【精選】描寫(xiě)作文四篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的描寫(xiě)作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
描寫(xiě)作文 篇1
我的老媽用一個(gè)字形容：煩，用兩個(gè)字形容：很煩，用三個(gè)字形容：非常煩，如果不相信的話，看完下面的三個(gè)事件你就知道了。
一。愛(ài)嘮叨
煩人指數(shù)：
我老媽的嘴看起來(lái)很平常，但它卻隱藏著一個(gè)可殺手锏，那就是“嘮叨”。比如，我寫(xiě)作文時(shí)，我媽就會(huì)像“看守”一樣“聳立“在我身旁，只要我那一句話寫(xiě)得不如她所意，就會(huì)在我耳朵旁邊嘮叨個(gè)不停。還有一次，我吃飯時(shí)掉了一粒米粒兒，她就又會(huì)像“火山爆發(fā)”一樣對(duì)我嘮叨：“你知道不知道‘誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦’呀！趕快把這個(gè)給我吃了……”
唉，我可憐的耳朵呀！
二．愛(ài)臭美
煩人指數(shù)：
我的老媽不但愛(ài)嘮叨，還挺愛(ài)臭美。每次化妝最少要花半個(gè)小時(shí)，這不，我就遇見(jiàn)這倒霉事兒了。今天，我正在創(chuàng)網(wǎng)的BBS里閑逛，突然想小便，我趕忙跑向洗手間，不料我的老媽在里面，我只好在外頭等著，可是，過(guò)了5分鐘，老媽還沒(méi)出來(lái)。我大喊：“怎么還不出來(lái)？”她回答說(shuō)“馬上�！�10分鐘、20分鐘、30分鐘過(guò)去了，可還是沒(méi)見(jiàn)到老媽的影子。眼看這不爭(zhēng)氣的小便就要出來(lái)了，我無(wú)可奈何，只有下樓了。當(dāng)我回到家，眼前的景象讓我大吃一驚，紅色的'口紅、綠色的眼影……，不會(huì)吧！原來(lái)她在化妝，我不活了！
三．愛(ài)玩電腦
煩人指數(shù)：
你知道這篇是我在什么時(shí)間打的嗎？我告訴你吧，這是在我老媽去洗手間的時(shí)間打的，呆會(huì)兒她回來(lái)，我又打不成了，所以我要快點(diǎn)兒打。對(duì)了，你知道我老媽玩什么游戲嗎？她玩“反恐”、“紅警”，你說(shuō)這不是我們男子漢玩的嗎？她竟然也玩上了。哎呀！她在沖馬桶呢！天哪！我又打不成了！
你說(shuō)我老媽煩不煩？
描寫(xiě)作文 篇2
時(shí)光飛逝，昔日那個(gè)斤斤計(jì)較的我，在那一刻我明白了人生的道理。
我記得那天是星期五，早晨來(lái)了之后，英語(yǔ)老師早就布置好了任務(wù)。我是班長(zhǎng)，我看見(jiàn)大家這么積極、勤奮地學(xué)習(xí)，我就沒(méi)有去管紀(jì)律。沒(méi)想到后來(lái)因?yàn)橐粋�(gè)人的杯子不小心摔破了，大家議論紛紛大吵了起來(lái)，我想維持秩序。我準(zhǔn)備回去拿尺子時(shí)，沒(méi)想到老師這個(gè)時(shí)候來(lái)了，同學(xué)一見(jiàn)老師立馬安靜起來(lái)，老師見(jiàn)我在位上，便大聲訓(xùn)我：“你這個(gè)班長(zhǎng)怎么管的，難道連秩序也維持不好嗎？”我的心里很難受，仿佛有一團(tuán)怒火在心中燃燒，我想反抗，但我又不敢，只好任由老師責(zé)怪。我回到位子上，我感覺(jué)位子上好像有釘子似的'，怎么也坐不安穩(wěn)，各科老師都點(diǎn)我名了，我覺(jué)得我好委屈，我明明只是想回到位子拿尺子敲敲講桌來(lái)維持秩序而已，我越想越生氣。
晚上回到家，我便躺在了床上，兩行眼淚控制不住地就掉了下來(lái)，我想了一會(huì)兒就勸自己，這其中也有我的不對(duì)，既然身為班長(zhǎng)就要立馬維持好秩序，我也不應(yīng)該一直對(duì)這件事斤斤計(jì)較呀!我暗下決心，星期一一定要跟老師道歉。
