我們地方作文

時(shí)間：2022-05-21 21:29:22 寫(xiě)物作文我要投稿

我們地方作文合集十篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的我們地方作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

我們地方作文合集十篇

我們地方作文篇1

　　“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天……”六年時(shí)光，轉(zhuǎn)瞬即逝。我們將告別小學(xué)，告別現(xiàn)在的老師和同學(xué)們，心中頓時(shí)有很多的感慨，靜靜地坐在窗前，微閉著眼，一幅幅“我們”在一起的畫(huà)面愈加清晰……

　　還記得嗎？五年級(jí)時(shí)，我們一起去鳴泉谷的情景。剛上車(chē)，每個(gè)人都興奮至極，在車(chē)上說(shuō)說(shuō)笑笑，討論著到達(dá)地點(diǎn)后的計(jì)劃。下了車(chē)，要走一段路。一路上，陽(yáng)光明媚，柳樹(shù)在小溪邊梳著頭發(fā)，微風(fēng)俏皮地拂過(guò)臉頰，迎著我們燦爛的微笑。

　　還沒(méi)到達(dá)，就已聽(tīng)到瀑布直瀉而下的聲音。走近一看，幾座大山中，一條銀河藏于山澗，正在流動(dòng)，旁邊的石梯上還留著一灘灘的清水。繼續(xù)向前，到一個(gè)小亭子里時(shí)，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，山中一片綠，不時(shí)傳來(lái)幾聲清脆的鳥(niǎo)叫，嘩啦啦的水聲如一首美妙婉轉(zhuǎn)的小曲。繼續(xù)向前走，大大的“活動(dòng)地點(diǎn)”映入眼簾，大家仔細(xì)端詳著任務(wù)地點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)地面上有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的拔河繩，原來(lái)第一個(gè)任務(wù)是拔河比賽。

　　我們班對(duì)抗的是三班。“噓！”口哨聲響，比賽開(kāi)始，大家?jiàn)^力的拉著繩，恨不得腳下有釘子，穩(wěn)穩(wěn)地扎住自己，同學(xué)們一個(gè)個(gè)小臉憋得通紅，繩子很快進(jìn)入“僵住”的狀態(tài)。大家都快支撐不住了，這時(shí)，我們的班長(zhǎng)大叫：“口號(hào)喊起來(lái)，一二，一二……”頓時(shí)，大家又來(lái)了勁，把吃奶的力氣都用上了，仿佛使出了最后一口氣，勝利的旗子就快到達(dá)我方陣營(yíng)，我們?cè)僖黄鹗箘�，以迅雷不及掩耳之�?shì)奪得了勝利！大家歡呼著，大聲地說(shuō)：“努力的我們是四班的榮譽(yù)！”

　　之后，大家很快、很好地完成了剩下的任務(wù)，每一項(xiàng)任務(wù)都考驗(yàn)著我們的`團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和配合能力。我不禁想：以后我們進(jìn)入初中了，還能繼續(xù)有這樣的班級(jí)嗎？

　　最后，大家一起拍了合照。多么美好的時(shí)光，就那樣定格在了照片里，保存在我們每一個(gè)人的記憶里。

　　下山時(shí)，大家唱著各種各樣的歌，夕陽(yáng)是那樣溫柔，再次坐在車(chē)上，同學(xué)們也不再像剛來(lái)時(shí)那么活潑了和喧鬧，而是靜靜地坐在位置上，仿佛在回味剛才發(fā)生的一切。

　　如今，我們已經(jīng)六年級(jí)了，同學(xué)們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光越來(lái)越少，但是大腦里涌出回憶的畫(huà)面卻越多，那些年留給我們的回憶，也許到永遠(yuǎn)都不會(huì)忘吧。

　　一片落花落在窗臺(tái)上，同窗的我們，永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記彼此，也更不會(huì)忘記那些年我們?nèi)ミ^(guò)的地方……

