)的。
天，昏昏沉沉的睡著了。黃昏時(shí)分，便是學(xué)校最美的時(shí)候。遠(yuǎn)眺，一座雄偉眺，一座雄偉的教學(xué)樓拔地而起，電子橫幅上不斷變換的字樣，不由你駐足細(xì)細(xì)體味。
教學(xué)樓的后面，便是一條“碧綠的大地毯”----草坪。在草坪的正中央，矗立著一面五星紅旗，每當(dāng)星期一時(shí)，它在國(guó)歌的伴隨下冉冉升起，同學(xué)們都高舉隊(duì)禮向它致敬。在”大地毯”上，還有許多用石頭雕刻的動(dòng)物，栩栩如生．看，那只雄鷹展翅欲飛，好象是在等待，他在等待誰(shuí)呢？啊，我知道了，他在等待從實(shí)小走出的一代代新人來(lái)建設(shè)祖國(guó)，讓祖國(guó)更加繁榮昌盛．那只犀�？匆�(jiàn)了敵人，以迅雷不及掩耳之勢(shì)奔向敵人。那只那兩只小象正在決一高下，非要爭(zhēng)個(gè)你低我高......一條條羊腸小道在”地毯”上蜿蜒盤(pán)旋．一棵棵樹(shù)木拔地而起，好似一位位堅(jiān)守崗位的.士兵在風(fēng)雨中挺立。
我愛(ài)實(shí)驗(yàn)小學(xué)！
實(shí)小，肥城獨(dú)特的風(fēng)景線！實(shí)小，肥城靚麗的風(fēng)景線�。�！
獨(dú)特的風(fēng)景的作文 篇7
一個(gè)陽(yáng)光燦爛的星期天，我和姑媽一起去蘭溪公園玩。
蘭溪公園真美啊！陽(yáng)光下，雄偉的蘭溪大橋像一道長(zhǎng)虹橫跨在寬闊的河面上。波光粼粼的河面上蕩漾著幾只鴨子形狀的小游船。兩岸的石欄桿順著溪?jiǎng)輹r(shí)而直，時(shí)而彎。岸上綠樹(shù)成蔭、鮮花盛開(kāi)。岸邊沒(méi)有水的地方，勤勞的叔叔阿姨們把它們開(kāi)墾成菜地，種上各種各樣的蔬菜，一塊塊、一畦畦，方的、圓的'、長(zhǎng)的、短的、直的、彎的，真像幾何里的各種圖形。那綠油油的蔬菜襯得河水更綠了。
一路上，我們走走停停，說(shuō)說(shuō)笑笑。忽然，我的眼光被一幅特別的畫(huà)面吸引了：一位四十多歲的阿姨左手牽著一位滿頭銀發(fā)的老爺爺，右手牽著一位八十幾歲的老奶奶，慢慢地向我們這邊走來(lái)。他們時(shí)而走到欄桿邊，倚著欄桿站著，只見(jiàn)老爺爺一會(huì)兒摸摸欄桿，一會(huì)兒指著對(duì)面的高樓數(shù)數(shù)有幾層，跟孩子似的，阿姨在老奶奶耳邊不停地說(shuō)著什么，大概是給老奶奶介紹吧；時(shí)而走到樹(shù)蔭下，阿姨扶著兩位老人坐在石椅上，然后從包包里掏出東西給他們吃。一路上阿姨還給他們拍照，有時(shí)讓他倆手牽手站著照，有時(shí)讓他倆肩并肩坐著照，每照一張都拿給兩位老人看，兩位老人總是樂(lè)呵呵地點(diǎn)頭，心里一定充滿了無(wú)限的幸福。
多么溫馨、多么感人的一幕��！看著看著，我都忘記了欣賞周?chē)拿谰傲恕Ｔ诠脣尩奶嵝严�，我們繼續(xù)前走，離他們也越來(lái)越近了，我突然發(fā)現(xiàn)那位阿姨的身影有點(diǎn)熟悉，趕緊往前再走幾步，簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，她竟是我三年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師！可能因?yàn)槔蠋熖珜?zhuān)注照顧兩位老人，所以沒(méi)看見(jiàn)我們。我不忍心打破這溫馨一刻，卻又覺(jué)得沒(méi)有問(wèn)候老師很不禮貌，于是走到老師跟前，老師也很意外。
從老師口中，我得知兩位老人家是她的爸爸媽媽?zhuān)际前耸畮讱q高齡了，她爸爸因?yàn)橹酗L(fēng)后遺癥腿腳不靈便，她媽媽因?yàn)樘焐�，現(xiàn)在眼睛幾乎失眠，所以他們從來(lái)沒(méi)出去旅游過(guò)。老師說(shuō)，今天帶他們到蘭溪走走，算是一次特殊的旅行吧。老師啊，老師！你不但在課堂上教育我們要尊敬長(zhǎng)輩、孝敬老人，還用實(shí)際行動(dòng)感染我們。
這一天的蘭溪特別美，老師的一次特別旅行給蘭溪增添了一道特別的風(fēng)景，這一道風(fēng)景將永遠(yuǎn)刻在我心中！
獨(dú)特的風(fēng)景的作文 篇8
在我的記憶里，有著一片獨(dú)特的風(fēng)景，它深深地印在我心底，一直沒(méi)有被我遺忘……
記得那一天，我隨著父母來(lái)到了質(zhì)樸的坑里。其中令我印象最深刻的是那幽靜深遠(yuǎn)的小樹(shù)林和那水平如靜的魚(yú)塘，那片魚(yú)塘也叫金湖。
