(精品)風(fēng)景作文9篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編整理的風(fēng)景作文9篇，希望能夠幫助到大家。
風(fēng)景作文 篇1
“5.12”這個(gè)難忘的日子。伴隨著地動(dòng)山搖的巨響過(guò)后，中國(guó)四川，廢墟一片。
那位年輕的母親躬著身子，悲傷承載著千萬(wàn)斤的重量，在她懷里，是四個(gè)多月大的小寶寶。那一刻，他睡得多安靜、多可愛(ài)。她說(shuō)：“寶貝，記住，媽媽愛(ài)你！”他不知道，媽媽在手機(jī)上留下這句話之后便永遠(yuǎn)走了。
當(dāng)電視上出現(xiàn)消防人員滿(mǎn)是血泡的手托起這個(gè)仍在熟睡的小生命的畫(huà)面時(shí)，我哽咽了，淚水像斷線的.珠子滑過(guò)臉龐。母愛(ài)啊，你是多么的偉大，讓一位母親做出常人無(wú)法做到的事。
“5.12”，我記住了這永生難忘的一景。
風(fēng)景作文 篇2
有一種美，存于世間各種黑暗或光明的角落，有些只需挪動(dòng)一塊石頭或樹(shù)葉便可觀賞到，而有些則需要大量財(cái)力與物力探索而來(lái)。
好奇心這種天性，是人類(lèi)歷來(lái)存在的，它探索了古文明，創(chuàng)造了新文化。你可以不擁有一雙美麗的眼睛，卻不可以失去一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
正是前者與后者的相得益彰，間隙風(fēng)景才宛如隕落沙漠的隕石一般，散發(fā)出比鉆石更璀璨耀眼的星芒。
曾經(jīng)有一位傾慕齊白石的外國(guó)留學(xué)生到中國(guó)畫(huà)廊參觀展覽，他特別喜歡齊白石畫(huà)的河蝦，不同于外國(guó)濃烈精致的色彩渲染，齊白石的中國(guó)畫(huà)更有一種古色古香的韻味，飽滿(mǎn)的墨汁伴著茶香在宣紙上暈染開(kāi)來(lái)，筆起，勾勒，旋轉(zhuǎn)，輕點(diǎn)，動(dòng)作一氣呵成的完美。學(xué)生情不自禁地伸手，仿佛那富有神韻的蝦子，正嬉戲于他眼前，尤其是那淡而不重的兩點(diǎn)，更像是蝦的靈魂，吸引他的也正是如此，那也許不被人重視的細(xì)節(jié)。這時(shí)，畫(huà)廊老板一臉兇惡地走來(lái)，揮手拍掉少年半空中被畫(huà)吸引而情不自禁伸出的手，一股渾濁的口臭氣卷進(jìn)學(xué)生的鼻腔，他不自覺(jué)地蹙眉，臉上卻有點(diǎn)驚慌，他犯了什么錯(cuò)嗎？只見(jiàn)畫(huà)廊老板摸著自己的將軍肚，惡劣地開(kāi)口道：“摸什么摸��！這畫(huà)能摸嗎！把玻璃摸臟了誰(shuí)還看得清里面的畫(huà)��！誰(shuí)還會(huì)欣賞這……這藝術(shù)��！這玻璃還花了不少錢(qián)呢！”老板的目光瞟了瞟四個(gè)鑲金的小角，“走吧！走吧！別再呆這兒，這畫(huà)，不，這玻璃也珍貴得很，快走�！睂W(xué)生被迫去欣賞下一幅，遠(yuǎn)處傳來(lái)老板不以為然的聲音：“嘖嘖，我咋就沒(méi)看出這蝦子畫(huà)得哪好啊！灰不溜秋的，還不如酒店里活的呢！”
學(xué)生笑了笑，無(wú)可奈何地?fù)u搖頭，被金錢(qián)渡過(guò)魂的人怎能理解那幅美中取靜的古風(fēng)之樸呢！
沒(méi)有用手，觸摸那幅名畫(huà)的目光也開(kāi)始清澈明亮起來(lái)，那沉寂滄桑的'兩點(diǎn)，透過(guò)畫(huà)中蝦，給了自己最寶貴的發(fā)現(xiàn)。
