最美風(fēng)景作文[精華]

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的最美風(fēng)景作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

最美風(fēng)景作文 篇1

　　那一道風(fēng)景，心中最美的風(fēng)景；那一道風(fēng)景，蘊(yùn)含著“他”的勤勞的風(fēng)景。

　　——題記

　　在這個(gè)美麗的地球上，我見(jiàn)過(guò)許多風(fēng)景，有水平如鏡的西湖，有峰巒雄偉的泰山，有無(wú)邊無(wú)際的大草原，有繁華熱鬧的城市廣場(chǎng)，還有……

　　這些吸引人們眼球的風(fēng)景，雖說(shuō)美好無(wú)比，但卻不是我眼中最美�？墒牵�那幕普通的景象卻成了我心中最美的風(fēng)景。

　　以前，在我家樓前，有一棵桃樹(shù)。那棵桃樹(shù)，茂盛而茁壯。如今，它依然立于那個(gè)位置，也仍然立于我心中最高的位置。因?yàn)�，它是我爺爺親手種下的。而它就與爺爺構(gòu)成了一道優(yōu)美的風(fēng)景線(xiàn)。

　　當(dāng)時(shí)，還在放暑假。我正坐在房間里的椅子上，爽歪歪地吹著空調(diào)，看著電視。在這樣的`情境下，應(yīng)該很愉快�？墒牵�我卻怎么也高興不起來(lái)，反而心中一股莫名其妙地不爽快。每當(dāng)無(wú)聊時(shí)，我都會(huì)去找爺爺。

　　我拖著腳步走下樓梯，十分煩悶。接著，我走到門(mén)前，看著窗外，烈日炎炎。太陽(yáng)無(wú)情地把大地烤得滾燙，連花兒都被曬得失去水的滋潤(rùn)，無(wú)精打采地垂著頭。該在天空中飛翔的鳥(niǎo)兒，都躲在了樹(shù)上，把樹(shù)葉當(dāng)遮陽(yáng)傘，一邊還嘰嘰喳喳地抱怨著。在這么熱的天氣，如果要吃茶葉蛋，估計(jì)只需要放在外面曬一會(huì)兒，就熟了吧。

　　我打開(kāi)門(mén)，眼睛被陽(yáng)光照得睜不開(kāi)。只見(jiàn)爺爺在桃樹(shù)下為樹(shù)施肥、松土忙的汗流浹背、疲備不堪，但他依然在堅(jiān)持著。

　　我走到他身旁，發(fā)現(xiàn)他全身濕淋淋的，汗布滿(mǎn)臉頰。我疑惑不解，問(wèn)他：“爺爺，今天天氣這么熱，您為何要硬是挺著腰在太陽(yáng)下暴曬、干體力活呢？不妨先進(jìn)屋里涼快一下，休息會(huì)兒！”爺爺轉(zhuǎn)頭望著我，眼神十分慈祥。他的嘴角漾著一絲微笑，對(duì)我說(shuō)：“孩子，一個(gè)人要活得充實(shí)、快樂(lè)、幸福，最重要的條件就是要勤勞，每天努力一點(diǎn)，聚沙成塔，才會(huì)有收獲，不然，我們哪來(lái)香甜可口的桃子吃呢？”

　　我聽(tīng)了，心中一震，原來(lái)，我需要的是勤勞��！那時(shí)，我還用相機(jī)拍下了爺爺?shù)睾吞覙?shù)的情景，一道象征著勤勞的，優(yōu)美的照片……

　　這，就是我心中最美的風(fēng)景。

最美風(fēng)景作文 篇2

　　在我心中，最美的風(fēng)景不是名勝古跡，也不是那美麗的花花草草，而是她一個(gè)熟悉而又陌生的人。就像羅丹曾說(shuō)過(guò)的那樣：美是到處都有的，只有真誠(chéng)和富有感情的人才能發(fā)現(xiàn)它。

　　在一個(gè)寒冷的冬天，外面白雪皚皚，所有人都穿著厚厚的羽絨服，正在廚房做菜的媽媽大喊一聲：周穎奕，快去菜市場(chǎng)買(mǎi)一個(gè)生姜回來(lái)。我不耐煩地放下我手中的筆，穿上鞋，以劉翔的百米沖刺速度向菜市場(chǎng)跑去。因?yàn)樘�冷了，在外面多待一秒鐘我就可能被凍成冰雕��！途中，我被一個(gè)佝僂的身影和一個(gè)瘦小的身影擋住了。

