玩具作文精選[5篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編整理的玩具作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

玩具作文 篇1

　　過(guò)年了，在上海的姑姑和姑父也帶著小妹妹回來(lái)過(guò)年。我很喜歡我的妹妹，她現(xiàn)在半歲了，有一對(duì)水汪汪的大眼睛，圓圓的蘋(píng)果臉，可愛(ài)極了！媽媽說(shuō)讓我給妹妹挑一個(gè)玩具送給她，可是要送什么好呢？

　　我們來(lái)到玩具店，這里的玩具琳瑯滿目，我恨不得把它們都買(mǎi)回家。我挑了又挑，可是都沒(méi)有找到合適的，唯一一個(gè)被我看上的長(zhǎng)毛熊準(zhǔn)備買(mǎi)的時(shí)候，媽媽說(shuō)：“妹妹還小，這個(gè)玩具不太適合她，找一個(gè)小一點(diǎn)的'再買(mǎi)�！蔽乙酪啦簧岬姆畔铝诵⌒埽�繼續(xù)挑。挑啊挑，挑啊挑，我的眼睛鎖定了一個(gè)目標(biāo)，是一個(gè)戴帽子的史迪仔。史迪仔和瀟瀟（妹妹的小名）一樣可愛(ài)，一對(duì)水汪汪的大眼睛，三角形的鼻子，大大的嘴巴，頭上還帶著熊貓圖案的帽子，身上穿著印有“STITCH”字樣的衣服，最引人矚目的是它頭上比身子還大的耳朵，讓人看到就想摸摸它，抱抱它！OK——我挑到了最可愛(ài)，最合適的玩具。

　　來(lái)到奶奶家，我把我精心挑得玩具送給了妹妹，瀟瀟拿著史迪仔，露出了可愛(ài)的笑容，也露出了她沒(méi)有牙的牙床。我抱著瀟瀟，只見(jiàn)她一手拿著玩具，一手拿著紅包，我倆留下了我們第一張合影。

玩具作文 篇2

　　“小明，把你滿屋的玩具收拾收拾，有些買(mǎi)回來(lái)沒(méi)幾天就放著不管，還弄得滿地都是玩具�！眿寢屔鷼獾卣f(shuō)。

　　而這時(shí)，小明正躺在床上吃著花生瓜子，看著漫畫(huà)書(shū)，看得津津有味。聽(tīng)到媽媽的話，小明趕緊起了身，他知道如果不好好收拾下，那后果慘不忍睹。

　　小明起了身后，隨便地抓起一堆玩具，扔進(jìn)空箱里，又再抓起一堆玩具扔進(jìn)去。反復(fù)地抓了一堆又一堆，一下子，地上便空空如也，而箱子里滿滿都是玩具。

　　媽媽來(lái)到了房間里，看房間還算干凈，說(shuō)了句“算你識(shí)相”便又回到廚房里做菜了。小明松了一口氣，又躺在床上，吃著香噴噴的花生瓜子，樂(lè)呵樂(lè)呵地看著漫畫(huà)書(shū)。

　　晚上，四處?kù)o悄悄的。突然，箱子傳來(lái)了聲音。小明聽(tīng)到了動(dòng)靜，揉了揉眼睛，朝箱子里看。誰(shuí)知道，玩具們從箱子里跳了出來(lái)。玩具們會(huì)動(dòng)？小明害怕極了，躲進(jìn)被窩里。

　　玩具們居然還會(huì)說(shuō)話。在被窩里，小明聽(tīng)到了玩具們的對(duì)話。

　　“那個(gè)可惡的'家伙，把我們買(mǎi)回來(lái)，沒(méi)幾天就放在一邊不管了，他玩了一個(gè)又一個(gè)玩具，這個(gè)喜新厭舊的家伙！”

　　“是啊，是啊，我這胳膊老腿，都是傷，就是他給弄的�！�

　　“真的好可惡，我們一起去教訓(xùn)他吧！”小明聽(tīng)到這話，趕緊從被窩里出來(lái)，大喊著“對(duì)不起，對(duì)不起，我再也不敢了！”

　　“啊”小明一下子就被驚醒了，這原來(lái)是個(gè)夢(mèng)��！

　　小明看向那箱子里的玩具，心里滿是愧疚，對(duì)著玩具們說(shuō)：“我以后一定會(huì)好好地珍惜你們的！”

　　第二天上午，小明便把臟的玩具洗干凈，壞的玩具修好，然后把它們整齊地放在箱子里。

　　小明開(kāi)心地笑了。

玩具作文 篇3

　　那是一個(gè)炎熱的夏天，夏日的陽(yáng)光用前所未有的炎熱烘烤著大地。幾個(gè)小伙伴用水槍噴了我?guī)紫�。我想：我也得買(mǎi)只水槍好好噴噴那些拿水槍噴我的'伙伴們。嘻嘻!