陽(yáng)光自樹(shù)葉間隙中灑下，照射在一個(gè)樹(shù)洞旁，長(zhǎng)老的樹(shù)根古褐色的樹(shù)莖在樹(shù)洞中彎曲纏繞，一只通體金黃紅寶石般的眼眸的松鼠機(jī)靈地四周瞧瞧，飛快地爬上去津津有味的吃著松子，而另外樹(shù)洞下的石頭下，一隊(duì)蝸牛緩慢地移動(dòng)著，陽(yáng)光照在他們影子上，留下一條透明晶色的液體，被牽牛花搖曳地身影遮擋住。
有一種品質(zhì)，叫細(xì)心，它在間隙中探索，描繪著別樣的風(fēng)景。
風(fēng)景作文 篇3
詞章、畫(huà)卷、音樂(lè)，五千年的文化積淀于此，自是最最動(dòng)人的風(fēng)景。
煙雨中南朝四百八十寺依然屹立，斷橋邊紅藥黃花暗香如故，人面桃花不知何處，曉風(fēng)殘?jiān)氯园闂盍г沟娘L(fēng)景令人心傷。在這詩(shī)的風(fēng)景中，蘇東坡于赤壁之上，伴江上之清風(fēng)，高歌大江東去，嘆人生如夢(mèng)；柳三變于長(zhǎng)亭古道，冷落清秋，執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎；李清照尋尋覓覓，于憔悴黃花之間，聽(tīng)梧桐更兼細(xì)雨，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。
詩(shī)中的風(fēng)景，為何總是抹上一層淡淡的哀愁？讓人心傷，又讓人心醉。
是誰(shuí)輕點(diǎn)銀毫，畫(huà)一樹(shù)梅花，“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”，詩(shī)的意境躍然紙上；是誰(shuí)巧用丹青，一叢翠竹伴青石而生，“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的傲骨流露。是誰(shuí)的《仕女圖》唐衣飄飛，體態(tài)豐腴而不失婀娜，盡顯大唐盛世？又是誰(shuí)的《清明上河圖》車(chē)水馬龍，盡顯大宋汴梁物阜民豐的繁華？
名師點(diǎn)評(píng)：
本文出彩之處在于畫(huà)面優(yōu)美、語(yǔ)言動(dòng)人。畫(huà)面優(yōu)美，作者圍繞題目“風(fēng)景”組織材料，從“詩(shī)、畫(huà)、樂(lè)”三個(gè)角度展現(xiàn)不同的風(fēng)姿。語(yǔ)言?xún)?yōu)美動(dòng)人。例如開(kāi)篇就構(gòu)成了排比的句群，讀起來(lái)朗朗上口，富有詩(shī)意。
畫(huà)中的風(fēng)景，靈動(dòng)，飄逸，令人神思飛揚(yáng)，思接千載。
是誰(shuí)輕彈琵琶，是誰(shuí)在撫弄古箏，又是誰(shuí)在輕拉著如泣如訴的二胡？琴聲悠揚(yáng)，為我們展開(kāi)了一幅幅風(fēng)景的畫(huà)卷。琵琶激昂，是《陽(yáng)關(guān)三疊》吧，夾著塞北清冷凜冽的風(fēng)的聲音，仿佛讓人看到了陽(yáng)關(guān)古道依依惜別的場(chǎng)景。羌笛悠悠，是《梅花落》吧，隨著關(guān)外的風(fēng)沙，伴著彌漫的鄉(xiāng)愁，一夜之間，灑滿(mǎn)關(guān)山，仿佛讓人看到梅花點(diǎn)點(diǎn)，心香瓣瓣的`江南。二胡悠揚(yáng)，是《二泉映月》吧，一個(gè)瞎眼的藝人，在冷寂的城市，荒涼的街道，踟躕獨(dú)行，感受著秋般的人情。
音樂(lè)中的風(fēng)景，如詩(shī)如畫(huà)，怡人心神又撼人心魄，凈化著人們的心靈。
詩(shī)、畫(huà)、樂(lè)，唯美的風(fēng)景，伴人走過(guò)千年。而如今，許多人卻只注重物質(zhì)享受，詩(shī)不再傳誦，畫(huà)不再高懸，樂(lè)不再演奏，只充斥了低級(jí)趣味的歌曲和小說(shuō)。試問(wèn)風(fēng)景不再，讓我們又何處棲居？
