風景的作文（優(yōu)選3篇）
無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的風景的作文3篇，希望對大家有所幫助。
風景的作文 篇1
眼前荷花錯落有致，身姿挺拔，清香陣陣，使我憶起一段舊事……
那是一年暑假，來到了杭州這座古典的城市。
一路上，花兒爭妍斗艷，樹木郁郁蔥蔥，生機勃勃，古鎮(zhèn)上形形色色的人在街道上穿梭著。
一直走到瘦西湖，我被眼前如仙境般的景色震懾了，但是最美的風景卻是那辛勤勞作的保潔員。
游客們亂拋亂扔的行為，給公園畫上一個污點，嚴重影響了美麗保潔員，仿佛是美容師一般，美化環(huán)境，給游客留下一個美好的回憶。
盛夏的朝陽，放射著金色的萬丈光芒，人們站在樹蔭下觀賞著盛開的荷花“呯”一聲，旁邊的游客將水瓶扔在地上，一臉的無所謂。
遠處的保潔員觀察到這一舉動，只見她緩緩的推動著沉重的垃圾車，走到我身旁，近看她年紀差不多五十多歲，帶著工作帽，耳邊散落幾縷發(fā)絲，鬢角染上了白色，皮膚早已被烈日曬得很黑，干燥的很，常年的辛勤勞動顯得她更加滄桑，皺紋如溝壑般扒上她的雙臉，容顏早已被歲月侵蝕。
只見她將垃圾車放在一旁，戴上那已經(jīng)洗得發(fā)黃的手套，緩緩的彎下腰，也許是年紀大了，彎腰的動作顯得有些吃力。她一手扶著腰，一手去撿水瓶，再緩慢的站起，有些踉蹌。
手一扔，水瓶落入垃圾桶，額角沁出小的汗珠，陽光照射下顯得熠熠發(fā)光。
我低頭看著水中的空塑料瓶，抬腳走向她身旁的垃圾桶，再一次抬起頭，映入眼簾的是一張質(zhì)樸美麗慈祥的笑臉，如風景一般。
旁邊彎彎曲曲的小河，迤邐地穿過景區(qū)，湖中的荷花依舊熱烈蓬勃的生長，保潔員臉上的'笑容依舊存在，并向我投以贊許的目光。
微風吹拂，也久久吹散不去那張印在我腦海中的笑臉。
再美的風景也亦敵不過那張質(zhì)樸的笑臉，保潔員那辛勤勞動的身影，那一張質(zhì)樸的笑臉，成了這個風景區(qū)最美的一道風景線。
春風十里不如你美麗的笑臉。
風景的作文 篇2
那年，我生了一場大病。對于剛滿12歲的我來說，我根本不能接受這個事實。看著窗外落葉凋落，我聯(lián)想到生命的盡頭，聽著別人甜美的歌聲，我會猛地把身旁的東西砸碎。我的脾氣，變得暴怒無常。直到，我媽媽帶我去觀景。
原本我是沒有心情去觀景的。于是我便陪著媽媽閑逛了一個上午�？勺咧咧�，我卻愣住了。
一條瀑布。這條瀑布就掛在我眼前。前不見其首，后不見其終，猶如自由的龍，又好像根本就沒有動，只是靜止在我眼前。
走近一看，看到的瀑布更為具體了。瀑布就從上面沖下來，穿過云層，有一種縹緲的`感覺。石頭的沖擊力讓瀑布沖下來的水變成了一朵朵燦爛的的水花，伴隨著周圍濕潤的空氣飛躍到行人的手、臉上，清涼的水滴，讓人神清氣爽。它就這樣流著，流過我的心尖，流向我的心底，滋潤著我的心田。
我似乎明白了什么。
“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”的壯麗瀑布仿佛告訴我：生命的長河是永無止境的。是啊，人的一生那么長久，怎么能因為一個挫折就放棄呢？我領悟到了生命綿延長遠，沒有什么可以讓人失去希望，可怕的，只有人心的放棄。所以，我不再懼怕失敗。
所以我每隔一段時間，都會去看一看瀑布，去感受生命的永無止境，感受它流過心尖。是它，在我最迷茫的時候給了我方向。
我也不能忘記，瀑布流過心尖的風景。它帶走了所有的煩躁，留下的，只有寧靜和希望。
風景的作文 篇3
人生處處是風景，在我記憶中的那風景，是當初小學校園里，滿樹紅楓葉下的老師。
在小學時，如果有人問我，你最討厭的課是什么？我肯定會毫不猶豫的回答你，“對，就是體育�！�
記得那天是金秋九月，一進操場，微風輕輕拂過臉頰，吹的紅楓輕輕搖曳，片片紅葉飄落在地，卻是一堂體育課和一位體育老師煞了風景。
“先熱身，跑個五圈！”那時的體育老師總是一身黑衣，身材肥胖，說話嚴厲，只偶爾開開玩笑。
當時非常痛恨跑步，對于我這種跑400米就累的要死要活的人，何況五圈，1000米呢！女生們頓時叫苦連連，互相絮絮叨叨，抱怨之聲紛紛揚揚，還好那時候老師讓慢跑，散著跑，不用按照隊形，但是要堅持跑完，不能走路。
這話過后，自然是少了些怨言，九月底，我們一群人穿著校服，頂著清風曜日，腳踏楓葉與跑道，緩慢前行。
但是有些人還是跑不動，比如我，后面三圈幾乎就是走下來的，只有到了老師附近才跑一跑，總體的速度就如烏龜?shù)穆恕?/p>
就這樣，“跑”完后，老師站在紅楓樹下，靜靜的'看著我們，想說些什么話，又好似猶豫了很久，最終卻只是嘆了一口氣，擺擺手，說：“算了，你們自由活動吧！”
等下課鈴打響后，我們再次集合，老師讓我們站在一片片楓葉樹下，自己站在我們面前，臉上表情不再嚴厲，變成了慈愛。
“其實我知道我對你們很嚴厲，”他開口，口氣卻語重心長，“你們有人跑不動，我也不怪你們，但我不是害你們，而是為你們好，現(xiàn)在是小學，正是打好基礎的時候，以后初中，高中會更累，會更難，知道你們有可能不把體育當回事，但就不為考試，也應該讓身體健康不是？我也教了你們一段時間了，加油吧！”
后來回過神來，仔細想想，也不知道是哪天，體會到老師的深意，而我們，漸漸的堅持，跑步也好了許多。現(xiàn)在我已經(jīng)升入初中了，卻始終忘不了，那天的紅楓樹下，以及楓樹下的老師。
這便是我記憶中的那風景，真的很美。
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