風(fēng)景的作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的風(fēng)景的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
風(fēng)景的作文 篇1
她是一名好老師，為了救自己的學(xué)生，用纖瘦的身體擋下了車(chē)的撞擊，從此再也無(wú)法站起。她不像菊的隱逸，也沒(méi)有蓮的高雅，她卻有竹的挺拔和堅(jiān)韌，敢于承擔(dān)，敢于面對(duì)，頑強(qiáng)奮斗是她最好的代名詞。在經(jīng)歷了生死關(guān)頭之后，她蘇醒了，她的第一句話就是問(wèn)自己的學(xué)生怎么樣了，這是一位怎樣偉大的老師？當(dāng)她知道自己失去了雙腿，也沒(méi)有像其他人一樣痛哭
流涕，怨天尤人，僅僅是轉(zhuǎn)過(guò)頭去，流下兩行眼淚，然后又擦干，再轉(zhuǎn)過(guò)頭時(shí)，臉上露出了淺淺的微笑。她說(shuō)：“我永遠(yuǎn)不后悔自己所做的一切，我已經(jīng)和我的'父母度過(guò)了二十八年的日子，而那些孩子們，他們的生活才剛剛開(kāi)始。”這句樸實(shí)的話語(yǔ)讓無(wú)數(shù)人為之動(dòng)容。當(dāng)人們?cè)跒樗锵У臅r(shí)候，她卻已經(jīng)微笑著昂起頭回到講臺(tái)上，執(zhí)起教鞭，看那桃李滿天下，微笑昂首，笑對(duì)人生。
她在浮華的都市中用自己的堅(jiān)毅造就了奇跡，她向世人，向歷史證明：傷痛，是人生路上亮麗的風(fēng)景線。
是啊，傷痛不僅僅會(huì)給我們帶來(lái)痛苦，更多的是在痊愈后變得更加強(qiáng)大，能“傷得起”也是一種幸福，至少我們還有力量去戰(zhàn)斗。所以，讓我們仰起頭，對(duì)著破云而出的陽(yáng)光大喊“傷痛，是我人生亮麗的風(fēng)景線”吧，讓傷痛轉(zhuǎn)換成力量，讓這力量激勵(lì)我們前行。
風(fēng)景的作文 篇2
現(xiàn)在的尷尬在未來(lái)就將成為歡樂(lè)。
――題記
在幼兒園時(shí)，我就記得我媽媽對(duì)我說(shuō)過(guò)，以后上小學(xué)時(shí)要做作業(yè)，得了“勾勾”就表示是對(duì)的，這樣很好;得了“叉叉”就表示錯(cuò)的，這樣不好。
于是，這種信念就伴隨著我度過(guò)了那幾個(gè)稚氣的年頭。當(dāng)然，因?yàn)槲倚r(shí)的頑皮使我與楠竹枝條結(jié)下了不解之緣。
慢慢地我進(jìn)入了學(xué)前班，接著又跨入了一年級(jí)，也就算是正式進(jìn)入小學(xué)了。也不是我的記憶力好，只是進(jìn)入一年級(jí)時(shí)的情況我依舊記得很清楚。一年級(jí)開(kāi)學(xué)那天上午是發(fā)了發(fā)書(shū)，站在門(mén)口密密麻麻向里面張望自己孩子的家長(zhǎng)與老師交談了一會(huì)兒而已，正式上課是下午。第一節(jié)課是語(yǔ)文，給我們教書(shū)的是一位姓羅的女教師（和我學(xué)前班女老師一樣，都姓羅），她提出的第一個(gè)問(wèn)題，就是問(wèn)我們教室背后黑板上的長(zhǎng)城像什么，第一位同學(xué)回答是巨蛇。教師微笑地點(diǎn)了點(diǎn)頭，又問(wèn)還有什么更好的答案嗎？我回答像一條巨龍，之后就得到了老師的表?yè)P(yáng)，當(dāng)時(shí)我心里美滋滋的。