生活不能蒼白，不能缺少了這唯美的風(fēng)景，讓我們重拾那書(shū)卷，品味那古代的書(shū)香；重懸那古畫(huà)，重謁那山水奇景；重奏那裊裊古音，沉浸其中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，身邊多了無(wú)數(shù)風(fēng)景，而你，一旦融入其中，亦成了一道美麗的風(fēng)景。
風(fēng)景作文 篇4
暑假，我和媽媽一起去參觀了風(fēng)景優(yōu)美的黃河游覽區(qū)。
首先，我們來(lái)到黃河岸邊美麗的桃林。來(lái)到那里，眼前的景色立刻把我給吸引住了。只見(jiàn)一棵棵桃樹(shù)上都掛滿(mǎn)了許許多多又大又甜的桃子，粉紅色的桃子渾身還長(zhǎng)著一層薄薄的毛，弄得手癢癢的。成熟的桃子在夏風(fēng)里頻頻點(diǎn)頭，你擠我碰，爭(zhēng)著要人們來(lái)摘呢！
穿過(guò)桃林，我們又來(lái)到了毛主席休息室。
這是當(dāng)年毛主席來(lái)視察黃河時(shí)休息的居所。整棟房子紅磚綠瓦，古色古香。大門(mén)正中間掛著毛主席的照片，兩邊是他老人家的'提詞：水是生命的動(dòng)脈，要把黃河的事情搞好。休息室的前面是一個(gè)寬闊的大廣場(chǎng)，廣場(chǎng)周?chē)N著許多一排排高大的白楊樹(shù)。它們像筆直的戰(zhàn)士一樣站在那里，日日夜夜守護(hù)著這塊寧?kù)o而神圣的地方。
“嘩嘩嘩……”順著聲音尋找，我們又來(lái)到了盼望以久的黃河岸邊。我終于看到了黃河。只見(jiàn)黃河水波濤洶涌，氣勢(shì)澎湃。河水卷起浪花，拍著兩岸。兩岸種著許多阿娜多姿的柳樹(shù)。細(xì)細(xì)的柳條像小姑娘的長(zhǎng)辮子，在微風(fēng)里悠悠蕩漾。兩岸綠草成茵，鳥(niǎo)語(yǔ)啾啾，花香陣陣，仿佛是一個(gè)美麗的大花園。
黃河游覽區(qū)風(fēng)景誘人，使人流連忘返，真是一個(gè)旅游圣地。
風(fēng)景作文 篇5
你在橋上看風(fēng)景，我想靠近變成你的風(fēng)景，卻忘記腳下虛空，更忘記越美的東西我越不可碰�！}記
山川載不動(dòng)太多別離，記憶經(jīng)不起時(shí)光的磨滅。
紅塵滾滾，人事煙花。
多情應(yīng)笑我，念癡心依舊。
思念習(xí)慣了的思念。
昨日之日不可回，只留下沉甸甸的.過(guò)往。
而自己在腳底下徘徊。
想要忘，卻不能忘。
苦情相思，縈損柔腸。
終才知道，世上有一種情，沒(méi)有來(lái)得及風(fēng)花雪月，也可以如此難卻；
有一種愛(ài)，不曾劃過(guò)指尖，卻是那樣的刻骨銘心。
今夜再度這舊地。往事已無(wú)從說(shuō)起，只有星光依舊燦爛。假如
此刻你站在我的面前，我不會(huì)問(wèn)你：是否還記得我。
也不會(huì)問(wèn)你：當(dāng)年那場(chǎng)雨后的城市，都留下了些什么。
更不會(huì)問(wèn)你：是否還住在原來(lái)的那所老屋。
還有，也不會(huì)告訴你：其實(shí)，那年橋下的石榴花開(kāi)得很美。
只想聽(tīng)你輕輕地道聲：
那時(shí)流失地風(fēng)景，不是橋上的
風(fēng)景作文 篇6
和風(fēng)緩緩拂動(dòng)著我記憶的畫(huà)卷，一頁(yè)，一頁(yè)，或景或人，都牽動(dòng)著我的回憶與情感。忽然，那片風(fēng)景浮現(xiàn)在了我的眼前。在一片煙雨茫茫之中，幾位同學(xué)兩人共一把傘行走著，陰冷的雨幕之中又泛著幾分暖意。我看著這片風(fēng)景，嘴角綻出了微笑，心中也滿(mǎn)是溫暖。我多想留住這片風(fēng)景呀！
