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熟悉風(fēng)景作文(實(shí)用)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的熟悉風(fēng)景作文4篇，希望能夠幫助到大家。
熟悉風(fēng)景作文 篇1
坐在床上，打開手機(jī)，突然看到冷清的小學(xué)QQ群里，有人冒了個泡，提醒著我們：今天是瓜和陳老師的生日，下一秒，同學(xué)們紛紛響應(yīng)，送上自己的祝福，個個嘰嘰喳喳聊個不停，把我的思緒帶到了小學(xué)畢業(yè)那天……
“同學(xué)們，今天你們將在這里畢業(yè)，這兒將永遠(yuǎn)是你們的母校……母校永遠(yuǎn)以你們?yōu)榘粒 斌w育館里所有六年級的同學(xué)們第一次，也是最后一次安靜地坐在那里，認(rèn)真聽校長發(fā)言。我們曾在體育館上課，我們曾在體育館偷偷模擬老師們開會，我們曾在體育館……
體育館內(nèi)校長在臺上講話，同學(xué)們認(rèn)真聆聽，那是一道溫暖的風(fēng)景線。
坐在體育館內(nèi)我透過窗子，看向?qū)γ妗程�。我們領(lǐng)了午飯，坐在自己那張“老位置”上，聊著八卦，聊著游戲，看著身旁的同學(xué)們一張張燦爛的笑臉，聽著他們那嘰嘰喳喳的聊天和爽朗的笑聲……
食堂里那個六（4）班所在的角落是一道歡樂的風(fēng)景線。
我的目光轉(zhuǎn)到體育場，眼前仿佛出現(xiàn)那一幅幅畫面：我們一起練習(xí)長繩，代表經(jīng)貿(mào)去比賽；我們一起奮力拔河，代表六（4）班獲得第一名的榮譽(yù)，我們一起上體育課，招待校外聽課的老師……
體育場里我們做操的身影是一道健康的風(fēng)景。
我的目光回到教室，陳老師在講臺上為我們上最后一節(jié)“課”， 我們希望那節(jié)課長一點(diǎn)，我們同意那節(jié)課下課后可以拖堂，陳老師在黑板上寫道：“我們一起走過！”又用紅色粉筆畫了個大大的愛心，班長徑直走上講臺，“1，2，3”“ 陳老師，我們永遠(yuǎn)不會忘記你！”同學(xué)們紛紛拿起粉筆，在黑板上肆意揮筆，有的留下自己的愿望，有的寫下一些祝福，還有的'寫道：一起見證226，338，228，315�！拔覀兒完惱蠋熍膫�照留念吧！”同學(xué)們紛紛拿出手機(jī)，抱著老師拍照，那“咔嚓”一聲，好似為畢業(yè)畫上了一個圓滿的句號。
教室里，那塊黑板上涂鴉的是一道美麗而又充實(shí)的風(fēng)景線。
驀然回首，6年一轉(zhuǎn)眼，我伸手去挽留，卻從指尖溜走，那校園中熟悉的地方，有我們的身影，有我們的笑聲，有我們繪出的一道道風(fēng)景……
熟悉風(fēng)景作文 篇2
那顆西瓜種子發(fā)了芽。當(dāng)我看見它的時候，是那么陌生，是那么讓我出乎意料�？窗。∷膬善瑘A圓的青翠的葉子像盛開孩子的笑臉，葉片的絨毛上沾滿了晶亮的露珠，它穩(wěn)穩(wěn)的`站在黑濕的泥土里，寧靜而可愛，我的心里別有多高興了。
那是我家門前的一塊用地，邊吃邊玩的我將西瓜子隨口吐在了地上。過了數(shù)日，當(dāng)我再次來到這塊地時，竟發(fā)現(xiàn)了一個個西瓜苗，意外的同時，不禁感慨，它的生命力真是頑強(qiáng)啊！
至此以后，我每天抽空都會給它施肥，為它澆水，盡量讓陽光普照這它們。
時間一天天的過去，西瓜苗也一天天的長大。
一天，烏云密布，一道閃電劃破了天空的寂靜，一聲驚雷攪醒了大地上的生靈。雨，如根根銀劍疾馳而下，狂猛暴戾的射向每一個角落，似乎要把天上的怒意洗凈。
晚上，疲憊不堪的我怎么也睡不著，心中不由的掛念起西瓜苗，心想，那么大的雨，它能撐住嗎？
第二天，我早早的來到了那片空地，那里只有被打折的西瓜苗。
過了一兩個月，我早已忘記了那個西瓜苗。
當(dāng)我再次路過那片空地時，看到一個陌生而又熟悉的西瓜藤，上面還有幾個小西瓜。它們差不多有保齡球那么大，圓溜溜的，披著一件綠色的衣服，樣子漂亮極了。那一條打著卷兒的小蒂加上胖胖的小西瓜湊在一起，就像一只肥肥的小豬娃臥在草叢里，心中不由泛起一股暖流。
成功不成功，或許只有一念之差，我相信小西瓜一定會茁壯成長，努力完成自己的愿望，結(jié)出清爽可口的大西瓜為人們品嘗。
從西瓜苗的身上，我得到了一個讓我終身受益的啟示：一個人，只要有頑強(qiáng)的意志、奮發(fā)的精神、堅(jiān)定的信念，那么，成功就在你眼前。
熟悉風(fēng)景作文 篇3