　　這水槍最少也得5元錢(qián)，這錢(qián)――哎，對(duì)了，用成績(jī)來(lái)誘惑媽媽買(mǎi)水槍。

　　放學(xué)回家我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�今天我語(yǔ)文考得可好呢!95分，買(mǎi)個(gè)水槍行嗎?”媽媽高興地回答說(shuō)：“行，那買(mǎi)一個(gè)吧�！蓖砩蠈�(xiě)完作業(yè)便出去買(mǎi)水槍。我高興的拿著水槍?zhuān)�這噴噴、那噴噴真是開(kāi)心，可就要快到家的時(shí)候碰見(jiàn)了同學(xué)，媽媽問(wèn)他：“今天你們考語(yǔ)文了，你考得怎樣，陳睿嘉考得挺好，95分，你哪?”這時(shí)的我對(duì)著我的同學(xué)比手畫(huà)腳，心想，糟了，可同學(xué)也不明白我的意思。就說(shuō)：“哦，我聽(tīng)成績(jī)時(shí)，陳睿嘉應(yīng)該是76分，沒(méi)有那么高分吧�！眿寢屢苫蟮目粗�我，傷心的說(shuō)：“你究竟考了多少，為什么還騙媽媽?zhuān)�哦，你為了水槍說(shuō)謊，我罰你一個(gè)星期不能吃雪糕，只能帶水解渴!”

　　我中午走在操場(chǎng)時(shí)，看見(jiàn)同學(xué)們，有的吃冰棒、有的吃雪糕，我都饞得直咽口水。只能拿白開(kāi)水解決我的酷熱�！鞍�，如果不騙媽媽就好了，這天怎么熱，這七天怎么這么難熬……

　　每當(dāng)我拿著這只“騙”來(lái)的水槍?zhuān)�怎么也高興不起來(lái)，感覺(jué)這水槍不僅刺痛著我的手，也刺痛著我的心。

玩具作文 篇4

　　我今年九歲，是個(gè)不夠帥的小男孩，我最喜歡的事就是玩玩具，我現(xiàn)在就來(lái)說(shuō)一說(shuō)我的玩具吧！我的玩具可多了！媽媽把他們用一個(gè)大紙盒裝在一起。最多的就是《剛甲卡卡龍》里的`玩具，其中，我最喜歡玩的就是布丁牛仔和黑馬王子，布丁牛仔是一頭牛，黑馬王子是一匹馬，他們倆一個(gè)帥，一個(gè)很可愛(ài)，我最討厭的就是毒蛇青椒，她做的事兒都很壞，是很卑鄙的一個(gè)小人，她每天都想去害卡卡龍，我不喜歡她，總的來(lái)說(shuō)，他們就是十二生肖機(jī)器人。

　　我來(lái)介紹一下這些玩具吧！它們是塑料做的，有十六厘米高，寬八厘米，厚度是三厘米。布丁牛仔是綠色和藍(lán)色，黑馬王子是黑色，毒蛇青椒是綠色，它們可以拆卸拼裝，還可以變型，可以從人型變成動(dòng)物型，在這樣拼拼拆拆的過(guò)程中，可以鍛煉小朋友的動(dòng)手能力，也能開(kāi)發(fā)我們的智力，我每天都玩的愛(ài)不釋手，甚至我睡覺(jué)都會(huì)讓它們陪著我。小朋友，你們有喜歡我玩具嗎？有的話，也來(lái)和我一起分享一下玩玩具的快樂(lè)吧！

