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地方風(fēng)景作文（實(shí)用）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的地方風(fēng)景作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
地方風(fēng)景作文 篇1
一天，我和爸爸早早地起床，和以前一樣去運(yùn)河公園晨練。
跑到一半時(shí)，爸爸提醒我要觀察一下周圍的景物。公園里有各式各樣的植物，有高大的香樟樹、有長滿了花骨朵的'山茶花、也有似乎還可以聞到香味的桂花樹……咦，那是什么？我突然看到了一種植物，在一叢叢葉子中間長著一根根竹竿一樣的東西，在“竹竿”的頂部開著一朵朵小花。爸爸告訴我這種植物叫蘆葦。蘆葦開花了，蘆花飄飄，白白的，軟軟的好像一簇簇輕盈的羽毛在風(fēng)中搖yi；蘆葦?shù)娜~子細(xì)細(xì)長長的，像一把把利劍在保衛(wèi)著蘆花。
“為什么蘆葦會長成這么一簇簇的呢？”爸爸說：“一株蘆葦很單薄，力氣也小，難以抵擋河邊的風(fēng)吹雨打，大家手拉手在一起，即使風(fēng)再大，雨再猛也不怕，這就是團(tuán)結(jié)的力量�！迸�，原來是這樣。我又看見運(yùn)河對面也長著許多蘆葦，它們你擠我碰，好像一個(gè)溫暖的大家庭里的兄弟姐妹。一陣風(fēng)吹過，它們迎風(fēng)飄動(dòng)，像一個(gè)個(gè)保護(hù)運(yùn)河的小衛(wèi)士。
地方風(fēng)景作文 篇2
云兒愿為一只鳥，鳥兒愿為一朵云。
——泰戈?duì)?/p>
人生路上，來去匆匆。路旁的景色變換如過眼云煙，唯有探求內(nèi)心深處，找到那熟悉的一隅，才能發(fā)現(xiàn)最美的風(fēng)景。
張愛玲曾在她的《紅玫瑰與白玫瑰》中寫道：“得到了紅玫瑰，無非變成墻上的一抹蚊子血，沒得到的就是天邊白月光；得到了白玫瑰，最后變成了衣襟上的一粒米，沒得到的就是心口朱砂痣�！睂Π兜娘L(fēng)景總是那么美好，那么不可捉摸，如同蜃樓般，虛幻縹緲，卻又令人向往。
那么，我想問一問，風(fēng)塵仆仆里，你往何處去？
我曾在鄉(xiāng)下住過一段時(shí)間，天朗氣清，蟬鳴相伴左右，時(shí)而偏斜的陽光將倩影慵懶地打在窗欞，時(shí)而天邊忽飄來幾朵云，下一場雨，滴滴答答打濕了窗臺上的花，日子就這樣在一片寧靜與祥和中過著。后來又回到城市，耀眼霓虹下，人來車往，整個(gè)城市賁張的是躁熱的血液，萬家燈火如不滅星光，卻不見夜空有幾顆閃亮的星。
不得不說，最初回到城市的我的確有些不適應(yīng)，每次到了夜晚，不由自主地回想起那一段不大長的幸福時(shí)光。
那時(shí)候，每次夜幕降臨，便和外婆同坐在小院里，想著她那些也算是“過人頭”的荷花，而外婆手持蒲扇，坐在竹椅上，一會兒給我講那些古老的神話故事，一會兒又給我講家長里短，也不知尚在年幼的我能否理解。她又用她獨(dú)特的嗓音哼著她在特殊年代里學(xué)過的歌，迢遠(yuǎn)悠長，院子里飄滿了她芳香的歌韻。靜謐籠罩著整個(gè)村落，偶爾也只能聽到一兩聲的人聲犬吠。繁星萬點(diǎn)，流水繞村，那用來熏蚊的艾煙以及芳香悠長的歌聲也就如同久久不去的蟬鳴一樣，縈我耳畔，蕩我心間。
熟悉的`地方也有風(fēng)景，你是否看見？
有些時(shí)候，我們追尋詩和遠(yuǎn)方，把一切都往大了看，“大廈”“大工廠”也曾占據(jù)我們的心頭，卻不知放慢腳步，以至帶來“大擁擠”，“大污染”等。放慢腳步，審度內(nèi)心，你會發(fā)現(xiàn)，在內(nèi)心深處的一隅，有那么一個(gè)地方，可以給你帶來慰藉。
