風景的作文

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的風景的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

風景的作文 篇1

　　1. 對付景致的形貌，語言簡潔而準確，遐想則為觸景生情，景象天然融合。全文清新秀逸，密切婉轉(zhuǎn)，質(zhì)樸而不落俗淘，值得鑒戒。

　　2. 文章線索清朗，主題突出，牢牢圍繞舉行。文章開頭與末端時的詩化語言，滿盈想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。

　　3. 以景喻情，開頭頗有新意;倒敘開頭，渲染意境。

　　4. 文章開頭新鮮，具有先聲奪人之效。使讀者一晤面就能對人物孕育發(fā)生…的印象。文章前后連貫，形成完備的形象。

　　5. 本文內(nèi)容生動，讀了感覺像剛吃過一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味。

　　6. 文章能過清新風趣的語言，形貌了…的事。字里行間，滿盈童年真童趣，歡聲笑語不停于耳，不失為一篇佳作。詳略恰當，虛實相生，是的兩大特色，……內(nèi)容更富厚，重生動。

　　7. 在你的筆下“”儼然像個小花園，那么富有生命的氣息，對“”的描述，按順序展開，讀起來一目了然。

　　8. 你筆下的春天富厚而又優(yōu)美：紅的花，綠的草，青的山，藍的天……

　　9. 捉住了“ ”的特點，非常正確;“ ”，給人的感覺“ ”。

　　10. 刻畫風景時，寫出了本身對風景的領(lǐng)會，表達出了自己內(nèi)心最真實的感覺。好比，看見第一棵小草抽芽時的驚喜，瞥見在自家屋檐下筑巢的燕子時的高興，聞到桃花吐蕊的清香時發(fā)出的驚嘆，聽到老師宣布春游運動時的快樂……這些都是心田的感覺。在形貌風景的同時，恰到好處地表達出心田的感覺以致遐想，使習作生動，更真實，也會令他人沖動不已。

　　11. 把看到的聽到的聞到的感覺到的統(tǒng)統(tǒng)關(guān)于春天的美好的部分寫到習作里去，使習作和春天一樣生動而美好!

　　12. 放鷂子是孩子們最愛的運動，此中的興趣不問可知，通過細致的形貌，把天上鷂子爭奇斗艷五彩繽紛的騰飛局面顯現(xiàn)出來了。

　　13. 讀著你的習作，讓我們看到一顆何等可愛何等晶瑩無暇的童心呀。

　　14. 捉住春天的草樹花等差別的特點，根據(jù)“ ”的次序，刻畫出春天生機盼望盎然的景象，反應出本身由衷的高興之情。

　　15. 逼真地寫出了“ ”快樂嬉戲的景象，語言生動，形貌詳細，運用了形象的比喻寫出了“ ”的美。

　　16. “ ”;再加上微風楊柳花香，筆下的春天就像一首詩，好美!