記得那是今年的正月十五元宵佳節(jié)，早上還是和風(fēng)麗日，太陽(yáng)的溫暖驅(qū)散了初春的寒氣，因此大多數(shù)同學(xué)并未準(zhǔn)備雨具。但在下午最后兩節(jié)課時(shí)，卻風(fēng)雷突變。凄厲的寒風(fēng)肆無(wú)忌憚地掃過(guò)地面，發(fā)出尖利的嘯叫聲。同時(shí)，一重重可怖的黑云壓著天幕，其間不時(shí)閃著微光，可以看出其間蘊(yùn)釀著的是何等恐怖的霹靂。一聲驚雷炸塌了天河，萬(wàn)千雨珠于是飄潑而下。一時(shí)，天地之間只剩下茫茫雨幕。
在如此惡劣的天氣之下，我們這群沒(méi)帶雨傘的同學(xué)們只得望雨興嘆。有一個(gè)勇敢者背起書(shū)包，摩擦摩擦雙手，又壓一壓腿，然后以百米沖刺的速度沖入雨中，試圖一路沖到學(xué)校門(mén)口。但如簾的驟雨很快將他淋成了落湯雞，也澆滅了他的決心，只得狼狽不堪地回到走廊，與其余人一同以羨慕的目光望向帶了傘的同學(xué)，哀嘆自己為何如此地沒(méi)預(yù)見(jiàn)力。
“要不，我?guī)愠鋈グ��！币粋�(gè)清脆的聲音忽然鉆入我們這群無(wú)傘者的耳中，同時(shí)也澆滅了我們心中的焦躁。原來(lái)嘈雜的議論聲瞬間安靜下來(lái)，我們的眼神都聚集到聲音的發(fā)出者：劉純一一手撐傘，另一只手向前伸出作邀請(qǐng)狀，臉上綻著微笑，在我們的眼中如一個(gè)救世主，又好似一幅絕妙的風(fēng)景。那個(gè)幸運(yùn)兒有些受寵若驚，但還是略帶幾分羞怯地走入了她的傘下，那一片無(wú)雨的天空下也因友情而泛起了絲絲溫暖。
與此同時(shí)，許許多多的同學(xué)也撐開(kāi)了自己的傘并加入擺渡同學(xué)的行列之中。其中有一對(duì)更是尤為令人感動(dòng)：素來(lái)不和的同桌冤家胡嘉睦、姚淑怡，此時(shí)也在雨中并肩同行。我的心中不禁為之所感：盡管七年級(jí)一班也曾有過(guò)分歧，也曾有過(guò)爭(zhēng)論，但當(dāng)同窗陷入困境，受困這暴風(fēng)驟雨之中時(shí)，友情卻壓倒了一切，大家都不約而同地選擇了幫助，選擇了伸出援手。于是乎，雨中暗綠的操場(chǎng)上撐起了一把把亮麗的小傘，如同雨中草坪上綻放的因雨的洗禮而愈加鮮艷純潔的友誼之花。那一幅畫(huà)面瞬間定格為一片風(fēng)景，陰冷地雨幕也因那純潔美好的友誼而帶上了些許暖意。盡管外界雷雨交加，但他們的心中卻是晴空萬(wàn)里，和風(fēng)麗日。
我也在同學(xué)的.幫助下出了校門(mén)，卻發(fā)現(xiàn)媽媽并未到來(lái)，但總不能讓人家陪我一起等吧，我不禁面露難色。此時(shí)我身邊的黃致源看出了我的難處，毫不遲疑地將自己的傘借給了我，而自己卻擠到了媽媽的傘下�？粗齻兡概畟z漸行漸遠(yuǎn)的背影，我的鼻頭有些酸澀，一股叫作感動(dòng)的暖流由我的心中流出，直流入四肢百骸，驅(qū)散了雨中的陰冷。這一幕，定格成為一片風(fēng)景。
我想留住這片風(fēng)景，留住同學(xué)間那一片真摯的情感，永遠(yuǎn)地將它留在心中。
和風(fēng)將畫(huà)冊(cè)吹到新的一頁(yè)，但我想，我將留住這片風(fēng)景。
風(fēng)景作文 篇7
在預(yù)初的時(shí)候，我第一次見(jiàn)到你。
當(dāng)時(shí)的你，長(zhǎng)著一副稚嫩的臉，隱隱的透出一些羞澀與柔弱，就與別人說(shuō)話時(shí)也不敢太大聲，讓人印象最深的就是那對(duì)可愛(ài)的小酒窩與一頭長(zhǎng)到腰間的柔軟頭發(fā)。