那一個(gè)下午我都表現(xiàn)得很好，也因此被評(píng)為“宣傳委員”。放學(xué)時(shí)，老師在我本子上寫(xiě)了一些字，說(shuō)給我媽媽看。當(dāng)時(shí)我看不懂，是媽媽念給我聽(tīng)的，至今猶記得一些上面的內(nèi)容：“您的孩子在校表現(xiàn)很好，被評(píng)為宣傳委員……”后面的內(nèi)容就記不太清了。
在本子上老師一共寫(xiě)過(guò)三次，第二次是說(shuō)我表現(xiàn)平平;第三次則是說(shuō)我在考試的時(shí)候偷吃零食。
自我認(rèn)為，我的球技是有些天賦的，籃球、足球、羽毛球、乒乓球，也都能來(lái)幾手，要知道，這些東西我平時(shí)是很少去碰的，即使它們放在某個(gè)角落里灰都有很厚的一層了！
姑且把我列入優(yōu)生的名單吧。從理論上來(lái)說(shuō)優(yōu)生應(yīng)該是值得別人學(xué)習(xí)的，話雖這么說(shuō)，可大家千萬(wàn)不要學(xué)我，我是很懶的，也為此得了不少教訓(xùn)，有好幾個(gè)“國(guó)慶”節(jié)或“五。一”節(jié)，我的作業(yè)都拿不出來(lái)，即使作業(yè)只有那么一點(diǎn)。
懶人應(yīng)該說(shuō)成績(jī)是不好的.，但我卻是例外之一。我的意思不是說(shuō)我聰明，確切的說(shuō)，我的成績(jī)不會(huì)滑得太遠(yuǎn)，那是因?yàn)槲医?jīng)�！耙蝗毡�，十日寒”。也因此我成績(jī)不穩(wěn)定。
記得到了五、六年級(jí)的時(shí)候，我爸爸、媽媽便很?chē)?yán)厲地讓我去老師家補(bǔ)習(xí)。為了我“玩”的時(shí)間有安全保障，我經(jīng)常把家庭作業(yè)帶到老師家去做，而且我不愿在那兒多呆一會(huì)。后來(lái)，我對(duì)去補(bǔ)習(xí)也沒(méi)那么反感了：每天背著沉重的“烏龜殼”飛奔于學(xué)校、我家、老師家之間，用數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)說(shuō)也就是“三條直線兩兩相交”。其實(shí)我沒(méi)那么反感了的真正原因還是為了“優(yōu)生”這個(gè)“空虛”的名詞而已。
在小學(xué)時(shí)，我就經(jīng)常遭同桌P。K。而六年以來(lái)，我的同桌80%都是女生。因此，我有后天性的“女生恐懼癥”。其實(shí)，這些事情呢，就要追述一點(diǎn)歷史進(jìn)程了。
初始時(shí)，我的性格較為內(nèi)向，但不知咋的，我的性格就越來(lái)越外向了，后來(lái)又與一個(gè)口才很好的友人經(jīng)常“混”在一起，因此又練出了一口吵架的口才。就是因?yàn)樗盐医o害慘了：假如我去說(shuō)一個(gè)同學(xué)，可以說(shuō)到他（她）對(duì)我使用暴力，甚至去告我黑狀。（有幾次，還寫(xiě)了檢討�。。。┮�?yàn)檫@個(gè)我是管不住自己的，所以被同桌打或被同桌丟東西，都是很正常的。
我倒能忍受被打的滋味，可我的文具卻不能。以前被同桌打，我是不還手的，也不會(huì)告老師，因?yàn)楫吘故俏蚁热ヌ翎叺穆铩＿@樣，我就養(yǎng)成了一個(gè)不會(huì)隨便出手打人的習(xí)慣。雖然我的嘴愛(ài)找碴兒，但我也不喜歡說(shuō)過(guò)分傷他人自尊心的話（是指正常情況下）。但從進(jìn)入初中后，我發(fā)現(xiàn)這樣罵來(lái)罵去既不文明，又不道德，所以我不想這么再吵下去。于是，自然就有人來(lái)接我的班了。