我們一到坑里公園，左邊的郁郁蔥蔥的小樹(shù)林，吸引了我的目光。小樹(shù)林中有許多各種各樣的樹(shù)木，其中所占比例最多的是柏樹(shù)與竹子。柏樹(shù)粗壯挺拔，在夏未初秋的日子里仍是紋絲不動(dòng)地站崗。如同一位盡職盡責(zé)的士兵。它的樹(shù)桿筆直，像一名精神充足的小家伙。它的樹(shù)皮十分粗糙，像一名飽經(jīng)風(fēng)霜的老人。它的枝葉茂盛，仿佛少女的一頭秀發(fā)。
竹子是一節(jié)一節(jié)的正直如君子。中間是空心的，代表的是虛心。在風(fēng)的吹拂下，竹子迎風(fēng)搖曳，時(shí)而有幾片葉子落下，仿佛在歡迎我們的到來(lái)。摸去十分光滑，像一個(gè)細(xì)皮嫩肉的小姑娘。明媚的陽(yáng)光透過(guò)葉片照耀在地上，使地面出現(xiàn)了不規(guī)則的光澤，但十分美觀。
小樹(shù)林的右邊是金湖。遠(yuǎn)看，仿佛金湖是一片無(wú)邊無(wú)際的汪洋。近看，蔚藍(lán)的`天空，那綠色的小山和山上的樹(shù)木構(gòu)成了一幅優(yōu)美的畫(huà)卷，甚至連湖都被倒影染成了青藍(lán)色。只要風(fēng)一吹，就清波蕩漾，仿佛是老人的皺紋。水十分清澈，這可能就是小魚(yú)愿意和他交朋友，愿意和他一起玩耍的原因吧！水亮晶晶的，讓我想起了一句古詩(shī)：“水光漣瀲晴芳好，山色空蒙雨亦奇�！痹僮屑�(xì)看一下，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)有半邊紅色的廟露了出來(lái)，飛檐翹壁，顯得古香古色，像是一個(gè)可愛(ài)的娃娃，探出腦袋來(lái)打探情報(bào)，煞是一副美景。
這一湖一樹(shù)，構(gòu)成了一道亮麗的風(fēng)景線，變成我記憶中那最獨(dú)特的風(fēng)景，它擁有了我最獨(dú)特的回憶，我將它牢牢印在心底！
獨(dú)特的風(fēng)景的作文 篇9
閱讀好書(shū)是梧村小學(xué)的一道亮麗的風(fēng)景線，我們班的同學(xué)也是學(xué)校里頭的“啃書(shū)”一族。
說(shuō)起我們班的圖書(shū)角那真是玲瑯滿目，從鄭淵潔的童話小說(shuō)讀到沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)，從《中華上下五千年》讀到《天方夜譚》……同學(xué)們經(jīng)�？吹萌缱砣绨V，廢寢忘食。我們品讀書(shū)中那一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，猶如如春風(fēng)拂過(guò)湖面泛起的層層漣漪;好似皎潔如雪的明月灑下的白皚皚的光輝，照亮我們前進(jìn)的路途;恰似春風(fēng)徐徐與林中輕輕擦肩而過(guò)，樹(shù)葉隨風(fēng)跳起的搖擺舞……這些精彩語(yǔ)句無(wú)不美美地熏陶著我們幼小的心靈。
短暫的下課時(shí)間，別班走廊上總是聲音嘈雜，唯獨(dú)我們班大多數(shù)同學(xué)安安靜靜，手里捧著書(shū)，便再也舍不得放下。他們爭(zhēng)分奪秒，聚精會(huì)神地看書(shū)，是那般愜意地享受著書(shū)帶來(lái)的歡樂(lè)，有時(shí)嘴角還洋溢著幸福的.微笑。如此意境是多么美麗，多么和諧。直到上課鈴響，同學(xué)們才愛(ài)不釋手地把書(shū)放回書(shū)架。
雖然圖書(shū)經(jīng)常在我們手中“漂流”，但每本仍舊完好如新，它們被小圖書(shū)管理員貼上標(biāo)簽后平平整整，規(guī)規(guī)矩矩地?cái)[放在書(shū)架上。愛(ài)書(shū)、護(hù)書(shū)早已經(jīng)深深扎根在同學(xué)們心中。我們視書(shū)為“珍寶”，絕不忍心把它們弄得皺巴巴的。
后來(lái)林老師，為了提高我們班的整體閱讀水平，成立了班級(jí)“讀書(shū)會(huì)”，讓同學(xué)像小鳥(niǎo)一樣在浩大的書(shū)海中自由翱翔，展翅高飛。我們精心篩選了幾部經(jīng)典文學(xué)，一起閱讀，共同分享，漸漸的，我們的眼界更開(kāi)闊，想得更深廣了。
書(shū)韻幽香，迎面而來(lái)，閱讀使我們健康成長(zhǎng)，凈化著我們的心靈，帶領(lǐng)我們一路領(lǐng)略美的真諦，通向美的殿堂。
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