　　17. 對“ ”和“ ”的形貌很有特色，頗帶童趣，令人線人一新，“ ”這句古詩引用也很適當，加強了文章的表達結(jié)果。

　　18. 春天的“ ”真美，捉住了“ ”寫，寫出了“ ”的特點，也寫出了“ ”的特點，固然這些風景我們都見過，但透過你的`仔細視察，我們卻有全新的感覺。

　　19. 視察細致，按先總后分的要領(lǐng)，寫清楚“ ”的特點。語言正確，形象詳細，使我們有身臨其境的感覺。

　　20. 這段話有歸納綜合地形貌，有詳細地形貌，有動態(tài)，有靜態(tài)，寫出了“ ”的可愛之處。習作前后照應，視察細致，還把本身的喜好之情也寫了進去。

　　21. 由于有了富厚的遐想，以是筆下生輝，看吧，把“ ”比作“ ”， 把“ ”比作“ ”，這些形象的比喻，何等生動地寫出了“ ”。

　　22. 寫景捕獲風景的特點，形貌景象融會，由遠而近，由面到點，處置處罰得井井有條，寫出的文章更是層次明白，景有各自差別的形態(tài)顏色，捉住了形狀特點。

　　23. 在你的筆下“”儼然像個小花圃，那么富有生命的氣味，對“”的形貌，順序序睜開，讀起來一目明了。

風景的作文 篇2

　　公園里有許多景物，給我留下了很深的印象，但是最令人向往的，卻是那隨風飄舞的柳樹。

　　我們家旁的公園里就有柳樹，上下學都會碰到，它是多么迷人啊！

　　春風吹過，柳樹它使勁兒地吮吸著春天的露汁，漸漸地冒出嫩黃色的小芽，整個公園都會因為它而生機勃勃，給人們帶來了享受，給予了這個世界無限的憧憬和遐想。濕漉漉的微風輕輕拂過，柳樹的枝葉在風中飛舞，好似天空派來仙女在梳理著那鮮綠的頭發(fā)。

　　到了四月中旬，一群潔白的天使紛紛落下一一柳絮。雖然公園里的柳絮并不算多，沒有那種“大雪紛飛”的景象，但總歸有“星星點點”的夢幻。我想去拾一點兒，可它似個頑皮的孩子，不聽人使喚。我雙手一合，它又從手縫中溜走了。我決定要和他爭斗下去，可沒等我碰到，它又被氣流吹走了……經(jīng)過幾個回合，我發(fā)現(xiàn)蠻力不行，看來只能智取。我放慢腳步，輕輕的'靠近他，用手一捏，柳絮居然乖乖的躺在我的指尖上了。嘿！拿著了！“你怎么同我這樣固執(zhí)，哈哈！”我嘲笑著柳絮的倔強。

　　讓我真正愛上柳樹的，其實和它另一個名字有關(guān)一一垂柳。使“柳”區(qū)別于其它樹的就是這個“垂”字，讓我對“柳”有了不一樣的認識。大家都聽過《上善若水》這篇文章，而我卻要說，“上善若柳”，在別的樹正在拼命向上伸展，渴望高升時，柳樹卻把它的枝葉向下延伸，善利萬物而不爭，它給了人們?nèi)绱嗣篮玫木跋蠖鴱牟慌c之爭搶，這才是大善。

　　我愛柳樹那婀娜的姿態(tài)，更喜愛它那低調(diào)的風格，這就是我心目中最美的風景。

風景的作文 篇3

　　心是甜的，人生處處是妙曼風景。風景或許是那一株株青翠的小草，或許是一位朋友，還或許是一個曾位幫助你的醫(yī)生、警察……但在我的心中，落葉是最美的風景。

　　我走在小區(qū)的林蔭小徑上，微風拂面，當我正享受著這一股喚醒秋天的涼風，一片落葉在我眼前如羽毛般無聲的飄下。

　　這是我入秋看到的第一片落葉，我彎腰拾起來，捧在手里慢慢欣賞。落葉，它沒有嫩葉的青翠，它沒有花朵的鮮艷，更沒有大樹的強壯與挺拔，那它會有什么呢？它是金黃色的，很脆弱，脈絡干枯，像長者們身上的`骨頭和眉額間的皺紋，它并不起眼，只是像完成了一段任務一樣平凡，但落葉真的平凡嗎？不，不平凡。它給我們演繹了一段又一段普通而特別的生命奇跡。

　　我走到一旁慢慢坐下，閉上眼睛，一幅深秋的畫面盤繞于腦海。樹上、地上已是滿滿的金黃，平時青翠欲滴的樹，現(xiàn)在卻成了“搖錢樹”，從樹上看到地上，平時被打掃得干干凈凈的大馬路，如今卻變了副模樣。落葉用它那金黃金黃的身軀鋪成了一條黃金大道，完全沒有秋冬的蕭瑟。

