風(fēng)景的作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的風(fēng)景的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
風(fēng)景的作文 篇1
三月里，我最愛的是挑花，因?yàn)樘一ú幌駹颗；ā⒚廊私赌菢訝幤娑菲G，而是在那安靜的地方，默默的綻放著桃花獨(dú)一無二的美。也因此我酷愛條花園，桃花源是美麗的，而我更喜歡夏天的桃花源。
剛進(jìn)入桃花源，引入眼簾的就是一片桃花林。桃花們好像一個(gè)個(gè)小導(dǎo)游一樣指引著我們該往哪里走，桃花林的中間有一條石板路，直通一個(gè)山洞，山洞里有許多個(gè)小池，還有一條河，河中魚蝦三兩成群。即使是炎熱的夏日，小池里的水也十分清新、涼爽。
往里走，仿佛到了另外一個(gè)世界，眼前的山不再是一般的山，眼前的水不再是一般的水，眼前的樹也不再是一般的樹。這簡直是一個(gè)世外挑源啊!看，這里的水是多么純凈，瞧，這里的'書是多么茂盛。
再往里走，就看見桃花林了，這里的桃花開得格外鮮艷，恰似一個(gè)個(gè)美麗的小天使。這里的桃花開的數(shù)不盛數(shù)。一簇堆在一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。
我愛桃花源，桃花源雖然比不上西湖可以讓詩人揮筆作詩的美，雖然比不上桂林山水甲天下的稱號(hào)。但他以一種獨(dú)特、讓人無法用語言描述的美征服了我，我沉浸在這深深地花香里了，我愿這人間的世外桃源---桃花源永存下去。
風(fēng)景的作文 篇2
開學(xué)了，同學(xué)們玩了一個(gè)暑假，終于又聚集在一起了。
大家陸續(xù)來到學(xué)校，根據(jù)圖標(biāo)指示，我們找到了四（2）班。這是我們由低年級(jí)步入高年級(jí)的又一個(gè)臺(tái)階。
我們進(jìn)到教室，打量著這里的一切。同學(xué)們像久別重逢的親人一樣，互相問好，大家談?wù)撌罴倮锏乃娝�。有的說到甚么地方去避暑了，有的說和爸爸媽媽去外地旅游了，有的說和朋友們到河里抓了幾只螃蟹、幾只蝦啦……大家興致勃勃地說著。
忽然，一個(gè)高大的身影撞進(jìn)我們的視線。立刻反應(yīng)這可能就是接任我們班的新老師。為了給老師留下個(gè)好印象，大家趕緊正襟危坐、目不斜視、鴉雀無聲。
只見那高大的身影大步跨上講臺(tái)，往那一站，哇！像一顆大樹，直沖房頂。那不大卻有神的眼睛掃視了我們一遍，同字形臉上的嘴巴開口了：“猴兒孩子們，大家好！今后我就是你們的班主任，我姓景，叫（雕）昭，就兩字，好記�！蓖ｎD了一下又說：“以前教你們的都是女老師，那是因?yàn)槟銈兡挲g小，為了適應(yīng)你們，現(xiàn)在你們長大了，所以就換成了“我”，別看我高大威猛，我可不是老虎�！闭f著那方形的嘴巴忽然翹成了一條小船，不大的眼睛笑成了兩個(gè)彎豆角。
經(jīng)過一番這樣的開場白，本來嚴(yán)謹(jǐn)、緊張不安的我們一下子活躍了起來。大家你看看我，我看看你，覺得這老師非常有趣、好玩，都哈哈的笑成了一片。
接著老師又說：“今后我不僅是你們的老師，更是你們的朋友，為了朋友的到來，我們來玩?zhèn)�游戲。你們看著我的眼睛，聽著我說的話，跟著我的動(dòng)作一起做。一二三來！撓撓我們的耳屎粑粑，挖挖我們的`眼屎粑粑，摳摳我們的鼻屎粑粑，再放進(jìn)口里吮一吮�！蓖瑢W(xué)們不知究竟，積極地跟著老師的動(dòng)作做著。我猛地站起來大聲地說：“老師，您剛才放進(jìn)口里的不是哪根指頭�！薄蠋熞汇叮f：“你怎么知道？”我狡黠地一笑，沒說話，老師也開心地笑了，嗯！從今天起，我有信心帶好這個(gè)班啦�！�
同學(xué)們有的撓頭搔耳，有的不知所云，有的瞬時(shí)大笑，有的臉頰緋紅。接著，老師又和同學(xué)們玩起了猜字謎，講故事的游戲，一節(jié)課，就這樣在歡聲笑語中過去了。
從此，我們都期盼著上他的課。每當(dāng)上語文課，同學(xué)們都精神抖擻、全神貫注地聽講，有時(shí)凝神沉思，有時(shí)開懷大笑，我們無拘無束，生動(dòng)活潑。老師總是鼓勵(lì)我們大膽發(fā)言，從不因?yàn)槲覀冋f錯(cuò)了話，答錯(cuò)了題而批評我們。
我們也總是很黏她，背地里都叫他雕哥。下課了，我們就圍著老師講笑話，像花果山的小猴子圍著孫大圣，有時(shí)候，我們一群孩子，給他揉揉肩，捶捶背，他總是閉上眼睛，似乎享受得不得了。他還經(jīng)常帶著我們捉迷藏，編花籃，踢毽子，運(yùn)動(dòng)，跑步，打球……