到了星期一，我對(duì)老師說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了，我不應(yīng)該因?yàn)檫@點(diǎn)小事而計(jì)較，而且，我以后一定管好秩序�！崩蠋煂�(duì)我說(shuō)：“知錯(cuò)就改就是好孩子�！�
通過(guò)這件事，我明白了不能為一點(diǎn)小事而斤斤計(jì)較，也要學(xué)會(huì)寬宏大量喲。
描寫(xiě)作文 篇3
訓(xùn)練內(nèi)容：側(cè)面描寫(xiě)
訓(xùn)練目標(biāo)：通過(guò)訓(xùn)練，學(xué)生能了解側(cè)面描寫(xiě)的作用，掌握側(cè)面描寫(xiě)的基本方法，學(xué)習(xí)合理運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)。
訓(xùn)練重點(diǎn)：培養(yǎng)側(cè)面描寫(xiě)的基本能力。
導(dǎo)寫(xiě)過(guò)程：
一、賞析導(dǎo)入：
古人很善于側(cè)面寫(xiě)人物的美，但很少直接寫(xiě)其美，例如：《陌上�！分忻鑼�(xiě)采桑女羅敷美貌到極點(diǎn)，用她周?chē)娜说纳駪B(tài)、動(dòng)作來(lái)烘托、渲染。詩(shī)中這樣描繪：“行者見(jiàn)羅敷，下?lián)埙陧�。少年�?jiàn)羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來(lái)歸相怒怨，但坐觀羅敷�！�
�。ㄔ�(shī)中運(yùn)用了別開(kāi)生面的烘托手法，通過(guò)旁觀者見(jiàn)到羅敷時(shí)的神態(tài)舉止來(lái)表現(xiàn)羅敷的美：過(guò)路人看到她，不由自主地放下?lián)愚壑氉⒛慷�；青年人看到她，脫下帽子戴上帩頭，想引起她的注意；耕地的人忘記了身邊的犁，鋤地的人也忘記了手中的鋤……。各種人都因羅敷而神魂顛倒，你想羅敷有多美！這里不直接寫(xiě)羅敷美的形象，而從側(cè)面去寫(xiě)美的效果，引導(dǎo)讀者憑借自己的想象去“再創(chuàng)造”一個(gè)羅敷。這樣比正面刻畫(huà)更含蓄，更能給讀者留下廣闊的想象空間。真可謂是“不著一字，盡得風(fēng)流”，收到了正面描寫(xiě)達(dá)不到的藝術(shù)效果。）
揭示訓(xùn)練內(nèi)容，板書(shū)課題。
二、合作探究
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什么是側(cè)面描寫(xiě)？
側(cè)面描寫(xiě)，是指對(duì)描寫(xiě)的對(duì)象，不做正面的描繪，而從其他人物、事物的描繪、渲染中，烘托描寫(xiě)的對(duì)象，從而獲得獨(dú)特藝術(shù)效果的方法。簡(jiǎn)言之，側(cè)面描寫(xiě)就是通過(guò)對(duì)被描寫(xiě)對(duì)象周?chē)Ч匿秩�，�?lái)表現(xiàn)被描寫(xiě)對(duì)象的一種表現(xiàn)手法，又叫間接描寫(xiě)，還叫襯托法。它是正面描寫(xiě)的一種補(bǔ)充。
側(cè)面描寫(xiě)有哪些魅力呢？
�、賯�(cè)面描寫(xiě)是對(duì)正面描寫(xiě)的有益補(bǔ)充。
�、趥�(cè)面描寫(xiě)更能激發(fā)人的想象力。
�、蹅�(cè)面描寫(xiě)有利于烘托人物形象，起到烘云托月、錦上添花的作用。
（二） 方法揭秘。
1、溫故知新
篇名： 《口技》
語(yǔ)句：“一桌，一椅，一扇，一撫尺”的簡(jiǎn)單道具的介紹。
作用：體現(xiàn)出表演者完全靠“口”在表演，側(cè)面烘托出口技表演者高超的技藝。
方法揭秘：以物襯人
2、溫故知新