　　擋著我的是一個(gè)老奶奶和一個(gè)小女孩，那個(gè)老奶奶大約六十多歲，滿(mǎn)頭白發(fā)雜亂得跟野草一樣，臉上的皺紋仿佛年久失修的公路。她的腰微躬著，如同一棵傾斜的老樹(shù)。那個(gè)小女孩大概十歲，瘦瘦的，衣服明顯大了，兩只眼睛忽閃忽閃的，右手緊緊牽著她的奶奶。老奶奶的眼神里帶著祈求，仿佛在對(duì)我說(shuō)：小姑娘，給點(diǎn)錢(qián)我們吧！我們已經(jīng)有好幾天沒(méi)吃東西了。我的鼻子一酸，就把我身上的零用錢(qián)全部給了他們。

　　那老奶奶看我拿出十多塊錢(qián)，連忙說(shuō)：不用太多，只要一點(diǎn)點(diǎn)就夠了！非常感謝你，小姑娘。她又對(duì)旁邊的那位小女孩兒說(shuō)：還不快謝謝大姐姐！小姑娘欣喜地對(duì)我說(shuō)：謝謝你！姐姐！

　　告別了她們，我就到菜市場(chǎng)買(mǎi)生姜去了。我想：她們真可憐，下這么大的雪還在外面乞討。她們的家人呢？政府部門(mén)為什么沒(méi)人管呢？這么冷的天，她們晚上住哪兒呢？我的心中一直沉甸甸的，如壓著一塊重石。

　　一出菜市場(chǎng)，我就看見(jiàn)了驚人的一幕：我又看到了她們，不過(guò)，此時(shí)她們沒(méi)有向他人乞討，而是從那個(gè)破碗里，拿出幾張一元錢(qián)，并對(duì)正前方的那個(gè)同樣也是身著破破爛爛的`小男孩說(shuō)：小朋友，買(mǎi)點(diǎn)吃的去吧，別餓著！

　　一瞬間，站住了，一點(diǎn)兒也不覺(jué)得冷了，也不怕寒風(fēng)把把凍成冰雕了。我的眼睛濕潤(rùn)了，多善良的老奶奶��！你自己明明沒(méi)有錢(qián)，卻把錢(qián)給比你更窮的人！這一幕，是雪天中最美的風(fēng)景�。∥易约�?jiǎn)栕约海喝绻�我也那么窮，我能夠像老奶奶一樣幫助更窮的人嗎？我懷疑自己。

　　誰(shuí)敢說(shuō)這不是一道最美的風(fēng)景線(xiàn)呢？就像羅丹說(shuō)的那樣，美是到處都有的，只有真誠(chéng)和富有感情的人才能發(fā)現(xiàn)它。這雪天中的老人和小孩，就是我所見(jiàn)過(guò)最美的風(fēng)景線(xiàn)。

最美風(fēng)景作文 篇3

　　他，沒(méi)有傲人的色彩，所謂的四季常青，只是為了掩飾他的單調(diào)。他，開(kāi)不出燦爛的花朵，自然界中，他不過(guò)是被冷落的小丑。他也不是什么稀有的植物。粗俗的被種植在馬路邊，無(wú)人問(wèn)津。但他，卻是我見(jiàn)過(guò)的最特別的樹(shù)。

　　松柏，一種平凡到無(wú)法再平凡的樹(shù)。

　　在鶯飛燕舞，花團(tuán)錦簇的春天里，他不過(guò)是一種襯托，花兒肆意搖曳，散發(fā)迷人的芬芳，吸引無(wú)數(shù)游人駐足欣賞，而他就在一旁，呆滯的望著那熱鬧的場(chǎng)面，唯有挺直枝干的立在一旁，獨(dú)享無(wú)邊的寂寞。

　　在驕陽(yáng)似火，炎熱干燥的夏季，他認(rèn)真扮演著一個(gè)配角，人們目光的焦點(diǎn)從未聚集于他，而是專(zhuān)注的欣賞著那些夏季所特有的稀品，對(duì)別的花朵倍加贊賞，對(duì)他，卻從未有過(guò)一絲一毫的夸獎(jiǎng)，哪怕他長(zhǎng)的再高，哪怕它綠樹(shù)蔥蘢，他也不過(guò)是無(wú)足輕重的一種。但他卻從不服輸。繼續(xù)拼命的向上生長(zhǎng)，烈日，干燥，都無(wú)法阻撓他的'奮發(fā)向上，就這樣，度過(guò)了又一個(gè)漫長(zhǎng)的季節(jié)。在人們的冷落中。

　　在落葉繽紛，詩(shī)情畫(huà)意的秋天，他的希望再度落空，人們不再觀賞那些惹人矚目的花草，而是對(duì)那些枯黃的落葉情有獨(dú)鐘，回憶著什么似的。于是，這樣一個(gè)季節(jié)再次走過(guò)，只不過(guò)加深了他漫長(zhǎng)的寂寞。