他不僅姓景，人也長得像一道風(fēng)景，性格幽默、風(fēng)趣得更像風(fēng)景。當(dāng)然，更具風(fēng)采的，還是他的學(xué)識(shí)，他的教學(xué)方法�？偸怯懈鞣N各樣，奇特的方式，讓我們能輕松愉快的掌握學(xué)習(xí)要領(lǐng)，有時(shí)我們雖然也學(xué)得很辛苦，但大家都很快樂，有這樣一位好老師，大家真的很開心。
風(fēng)景的作文 篇3
暑假讀了一本書，是《我曾記得那男孩》，就是講了在一個(gè)高中班級(jí)，學(xué)生之間發(fā)生的各種小事，就像運(yùn)動(dòng)會(huì)之類的，沒有一個(gè)主題，我卻覺得很真實(shí)。
這本書采用了倒敘的手法，隔一章描寫一次高中學(xué)生成人的場景，其余的則是校園里的事。這種寫作手法并不常見，因此我一拿到書便眼前一亮。
作者為什么會(huì)把人物與故事情節(jié)寫得真實(shí)，如現(xiàn)眼前。初始我想不明白，但是重讀幾次后，我終于想通了悟透了。她是想通過對小事件的描寫，更加突出地告訴我們：不是只有優(yōu)雅和品位才是生活，輕輕松松，關(guān)注身邊的事物，哪怕只是和同學(xué)之間的一次郊游，以后回想起來，也會(huì)是記憶中最美好的瞬間。年齡越大，越持久彌香！
我的老家門口有一口水井，里面有幾條伯父釣回來的魚，歡樂地在水中游著。有一天太陽很大，我去門口吹風(fēng)，不去還好，一去不得了。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，太陽光照在水里，反射出了七彩的光芒，就連魚身上的水珠也閃閃發(fā)亮。
這不就是最美的風(fēng)景嗎？
其實(shí)細(xì)心觀察，落在荷中上的.露珠也會(huì)折射；掛在枝丫上的冰也是亮閃閃的；雨后的校
園盡管空氣潮濕，也是我們心中是美的地方。細(xì)細(xì)品味，最美的景色不在遠(yuǎn)方，不在夢中，而在現(xiàn)實(shí)生活里，在你我身邊；最好的朋友不在天涯，不在海角，而在方寸之間，在你我心里。
珍惜每一天，珍惜每一瞬間，最美的風(fēng)景是生活！
風(fēng)景的作文 篇4
“我學(xué)著一點(diǎn)一點(diǎn)一點(diǎn)和自己說再見，一點(diǎn)一點(diǎn)一點(diǎn)去大人的世界。晴天，陰天，雨天不確定的明天，勇敢一點(diǎn)，再快樂一點(diǎn)�！薄陡鎰e少年》是一首很有意義的一首歌里面的歌詞說的都很有道理，在成長的道路上，我們一邊成長。一邊改變。
從三年級(jí)到八年級(jí)，我在這幾年中變化挺大的，相信每個(gè)人都是我就一一說起吧。
三年級(jí)，那時(shí)我在南院上小學(xué)，三年級(jí)的我初來乍到，在這個(gè)學(xué)校誰也不認(rèn)識(shí)那個(gè)時(shí)候的我。頭發(fā)因?yàn)樵谑罴儋u過一次頭發(fā)很短，然后就用小皮筋扎起來，那個(gè)時(shí)候就感覺很好看。想想那個(gè)時(shí)候真的是很傻，但是那個(gè)生活覺得很好看三年級(jí)呢，我認(rèn)識(shí)了一些朋友，我們天天都在一起，找?guī)裁吹亩荚谝黄�，后來我上了四年�?jí)和五年級(jí)，四五年級(jí)的變化不是很大，只是頭發(fā)長了一些。然而變得開始有愛美的心還是有的，我最難忘最難忘的一件就是小學(xué)畢業(yè)班也就是六年級(jí)，正因?yàn)榱昙?jí)的`我才變得像這樣一樣。才變得像這樣一樣。
六年級(jí)我和那些我三年級(jí)在一起玩的同學(xué)還是在一起玩，我玩了很多年，后來我們就是到了七年級(jí)一個(gè)。壞壞的女生是他教壞我們開始。說的話開始瘋，像變了一個(gè)人似的，這是因?yàn)榱昙?jí)的改變讓我從好學(xué)生變成了壞壞學(xué)生，很遺憾，在成長的旅途中，其實(shí)成長就像是旅游，那怕你再怎么小心也會(huì)誤入歧途，因?yàn)槟愕某砷L過程中，你有了好奇心，所以才會(huì)誤入歧途，一旦進(jìn)入里面就會(huì)出不來，所以沿途的風(fēng)景太著迷，你要學(xué)會(huì)控制，繼續(xù)向前看。
作者：張曉佳
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