玩具的作文[實用9篇]

　　在學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的玩具的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

玩具的作文 篇1

　　它，粉紅色的外套，一身的細絨毛，一張笑臉永遠掛在毛茸茸的臉上，淡黃色的嘴和腳丫子在身體上是最突顯的，可能你已經猜到了，這是我的玩具——“企鵝抱抱”，為什么叫“抱抱”不叫“擁擁”呢？哈哈！是抱你不是擁你。

　　這時候你們會問：“你在哪家店里買的？”“是買一送一，是送的嗎？”在吵鬧聲中我聽到一聲“夾來的！”“等等，你答對了，是夾的！”

　　它到我家也有不少時間了，我幻想它從企鵝寶寶長成企鵝，經歷了千辛萬苦后，長成帝企鵝。

　　我和它的關系就不用說了，肯定很融洽，我倆彼此知心交心，它會不停的提醒我：“你錯了喔！”“衣服穿反了�！薄安灰�粗心喔！”在我成功時，我會緊緊的摟著它，它會大喊道：“松點，松點，太好了，你終于成功了！”就連睡覺時，也要和它睡在一起。其他玩具會想，為什么同樣是玩具，只有它睡得好，吃得好，就因為它可愛？

　　我和它認識的.那天是12月30日，那天我們站在娃娃機前，一眼就選中了它，媽媽知道夾娃娃機一般要夾10-20幾次才能出一個，她見了一個年輕的姑娘，夾了很多次都沒夾到，媽媽也跟著試了兩次，也未成功夾出。接著一個帶小孩的媽媽也嘗試了幾次，還是未夾到，就失落地離開了。我們滿懷著希望，投下了最后兩個幣，這一次，老天爺給了我們一點點小運氣，把它給帶回了家。

　　你是不是也想認識一下這個企鵝寶寶呢，來我家抱抱它吧！它等著你喔！

玩具的作文 篇2

　　我向大家介紹的是“魔法織布機”。它的顏色是粉紅色的，像一個小搖籃一樣，如果在上面再加上一個小被子，那就更像了。它里面配有梭子、線卷、塑料針等小配件。在后面還有一個“小盒子”，你能把細線和小珠子存放在里面�？棽嫉臅r候，先把白色毛線繞在指定的位置上做經線，(.)再搬動左右兩邊的按鈕，經線就會按照一定的順序分為兩層，這時要把繞有彩色毛線的梭子從兩層經線之間穿過去。

　　再按一次按鈕，兩層經線就會顛倒過來，再把梭子穿過去，用一把特制的梳子把彩色毛線梳齊，這就是緯線。就這樣一次次重復上面的動作，一塊色彩繽紛的布就織成了，是不是非常有趣呢？在當天晚上，我就織出了一塊紅黃相間的'布，給媽媽當杯墊用，我還要用它織一個小包呢！你想不想也用它織出更漂亮的布呢？那就讓我們一起來試試吧！

玩具的作文 篇3

　　我家有許多小巧的裝飾品，有夢游娃娃、珍珠猴……可我最喜歡的卻是兩個惹人注目的文藝娃娃。

　　兩個娃娃站在絨綠墊毯上，像是在大草原上認真學習。

　　看，在左邊，一個戴著帽子的小女孩倚靠在圍欄上，她長著一頭烏黑的長發(fā)，眼睛看著遠方，手里捧著一本書，身上背著一個包，穿了一件翠綠外衣，下身是一件飄逸的紅連衣裙，穿著紅鞋，她那黃色帽子像一朵怒放的南瓜花，帽檐隨風舞動，她似乎在凝望著飛來的小燕子，在想著美好的.事……

　　右邊一個，穿著一身草綠色的背心裙，戴著南瓜花帽子，梳著短發(fā)辮兒，白里透紅的臉上有一對紫水晶般的眼睛，小鼻子尖尖的，笑起來酒窩甜甜的，她背著一個藍包，手上拿著一卷畫，這幅畫非常美，她緊緊抓住這卷畫，好像生怕心愛的畫會飛走似的。她揚起了一只手，似乎在向春天招手！