玩具作文 篇5

　　開(kāi)學(xué)了，常規(guī)的清潔和消毒工作之后，我和Rosalene開(kāi)始布置活動(dòng)室�；顒�(dòng)室分為六個(gè)區(qū)域：美工區(qū)、故事區(qū)、益智區(qū)、裝扮區(qū)、活動(dòng)區(qū)和娃娃家。在定了大方位后，我開(kāi)始將歸好類(lèi)的玩具擺放進(jìn)各區(qū)域的玩具架。可是Rosalene告訴我：“不該把玩具都擺在架子里，兩歲的孩子不會(huì)主動(dòng)拿出架子中的玩具玩�！苯又鳵osalene又說(shuō)：“拼板應(yīng)放在桌面或架子表層，建構(gòu)玩具應(yīng)該在地毯上搭建給孩子看，小汽車(chē)應(yīng)擺放在滑坡山旁邊……”我知道她將這些玩具放在顯而易見(jiàn)的位置是為了讓幼兒直接玩玩具。難道孩子就不會(huì)去取架子里的玩具嗎?帶著疑問(wèn)，我還是按照Rosalene的要求擺放玩具。于是，桌上、地毯上、架子上都擺滿了玩具，滿地的玩具就連走路也要小心。

　　入園第一天，經(jīng)過(guò)一陣哭鬧后，一些適應(yīng)能力強(qiáng)的幼兒開(kāi)始了各自的活動(dòng)。他們“研究”眼前這些玩具，并將玩具撒得滿地都是，然后滿足地走向另一個(gè)活動(dòng)區(qū)域……待孩子們離開(kāi)后，我發(fā)現(xiàn)架子里的玩具果然依然如故地躺在那里。我心里還是不服氣，心里想：也許孩子們還不熟悉環(huán)境吧?

　　第二天，除了個(gè)別幼兒還需要幫助外，大多數(shù)幼兒都能主動(dòng)地投入到活動(dòng)中。他們不太會(huì)限制自己的活動(dòng)區(qū)域，年齡稍大一些的幼兒甚至喜歡搬運(yùn)玩具。我特意向幼兒介紹了架子里的玩具……

　　下午，孩子們走了，活動(dòng)室一下子安靜了。再看活動(dòng)室，玩具之狼藉勝過(guò)昨天，然而有趣的是，架子里的玩具依然還在原處。這讓我體會(huì)到，對(duì)于這個(gè)年齡的幼兒，區(qū)域劃分只是對(duì)教師整理玩具而言�；顒�(dòng)室的整潔度并不是這個(gè)年齡段幼兒的活動(dòng)特點(diǎn)和要求，而玩具的凌亂程度反而體現(xiàn)了幼兒與玩具之間的互動(dòng)率，孩子們非常滿意這種活動(dòng)方式，并有成就感。

　　從幼兒的生理角度來(lái)看，兩歲的幼兒還不存在真正意義上的游戲，他們逐步擺脫用口嘗的感覺(jué)方式來(lái)了解物體特性，開(kāi)始用手指的接觸來(lái)探索世界，并通過(guò)對(duì)細(xì)小物體的抓捏來(lái)鍛煉小肌肉運(yùn)動(dòng)技能，所以我們?cè)谕斗磐婢邥r(shí)除了考慮玩具體積大小，還要考慮玩具的擺放位置。另外，兩歲幼兒的視覺(jué)發(fā)育尚不完善，他們往往只看事物的表象，不容易發(fā)現(xiàn)那些隱藏在架子里的玩具。開(kāi)放式的擺放減少了幼兒因找不到玩具而放棄“研究”玩具的情況。

　　從幼兒的心理角度看，這個(gè)年齡的幼兒經(jīng)常以自我為中心，因此矛盾沖突較頻繁。開(kāi)放式的玩具擺放減少了幼兒因找不到玩具而發(fā)生搶玩具的情況。同時(shí)，由于注意力保持時(shí)間短這一年齡特點(diǎn)，其中一方很可能被附近其他玩具所吸引而放棄爭(zhēng)搶的玩具。所以說(shuō)，開(kāi)放式陳列能有效地減少?zèng)_突。

　　當(dāng)然，玩具的'開(kāi)放并不意味著教師放手不管，孩子的秩序感需要教師逐步引導(dǎo)。我們活動(dòng)室里擺放著各種適合孩子使用的簸箕、掃帚、刷子等。這些小而精致的工具對(duì)于孩子而言，其實(shí)又是一種別致的玩具，他們?cè)谑煜ず褪褂眠@些工具的過(guò)程中，也開(kāi)始承擔(dān)起對(duì)環(huán)境的整理工作。

　　總而言之，不同年齡的孩子，他們對(duì)環(huán)境的接受速度、程度與方式各不相同，但是有一點(diǎn)應(yīng)該是相同的：對(duì)于一個(gè)陌生的環(huán)境，首先應(yīng)讓孩子與之互動(dòng)，使孩子盡快地熟悉環(huán)境，適應(yīng)環(huán)境，并成為活動(dòng)室的主人。

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