我做許多事，都想成為做得最好的，但是每回下了這個(gè)決心，在做時(shí)意志都有不堅(jiān)定，所以，許多夢(mèng)想也都成了空想。
雖然我總是成不了最好的，但確可以做得更好。不是我大話說(shuō)過(guò)頭了，琴、棋、書(shū)、畫(huà)我都能來(lái)幾手，“吹、拉、彈、唱”更是人中龍鳳。當(dāng)然，這里的“吹、拉、彈、唱”是指“吹牛”、“拉稀（松懈）”、“談價(jià)錢(qián)”、“唱反調(diào)”。但琴、棋、書(shū)、畫(huà)確是真功夫。雖然不精，但至少樣樣都會(huì)：我學(xué)過(guò)半年小提琴，終于能拉出《小星星》了;下棋的話，是我?guī)醉?xiàng)中最厲害的，特別是五子棋，在班上是頂尖人物;說(shuō)到書(shū)的話，我還是自認(rèn)為可以，我能寫(xiě)出本人自創(chuàng)的“王體”來(lái);畫(huà)畫(huà)到是畫(huà)得不錯(cuò)，第一次畫(huà)一個(gè)人，并告訴別人這是誰(shuí)，第二次再重畫(huà)這個(gè)人給別人看，別人還認(rèn)得出來(lái)，真是有點(diǎn)難為人家，怪不好意思的。
總會(huì)有種時(shí)間過(guò)得太快的感覺(jué)。在小學(xué)畢業(yè)時(shí)就體驗(yàn)過(guò)這種感受，進(jìn)入初中后更加濃烈。幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間，也已經(jīng)從我的筆尖下溜了過(guò)去。我看見(jiàn)它走得那樣匆匆。我很想攔住它，可我沒(méi)去攔，因?yàn)槲抑酪獢r也攔不住……
看著秋天飄落的樹(shù)葉，
就像一根長(zhǎng)長(zhǎng)的線。
面對(duì)冬天凜冽的寒風(fēng)，
那就是永久的思念。
我不愿意嘗試，
打翻了五味瓶的滋味。
但不得不嘗試，
傾聽(tīng)老師真心的教誨。
在記憶的長(zhǎng)河搜索兒時(shí)的歡樂(lè)，
把真情的聲音傳播到明天。
繁星在天空中閃爍，
風(fēng)的氣息依然是甜。
不要把心的歡樂(lè)
忘在昨年……
手中的熱咖啡已經(jīng)沒(méi)有了溫度，今天從窗外聽(tīng)得到稀落的雨聲，已經(jīng)很晚了，天上看不到星星。筆尖在紙上不停地跳動(dòng)，也似乎疲倦。我常喜歡看著藍(lán)天中的白云或夜晚的繁星，品味著手中的咖啡，回想著往年的歡笑，此時(shí)，只有愜意和美好……
已經(jīng)看不到其它樓層的燈亮，在這個(gè)下著雨的夜晚……
筆尖留下最后的幾個(gè)印記――不要把歡樂(lè)，忘在昨天……
風(fēng)景的作文 篇3
夏天的早晨，我和爸爸媽媽一起去郊外游玩。
我一到那兒，一眼就看見(jiàn)一條清澈見(jiàn)底的小河，小河里一群群自由自在的小魚(yú)在嬉戲。河面上開(kāi)著幾朵粉色的`荷花，高高矮矮的荷葉就像一對(duì)對(duì)情侶一樣。河岸上有一朵朵五顏六色的小花兒，花叢中幾只蝴蝶在花兒周?chē)骠嫫鹞琛?/p>
你們看！媽媽叫了起來(lái)，我順著媽媽手指的方向一看，，河岸竟然還有些小動(dòng)物！有住在樹(shù)上的小松鼠，有潔白如雪的小兔，它們?cè)跇?shù)林里嬉戲，在草地上奔跑，真是太可愛(ài)了。