　　兩個木頭娃娃繪成了一幅美妙和諧的春之畫，譜成了一首美麗的春之曲。每當我捧起這對木娃，我就會暗暗地贊嘆木工的精細、巧妙和智慧！

玩具的作文 篇4

　　一天我放學回家，一進家門就呆了：只見客廳的餐桌上、沙發(fā)上擺滿了我小時候的玩具，而爺爺正興致勃勃地在擺弄著這些玩具。我不解地問：“爺爺，您這么大年紀了，怎么還玩玩具？”爺爺笑呵呵地說：“我最近從報紙上看到一篇文章，里面說老年人多玩玩具會延年益壽的，還建議開設老年人玩具商店呢！”聽罷，我也樂了，就對他說：“您盡情地玩吧，我去做功課了。有什么不懂的，您就叫我。”

　　我的一篇作文寫到一半，客廳里傳來爺爺?shù)慕新暎骸案偢偅�你快來！”我快步趕去，見爺爺拿著溜溜球，正不知如何是好。爺爺一看到我，就說：“競競，我小時候玩陀螺，是把繞好繩子的陀螺往地上一擲，陀螺就會轉動了，然后就用繩子抽它。你們的新式陀螺我玩不來，你能不能教教我？”我笑著接過溜溜球，向他講解操作要領，再示范了幾遍。爺爺興趣十足地練了起來。

　　從此，爺爺玩玩具上了癮。他不但把奶奶拉來同他一塊兒玩，還把整幢樓里的'幾位老人都動員起來。我家簡直成了“老年人玩玩具中心”了！

　　看看現(xiàn)在的爺爺奶奶和樓里的幾位老人，也許真是玩玩具的緣故，他們個個紅光滿面，頗有些返老還童的味兒呢！

　　我衷心祝福他們健康長壽！

玩具的作文 篇5

　　那天，看到鄰家的小男孩手里用細繩子“牽”著一只青蛙，小男孩的母親在一旁照看著他，嘴里不停地數(shù)落著他的頑皮：“家里那么多玩具，哪一樣不好白相？跟你說田雞（亦即青蛙）很臟的，你就是要白相。真是個不聽話的小囡……”我不禁莞爾——這青蛙，也是我兒時的玩具，只不過，那時的我并非玩膩了其它玩具才打青蛙的注意——我的童年時代幾乎沒有得到過從商店買來的玩具。

　　我的童年時代是在一個貧窮的小村度過的。父親雖然在城里當工人，但是收入微薄。而母親呢，因為生產隊男女同工不同酬，再加上當時“大呼隆”式的農業(yè)生產體制效益極差，母親辛勤勞動一年的報酬往往只不過是幾擔米、幾擔地瓜、幾百斤柴火。父母的`收入只能勉強解決一家四口的飽暖而已。

　　每一次跟父親到城里去逛商店，最喜歡看的就是玩具柜臺�？粗�柜臺里可望而不可及的各種玩具，我的眼睛幾乎要噴出火來。囊中羞澀的父親在一旁看著，良久，嘆口氣把我拉走了。孩提時代的我倒也頗懂事，只是乖乖地跟著父親離開，從不敢象現(xiàn)在一些“小皇帝”那樣在商場里逼著父母買這買那，如果達不到目的就哭天喊地地胡攪蠻纏。

　　生產小隊（即現(xiàn)在的村民組）隊長的孫子有一輛玩具汽車，那時在同一個小隊里，這樣的玩具可算得上稀罕物。我和哥哥總喜歡到他家去玩，有時正好碰上他特別慷慨，就有機會借來玩一會兒。我和哥哥就他家的廊檐下，用鐮刀在地上畫一條“公路”，公路的兩端分別代表父親工作的城市和我們的家。我和哥哥輪流“駕駛”那輛玩具汽車往返于“城市”和“家”之間。輪到哥哥玩時，他突然離開了“公路”，在旁邊繞了一個大圈子，理由是“交通堵塞”，其實真正目的是想多玩一會兒。于是我也如法炮制。結果圈子越繞越大，玩具汽車開到了屋前場地上。小哥倆還為各自控制玩具汽車時間的長短爭執(zhí)起來。隊長孫子看見可就不樂意了，他借口怕被我們弄壞，趕緊收回了玩具汽車的使用權。

