風景作文
在學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的風景作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
風景作文 篇1
我在宜城市環(huán)翠小學上學，我們學�？墒侵攸c小學，那里可美了！
春天，操場中間的小草探出它那嫩綠的小腦袋，好奇地看著這個美麗的世界。它們一定覺得這里是最美的。草地上的花兒笑開了臉，粉的像霞，紅的像火，白的.像雪。操場周圍的大樹上，嫩黃色的小芽四處張望，好像在跟我們打招呼呢！天空湛藍湛藍的，像無邊無際的大海，白云有的像威風凜凜的老虎，有的像憨態(tài)可掬的小狗，還有的像活波可愛的小老鼠……小鳥在天空中自由的飛翔。早晚有一天我們這些學子們也將會展翅高飛。
夏天，小草長得更茂盛了！噍！它們手拉著手，肩并著肩，說：“風爺爺！風爺爺！您看我們強不強壯呀？”花兒也更艷麗了！看！它們在比美麗呢！蜜蜂都紛紛的來采蜜了！大樹枝繁葉茂，小鳥們在大樹上做游戲你追我趕，把大樹當成了它們的游樂園！它們玩的可開心了。
秋天，鮮花凋謝，草兒們都枯萎了！小鳥們也在枯萎的草叢中尋找著準備過冬的食物。只有菊花剛強有力的開放著散在操場四周！操場四周的大樹，依然像一位位士兵守護著我們學校的操場�？粗覀冃[，歡笑。
冬天，躺在操場枯萎的草坪上曬曬太陽，舒服，恬靜。
啊！我愛我的校園！
風景作文 篇2
那年的我們僅此而已——題記
時間流逝，那年的我們已經(jīng)分散了，不過還有三三兩兩的人在一起，人雖散，但記憶卻格外清晰。
那年的我們是多么亮眼的一道風景線。
那年的我們正是初中二年級的學生，我們有著一個支教老師，他姓張，我們也都叫他張老師，張老師對我們可以說是好的不能再好啦�？赡悄晏幱谂涯娴奈覀�，卻是每節(jié)課都和他對著做，又是把他氣得不知說什么好，每節(jié)課都的批評學生，，而我們對老師的批評完全不放在心上，該怎樣還是怎樣，即使是這樣糟的結(jié)果，可我們還有值得去喝彩的地方。
那年我們在一起瘋過，一起笑過，一起玩過，還一起哭過，我們也曾拼搏過，努力過，每個人的梁上都洋溢著燦爛的笑容，偶爾你還會看到知識分子皺著眉頭，奮筆疾書的攻題，又猛地看到他們的臉上露出滿意的笑容，有時張老師也會因為我們偶爾的聽話和認真，臉上露出欣慰的笑容。張老師的課教的'很棒，可他卻只教我們那年。
課堂中的我們雖然是搗亂，調(diào)皮的，但在學校我們班也曾是赫赫有名的，那是因為我們有著最差的紀律和最臟的衛(wèi)生，即使這樣，我們也有不可否認的一點，那就是我們有著強烈的集體感和團結(jié)力，我們雖然搗亂調(diào)皮，可我們的成績確實很棒的，每次都能因為成績優(yōu)異看到張老師滿意的笑容，我們的成績有著這么大的突出，也少不了與我們的班主任老師有關，我們的班主任姓崔，他看起來很年輕，可他管理有方，他每天都不定時的進到班級去鼓勵我們，偶爾還會用一些小方法去激發(fā)我們的學習興趣，就是因為他的管教有方我們才有那么大的成就。
那年我們有著老師的批評和教訓，但我們有著自己亮麗的風景線，我們應去為那年我們的努力和拼搏喝彩，去為我們的那年高呼萬歲.
那年的我們是一道亮麗的風景線，一道值得去喝彩的風景線，讓我們一起去我們認為的那年去喝彩，去高呼萬歲!
風景作文 篇3
俯瞰長江，陽光照耀著江漢平原，隔江的樹木蔥蘢豐茂，遠處白帆點點……一幅美麗的風景畫。
面對著氣宇軒昂的黃鶴樓，我默然佇立。
那向天際斜飛著的檐角，那在風中發(fā)出悅耳鈴聲的風鈴，那古色古香的落地長窗，那傳統(tǒng)的古典建筑所透露的雍容氣象，無一不在我心里引起陣陣激蕩。這所有的一切都令我怦然心動。
“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。”詩人崔顥把對世事蒼茫的'感慨表達的淋漓盡致。一代偉人毛澤東登樓遠望，分析天下形勢，心潮澎湃，揮筆寫下了“黃鶴知何去？剩有游人處。把酒酹滔滔，心潮逐浪高”的著名詩句。
黃鶴樓，有多少人因你而慨然落淚，有多少人因你而精神振奮，又有多少人因你留下千古名篇。
品味它仿佛一杯香茗，只有以一種虔誠，方能與之神遇！細數(shù)物換星移，慣著秋月春風，千百年了，黃鶴樓仍然如舊，仿佛是中華民族不屈的傲骨。
人世的繁忙與嘈雜使我們不停地奔走，耳濡目染，心馳神往的都是現(xiàn)代的東西。但是，當我在黃鶴樓前靜坐時，我怦然心動，無論我們?nèi)绾纬磷碛跇s華富貴，但我們只有這么一座黃鶴樓，這見證了中華民族千百年變化的黃鶴樓。
它不僅是簡單的樓宇，更是中華民族的一道風景線——一道中華民族魂的風景線。它將永遠以一種根的意識，深深扎根于我的內(nèi)心。
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