我們地方作文篇2

　　我知道，非洲有高大的長(zhǎng)頸鹿，中國(guó)有可愛(ài)的大熊貓，印度有漂亮的大象，而我不知道的地方，又有什么呢？

　　我漫步在運(yùn)河旁，河邊浮著被誰(shuí)丟棄的飲料瓶。越往前走，看到越多的垃圾，心里不由為之一顫。

　　和爸爸媽媽去吳山廣場(chǎng)玩，吳山，山不高，山頂有座工人休憩、賞景的小亭子，坐在上面，西子湖畔杭州城盡收眼底。可，如今再去吳山廣場(chǎng)時(shí)，廣場(chǎng)的四周被圍了黃色的圍欄和刺目的警示帶。幾個(gè)工人模樣的人扛著鋼管走在廣場(chǎng)上，那兒立了個(gè)顯眼的告示牌：“地鐵施工，行人繞行！”�，F(xiàn)在圍在圍欄里面的吳山廣場(chǎng)也成為了我所看不見(jiàn)的地方。

　　我家小區(qū)旁曾經(jīng)有座漂亮的公園，可如今我所看不見(jiàn)的角落堆滿的垃圾，人們發(fā)現(xiàn)后才會(huì)派人區(qū)清掃、去消滅腐爛的垃圾

　　我看不到的地方，你過(guò)得如何？是否也是被仍滿了垃圾，是否也是拉上了警示帶？或環(huán)境惡劣，沒(méi)人愿意游玩！

　　小草被人連根拔起，給不懂事的孩子們編織手環(huán)、花環(huán)。魚(yú)翅、象牙、虎皮等被惡心的人作為財(cái)富象征，作為高高在上的貴族們的嫁妝、飾品。

　　人們?cè)谖铱匆?jiàn)的地方呼吁：愛(ài)護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境、為了人類(lèi)的未來(lái)可是，又有人在我看不見(jiàn)的地方破壞、貪婪地獵取！

　　若保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)自然只是口號(hào)、只是泛泛而談、只是表面文章，那我所看不見(jiàn)的地方又會(huì)怎么樣？工業(yè)區(qū)黑煙彌漫在城市四周，“保護(hù)自然”的牌子被裹著廢棄塑料袋、瓶子等的.風(fēng)吹倒，倒在了已經(jīng)看不見(jiàn)綠色的土地上。

　　我所看不見(jiàn)的地方啊，它是否已經(jīng)荒草叢生，是否已經(jīng)臟亂遍地，是否可憐的動(dòng)物們靠著人類(lèi)的殘羹剩飯?jiān)谄堁託埓?/p>

　　我們看不見(jiàn)，且無(wú)從得知。

　　垃圾、塑料袋、空瓶，一個(gè)個(gè)微不足道的小東西，摧殘著動(dòng)植物的生命，我所看到的，要避免。

　　避免它從我看得到，變成看不到。

　　而我所看不到的地方，也終將會(huì)有人看到！

我們地方作文篇3

　　踏著噠噠的馬蹄聲，從夢(mèng)境里無(wú)數(shù)個(gè)春天里走來(lái)，風(fēng)雨兼程。柳絮翻飛。蓮花開(kāi)落，我的追求，我的夢(mèng)想，在尋夢(mèng)的路上，踏過(guò)萬(wàn)水千山，可有一個(gè)地方，我不得不駐足：廣元中學(xué)，我深?lèi)?ài)著的土地。

　　行走在林蔭間的長(zhǎng)廊，看路旁落葉飛揚(yáng)，不遠(yuǎn)處有一個(gè)人影在長(zhǎng)椅上，形單影只。手捧一本教科書(shū)，身旁還有枝葉上未蒸干的露珠，雖孤獨(dú)卻不顯寂寥。長(zhǎng)廊、人影、書(shū)卷、露珠，這不正是校園清晨的模樣嗎？等到校園蘇醒，也就漸漸熱鬧起來(lái)。莘莘學(xué)子來(lái)來(lái)往往，晨讀聲在風(fēng)中四散開(kāi)來(lái)。此時(shí)的校園不比初醒時(shí)的模樣，多了幾分喧鬧，幾分靈氣，像這樣慢慢地品，品書(shū)中圣賢言古今傳世語(yǔ)。

