風(fēng)景作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的風(fēng)景作文4篇，希望能夠幫助到大家。
風(fēng)景作文 篇1
早晨，我走屋外，只見(jiàn)晨霧籠罩著大地，到處都是白茫茫的，每一處的景物都是若隱若現(xiàn)，宛如仙境一般。
那遠(yuǎn)處的花園隱隱隱約約的，就像是一棟棟虛幻的海市蜃樓。霧在飄蕩，霧在慢慢退移，這霧中的花園也似乎在飄移，走近一看，花園又變得如此清晰，一旁飄蕩的霧好象在為它伴舞，給它蓋上一層神秘的面紗。這樣的`美景，真有點(diǎn)達(dá)·芬奇手下的蒙娜麗莎一般的意境吧。
大霧緩緩飄向了街道，只要你用心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有霧的地方都是一幅美麗的水墨畫(huà)。馬路上，行人又開(kāi)始了新一天的奔波，大霧遮擋住了行人的去路，卻不能覆蓋住他們生活中的目標(biāo)，因?yàn)橛幸环N動(dòng)力在推動(dòng)著他們前行。這一天令我感到了特別的舒適，因?yàn)橛辛遂F的遮擋，路上的行人、車輛……都開(kāi)得特別緩慢，沒(méi)有往日急促的喇叭聲，沒(méi)有喧鬧的嘈雜聲，霧中的一切都顯得格外安靜觀，也許人們都在靜靜地欣賞著這一幅幅美好的畫(huà)面，不忍心將這恬靜的畫(huà)面吵醒。
我愛(ài)霧之景，我更愛(ài)霧，愛(ài)那充滿神秘而又夢(mèng)幻般的霧。
風(fēng)景作文 篇2
人們常常把人的一生分為昨天、今天、明天。世間蕓蕓眾生便演繹了不同的人生：有人感懷昨天，或因取獲得了一點(diǎn)成績(jī)而沾沾自喜，或因做錯(cuò)了一點(diǎn)事情愁眉不展；有人珍惜今天，因?yàn)樗馈皸盍萘�，，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的.時(shí)候；燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；而時(shí)間去了，便永遠(yuǎn)也找不回來(lái)。”有人憧憬明天，希望明天永遠(yuǎn)是一個(gè)艷陽(yáng)天。
感懷昨天，也許你能找到絲絲的慰藉，但你卻也永遠(yuǎn)陷進(jìn)了今天得泥潭，今天的時(shí)間也會(huì)從你的沾沾自喜或愁眉不展中漸漸逝去。
憧憬明天固然無(wú)可厚非，但你可知，“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎”。明天是美好的，但美好的明天不會(huì)從天上掉下來(lái)，它要靠今天每個(gè)人的智慧和勤勞。
我們不該在昨天尋覓什么，也不該向明天祈求什么。人的一生最重要的是把握好今天，在這有限的時(shí)間里努力工作，勤奮學(xué)習(xí)，用來(lái)彌補(bǔ)昨天，準(zhǔn)備明天。
隊(duì)員們，在20xx即將來(lái)臨之際，讓我們一起約定：把握好一個(gè)個(gè)今天，讓每一個(gè)今天都成為你我人生道路的一個(gè)驛站，一處風(fēng)景。
風(fēng)景作文 篇3
綿綿的春雨，敲打在書(shū)房的窗上，能看見(jiàn)她翻書(shū)的聲音；炎炎的夏日，照在工作室的門(mén)口，能看見(jiàn)他敲打鍵盤(pán)的聲音；瑟瑟的秋風(fēng)，吹進(jìn)了教室，能看到她奮筆疾書(shū)講課的身影；冬天，我坐在考場(chǎng)中，心系著這三抹最美的風(fēng)景……
母親愛(ài)書(shū)，最常見(jiàn)到她的地方便是書(shū)房。她的氣質(zhì)總混雜著一股濃濃的書(shū)香味。小時(shí)候，她總陪在我的身旁，一手拿著書(shū)，一手抱著我，嘴邊還不斷給我講著故事，我聽(tīng)著故事，漸漸入睡，好像進(jìn)入了故事里的世界。看見(jiàn)我睡著了，母親又開(kāi)始獨(dú)自看起書(shū)來(lái)，細(xì)碎的光斑透過(guò)玻璃映在書(shū)上，也映在她迷人的臉頰上。漸漸地，我長(zhǎng)大了，也許是母親的影響，我也愛(ài)上了讀書(shū)，母親與我一起坐在書(shū)房的沙發(fā)上，她捧著一本書(shū)，我也捧著一本書(shū)，她如同一道風(fēng)景一般，就在我的身旁，一點(diǎn)一滴影響著我，與我共同成長(zhǎng)。
父親是一個(gè)工作狂，在我的印象中，一直是他工作的背影，他坐的筆直，眼睛認(rèn)真注視著電腦上所設(shè)計(jì)出的圖稿，手指不斷敲擊著鍵盤(pán)，我坐在一旁，看著模型從框架變成圖形，心中不禁驚訝。從小到大，父親一直留給我的是背影，專注的背影，這也潛移默化的讓我學(xué)會(huì)了專注，每當(dāng)寫(xiě)作業(yè)時(shí)，聽(tīng)到這鍵盤(pán)聲，我不禁變的安心，并一心一意的完成作業(yè)，過(guò)程是無(wú)聲的，但是我確實(shí)感受到了父親的用心。他工作的身影，在我心中形成了一道美麗的風(fēng)景，是專注的，是有責(zé)任感的，就在我的身邊，從小影響著我。
老師是我最敬愛(ài)的人，他們背負(fù)著教育的責(zé)任，背負(fù)著家長(zhǎng)和同學(xué)的希望，也許會(huì)受到埋怨，但仍會(huì)雷打不動(dòng)的為同學(xué)們上課。他們細(xì)心的為同學(xué)們解開(kāi)一個(gè)個(gè)的疑惑，為同學(xué)們批改一本本作業(yè)，把所有的心思都放在學(xué)生身上，老師上課在黑板上寫(xiě)著板書(shū)，我在舒適的`座椅上認(rèn)真的學(xué)著，在這安靜的環(huán)境中，我與老師不斷發(fā)生著思想的碰撞，簡(jiǎn)單著達(dá)成默契，老師便有一種朋友一般把所學(xué)的知識(shí)全部和盤(pán)托出，認(rèn)真的與我們分享著，我看著老師講課的身影竟有些入迷他們的身影漸漸的變成了一道道美麗的風(fēng)景，一陣陣風(fēng)徐徐吹過(guò)，隨即黑板上星星粉末散在老師身上，給這道美麗的風(fēng)景添了色彩，老師，您這道令我敬愛(ài)的風(fēng)景就在我的身邊，令我感動(dòng)！
風(fēng)景就在身邊，這一道道風(fēng)景會(huì)在一點(diǎn)一滴中影響著我，陪伴著我，引領(lǐng)著我成長(zhǎng)。我愛(ài)著這些風(fēng)景，不只是山河大川，更是這些令我無(wú)法忘懷的人們，愿我將來(lái)也能成為別人心中身邊的風(fēng)景，愿我快點(diǎn)成長(zhǎng)，溫暖身邊的每一個(gè)人！
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