風(fēng)景作文精選（4篇）
在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的風(fēng)景作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
風(fēng)景作文 篇1
母愛(ài)，是一道明媚的風(fēng)景。
如果說(shuō)生命是一杯水，那么母愛(ài)就是一盞茶，有了茶，水才清香馥郁；如果說(shuō)生命是一片廣袤的天空，那么母愛(ài)就是天空中的鎏云，有了鎏云，天空才不顯孤寂落寞。
柔和的陽(yáng)光斜掛在蒼松翠柏不凋的枝葉上，顯得那么安靜肅穆。我迎著斜陽(yáng)獨(dú)自漫步。暖暖的柔光照在身上，也照在了心上，一股股暖流激起了我的記憶，好像又回到了那個(gè)溫暖的春季……
一天中午，我放學(xué)回家，看見(jiàn)媽媽在曬被子，便把我的被子抱出來(lái)，曬在了晾衣架的兩端，吃過(guò)午飯，就上學(xué)去了。
放學(xué)回來(lái)，一進(jìn)家門，便看見(jiàn)我的被子。與中午不同的是，它們已經(jīng)被曬在了陽(yáng)光最好的地帶，夕陽(yáng)將雪白的被里鍍上了一層淺淺的金色。而母親的被子卻寂寞地待在晾衣繩的兩端。房屋的陰影默默地在它身上畫(huà)著單調(diào)而規(guī)則的圖形
我走到我的被子面前，用手撫摸了一下，它們是溫暖的，如母親的手心。我又撫摸了一下媽媽的被子，它們是清涼的`，如媽媽的手背。頓時(shí)，一股暖流涌上心頭……
是的，天底下所有的母親，無(wú)論貧寒或是富有，都會(huì)用她的手背為子女阻擋著她力所能及的歲月風(fēng)霜，也用她的手心為子女釋放著綿綿不絕的溫暖陽(yáng)光。
《涅盤經(jīng)》有云：“人命之不息，過(guò)于山水，今日雖存，明日難知�！�
所以，蘇東坡說(shuō)：“且將新火試新茶，詩(shī)酒趁年華�！蔽覀儾粌H要在流光中詩(shī)酒縱橫，還要讓母愛(ài)的光輝為年華涂上濃墨重彩的一筆，惟如此，我們的人生才會(huì)山長(zhǎng)水闊，風(fēng)清景明！
風(fēng)景作文 篇2
你在我眼前，我裝著看不見(jiàn)；我在你面前，你眼中沒(méi)風(fēng)景。
近處無(wú)風(fēng)景。也是！景再美，看膩了，無(wú)趣；人再好，共膩了，無(wú)親。而旅游就是從一個(gè)住膩了的地方走向一個(gè)陌生的去處，向往的是風(fēng)景。
古代曾有一些同學(xué)契友因?yàn)楣簿昧�，心存妒嫉，互為不悅。先說(shuō)惠施與莊周一雙同學(xué)，辯才對(duì)手，堪為一典。后來(lái)莊子用貓頭鷹得著臭老鼠而自以為美的寓言才得以化解。再說(shuō)寵涓跟孫臏也是同窗好友，最后搞的你死我活，延傳千秋。還有韓非子和李斯同為荀子的'學(xué)生，其交厚矣，可后來(lái)李斯致韓非子于死地。當(dāng)初他們都以對(duì)方為風(fēng)景，可后來(lái)，膩了，利啦！無(wú)親矣！所以，風(fēng)景是客觀的，更是主觀的。
面對(duì)大自然，窮山自有高聳，惡水亦有柔情，荒涼見(jiàn)其遼闊，崎嶇得其崔偉，此等皆一目之騁，瞬時(shí)之感也。所謂風(fēng)景不過(guò)是距離和時(shí)間的產(chǎn)物。好奇于距離呵護(hù)，保鮮在有限的時(shí)間。一對(duì)百歲老人對(duì)美滿婚姻的總結(jié)就一句話“世界上最幸福恩愛(ài)的夫妻，一輩子里，都有至少200次離婚的念頭和50次想掐死對(duì)方的沖動(dòng)。這種念頭和沖動(dòng)，都是距離和時(shí)間所致。人說(shuō)：歲月是容顏的殺豬刀。固然也是風(fēng)景的腐蝕劑。所以總有人獵艷尋歡，男情女愛(ài)，或許他們的內(nèi)心深處向往的就是他們所要的風(fēng)景。當(dāng)然我們提倡的首先是責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，一旦對(duì)方已不是自己心中的，亦或眼中的風(fēng)景，理智會(huì)告訴我們，要像那對(duì)百歲老人一樣。