　　踱步校園芬芳小道，和著濃濃的文化底蘊(yùn)，嗅那一卷書(shū)香。清潭白蓮，綠樹(shù)紅墻。“博學(xué)廣才，器識(shí)為先”的校訓(xùn)閃爍著明亮而不刺眼的光輝，靜靜地點(diǎn)綴在校園宣傳欄里。這里一位位學(xué)長(zhǎng)飛往神圣的殿堂，一個(gè)個(gè)學(xué)姐踏入理想的學(xué)府，還有老師們微笑著的臉龐。腳下，藍(lán)黃相間的地磚繪出地球的模樣，唯有中國(guó)，那一抹耀眼的紅，映入每個(gè)學(xué)子心房。每一天，他們就這樣細(xì)細(xì)地聽(tīng)，如河口凝神傾聽(tīng)自己的源頭，聽(tīng)校園訴說(shuō)他的悠久。

　　陌上青柳婀娜，細(xì)雨飛花若夢(mèng)。這幾日的煙雨，是永無(wú)休止的綿長(zhǎng)，朦朧了一盞盞燈，一頁(yè)頁(yè)景。低著頭，撥開(kāi)水洼，不緊不慢地走，任雨水滑落傘沿，滴答滴答，再抬頭時(shí)，已進(jìn)了新修的食堂，香飄四溢，動(dòng)作利索的同學(xué)早已入座。看著涌入的人群，帶走身旁的清風(fēng)，只留下一地匆忙的腳印，像這樣深深地嗅，嗅一朵小花，直到直覺(jué)化為烏有。

　　一縷足音，一道身影，點(diǎn)點(diǎn)滴滴展示蓬勃的.朝氣。那一列列筆直的長(zhǎng)隊(duì)，一聲聲整齊的步伐，在柔光的沐浴下奔進(jìn)綠草如茵的操場(chǎng)，化作一幅柔和的水墨丹青，住進(jìn)每個(gè)學(xué)子清澈玲瓏的心里。長(zhǎng)長(zhǎng)的列隊(duì)，仿佛通往時(shí)光的深處，而我，就在耳畔的曲音里沉浮。像這樣靜靜地看，看一列人影，在空氣中溶進(jìn)了無(wú)盡的理想與渴望，腳下是夢(mèng)想起飛的地方。

　　心中忽現(xiàn)一抹明亮，描繪你安然的模樣；一縷柔腸，被你用流淌的水聲匯集而成的綿軟情懷輕輕解開(kāi)；一樹(shù)繁華，心甘情愿為你綻放；一樹(shù)嫣紅，看癡了你的如夢(mèng)如初，靈魂的殿堂，喚醒了我心中的柔軟。林蔭道上，獨(dú)自行走，此時(shí)，只一人乃謙謙君子，只一個(gè)人是大家閨秀。只要有這片土地的陪伴，一切繁華飄散又何妨。

　　牽一段深情，執(zhí)一支狼毫，燃一盞明燈，在這花香曲徑里，在這聲聲呼喚中，我愿枕一席書(shū)香夢(mèng)，就此醉臥詩(shī)詞中，解讀夢(mèng)中如詩(shī)如畫(huà)的地方——那個(gè)只有我們知道的地方：廣元中學(xué)，我深?lèi)?ài)著的土地。

我們地方作文篇4

　　暑假里的最后一天，我的作業(yè)還沒(méi)有做完，我很著急。

　　爸爸走了過(guò)來(lái)，看了看我的作業(yè)，說(shuō)：“那你趕緊做呀，你不做干著急有什么用？”我算了算，還有兩個(gè)PPT、三篇作文，而且現(xiàn)在已經(jīng)八點(diǎn)了，我什么時(shí)候能寫(xiě)完呀？我心想：今天又要熬夜了。