　　我和哥哥眼巴巴地看著他把玩具汽車藏進房里。沒辦法，只好到田里抓青蛙、泥鰍之類的小動物玩了。結果自然又是弄得一身泥才回家。為此，小哥倆可沒少受母親的責罵。可是有啥辦法呢，童年的天性使我們對玩具垂涎三尺。母親罵歸罵，終究無法阻止我們對玩具的追求。

　　轉眼二十多年過去了，哥哥和我先后走上社會，并分別成了父親。我發(fā)現(xiàn)自己對玩具依然是那樣喜愛，經常買一些小汽車之類的玩具放在案頭，有空就把玩一番。最近去杭州汽車東站的安琪兒玩具市場給剛滿18個月的女兒買玩具，看到琳瑯滿目的玩具，我一口氣買了4輛玩具汽車，回家后妻子笑我是給自己買玩具：“女兒那么小，會玩汽車？”我暗自尋思，倒真的被妻子說準了一大半：女兒把汽車抱在懷里玩膩了往邊上一扔，我趕緊拿起來，一邊逗女兒，一邊就有滋有味地玩了起來了

玩具的作文 篇6

　　這是二年級的課文，屬于低段年級的閱讀教學。在整堂課上，教師在處理完識字認字的環(huán)節(jié)后，出示了一幅課本中的插圖，讓學生看圖說話�？纯磸膱D中看到了什么？學生從圖中搜集到各種信息�？偟囊馑际钦f：文中的小主人公一個小男孩特別喜歡一輛小汽車！教師順勢引導學生找到文中相關的語句，給予指導學生朗讀。讓學生讀出小男孩喜歡的語氣。教師叫了一個又一個。學生讀了一遍又一遍。最后，感覺學生的朗讀有點迎合老師的意思。倒不如，可以換一種教學策略：教師通過更加具有挑戰(zhàn)性的語言，來調動學生積極參與朗讀中來。

　　師：誰能通過朗讀讓我們感受到小男孩很喜歡小汽車？生讀

　　師：從你的朗讀中，我們感受到小男孩有一點喜歡，還不是特別喜歡？再讓生讀。

　　通過這樣的環(huán)節(jié)，目的是讓學生自己在語句中尋找可以表現(xiàn)小男孩喜歡小汽車的詞語，把這些詞語讀好，就能達到我們預期的目的。

　　我們老師在設計教法的時候，一定要從學生的角度出發(fā)，充分考慮學生的最需要的內容，來設計教學，這樣，既能調動學生參與學習的積極性，又能解決學生最需要解決的問題。

　　還有一個環(huán)節(jié)設計的非常巧妙，就是教師引導學生體會出小男孩特別喜歡小汽車后，有引導學生聯(lián)系課文后面的內容，知道最后小男孩并沒有買小汽車。于是，就在學生的心目中形成了一種閱讀期待：為什么沒有買？這樣的設計有以下好處：

　　1、充分把握文章前后的聯(lián)系，形成閱讀的期待，產生了教學的張力。這種矛盾的沖突越強烈，學生閱讀的期待就越強。就越有利于組織教學。

　　2、這樣的處理，思路很清晰。便于學生在課堂上有目標的解決問題。

　　3、巧妙地傳遞了一種讀書的方法，前后聯(lián)系讀書法，使學生自然而然地達到了學法。

　　篇二：

　　《玩具柜臺前的孩子》全文以對話的方式講述了一個關愛父母，關心他人的生動故事，內容貼近學生生活，容易引起學生情感上的共鳴。課文語言親切樸實，通俗易懂，人物形象鮮明，情節(jié)曲折，引人深思，是對學生進行思想教育，培養(yǎng)學生語文綜合素質的`良好教材。

　　在新課程和新教材中均指出：把激發(fā)學生的學習積極性放在首位。要讓學生把學習當成一種享受，這樣，學生樂學，便會積極投入其中。于是，我努力創(chuàng)設了愉悅可持續(xù)型的氛圍，上課伊始，我首先與學生進行啟發(fā)談話：'同學們，你們喜歡玩具嗎？你最喜