于是又回到城市與農(nóng)村的問題，我作為親歷者，也曾看到不少人拋家棄子，隨浩浩人流一頭扎進(jìn)城市，我也曾聽聞?dòng)胁簧偃�，隱居在古樸鄉(xiāng)村，可以不問世事，不為世俗所擾，抑或是從風(fēng)口浪尖上急流勇退，或是在滾滾紅塵之中淡然轉(zhuǎn)身，于紅塵之外，求得一片寧靜。
這其實(shí)是一個(gè)矛盾的話題，熟悉的地方的風(fēng)景，關(guān)鍵是要看一個(gè)人的本心安置在哪里。就如同人人向往的桃花源里，有三秋桂子，有十里桃花，可以不問世事，采菊東籬。而從現(xiàn)代人的眼光來看，最可怕的，其實(shí)是與外界聯(lián)系的消失，與世隔絕，孑然終老。
那么，追求本心，舍棄你該舍棄的東西，放下你該放下的包袱，扔掉你糊焦的雙翅，換上你該換上的新衣，去追尋熟悉的風(fēng)景吧。
只有卡夫卡那么天真的人才不懂得舍棄，所以等他老了，“他立刻就迷醉了”，只剩下絕望與孤獨(dú)。蓋茨比不再死抱著對岸的綠色燈光，因?yàn)榘兜倪@邊，才是該看的風(fēng)景。
在不舍的地方舍去是錯(cuò)誤，在該舍的地方不舍等于自殺。
是的，我知道，僅談舍棄等同于墮落，等同于讓魯特麗絲放棄“即使四十個(gè)冬天圍攻你的朱顏，也別讓凜冽的冬風(fēng)吹走你的夏天”，等同于放棄“人生的金樹常青”，等同于放棄“大道的盡頭有太陽”，等同于……
那是否定的神像，是滅掉的星光。但是，不，我仍要說，我愿意為熟悉的風(fēng)景放下一些包袱，我愿意做拿破侖身后六十萬大軍的一員，我愿意給漢尼拔牽戰(zhàn)象，我愿意借給走投無路的娜拉一分錢，我愿意。
我既然不能像夸父那樣長滿桃林，那我愿意做四葉草，給人幸運(yùn)；我愿意做勿忘我，紫了四月，藍(lán)了五月；我愿意做，甚至是路旁的一株小野花，卻有著永恒活色生香的勇氣，我愿意。
這些，都是我愿意看到的風(fēng)景，我在心底給了自己那樣一個(gè)空間，來安放自己覺得，曾經(jīng)的，甚至是不能再回來的美好的東西。在城市巨人的四肢百骸中，在朝六晚五的奔波中，在早上起來看到是晨曦中的霧氣，晚上回來看到的是夕陽下的燈光的過活中。我時(shí)常把那樣一個(gè)空間打開，看看里面的東西。的確，我們每一個(gè)人都需要那樣一個(gè)空間，因?yàn)槲覀兩砩习ぬ�，太需要舍棄一些來騰出空間了。
“兩手滿當(dāng)當(dāng)，內(nèi)心空蕩蕩�！边@便是我們絕大多數(shù)人的生活狀態(tài)。
你往何處去？
你內(nèi)心追尋的東西在哪里？
你所追尋的東西，是你想要的嗎？
你安放的熟悉風(fēng)景在哪里？
你舍棄了不屬于你的東西了嗎？
或者說，你的本心在哪里，還是說你是否需要那些熟悉到美好的東西，來慰藉內(nèi)心？
熟悉的地方，風(fēng)韻猶存，如同舊信封。舊照片上發(fā)黃的烙印，如同舊書上一頁頁的折痕，那都是心底的暖印。
睹得潑墨消茶香，當(dāng)時(shí)知道是尋常，人生路上風(fēng)景千千萬萬，舍去那些不合本心的風(fēng)景，有一路花開常相伴，抬頭既有遠(yuǎn)方，低頭也有堅(jiān)定的腳步，但要記住，�；仡^看一看，因?yàn)槟抢镉幸宦返墓适�，有熟悉的地方，也有熟悉的風(fēng)景。
地方風(fēng)景作文 篇3
老家是單調(diào)無味的，只有金黃，晃啊晃，閃了人的眼。
老家的人也是單調(diào)無味的�？偸浅聊谔锢�，只是忙著，也不說話，也不休息——無趣的吧？
四月是收獲的季節(jié)。耐不住母親說需要人手，我興致缺缺得來到了田里。