篇名：《明湖居聽(tīng)書(shū)》
語(yǔ)句：滿園子的`人都屏氣凝神，不敢少動(dòng)。約有兩三分鐘之久，仿佛有一點(diǎn)聲音從地底下發(fā)出。這一出之后，忽又揚(yáng)起，像放那東洋煙火，一個(gè)彈子上天，隨化作千百道五色火光，縱橫散亂。這一聲飛起，即有無(wú)限聲音俱來(lái)并發(fā)。那彈弦子的亦全用輪指，忽大忽小，同他那聲音相和相合，有如花塢春曉，好鳥(niǎo)亂鳴。耳朵忙不過(guò)來(lái)，不曉得聽(tīng)那一聲的為是。正在撩亂之際，忽聽(tīng)霍然一聲，人弦俱寂。這時(shí)臺(tái)下叫好之聲，轟然雷動(dòng)。
作用：通過(guò)聽(tīng)眾的感覺(jué)，側(cè)面烘托出白妞高超的說(shuō)唱藝術(shù)。
方法揭秘：以人襯人
3、溫故知新
篇名：《社戲》
語(yǔ)句：“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢�！�
作用：通過(guò)描寫(xiě)江南水鄉(xiāng)的清新優(yōu)美的圖景，烘托出“我”急于看到社戲的愉快而迫切的心情。
方法揭秘：以景襯人
4. 溫故知新
篇名：《小石潭記》：
語(yǔ)句：“潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下徹，影布石上，怡然不動(dòng)；倏爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。”
作用：在這里，以魚(yú)來(lái)襯出水的清澈，產(chǎn)生“水尤清冽”的真實(shí)感覺(jué)，收到從正面描寫(xiě)所無(wú)法達(dá)到的藝術(shù)效果。
方法揭秘：以物襯物：
三、側(cè)面描寫(xiě)的性質(zhì)分類(lèi)
1正襯：利用同描寫(xiě)的主要對(duì)象相類(lèi)似的事物來(lái)作陪襯，譬如烘云托月月更明，也叫做“水漲船高” 。如寫(xiě)風(fēng)，常常通過(guò)寫(xiě)樹(shù)的情態(tài)變化來(lái)表現(xiàn)風(fēng)的特征；寫(xiě)月，往往以描寫(xiě)水光蕩漾的生動(dòng)景象來(lái)反映月色的皎潔；表歡樂(lè)喜悅的思想感情用美好的、充滿絢麗色彩的景物來(lái)襯托；表現(xiàn)悲哀憂愁的思想感情用蕭殺凄迷的景物來(lái)襯托（注：后兩者可反用）等�！洞骸罚禾覙�(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪�；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。
�。ㄇ皟删鋵�(xiě)花多、花色、花味。最后一句是側(cè)面描寫(xiě)，蜂之所以鬧，蝶之所以舞，不言而喻是艷麗的花吸引了它們。）
2、反襯：即從反面襯托，就是利用同描寫(xiě)的主要對(duì)象相異或相反的事物來(lái)作陪襯，譬如以丑襯美美更美，也叫做“水落石出”�！跋s噪林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽 ”
小結(jié)：清人毛宗崗在評(píng)《三國(guó)志演義》中"群英會(huì)蔣干中計(jì)"這回時(shí)寫(xiě)道：“文有正襯，有反襯。寫(xiě)魯肅老實(shí)，以襯孔明之乖巧，為反襯也。寫(xiě)周瑜乖巧，以襯孔明之加倍乖巧，是正襯也。譬如寫(xiě)國(guó)色者，以丑女形之而美，不若以美女形之，而覺(jué)其更美；寫(xiě)虎將者，以懦夫形之而勇，不若以勇士形之，而覺(jué)其更勇�！�
四、鞏固練習(xí)：
１．請(qǐng)你欣賞《紅樓夢(mèng)》第四十回中一幅因鴛鴦和鳳姐捉弄?jiǎng)⒗牙讯鸬娜盒D，找出文中的正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)。