　　歡的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你見到一件自己非常喜歡的玩具，你會怎樣做呢？'由學生的生活實際引出課文內容，激發(fā)學生的好奇心和讀書的欲望。培養(yǎng)學生的語言表達和觀察思維能力。

　　識字寫字是二年級教學的重點，本課的11個生字只有認讀的任務，所以這一環(huán)節(jié)是本課的一個著力點�！尽锻婢吖衽_前的孩子》教學反思5篇】《玩具柜臺前的孩子》教學反思5篇。鼓勵學生個性化的識字記字方法，對于學生自主識字能力的形成是一個有效地促進。因此，我創(chuàng)設交朋友情境進行識字教學。先通過學生自主識字來培養(yǎng)他們的自主探究的能力，并全班交流識字方法，識字過程體現(xiàn)循序漸進，先認讀帶拼音的，再進入'詞語連線'的游戲中認讀不帶拼音的字，最后，由小老師帶讀有生字詞的長句鞏固識字教學，為閱讀課文打下基礎。

　　課文教學中，我力求把讀放首位，通過自讀，評讀，比賽讀等方式，使學生喜歡讀書，并把課文讀準，讀流利，到有感情。同時在讀中落實重點詞句，感悟課文內容，領悟文中蘊涵的深刻道理。如：讓學生自主讀第一節(jié)，啟發(fā)思考：這個孩子在玩具柜臺前想干什么？你讀懂了什么？有什么感受？說說自己的理由，并組織學生進行交流，相機指導有感情地朗讀。引導學生抓住關鍵詞語深入體會小男孩對玩具小汽車的喜歡之情。從小男孩在玩具柜前的表現(xiàn)入手，抓住人物的外在表現(xiàn)，體會人物的內心世界，為理解下文小男孩的異常決定，體會人物的品質打下堅實基礎。在深入研讀課文后，分組研究討論：小男孩那樣喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？結合課文內容，抓住'為什么喜歡卻不買'這個核心問題，統(tǒng)攝文章的主體部分，利用對話較多的行文特點，從讀中理解。感悟完課文內容后分角色朗讀，以學生相互間的評價加深對人物思想品質的體驗。

　　不足之處，課堂上學生的感受談得還不夠深刻，內容還不夠具體。這主要原因是與我在課堂上巧妙的引導、點撥還不夠到位有關。今后在略讀課文教學方面，既要大膽放手給予學生更多的自主選擇,自由閱讀的時間、空間。同時也要根據低年級學生年齡特征、認知水平，多花些時間給予適時的引導、點撥。

玩具的作文 篇7

　　一天，彬彬從玩具店買回了一個玩具木頭人。

　　這位新人可是彬彬從玩具店抽獎得的，這個玩具是個小木頭人。但是它可是來之不易的……

　　那是一天傍晚，彬彬和小木頭人玩。彬彬玩累了，就順手把小木頭人放進了玩具柜里。到了晚上十二點，奇怪的事情發(fā)生了。那個不太起眼的小木頭人腦袋神秘的轉了幾下，居然開口說話了：“哈哈，看我毫發(fā)無損。對了，還沒進行讓玩具變的友好的任務呢�！�

　　最近，有一位老科學家，他天天做實驗，研制了這個多功能玩具機器人。他聽說彬彬家里的玩具發(fā)生了不友好的現(xiàn)象。所以，就讓小機器人到玩具店來，老人自己扮成售貨員，把所有獎票都換成了五等獎。小木頭人就這樣被彬彬帶回了家。