　　我喝了杯茶后，繼續(xù)開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，我選擇了先寫(xiě)作文。我馬虎一寫(xiě)，嘿，不到半個(gè)小時(shí)，我就寫(xiě)完了一篇，我寫(xiě)起了第二篇作文�？墒窃谖业诙魑倪€沒(méi)寫(xiě)完時(shí)，爸爸走了過(guò)來(lái)，拿起我的第一篇作文一看，竟然直接撕得粉碎！緊接著，就是一陣咆哮：“這寫(xiě)的是什么作文？你看看，字寫(xiě)得這么丑，文章還這么短，你想不想寫(xiě)了？想寫(xiě)就好好寫(xiě)，不要趕火車(chē)！”我一下子被爸爸嚇傻了，但又不敢違抗爸爸的命令。

　　終于寫(xiě)第三篇作文了，我叫爸爸幫我打進(jìn)電腦，發(fā)給老師。

　　開(kāi)始做PPT，現(xiàn)在已經(jīng)晚上11：00了。雖然我喝了點(diǎn)茶，但還是弄著弄著就睡著了。

　　第二天早上，我也沒(méi)想起來(lái)要干什么，直接去了學(xué)校。到了教室后，老師把我叫到了辦公室里，我突然想起PPT還沒(méi)做，以為老師要批評(píng)我，可老師卻說(shuō)：“你這次作文寫(xiě)得非常好，比以往寫(xiě)的作文都要好。你看！”我看了一遍，驚奇地發(fā)現(xiàn)，文章里有近50處被修改過(guò)的地方！而且文章的'水平也提高了一大半，我知道，這是爸爸的杰作。

　　我睡著了，爸爸還在忙我的事，不知道他是幾點(diǎn)睡的！怪不得早上起來(lái)，沒(méi)有看到爸爸的身影，原來(lái)他在補(bǔ)覺(jué)。雖然有時(shí)我經(jīng)常生爸爸的氣，覺(jué)得他太煩，管我太嚴(yán)……但是，真的，父愛(ài)，往往總在我們看不到的地方。

我們地方作文篇5

　　“寧?kù)o的夏天，天空中繁星點(diǎn)點(diǎn)，心里頭有些思念，思念著你的臉……”

　　吟唱著這首歌，我仿佛看見(jiàn)，夏天的傍晚，一個(gè)小女孩穿著印有小兔子的連衣裙，努力推開(kāi)一扇吱呀作響的大鐵門(mén)，歡悅地跑進(jìn)院子里。她腳步踩著青磚鋪成的地面，激起一片又一片灰塵。她徑直跑進(jìn)堂屋，穿過(guò)門(mén)檻，來(lái)到了一個(gè)露天的中式庭院內(nèi)。那個(gè)地方，屬于我和外公。

　　院中央坐著一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人，見(jiàn)那女孩跑過(guò)去，臉上涌現(xiàn)一陣笑意，一把把那小女孩抱起來(lái)，轉(zhuǎn)了個(gè)圈，輕輕地在她臉頰上親了一下，慢慢一起坐回到藤椅上。那是——

　　我和我外公。

　　“瞧！”我高聲叫著：“今天的月亮多么圓��！我是女王，命令你把月亮摘下來(lái)�！�

　　“可以啊，要是外公年輕的`時(shí)候，保證能把月亮給摘下來(lái)！給你戴在頭上當(dāng)發(fā)卡�！�

　　我半信半疑地看著他，道：“真的嗎，月亮那么大，那么遠(yuǎn)，你怎么能夠到的呢。要不你摘下個(gè)星星送給我，我就相信你！”