我那時(shí)對(duì)你印象并不是很好：一個(gè)連說(shuō)話都不敢太大聲的人，課堂上發(fā)言都會(huì)臉紅的人，有什么能力當(dāng)副班長(zhǎng)？有什么能力管理班級(jí)？有什么優(yōu)點(diǎn)讓老師欽點(diǎn)你？！
光陰似箭，歲月如梭，我們把時(shí)間倒推到一年半前，那天中午是何等的炎熱，陽(yáng)光失去了往日的溫柔，瘋狂的炙烤著大地，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了大地的呻吟；知了不知疲倦的鳴叫；風(fēng)累的可以，平時(shí)的調(diào)皮勁兒早已消失的無(wú)影無(wú)蹤。只有班級(jí)里的那幾個(gè)風(fēng)扇，嘩嘩的旋轉(zhuǎn)著。
班級(jí)里吵吵鬧鬧，沸沸揚(yáng)揚(yáng)，悉悉索索，實(shí)在是讓人靜不下心來(lái)學(xué)習(xí)，于是就這樣班上的班上氣氛再次推上了“高潮”。
班長(zhǎng)與班主任都出去開(kāi)會(huì)了，但班級(jí)不能不管，幾番躊躇后，你終于上了戰(zhàn)場(chǎng)，即使你有點(diǎn)唯唯諾諾。
你怯生生的喊道：“安靜了，別吵了。大家快點(diǎn)學(xué)習(xí)�！蹦菚r(shí)班級(jí)都處于一個(gè)高度沸騰狀態(tài)，宛如一個(gè)巨大的音響，早已淹沒(méi)了你的聲音，隨后你又無(wú)奈的喊了幾聲，你的叫喊聲在嘈雜的教室里掙扎。沒(méi)有人幫你，那時(shí)的你像一只孤軍奮戰(zhàn)的軍隊(duì)一般。
“別吵啦！全部給我安靜下來(lái)！”你用力在講臺(tái)上一撐，漲紅著臉，用了全身的力氣叫喊道。就在那一刻。我被震驚了，就在那一刻，全班同學(xué)也被震驚了，就在那一刻，如風(fēng)景話般的被定格了一樣，又如時(shí)間老人就在那一刻放慢了腳步……
“叫屁��！埃及老女人！”
“就是！老胎記女人，叫個(gè)毛��！”
“你變態(tài)啊，你以為就你會(huì)叫��！”
剎那間，無(wú)數(shù)個(gè)不滿(mǎn)的聲音，如雨后春筍般冒出。尖銳，難聽(tīng)，骯臟，無(wú)聊各種各的綽號(hào)傾巢而出，如無(wú)數(shù)把利劍深深地扎進(jìn)了你那還未堅(jiān)強(qiáng)的心靈里。
不過(guò)你并沒(méi)有為此打倒，調(diào)整好自己的心情，努力控制自己的情緒，在一次的拼命叫喊道：“安靜！”但是，沒(méi)有人理你，大家都像沒(méi)長(zhǎng)了耳朵似的，對(duì)你的喊聲毫無(wú)反應(yīng)，你又繼續(xù)鼓起勇氣，喊叫了幾聲，依然沒(méi)有效果。
終于你忍不住了，嘴唇微微顫抖幾下，手握拽緊了衣角，又氣又悲的眼淚剛要奪眶而出時(shí)，卻又奇跡般的縮了回去，可眼眶依然緋紅。更讓人欽佩的是，你不顧一切任何人對(duì)你的傷害與人身攻擊，依然堅(jiān)強(qiáng)的管理著班級(jí)，含著淚。
經(jīng)過(guò)上次的經(jīng)驗(yàn)，你不再害羞，不再害怕，整個(gè)人都變得開(kāi)朗，活潑了起來(lái)，交際圈也愈來(lái)愈大了�，F(xiàn)在的你一改當(dāng)年的清秀造型，一頭干凈利落的短發(fā)散發(fā)出一股帥氣；現(xiàn)在的你早已失去了當(dāng)年的樣子，開(kāi)朗，活潑瞬間也成了你的代名詞；現(xiàn)在的你擁有那越發(fā)越自信的笑容，如一朵盛開(kāi)的百合花——落落大方。