　　小木頭人雙手一揮，拍了一下腦袋，嘴里念了一句口令：“玩具們，都變的友好吧！”突然，小木頭人的眼睛射出了一束海藍色的`光芒，掃向了玩具們。“都起來吧！”小木頭人又說。小木頭人之所以叫它們都起來，是因為它想看看玩具們是不是變的友好起來。忽然，只聽嘩的一聲，玩具們都起來啦。小木頭人一只手指著一個玩具，另一只手指著另一個玩具，然后雙手又對在一起。只見那兩個玩具都向對方跑去。又聽“嘩”的一聲，兩個玩具竟然撞到了一起！其它玩具也驚的啞口無言、目瞪口呆，有些不知所措。但小火車突然清醒過來，嘟嘟的跑過來，用火車頭把撞倒的玩具扶起來。問：“小汽車，你沒事吧？”其它玩具也醒過味來，齊聲問：“布娃娃，你撞疼了嗎？”小汽車和布娃娃齊聲說：“你們放心吧，我沒事！”這時小木頭人高興的跳起來：“啊哈！我成功了！我成功了！”其它玩具有些不解地問：“怎么了？你怎么成功了？”“嘿，我怎么從來都沒見過你？”“哎，你是彬彬從玩具店里新買來的吧？……”小木頭人把事情的經過給它們講了一遍。最后，玩具們齊聲說：“小木頭人，真是太感謝你了，你是我們最好的朋友！你讓我們找到了真正的友誼！”

　　這時，小木頭人抿著嘴，激動的一句話也說不出來……

玩具的作文 篇8

　　昨天晚上，我在家里的角落里發(fā)現(xiàn)了以前的一套塑料玩具。我?guī)缀鯇λ鼈円稽c印象也沒有了。這是一套齒輪玩具，就像機械手表里的齒輪一樣，有大的齒輪，小的齒輪。把它們拼起來，轉動其中的一個，其他的.就會跟這轉動。我把齒輪一個一個的聯(lián)起來，不停的轉動著它們。思緒也隨著轉動了，原來我們都很容易遺忘的，就像我小時候的小木馬一樣，等我長大了，我就會忘記它給我?guī)�來的童年的快樂一樣�?/p>

　　我要好好的珍藏我的小玩具，因為它們組成了我快樂的童年。

　　篇四：一件我喜愛的玩具 在我的床頭邊，有一只可愛的小布熊，長著一雙明亮的眼睛，大大的嘴巴，胖乎乎的小臉蛋，鼻子小小的，還有一條粗粗的短短的小尾巴。

　　只要我將它拿起來，它就會發(fā)出小聲的叫吼。最有趣的是，媽媽要把它扔掉的時候，它的叫聲好像在哭泣。媽媽說：“這只小熊太有趣了，還是留這吧！”當我回家的時候，它總是咧著嘴，雙手打開，好像在迎接我回家。

　　這一只小布熊給了我無限的樂趣，謝謝你小布熊！

玩具的作文 篇9

　　我最心愛的玩具是我的橡筋動力飛機，他是我新買來的玩具。

　　我的飛機剛買來就少了零件，是一個小塑料塊。不過我已經找到了一個替補零件：一張名片。而有一次，我在大草地上飛翔是把它飛到了一個一樓的房頂上，我只好硬著頭皮把事實告訴了我的老爸。還好老爸拿著長梯子和竹竿同一幫我拿下來，他先爬上了梯子結果沒夠到。然后我又上去冒著摔下來的危險站在房頂上把它拿了下來拿了下來。還有一次：我把幫我拿了下來。還有一次我在草地玩的時候把它飛飛機一不小心飛到了我。

　　幫我拿了下來。還有一次我在草地玩的時候把它飛到了幫我拿了下幫我拿了下來。還有一次我在草地玩的時候把它飛還有一次我在草地玩的時候把它飛大樹上急急忙忙的`我不知所措，急匆匆的跑回了家，然后拿起我家的長竹竿拔腿就往草地上跑，輕輕地把它從樹上搖了下來，連忙把她緊緊地握住，生怕它再又飛走了。

　　我的飛機后翼沒膠了，我拿502一粘他就燒了，一下子少了一大塊，我趕緊把膠布粘了上去，要不然的話他就沒了。又一次我在飛的時候一不留神把它的機翼弄斷了，然后又拿膠布粘上了�，F(xiàn)在我的飛機已經是傷痕累累了，不過我依然喜歡他，他是我最最心愛的玩具。

　　我喜歡我的玩具！

【玩具的作文】相關文章：

玩具的作文10-18

玩具的作文10-22

玩具的作文10-22

玩具的作文10-22

玩具的作文10-22

玩具的作文10-22

玩具的作文10-22

玩具的作文10-22

玩具的作文10-22

玩具的作文11-04