什么是風(fēng)景？答案再簡單不過了�！皟砂稌詿煑盍G，一園春雨杏花紅”是風(fēng)景；“大漠孤煙直，長河落日圓”是風(fēng)景；“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”，這也是風(fēng)景。身邊處處有風(fēng)景，熟悉的地方自然也有風(fēng)景。
“你們看！這，就是朕的天下！”趁著下課時間，我拉著小伙伴們走到了教室外，開始指點(diǎn)江山。
“咦……”只見杜同學(xué)嫌棄地看了我一眼，隨后又翻了翻白眼，想要回去。
“哎呀，別走嘛！”我一把拽住她，拉著幾位“貴客”在我的“江山”之下欣賞美景。
陽光暖暖地灑在我們的腳下，地板被照得發(fā)亮，遠(yuǎn)處的操場似乎也被撒上了閃粉，在閃閃發(fā)光。看，那一幢報告廳看起來可真大呀！不過在我的眼中，它就好像一個特別大的牛奶盒子（不要懷疑，吃貨眼中處處都有美食），但它更像一個儲存盒，因?yàn)樗浵铝嗽S許多多有意義的`事兒。不論是元旦晚會，專家演講還是表彰大會，在那里，都有我的足跡。
操場上的同學(xué)們也給校園帶來了生機(jī)。那三三兩兩坐在草坪上的同學(xué)們在聊些什么呢？那正在甩甩胳膊踢踢腿的同學(xué)定是在活動身體吧？綠茵茵的操場上有著活潑的學(xué)生，這么看去，真是別有一番風(fēng)味。
教學(xué)樓里還有不少的同學(xué)在認(rèn)真學(xué)習(xí)呢！他們的書里似乎有一股無形的力量，吸引著他們爭分奪秒地去奮斗。出來放松的同學(xué)也舒展舒展了胳膊，呼吸了幾口新鮮空氣。
“哎！你們有沒有覺得咱們學(xué)校特別美呀？”我回過神，問了一句。
剛剛似乎也陶醉在“美景”之中的小張也點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“對呀！我覺得這就像一張風(fēng)景圖。”
哦，原來在咱們這么熟悉的學(xué)校里也有美麗的風(fēng)景呀！這真的如同畫卷一般，有聲有色，遠(yuǎn)景與近景都是那么生動。
是啊，熟悉的學(xué)校里有風(fēng)景，熟悉的地方也有風(fēng)景。
熟悉的地方也有風(fēng)景
熟悉風(fēng)景作文 篇4
去年春天，學(xué)校放月假，我回到家鄉(xiāng)，天是陰的，心是沉的，不為別的，就是因?yàn)榛丶抑暗牡贜次月考，想不到自己的成績還是在原地徘徊，感覺到有一塊巨石，重重地壓在我的心里。我不敢去見童年的伙伴，不敢去見關(guān)心我的祖父，不敢去面對村人的目光。我為了擺脫心中的苦悶，釋放心中的壓力，我走進(jìn)了屋后那片熟悉的竹林。
竹林中有我不知名兒的鳥兒在鳴叫，那樣的清脆，那樣的悅耳，它是林中的歌手，在呼喚花草樹木的蘇醒。我仔細(xì)地觀賞著根根挺拔蒼翠欲滴的竹子，鳥兒銀鈴般的歌聲，忽然，腳下不經(jīng)意絆到了一塊石頭，險些摔倒。我低頭一看，在大石頭的下方有一個探出了頭的竹筍尖兒，就像一把鋒利的刀刺破了堅(jiān)實(shí)的地面，頑強(qiáng)地頂起了大石塊。我在周圍仔細(xì)尋找它們的身影，驚訝地發(fā)現(xiàn)有的從草叢中鉆出，有的從樹兜旁擠出，有的從巖縫中掙扎出來，我被這景象驚呆了：如此的頑強(qiáng)，如此的執(zhí)著，如此的有信念。突然間有一種強(qiáng)烈的氣息撲鼻而來。
是啊，當(dāng)春風(fēng)把竹林輕輕喚醒，春雨將竹林柔情地滋潤后，整個竹林像是著了魔法似的，數(shù)不清的竹筍們，鉆破沉重的'大地，一個個頑強(qiáng)地鉆出地表，是那樣的生機(jī)勃勃！它們?nèi)~尖上帶著水珠，飽吸甘霖，一個勁地你追我趕地往上竄。如果靜聽，竹林中斷斷續(xù)續(xù)地響起竹筍或拔高或脫籜的聲音，那是新生竹子的一聲聲吶喊：我要長大，我要長大！
站在竹林中，我似乎看到地底下還沒有破土的筍子，正在集聚著最后的力量，努力沖破大地和黑暗的重壓。此時，我心中的那塊沉重的石頭慢慢消失了。
我回到學(xué)校，不再為一時的成績而苦惱，不再為親人的關(guān)心而擔(dān)心考砸，我把同學(xué)的目光、老師的目光、旁人的目光，不管它們是真情的關(guān)注，還是奚落，都看成是給我的一種動力，我要沿著自己認(rèn)定的路走下去，不管前面是風(fēng)和日麗，還是狂風(fēng)暴雨，我都得挺過去。因?yàn)�，我心中有那一片世上最美的風(fēng)景，那竹筍頑強(qiáng)生長的風(fēng)景。
那片竹林，的確是我再熟悉不過的地方，幼年的我在那兒的掏過鳥窩，少年的我在那兒打過柴草，但我去年春天發(fā)現(xiàn)了竹林中動人的風(fēng)景，意識到熟悉的地方也有風(fēng)景��！
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