看到現(xiàn)在的你，任何人都會(huì)為你的改變而高興吧，但是我時(shí)不時(shí)的`又會(huì)想：是什么讓你變化如此之大，是什么讓你在傷害之余還能夠堅(jiān)持與堅(jiān)強(qiáng)呢？是勇氣，勇氣讓你善于改變自己，完善自我；是責(zé)任，責(zé)任讓你堅(jiān)持到底，永不言敗，一個(gè)強(qiáng)大的責(zé)任心，怎能容忍做事半途而廢，被一點(diǎn)小困難所擊退呢？
俗話說(shuō)得好：干好一件小事不難，堅(jiān)持做好一件小事卻絕非易事。
但是你卻完美的完成了。
黑板上總有一兩行精美的板書(shū)屹立在那里，內(nèi)容也是精心挑選，美化更是獨(dú)具匠心。那就一定是你板書(shū)的格言，這一條條小小的格言，在語(yǔ)文課上有著相當(dāng)大的作用：同學(xué)與老師交換思想，互相增長(zhǎng)思想認(rèn)識(shí)水平，擴(kuò)大知識(shí)面。你瞧！它是多么的重要！
也許保持了三四天，不會(huì)覺(jué)得，三四個(gè)星期也不為過(guò)，可是一些就是兩三個(gè)學(xué)期，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)論時(shí)間多緊多困難，總會(huì)看到那一條條格言如星星般的亮眼與永恒。
你本是一顆平淡無(wú)奇的小星星，逐漸的發(fā)光發(fā)熱，燃燒著自己的熱情，同時(shí)也點(diǎn)亮了他人的希望，最后變成了咱們班的靈魂人物，帶領(lǐng)著我們?cè)诤棋挠钪嬷忻半U(xiǎn)，前進(jìn)。
暮然回首，回眸遠(yuǎn)望，也許會(huì)發(fā)現(xiàn)，你，不是最閃亮的一顆星星，但你一定是一顆默默發(fā)光，漸漸發(fā)亮的璀璨之星！
風(fēng)景作文 篇8
人世間最美麗的風(fēng)景莫過(guò)于四季所演繹的風(fēng)景線。
——題記
當(dāng)你在游覽青山綠水之時(shí)，當(dāng)你沐浴在陽(yáng)光雨露之下，當(dāng)你散步在漫天星空之下，當(dāng)你小憩在小草野花之間我想，沒(méi)有一個(gè)人會(huì)不為大自然創(chuàng)造出這樣的杰作而感到驚嘆。
人間四季，春夏秋冬，變化萬(wàn)千，色彩紛呈。我認(rèn)為，它為我們展現(xiàn)了一道一道靚麗風(fēng)景線。
春，萬(wàn)物蘇醒，春滿(mǎn)人間。我的心激動(dòng)而自然，望著美麗的春天，我要化作春的使者中的一員，盡情享受大自然的神韻。
夏，熱情四起，陽(yáng)光四射。賦予我的活力與熱情，我要變成一顆白楊，挺起腰板為人們遮陽(yáng)擋雨，來(lái)奉獻(xiàn)自己。
秋，碩果累累，秋高氣爽。正是收獲的'季節(jié)。田間，金燦燦的玉米，清風(fēng)過(guò)后，玉米迎著風(fēng)兒。悄悄地跳起舞來(lái)，我要化為一顆玉米，為人們?cè)鎏硐矏偤拖Ｍ?/p>
冬，雪漫長(zhǎng)空，銀裝素裹。潔白的雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落下來(lái)，像可愛(ài)的絨球，霎時(shí)，在我心中燃起了熱烈的希望，我要涌入到雪花的行列，投入大地，孕育生機(jī)。
一年四季，花開(kāi)花落，萬(wàn)紫千紅；春華秋實(shí)，風(fēng)光萬(wàn)千。而我呢，只愿做其中的一道風(fēng)景線，來(lái)默默溫暖人心，點(diǎn)綴大千世界。
風(fēng)景作文 篇9
讀書(shū)，汲取知識(shí)；讀書(shū)，開(kāi)拓視野。如果將知識(shí)看作藍(lán)天，那么書(shū)籍就是翱翔的鳥(niǎo)兒；如果將知識(shí)比作大海，那么書(shū)籍就是穿梭的航船。