　　直至銀裝素裹，冰天雪地的冬季，萬(wàn)物凋零，曾經(jīng)的光鮮，如今早已成為枯枝敗葉，留下光禿而有丑陋的枝干。冬天，蕭條的季節(jié)，萬(wàn)物都死氣沉沉。此刻，唯有他，仍展現(xiàn)著一身蔥蘢。從未有任何的變化，人們?cè)诮稚闲凶�，望著周�(chē)�的一片冷寂，直至一點(diǎn)綠穿過(guò)瞳孔，才發(fā)覺(jué)了他，不知他從何而來(lái)，不知他何時(shí)栽種，只知道在這樣一個(gè)冬季，只有他仍傲然挺立著雄姿，只有它以美麗裝點(diǎn)著無(wú)邊的冬季。

　　我常常在想，這個(gè)世界的造物主為何要造就他？他的堅(jiān)忍，他的不屈，他的一如既往。他的從一而終，他看過(guò)四季，在漫長(zhǎng)的黑夜，在無(wú)邊的寂寞中生長(zhǎng)，只在那冬日展現(xiàn)自己的美好。人們眼中的光鮮從未持久的綻放，而他才是定格在這世間，最美的風(fēng)景！才是真正超越膚淺的美麗！是我心中的永恒。

最美風(fēng)景作文 篇4

　　“今天做最好的自己，明天做更好的自己”，在朱學(xué)長(zhǎng)的留言板上，我寫(xiě)下了這句話(huà)。“閉眼也知是我們貴哥的座右銘”，朱學(xué)長(zhǎng)回復(fù)。貴哥，一個(gè)中等身高，穿著整齊，聲音洪亮，臉上常帶微笑的語(yǔ)文老師。很榮幸，在高三這緊要關(guān)頭的一年里，我們遇到了他。他的課堂，就像是獨(dú)特的風(fēng)景。

　　幽默課堂，意趣橫生

　　貴哥是誰(shuí)，且聽(tīng)他的自我介紹�！按蠹液�！歡迎來(lái)到我的課堂”，轉(zhuǎn)身在黑板上藝術(shù)地寫(xiě)下三個(gè)字，“李世民的李，國(guó)家的國(guó)，貴州的貴。名字很大，但人很小，不過(guò)，我不是小人，我是小草，是一棵長(zhǎng)在荒郊野外盡情地綻放自己燦爛花朵的小草。‘今天做最好的自己，明天做更好的`自己’，是我的座右銘，望與大家共勉�！�

　　“叮叮�！�…”上課鈴聲響起，貴哥走了進(jìn)來(lái)，他魔力般的聲音已回蕩在整個(gè)教室，而同桌還未有“起床”的意識(shí)，可想而知前兩節(jié)課同桌睡得是那樣的舒坦，以至于我不忍心打擾。他的課堂上，同桌依舊閉目遨游，與周公相約，頭不由自主地前后晃動(dòng)，他輕輕地朝我們座位走了過(guò)來(lái)，拍拍同桌的后背說(shuō)“我的講課看來(lái)能催眠啊，是我說(shuō)的比唱的好聽(tīng)嗎？”全班瞬間哄然大笑。

　　記得有一次，貴哥說(shuō)，他天不怕地不怕就怕批改我們的作文，批改一次被驚嚇一次，晚上不敢睡覺(jué)，周?chē)�好像陰魂不散，為啥呢？因�(yàn)槲覀儗?xiě)作文常寫(xiě)這些人，海倫·凱勒，瞎的；愛(ài)迪生，聾的；司馬遷，還是個(gè)受刑的。這些人死去多年了，我們弄出僵尸來(lái)驚嚇?biāo)��?/p>

　　怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢？他給了我們支招——聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。

　　突破常規(guī)，受益匪淺

　　“上課”，“起立”，“老師好”，多么庸俗而無(wú)意義的事�。∷�變通了做法，讓我們起立后讀十句人生箴言或一篇作文片段，慢慢受益。課前，他總會(huì)抽四五個(gè)同學(xué)上臺(tái)默寫(xiě)古詩(shī)或翻譯文言文妙句。課上，我們瑯瑯的讀書(shū)聲飄出窗外，彌漫在安靜而清新的校園里。

　　方法傳授于我們之后便大顯身手，緊密而有序的計(jì)劃使我們不得不時(shí)刻提起十二分的精神，甲同學(xué)你來(lái)回答，乙同學(xué)你來(lái)說(shuō)說(shuō)，是每課必聽(tīng)之語(yǔ)，都生怕答不出來(lái)會(huì)慚愧于他苦口婆心的教導(dǎo)。相比以前的啞巴語(yǔ)文，我更喜歡他的教學(xué)風(fēng)格了。