天空有些黯淡，偶爾一片白云乏味地路過，淡淡的，消失。田地里的'油菜呆板地站著，和人一樣，無趣。
母親把一把小鐮刀遞給我，示意我看著她，學(xué)著收菜籽。母親弓著背，——彎成了一只煮熟的蝦，右手握著沉重的鐮刀，左手探向油菜桿，用鐮刀一砍，那油菜桿的上半部分就砍下來了。整個(gè)過程，母親做得嫻熟。
我也學(xué)著母親那樣做。母親做得倒是嫻熟，可我就不行了。先是衣服老是蹭到菜花的花粉，再是砍不下來那油菜桿。左手握住油滑油滑的桿子，右手拿著我覺得異常沉重的鐮刀，又畏首畏腳的，真是欲哭無淚了。
直起身，向母親望去。母親早已到了前面，像是浴血奮戰(zhàn)的將士，開出一條路。母親瘦小的身軀被油菜擋住了一大半，只看到沉沉浮浮的黑色，在油菜的映襯下，格外醒目。那黑色在不斷遠(yuǎn)去。
有些心酸。兩年前的母親雖不說是十指不沾陽春水，也是不必做這些重活的。爺爺奶奶去世后，父親不愿放棄爺爺奶奶留下的地，可父親的身體不允許他干重活，母親就承擔(dān)起了整個(gè)家和那一畝三分地，帶著愛與責(zé)任。
母親走了過來，大抵是感覺到我許久的凝望。母親嘴角噙著一抹笑。天很藍(lán)，云很淡，風(fēng)吹動(dòng)母親的發(fā)梢，給跳著華爾茲的油菜伴奏，金色襯得母親格外明艷。母親手把手地教我。母親又繼續(xù)去干活了。
站起，望著母親離去的身影。在那個(gè)方向，我看到了老家的人。大多是老人，守著一畝三分地，不愿讓兒女多些負(fù)擔(dān)，也想為兒女做上一頓她親手種的菜。也許他們不懂什么是綠色食品，他們只為自己能為兒女做些事而高興，也許他們不懂什么是風(fēng)景，但我知道，那些人是風(fēng)景，那份愛是風(fēng)景。
天空湛藍(lán)，云卷云舒，風(fēng)吹過，油菜跳著踢踏舞，整個(gè)世界，美好。
熟悉的地方也有風(fēng)景，別忘了，多看看。
地方風(fēng)景作文 篇4
我還是來到了學(xué)校，就像是有什么在牽引著我。
雖已入春，但暖陽是很少見的，尤其是對換個(gè)地寫作業(yè)的學(xué)生來講�；ɑú莶葸�是所熟悉的花花草草，好像什么都沒有變——只是少了那在教室抱怨的學(xué)生，那埋頭寫作業(yè)的學(xué)生，那為一個(gè)題目度過一個(gè)又一個(gè)課間的學(xué)生。
那時(shí)，日在校園，但似乎都沒有認(rèn)真看看所處之地，時(shí)間少得可憐，回憶卻又是漫長的。位置正好，課間偶爾會盯著門外，視角有限，但是是不會膩的，每時(shí)每刻都是不同的風(fēng)景，比起吵鬧的教室，我更愛在寒風(fēng)中瑟瑟的'小草，我能體會到它們的寒冷，因?yàn)槲乙矊χL(fēng)。
室內(nèi)是干凈的，室外更是，雖算不上風(fēng)輕草軟，但我仍然愛著，因?yàn)閻鬯�，所以可以包容它的一切，縱是踏上數(shù)次。從前我只能在教室里，如今我走了出來。我知道它的美，但又像是第一次知道。
我才發(fā)現(xiàn)，那纏著葉子的長廊是那么可愛，布滿痕跡卻并不是死死的老舊；籃球場與印象無差，柏油路依舊；齊齊一排的樹更綠了點(diǎn)罷！無時(shí)不透露著生機(jī)，那是無聲的活力。放眼望去便能輕易地回想到從前跑過的每一次步，和同學(xué)的每一次談笑……并沒有什么惜貴景物，但就是這樣的自然，足以討人喜歡，足以讓我沉醉。我的三年，我青春的三年都會走過它。我才大悟，原來，熟悉的地方也有風(fēng)景，乃是絕景！
陽光一點(diǎn)點(diǎn)地暖和著空氣，久遠(yuǎn)的記憶與春天融在一起。
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