只見(jiàn)一個(gè)媳婦端了一個(gè)盒子站在當(dāng)?shù)�，一個(gè)丫鬟上來(lái)揭去盒蓋，里面盛著兩碗菜。李紈端了一碗放在賈母桌上。鳳姐兒偏揀了一碗鴿子蛋放在劉姥姥桌上。賈母這邊說(shuō)聲“請(qǐng)”，劉姥姥便站起身來(lái)，高聲說(shuō)道：“老劉，老劉，食量大似牛，吃一個(gè)老母豬不抬頭。”自己卻鼓著腮不語(yǔ)。眾人先是發(fā)怔，后來(lái)一聽(tīng)，上上下下都哈哈的大笑起來(lái)。史湘云撐不住，一口飯都噴了出來(lái)；林黛玉笑岔了氣，伏著桌子噯喲；寶玉早滾到賈母懷里，賈母笑的摟著寶玉叫“心肝”；王夫人笑的用手指著鳳姐兒，只說(shuō)不出話來(lái)；薛姨媽也撐不住，口里茶噴了探春一裙子；探春手里的飯碗都合在迎春身上；惜春離了坐位，拉著她奶母叫揉一揉腸子。地下的無(wú)一個(gè)不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來(lái)替她姊妹換衣裳的，獨(dú)有鳳姐鴛鴦二人撐著，還只管讓劉姥姥。
2、找出文中的側(cè)面描寫(xiě)：
《在烈日和暴雨下》：馬路上一個(gè)水點(diǎn)也沒(méi)有，干巴巴地發(fā)著白光。便道上塵土飛起老高，跟天上的灰氣聯(lián)接起來(lái)，結(jié)成一片惡毒的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個(gè)老城像燒透了的磚窯，使人透不過(guò)氣來(lái)。狗趴在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大，小販們不敢吆喝，柏油路曬化了，甚至于鋪戶門(mén)前的銅牌好像也要曬化了，街上非常寂靜，只有銅鐵鋪發(fā)出使人焦躁的一些單調(diào)的叮叮當(dāng)當(dāng)。（烘托和渲染文中特定人物生活的艱難和內(nèi)心的痛苦。）
3、錦上添花：
1、在下面對(duì)人物描寫(xiě)的描寫(xiě)中，加進(jìn)對(duì)外面的大雨和車(chē)上的肥胖乘客的側(cè)面描寫(xiě)， 來(lái)表現(xiàn)人力車(chē)夫勞作的艱辛和和內(nèi)心的酸楚�？蛇x“以景襯人、以物襯人、以人襯人、以物襯物”中的兩種。
三輪車(chē)夫皺著眉頭，咬緊下唇，弓著背脊，在風(fēng)雨中艱難地跋涉。那破舊不堪的衣衫，那青筋突起的手臂，那因過(guò)度用力而扭曲的脖頸，全都浸濕在雨簾中,與汗水混成一片。
補(bǔ)充：側(cè)面描寫(xiě)原則
�、俅_定好自己所要表現(xiàn)的主題，不能喧賓奪主地過(guò)多運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)。
�、趥�(cè)面描寫(xiě)的事物，要選擇能起烘托作用或產(chǎn)生對(duì)比效果的事物。
�、劢槿肫渌麑�(xiě)作技巧，如修辭、各 種人物描寫(xiě)方法等。
五、實(shí)戰(zhàn)演練
1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@段文字A、B兩處補(bǔ)充適當(dāng)?shù)膫?cè)面描寫(xiě)。
魔術(shù)使人眼花繚亂，“雙槍刺咽喉”則令人膽顫心驚。你看，兩位少年闊步上場(chǎng)，向觀眾行了個(gè)禮，然后同時(shí)抓起一桿兩頭帶槍尖的鐵槍?zhuān)瑢尲夥謩e對(duì)準(zhǔn)自己的咽喉，一起用力頂，槍桿成了弧形。A（）
兩位少年并不在乎，我心一下子提到了嗓子眼。忽然，倆人同時(shí)“嗨”了一聲，槍桿竟然被折成了“U”字形。B（）