一個(gè)沒(méi)有書(shū)的家，就像一間沒(méi)有窗的房子。慶幸自己生活在書(shū)香門(mén)第。每每陽(yáng)光灑進(jìn)窗欞，我便會(huì)情不自禁地走進(jìn)書(shū)房，從琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)架上捻起一本《林清玄散文集》。
我從小就喜歡林清玄先生優(yōu)美的文筆、妙悟的哲理。讀書(shū)真好！
多少個(gè)晨起和黃昏，這個(gè)睿智的長(zhǎng)者帶我走過(guò)柔情的小橋流水，感悟到生命的靜美；帶我走過(guò)炎熱的田野小路，體驗(yàn)到心靈的淳樸；帶我越過(guò)豪邁的大山大河，領(lǐng)略到萬(wàn)千壯志……正因?yàn)樗@種小到無(wú)名花草，大至廣闊藍(lán)天的灑脫文筆，讓平淡無(wú)奇的文字像涓涓清泉一般，甜蜜地潤(rùn)澤著我灼熱的大腦，灌溉我干澀的心靈。
有時(shí)候，林清玄先生像一個(gè)老朋友似的，他帶我上山打鳥(niǎo)，感悟到生命的可貴；有時(shí)候，他又像一個(gè)多年的'戰(zhàn)友，林先生他與我重溫戰(zhàn)火，為我述說(shuō)我們?cè)?jīng)的災(zāi)難和苦痛。在林清玄先生的文學(xué)世界里，我同樣聽(tīng)到了中華歷史的心跳和民族未來(lái)的呼喚……也許，這就是紙上永不消逝的風(fēng)景。
《心田上的百合花》提醒我們謹(jǐn)記教導(dǎo)：我們要全心全意默默地開(kāi)花，以花來(lái)證明自己的存在�！短一ㄐ哪尽方虝�(huì)我們?nèi)松腔郏涸诓淮_定中，要學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)……也許，這就是書(shū)里永遠(yuǎn)閃光的哲理。
忘不了曾“目睹”過(guò)林清玄先生放飛哥哥捕獲的小鳥(niǎo)，我那時(shí)也陷入了久久的沉默……家中原也有對(duì)鳥(niǎo)兒的，但公鳥(niǎo)的腿被夾斷，在一次投食中飛走了。鳥(niǎo)兒��！你自由了，可你過(guò)的還好嗎？感謝你給我的童年帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè)與歌聲，愿你平平安安的。讀完《一只小鳥(niǎo)又飛走了》，我掩卷長(zhǎng)嘆，暗自神傷，耳畔總有“一陣長(zhǎng)鳴在空中環(huán)繞，久久不去�！币苍S是淚水觸動(dòng)了老天爺?shù)男模痪们�，我竟然看�?jiàn)那只鳥(niǎo)兒立于風(fēng)雨之中。雖只有一條腿，但它仍頑強(qiáng)地活著，好一陣心揪，好一番內(nèi)疚。此景，此情，林先生在書(shū)中未說(shuō)，我想也許他也曾深深地體驗(yàn)過(guò)吧……也許，這就是故事總讓人動(dòng)容的情愫。
宋朝詩(shī)人黃山谷有一句名言：“三日不讀書(shū)，便覺(jué)語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎。”沒(méi)錯(cuò)，一個(gè)人的氣質(zhì)不僅是表現(xiàn)在舉止優(yōu)雅，談吐不俗上，真正有氣質(zhì)的人身邊總是縈繞著淡淡的書(shū)香。
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)�！备卸鲹碛小读智逍⑽募愤@部飽含景美、理美、生命之美的瑰寶。
向林清玄先生致敬！感恩他讓我欣賞到人世間別樣的風(fēng)景。
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