　　他的課堂充滿(mǎn)著“每課一問(wèn)，每課一詞，每課一讀，每課一類(lèi)，每課一言”等等，正是這些舉措，促成了教學(xué)的美事。

　　他猶如火種，點(diǎn)燃我們心靈之火，攜著我們一步一步踏實(shí)地向上攀登。

　　陟罰臧否，與眾不同

　　學(xué)生扒在桌子上，“你叫什么名字？”學(xué)生馬上坐正了。學(xué)生知道，不坐正，同學(xué)們會(huì)叫他“一到七”。這個(gè)名字可有一個(gè)典故呢。復(fù)習(xí)《寡人之于國(guó)也》時(shí)，其中有一句“申之以孝悌之義”，貴哥借“文”發(fā)揮，古代崇尚八種道德，并介紹了一副對(duì)聯(lián)：

　　一二三四五六七（忘“八”——王八）

　　孝悌忠信禮義廉（缺“恥”——無(wú)恥）

　　這算是貴哥最嚴(yán)厲的懲罰了，不似懲罰，勝似懲罰，以后可不敢再睡了。

　　對(duì)于差生，他鼓勵(lì)有加，從未有過(guò)放棄的念頭。有學(xué)生沒(méi)交作業(yè)，過(guò)一會(huì)他就會(huì)出現(xiàn)在教室里，“××，沒(méi)見(jiàn)你的作業(yè)我好失落喲。”聽(tīng)見(jiàn)這話(huà)，只會(huì)叫人慚愧，晚修后必把作業(yè)奉上。

　　還記得那個(gè)晚自修，他給我們宣布了一個(gè)好消息，每次考試語(yǔ)文科獲班級(jí)前三、前進(jìn)十名、作業(yè)完成出色、課堂上積極回答且有獨(dú)到見(jiàn)解……都獎(jiǎng)勵(lì)名校書(shū)簽一枚，收集到五枚書(shū)簽者可跟他兌換一件精美獎(jiǎng)品，收集到五件精美獎(jiǎng)品者可跟他兌換一件更精美獎(jiǎng)品……獎(jiǎng)品來(lái)源，貴哥樂(lè)意付出。頓時(shí)，全班一片山呼海嘯的聲音。

　　陟罰臧否，又情有獨(dú)鐘……

　　默默付出，不求回報(bào)

　　高中，猶如一個(gè)師生不相往來(lái)的交易，不是特優(yōu)生或特差生，名字是難以浮現(xiàn)在老師的腦海的。而他，并非如此，差生優(yōu)生，一個(gè)不漏地全收在他的關(guān)懷里。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，我們是他教育生命的四十分之一。實(shí)話(huà)說(shuō)，整個(gè)高中生涯里，除了班主任熟記我名字以外，唯有他才會(huì)對(duì)我點(diǎn)名道姓了。別的老師眼里，我只是一個(gè)座位號(hào)。稱(chēng)名道姓讓人產(chǎn)生一種親切感，而代號(hào)就像一條隔痕，疏遠(yuǎn)了人與人之間的關(guān)系。

　　那一個(gè)寒雨淅瀝的早晨，我們?nèi)メt(yī)院體檢。車(chē)已開(kāi)動(dòng)，我們班某同學(xué)遲到了，她看到班主任所帶領(lǐng)的小組還未啟程，于是她去找了班主任，班主任一臉不屑的對(duì)她說(shuō)“那是你的事，該交待的我已交待過(guò)了，你自己看著辦，別找我�！�

　　到了目的地，我們班的娜姐匆匆地朝貴哥跑去，說(shuō)：“貴哥，我忘帶身份證了，護(hù)士不給體檢，怎么辦？”他抬起右手，輕輕拍著娜姐的肩膀，笑著說(shuō)：“沒(méi)事，我給你作證。”整個(gè)檢查過(guò)程，他猶如娜姐的保鏢一樣全程跟隨，絲毫沒(méi)有一絲的怨言與責(zé)怪，有時(shí)還和我們說(shuō)說(shuō)笑笑。你看他，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。

　　他嘔心瀝血的教誨和那語(yǔ)重心長(zhǎng)的告誡早已在我們心底生根發(fā)芽，并且長(zhǎng)出了果實(shí)。他的鼓勵(lì)、贊美、雖不及泉水叮咚的悅耳，卻能觸動(dòng)我們最柔軟的那根弦。他的一言一行都傳播著正能量，讓我們耳濡目染，烙印在心。

　　也許，他不曾為我們做過(guò)什么驚心動(dòng)魄的大事，但是在我們心里，他卻留下了永恒的陽(yáng)光，讓我們看到了人生的希望。

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