　　放眼過去，反而整個畫面顯得如此和諧與溫暖，它仿佛在告訴別人：“冬天的寒冷快要來了，你們要多穿衣服，注意保暖哦。”沙沙聲依然縈繞于耳，落葉用他們那小小的身軀，給人們又增添了一處風景，讓人賞心悅目的風景，多美��！

　　落葉不僅僅外表美，他的內(nèi)心也是美的。

　　“落紅不是無情物，化作春泥更護花�！蔽蚁�，也許落葉也可以算是這句話最好的詮釋了。

　　落葉從飄下來的那一刻開始，它便知道自己已經(jīng)走到了盡頭，但盡管是這樣，它也不想白白走一趟，他把自己獻給了大地，獻給了泥土，獻給了養(yǎng)活自己一生的大樹，為來春孕育新的生機。落葉就這樣靜靜的躺著，準備化作營養(yǎng)報答別人。生活中有很多人都像落葉一樣，雖然逝去了，但卻把一生的才華留給了世人，有些人甚至愿意捐獻器官，讓一些身患殘疾的人能夠重獲新生。

　　想到這兒，我不禁對落葉心生敬意，它雖然最終會化作泥土而消逝，但它這種無私奉獻與報答的品格留在了世上，成了一道最美的風景！

　　生如夏花之燦爛，死如秋葉之靜美。是啊，朋友！人生可以沒有燦爛，卻不能失去平凡，像落葉，用她那美麗的身軀和心中永不泯滅的奉獻精神，書寫了一段讓人感慨的故事，一幅令人驚嘆的圖畫，一處令人贊嘆的美麗風景，定格在每個人心里！

風景的作文 篇4

　　旭日擊破黑夜破浪而出，光芒如弓支支劃破沉默的天穹，你挽起我的手，試圖迎風而彈，面海而奏。

　　——題記

　　我喜歡彈琴，喜歡讓細長的十指在黑白的琴鍵上游走，讓音符在我的身邊跳動，讓我的身體跟隨著節(jié)拍輕輕搖擺。在黑夜中，用琴音溫暖每一個人的夢。

　　——我從小就有了這個夢。我一直堅信它可以成真。

　　然而仿佛總是事與愿違。

　　也許是天生的十指不夠靈活，老師的白眼，父母的不支持讓我痛苦、迷惘，最終我不得不將琴擱置在陽臺上，讓灰塵為它著上“新裝”。

　　直到有一天，我了解到了貝多芬。

　　他不僅身材矮小，容貌丑陋，還一直身患重病，后來發(fā)展到雙耳失聰。然而他始終堅信，“沒有誰能戰(zhàn)勝我”，“我要死死扼住命運的咽喉”。

　　我永遠不會忘記那幅畫面——

　　一襲黑色的禮服，一架黑色的鋼琴，一個個頑強不屈的音符從他指尖劃過，一支支斗志昂揚的歌曲從他手下演奏出。或屈或伸的手，演奏著生命，演奏著靈魂，世界仿佛為他的琴聲而屏住了呼吸。只有琴，只有貝多芬，如此鮮活地存在。沒有了病痛，沒有了耳聾的.痛苦，沒有了世人的不解……

　　我的心在震顫，那是怎樣的風景啊!

　　我奔向陽臺，那琴仍是那樣的令人心馳神往。我輕輕撫摸它，拭去厚重的灰塵。黑色的琴像絲綢一般，那般溫柔，那般光鮮。我打開琴蓋，將手輕輕放在上面。黑白琴鍵上我的十指在顫抖，但想著那幅風景，想著斗志昂揚的貝多芬，日晷東方，滾燙意志正在醞釀。我長抒一口氣，十指開始跳躍在琴鍵上。我將我的靈魂，我的夢全都貫注到指尖。悠揚的琴聲在陽臺上飛灑起來。日出的第一道光芒灑向我的指間。

　　后來的事就變得很簡單，我通過自己的努力取得了鋼琴十級的證書。

　　貝多芬，我心中的風景，你的演奏給予我力量與希望。

　　我愿與你迎風而彈，面海而奏。

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