　　“星星可不能隨便亂摘�。　蓖夤S后便抱起了我，“寶貝兒，我告訴你一個(gè)秘密，你可千萬(wàn)不要告訴別人哦！其實(shí)每個(gè)人都有屬于自己的一個(gè)星星，當(dāng)人死去之后，靈魂就會(huì)回到屬于自己的星星上去生活。你把別人的星星給摘走了，人家以后怎么生活啊？”說(shuō)著，外公用粗糙的手指輕輕劃了一下我的小鼻子。我便答應(yīng)了外公保守秘密，也不再去想摘星星了。

　　那個(gè)小院子，經(jīng)�；厥幹覀兊男β�。那個(gè)地方，只屬于我們。

　　兩年以后，六歲的我跟著媽媽回老家參加姥爺?shù)脑岫Y，我卻一直不相信那個(gè)噩耗，在那個(gè)只屬于我們的地方，院里院外，屋里屋外，尋找外公，瘋了似的。結(jié)果，我只看見(jiàn)一具冰冷的身體一動(dòng)不動(dòng)地躺在堂屋中間的床上。

　　“知了也睡了，安靜地睡了�！�

　　我和外公再也不能像從前那樣一起回到那個(gè)有塵土氣息的老屋，每次只要從門(mén)前經(jīng)過(guò)，姥爺慈祥的面容就會(huì)浮現(xiàn)在眼前。

　　希望外公可以在屬于他自己的那個(gè)星星上快樂(lè)幸福的活著，還可以時(shí)不時(shí)想起我，想起那個(gè)只有我們知道的老屋。

　　看，那最亮的一顆星，帶著笑容望著那個(gè)校園——那個(gè)只有我們知道的地方……

我們地方作文篇6

　　在這個(gè)世界上，有一個(gè)人陪著我度過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨，有一個(gè)人時(shí)時(shí)刻刻幫助著我，有一個(gè)地方只有我們知道。這個(gè)人，就是我的閨蜜，而這個(gè)地方就是我們從小到大的“秘密基地”。

　　在那年的一個(gè)冬天，小小的我穿著厚厚的衣服，如同一只企鵝，搖搖擺擺的在小區(qū)里奔跑。我們的`小區(qū)很大，里面有很多地方?jīng)]有多少人知道。而我最喜歡挖掘這些神秘的地方，告訴我的朋友們。那天，我又在小區(qū)里跑來(lái)跑去，誤打誤撞，跑進(jìn)了一個(gè)城堡一般的涼亭旁，這個(gè)涼亭很漂亮，在這里生活了六年，我從來(lái)就沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)。

　　“噗通——”一不小心，一顆調(diào)皮的小石子把我絆倒在地，我揉了揉腿，淚水不爭(zhēng)氣的掉落了下來(lái)。一雙手把我扶了起來(lái)，我抬起頭，一張白凈的小臉映入眼簾，好漂亮的一個(gè)小女孩。她面帶笑容，看著我，說(shuō)：“你沒(méi)有事吧？”我搖了搖頭，站起身，拍了拍有些臟的褲子。

　　女孩笑著拉起我的手：“我叫林詩(shī)雨，我們可以交朋友嗎？”我愣愣的看著這個(gè)滿面笑容的女孩，清清楚楚地感覺(jué)到了，我們之間，沒(méi)有距離。我告訴她了我的名字，她笑著說(shuō)：“我們的名字好像啊，你怎么會(huì)在這？”我微微一笑：“探險(xiǎn)啊。”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的三個(gè)字，她明白了，她笑著說(shuō)，她也喜歡探險(xiǎn)。一個(gè)決定在我心中萌芽，——

　　這一個(gè)地方，就只有我們知道好了。

我們地方作文篇7

　　在我的記憶里，最讓我懷念的就是初中的生活，在中學(xué)畢業(yè)的時(shí)候我們還沒(méi)有來(lái)得急準(zhǔn)備就要分開(kāi)了，我們后悔，后悔自己為什么不能在平時(shí)珍惜一下，哪怕是一絲真誠(chéng)的友誼。