2、描寫(xiě)要求：“一個(gè)雨夜，母親去參加我校舉辦的家長(zhǎng)會(huì)了，墻上的時(shí)鐘已走過(guò)八點(diǎn)，母親快回來(lái)了……”請(qǐng)大家展開(kāi)想象，塑造在這一特定情境下的“我”的形象，要求運(yùn)用正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的寫(xiě)法。并劃出側(cè)面描寫(xiě)的語(yǔ)句，字?jǐn)?shù)150字左右。寫(xiě)
附示例1：
夏日，一場(chǎng)滂沱大雨鋪天蓋地地傾瀉而下，雨霧模糊了三輪車(chē)夫的視線。只見(jiàn)他皺著眉頭，咬緊下唇，弓著背脊，在風(fēng)雨中艱難地跋涉。腳下生銹的踏板，發(fā)出刺耳的嘎吱聲。那破舊不堪的衣衫，那青筋突起的手臂，那因過(guò)度用力而扭曲的脖頸，全都浸濕在雨簾中,與汗水混成一片。車(chē)上的女乘客緊緊縮在一旁，肥胖的身體竟讓那車(chē)微微向右傾斜，車(chē)夫用盡全力保持車(chē)身的平衡，奮力前行。
附示例2：
A一秒、兩秒……場(chǎng)內(nèi)靜極了，仿佛連空氣都凝滯了�！昂⒆樱瑒e玩命！快放下！”一位老奶奶帶著哭腔喊道。
B人們都驚呆了，過(guò)了好一會(huì)兒，人們才醒悟過(guò)來(lái)，頓時(shí)，掌聲、叫好聲一齊響起來(lái)……（渲染出驚險(xiǎn)的氣氛。）
附示例3：
漆黑的夜空，像浸透了墨汁般，暗得令人窒息。一陣驟雨鞭打著玻璃窗，時(shí)而間隔著一段死寂的寧?kù)o。我蜷縮在沙發(fā)上，雙手抱膝，輕輕合上眼，朦朧間仿佛看到了媽媽那責(zé)備的眼神，聽(tīng)到了媽媽那聲聲的嘆息。伴隨著墻上的老式鐘擺發(fā)出沉重的“嘀嗒聲”，我的手心漸漸沁出冷汗。我不安得打開(kāi)窗戶，深吸一口略帶雨水濕香的微涼空氣，不由打了一個(gè)寒噤。
描寫(xiě)作文 篇4
“啪啪，啪啪，啪啪……”一陣響亮的鞭炮聲把我從夢(mèng)中驚起。我以為是禮花彈，于是我趕忙起床，趴在窗戶上上看。呀！天還沒(méi)黑呢，哪來(lái)的禮花彈？
到了晚上六點(diǎn)，我們一家出門(mén)看花燈。到達(dá)了目的地，便看見(jiàn)兩只大象仰頭，翹長(zhǎng)長(zhǎng)的`鼻子好像在歡迎人們進(jìn)去。一鉆出象鼻，往左邊看，只見(jiàn)群鶴飛舞。領(lǐng)頭的是一只金色的，拍打翅膀，好像要飛起來(lái)一樣。它下面的一只，也張開(kāi)雙翅，嘴一張一合，好像在說(shuō)話。數(shù)了一下，加上那只金鶴，共有十三只鶴。有十二只是白色的，也就是迎接二零一二的到來(lái)。轉(zhuǎn)眼就是神舟八號(hào)與天宮一號(hào)對(duì)接的圖案壯觀極了。
今年是龍年，“龍”當(dāng)然是少不了的。眼前便是“九龍壁”顧名思義，有九條龍，都是紅、黑、白、綠、黃、藍(lán)、白、紅、黃。雖然有重復(fù)的顏色但是形態(tài)不一，九條龍蜿蜒盤(pán)旋，直入云霄。
然而我最喜歡和還是最后一個(gè)——喜鵲登枝。整個(gè)場(chǎng)地大約有十米長(zhǎng)，有兩只大鳥(niǎo)，兩只小鳥(niǎo)。兩只大鳥(niǎo)出去覓食，翅膀大幅度地扇動(dòng)，有一只大鳥(niǎo)回窩，又出去另一直一直在飛，好像沒(méi)有找到東西，周?chē)倥渖蠐诫s鳥(niǎo)叫聲的音樂(lè)，生動(dòng)優(yōu)美。這時(shí)，兩只小鳥(niǎo)突然叫起來(lái)，頭轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去的，大家都說(shuō)是工作人員忘了開(kāi)電閘。兩只小鳥(niǎo)在窩里撲騰，歡樂(lè)……
此時(shí)，五顏六色的煙花在空中飛舞，旋轉(zhuǎn)“突突突”的聲音在地上響起，又在空中變成“啪啪啪”的聲音。
隨煙花的離去，孔明燈在空中漸漸變強(qiáng)了。載人們的愿望去實(shí)現(xiàn)……
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