向往風(fēng)景，永遠(yuǎn)是人們前進(jìn)的動(dòng)力。有希望在招引，有風(fēng)物在誘導(dǎo)，孜孜以求，無(wú)謂困苦，然而在我們追求風(fēng)景的腳步無(wú)法停下的時(shí)候，累了，困了，我們可曾想過(guò)，何不在自己的腳下開(kāi)創(chuàng)滿眼風(fēng)景，既怡已情，又悅?cè)诵浴＠牙�，何等快哉�?/p>
風(fēng)景作文 篇3
十月，是菊花盛開(kāi)的好時(shí)期。
草地上開(kāi)滿了很多菊花，有黃的，有紅的，有粉的……但我還是喜歡那金黃金黃的萬(wàn)壽菊。
萬(wàn)壽菊顏色鮮艷，花瓣豐滿�；ò晔㈤_(kāi)得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)空隙，花瓣一層一層的，一陣風(fēng)拂過(guò)，像無(wú)數(shù)手在舞動(dòng)。因?yàn)槿f(wàn)壽菊的莖部有股臭味，所以，它又叫臭菊，臭芙蓉。
萬(wàn)壽菊是送給老人的`，我要買一盆萬(wàn)壽菊送給我的爺爺奶奶，祝他們健康長(zhǎng)壽。
萬(wàn)壽菊不喜歡和名花貴草相比，它只愿待在綠草坪里，因?yàn)榫G草配上它，會(huì)讓它顯得更美麗。
�。∪f(wàn)壽菊，我愛(ài)你相實(shí)無(wú)華的美麗！
風(fēng)景作文 篇4
人間處處有真情，真情時(shí)時(shí)暖人心。在我們身邊，有很多感人的事情，只要我們時(shí)刻注意觀察，就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)。
這一天，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)最動(dòng)人的情景!
昨天放學(xué)的時(shí)候，我們班的同學(xué)黎子晴在整理書(shū)包的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己的'英語(yǔ)書(shū)不見(jiàn)了!黎子晴急得像熱鍋上的螞蟻，是的，明天就要期中考試了，英語(yǔ)書(shū)卻不見(jiàn)了，那可怎樣復(fù)習(xí)呢?書(shū)上還有很多老師讓我們記下來(lái)的重點(diǎn)內(nèi)容呢!黎子晴問(wèn)遍了班上的所有同學(xué)，找遍了所有抽屜，英語(yǔ)書(shū)還是沒(méi)有任何下落!同學(xué)們都陸續(xù)離開(kāi)了，教室里只剩下謝子安、黎子晴和我。黎子晴還在尋找，但怎么也找不到英語(yǔ)書(shū)，急得都快哭了!我和黎子晴雖然是好朋友，雖然我想幫助她，但我也無(wú)能為力!總不可能我把英語(yǔ)書(shū)借給她，我自己不復(fù)習(xí)吧!人總是為自己著想的!
這時(shí)，我怎么也想不到的事情發(fā)生了!
正在教室后面做作業(yè)的謝子安站了起來(lái)，從書(shū)包黎拿出自己的英語(yǔ)書(shū)，來(lái)到黎子晴面前，對(duì)她說(shuō)：“黎子晴，不要找了，我把我的英語(yǔ)書(shū)借給你，你今晚用我的書(shū)復(fù)習(xí)吧!”黎子晴聽(tīng)見(jiàn)謝子安這樣說(shuō)，連忙說(shuō) ：“不行的!謝子安，你把書(shū)借給我，那你怎么復(fù)習(xí)呢?英語(yǔ)書(shū)的事，還是我自己解決吧!”但謝子安執(zhí)意要黎子晴收下他的英語(yǔ)書(shū)!見(jiàn)此情景，我感動(dòng)極了!這是多么深厚的同學(xué)之情啊!這種情誼是多么寶貴!
這是我見(jiàn)過(guò)的最動(dòng)人的情景!
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