　　中學(xué)的生活是多彩的，每個(gè)人的性格也是不同的，比如說(shuō)我，我自己平時(shí)就很搗蛋，平時(shí)在課堂上打擾老師講課，讓課堂變成“嘮嗑堂”，可是老師卻容忍我們這種搞怪，因?yàn)槲覀冋诔砷L(zhǎng)，總會(huì)歷經(jīng)過(guò)這些的。

　　在每次的期末考試中我們雖然沒(méi)有充足的.準(zhǔn)備但是一上考場(chǎng)腦子里的記憶就像長(zhǎng)翅膀一樣飛走了，所以考試的成績(jī)單是我們的死亡宣布書(shū)，而家長(zhǎng)會(huì)則是我們的人生終點(diǎn)站啦。

　　轉(zhuǎn)眼間四年的時(shí)光以默默離去了，中考過(guò)后我們將會(huì)各奔東西了，見(jiàn)面的機(jī)會(huì)也越來(lái)越少了，可我們舍不得彼此間的這份珍貴的友情，但沒(méi)辦法天下無(wú)不散之宴席，只能以后有緣再相見(jiàn)了。

　　當(dāng)多年后，回幕往事，想起曾經(jīng)呆過(guò)的校園，曾經(jīng)玩耍過(guò)的同學(xué)，曾經(jīng)搗亂過(guò)的課堂，心里都是別一番的滋味，那種滋味暖孜孜的。

我們地方作文篇8

　　“連雨不知深去，一晴方覺(jué)夏深�！睍r(shí)間如白駒過(guò)隙，不覺(jué)間已是初冬。20xx年xx月，我們踏上了番禺執(zhí)信這個(gè)新的起點(diǎn)，懷揣著不安與期待，開(kāi)始了中學(xué)生活。

　　“茍日新，日日新，又日新。”進(jìn)入執(zhí)信，新的目標(biāo)

　　和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵(lì)我們不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。入學(xué)前，我整夜都在翻來(lái)覆去，我會(huì)不會(huì)很難適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)？現(xiàn)在想想覺(jué)得好笑，初中就是潛移默化地，翻了小學(xué)幾倍的學(xué)習(xí)任務(wù)在你不注意間被坦然接受了。入學(xué)前，我又會(huì)杞人憂天，初中整天學(xué)習(xí)豈不是要累死了？現(xiàn)在想，每天學(xué)習(xí)去充實(shí)自己，各個(gè)方面知識(shí)的滲入只會(huì)有進(jìn)步的成就感，又哪有空閑整天哀嘆自己累呢？早已明白，中學(xué)生活，是新的機(jī)會(huì)很可能，是新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)，這是生命饋贈(zèng)給我們的成長(zhǎng)禮物。

　　中學(xué)生活為我們的發(fā)展提供了多種機(jī)會(huì)。集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個(gè)性；新的課程，引領(lǐng)我們探索新的知識(shí)領(lǐng)域；豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，給我們提供發(fā)展有趣的平臺(tái)。宿舍生活，使我獨(dú)立了起來(lái)，學(xué)會(huì)規(guī)劃耗時(shí)間去洗澡，洗衣服；生物第二課堂，解剖金魚(yú)的'經(jīng)歷是害怕可又好奇的；每當(dāng)?shù)乩碚n這一天時(shí)，我會(huì)充滿期待；與同學(xué)更密切的交往，我也慢慢開(kāi)始管理自己的負(fù)面情緒，培養(yǎng)積極的心態(tài)，主動(dòng)關(guān)心別人。悄無(wú)聲息的，我進(jìn)步了啊。

　　如果現(xiàn)在有人采訪我“請(qǐng)問(wèn)你覺(jué)得你的中學(xué)生活怎么樣呢？你喜歡你現(xiàn)在的學(xué)校嗎？”我會(huì)回答喜歡，喜歡作為一名中學(xué)生身份不斷進(jìn)步的自己，喜歡朝夕相處的老師與同學(xué)，喜歡書(shū)的油墨香，喜歡輕快的鈴聲，喜歡這個(gè)我們共同成長(zhǎng)的地方。