我閉上了眼睛，享受著這里的空氣，這時(shí)傳來(lái)動(dòng)聽(tīng)的聲音嘰嘰喳喳……我抬頭一看，原來(lái)是小鳥(niǎo)在鳴叫，它們好像在說(shuō)：“歡迎光臨！歡迎光臨！”
這里太美了！我拿出照相機(jī)，要把這美麗的風(fēng)景帶回家。
風(fēng)景的作文 篇4
姥爺是一個(gè)地地道道的農(nóng)民，總守著一方遼闊的土地，種著各式各樣的蔬菜。每天一大早就扛著鋤頭樂(lè)呵呵地奔向他的幾畝方田。到了傍晚又帶著眷戀回到家。家人都勸他不要這么辛苦，但對(duì)于他來(lái)說(shuō)，仿佛這就是福，就是樂(lè)。
“滴答，滴答”水珠頑皮地在菜葉上嬉戲著、歡笑著，然后帶著被濺上來(lái)的泥土向下掉落。姥爺兩只粗壯有力的手，嫻熟地抖動(dòng)著殘留在青菜上的水珠。身旁的大盆里已被這青翠欲滴填滿。姥爺雙手寶貝般捧起這大團(tuán)大團(tuán)簇在一起的青菜，兩眼散發(fā)出閃耀的光芒：“我?guī)Щ貋?lái)的`地里長(zhǎng)得最好的菜，一會(huì)兒燒給你們吃！”言語(yǔ)間滿是驕傲和欣喜。我和弟弟也歡喜地應(yīng)著“嗯！”
時(shí)光兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)眼秋收已過(guò)。老家的莊稼也找親戚代收了，姥爺隨我們離開(kāi)了老家，不再是那個(gè)守著土地的快樂(lè)老頭。姥爺臉上仿佛少了許多歡樂(lè)的色彩。我想弟弟和我可能是看得懂姥爺?shù)男乃嫉摹?/p>
偶然的一次，我瞧見(jiàn)姥爺在小池塘旁的一棵松樹(shù)下徘徊。眼睛仿佛長(zhǎng)在了那片有雜石的空地上，順著目光看去干涸貧瘠的土地，零零碎碎的小亂石以及荒亂的雜草覆蓋。陽(yáng)光稀薄且昏暗，姥爺?shù)哪抗鈪s格外璀璨。
接連幾天，總見(jiàn)姥爺扛著鋤頭，提著水桶，腰里揣著什么東西神神秘秘地早出晚歸。弟弟悄悄對(duì)我說(shuō)：“姐，你看姥爺每天像特務(wù)一樣，咱們?nèi)タ纯此降自诟墒裁�。”我和弟弟悄悄地�?lái)到松樹(shù)附近，那干涸貧瘠的土地已變得濕潤(rùn)起來(lái)，零零碎碎的小亂石以及荒亂的雜草悄然不見(jiàn)了。這新開(kāi)墾的土地像初生的嬰兒一般可愛(ài)。望著姥爺上下?lián)]舞著的手臂，小心翼翼地用水瓢澆灌新種的蔬菜，他是那么的細(xì)致用心，老遠(yuǎn)，都能感受到姥爺那漆黑又明亮的眼睛里蓄滿了欣喜。
因?yàn)槔褷數(shù)南ば恼疹�，旁邊的松柏也得到了滋�?rùn)。長(zhǎng)得更粗壯更繁茂了一些。落葉飄落枝頭，松柏抖了抖身子，日子又向前邁了幾步，時(shí)間匆匆過(guò)去。
“快出來(lái)看，快出來(lái)看！”院子里傳來(lái)姥爺快樂(lè)的聲音，我趕忙放下筆，快步?jīng)_出去，看到的是蔥綠一片。姥爺種的蘿卜豐收了！潔白如玉的蘿卜有的緊湊地?fù)肀г谝黄�，有的慵懶地躺在地上為蕭瑟的秋天添了別樣的色彩�！暗认吕褷斀o你們燉蘿卜肉湯喝��！”姥爺說(shuō)著，笑意更濃，滿心的快樂(lè)仿佛要溢出來(lái)了。
那空地里的翠綠風(fēng)景永在，姥爺眼中的璀璨，更是最美的風(fēng)景。
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