我們地方作文篇9

　　老師的模樣終究會(huì)隨時(shí)間淡去嗎？

　　我想是會(huì)的，隨著時(shí)間，記憶也會(huì)衰老。我執(zhí)著的想要記住與老師相處時(shí)我所能看到的點(diǎn)滴，卻忽略了那些看不到的地方。

　　“快點(diǎn)啦，腳步大一點(diǎn)啦，干脆跑起來(lái)啦！”

　　從走廊盡頭走向他的我，見(jiàn)著他裸色的風(fēng)衣在風(fēng)中搖曳，朝陽(yáng)從長(zhǎng)廊盡頭渲染過(guò)來(lái)，照穿了一整條廊。他總是會(huì)在著急時(shí)，用手心往上挑著他額前的發(fā)。這是我的語(yǔ)文老師，他的模樣，盡管你不能從他那深邃杏仁眼里讀出什么，但卻特別容易從他生氣時(shí)看到他的嘴搓成了圈圈。

　　順著他的視線，不難看到那人群中開(kāi)始從邁大步到提溜著書(shū)包小步跑的人，甚至校門(mén)口班上的同學(xué)看著前面的'跑了趕緊也追著上去，他絲毫不會(huì)在意別人，看著腳步慢下來(lái)的趕緊補(bǔ)上一句叫他快點(diǎn)，導(dǎo)致其他的人看著也加快腳步。這個(gè)時(shí)候老師的小圈圈才會(huì)消失，然后轉(zhuǎn)過(guò)身在他們看不到的地方淡淡的笑著，而我也趕緊拉著大步走。

　　進(jìn)入教室總會(huì)看見(jiàn)他在黑板上留下的，“今天又是我最早”“7。05分班里來(lái)了一個(gè)人”“7。10分總算有10個(gè)人啦”。這種自言自語(yǔ)式占滿了黑板，卻又無(wú)辜向今天的值日生說(shuō)著今天又要辛苦啦�？蛇@種模式似乎慢慢在進(jìn)入我們的日常生活，每個(gè)人把它當(dāng)做了習(xí)慣。

　　那是在這種模式的第三天，腳步會(huì)在進(jìn)了校園那刻起加快。我們開(kāi)始定了個(gè)點(diǎn)大家都準(zhǔn)時(shí)到位，在黑板上寫(xiě)下，“今天我們比老師早”當(dāng)時(shí)他看到時(shí)沒(méi)有在上面接話，只是輕輕蓋上門(mén)，回到了辦公室，聽(tīng)說(shuō)那天老師在辦公室把我們狠狠的夸了一遍，嘴巴咧了一整天，又是在我們看不到的地方。我們接連做了很久，不知何時(shí)這種行為已經(jīng)變成我們的習(xí)慣。

　　在我們看到的地方，他竭盡全力的幫助我們成長(zhǎng)，在我們看不到的地方，他也是習(xí)以為常的呵護(hù)著我們，這也是他的習(xí)慣。魯迅的藤野先生，他的老師會(huì)把魯迅的講義從頭到尾的批改一邊，放眼過(guò)去滿是紅字，這是多少個(gè)魯迅看不到的日夜伏案。魏巍的蔡蕓芝先生，將她所愛(ài)的詩(shī)在他們看不到地方一首首譜成歌教給她的學(xué)生。

　　老師的模樣興許我會(huì)在10年后忘記，甚至連照片都不知遺落到何處，但這一件件細(xì)碎的事會(huì)拼湊起他的模樣。

　　盼望著在多年之后在某個(gè)地方，在人海茫茫中一眼就能認(rèn)出他，望著他用當(dāng)年稚嫩的聲音說(shuō)聲老師好。