場(chǎng)景描寫(xiě)作文合集六篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的場(chǎng)景描寫(xiě)作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
場(chǎng)景描寫(xiě)作文 篇1
師：這回應(yīng)該有人分享了吧�。ㄒ琅f無(wú)人舉手）你們還想繼續(xù)當(dāng)大作家哈！那行，我們?cè)俜乓环牛偃プx讀真正的作家寫(xiě)的文章，咱們還是閱讀《地震中的父與子》這段文字，看看你還能發(fā)現(xiàn)什么？（這次標(biāo)紅里面所有關(guān)于父親的'描寫(xiě)）
生：我發(fā)現(xiàn)了描寫(xiě)標(biāo)紅的全是描寫(xiě)父親的句子。
生：我發(fā)現(xiàn)描寫(xiě)父親的地方遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)描寫(xiě)其他人的地方。
師：你的這個(gè)發(fā)現(xiàn)太了不起了，你發(fā)現(xiàn)了場(chǎng)景描寫(xiě)的另一個(gè)特點(diǎn)——場(chǎng)景中有主次�，F(xiàn)在請(qǐng)看看你描寫(xiě)的場(chǎng)景中有主要人物嗎？怎樣才能突出主要人物呢？再給5分鐘修改。如修改完了，還可以接著往下寫(xiě)。（生動(dòng)筆修改，師巡視個(gè)別指導(dǎo)）
場(chǎng)景描寫(xiě)作文 篇2
師：這回我不會(huì)請(qǐng)人分享了，因?yàn)槟銈兪亲骷衣�！�?lái)吧，我們把作文再放一放，咱們還是閱讀《地震中的.父與子》這段文字，看看你還能發(fā)現(xiàn)什么？（這次標(biāo)紅里面所有表示先后順序的地方，這些地方為老師在授課需要是進(jìn)行的改編）
生：我們學(xué)得教材中沒(méi)有這些地方。
師：那為什么老師會(huì)加上這些內(nèi)容呢？
生：是為了讓我們感受到場(chǎng)景描寫(xiě)中要注意先后順序。
師：一針見(jiàn)血呀！你們知道該干什么了嗎？
生：知道，5分鐘，修改，寫(xiě)出順序來(lái)。
師：錯(cuò)！3分鐘，修改，寫(xiě)出順序來(lái)。（生笑，開(kāi)始修改，老師巡視指導(dǎo)）
場(chǎng)景描寫(xiě)作文 篇3
教學(xué)內(nèi)容：人教語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)8單元習(xí)作
上課地點(diǎn)：貴州省黎平縣第一民族中學(xué)
執(zhí)教者：中天北京小學(xué) 趙飛
執(zhí)教時(shí)間：20xx年11月22日早上 8:10——8:50
聽(tīng)課人：國(guó)培教師
第一部分：課前交流 鋪墊思辨
師：同學(xué)們，今天老師要和大家一起度過(guò)40分鐘的學(xué)習(xí)時(shí)光，先相互認(rèn)識(shí)一下，站在你們面前的這位老師吧。（課件出示都敏俊的照片）這是年輕時(shí)的我。
生：好帥呀！這是 都教授的照片，不是你。
師：那算我盜圖吧！看看我的資料吧！
�。ㄕn件出示幾行字：1.我叫趙飛，來(lái)自貴陽(yáng)，今年28歲，和語(yǔ)文打了整整20年的交道。2. 我喜歡孩子們，孩子們也喜歡我，他們叫我飛哥。3.這學(xué)期我擔(dān)任校長(zhǎng)，還教一個(gè)畢業(yè)班的語(yǔ)文。4.我喜歡讀書(shū)，寫(xiě)文章。讀過(guò)一千本書(shū)，寫(xiě)了幾十萬(wàn)字的文章。 ）
生：自由讀。
師：這是老師給出的信息，里面有真有假，請(qǐng)大家猜一猜真假，并說(shuō)出理由。
生：自由發(fā)言猜真假并說(shuō)出理由。
師：通過(guò)猜真假老師是想考考大家的思考力與判斷力，這對(duì)于學(xué)習(xí)很重要。這算是課前老師和大家分享的一點(diǎn)東西吧！下面正式開(kāi)始上課。
第二部分：感受場(chǎng)景 自由習(xí)作
師：現(xiàn)在正式考考大家的思考力與判斷力，請(qǐng)看大屏幕。（課件出示一頭怪獸的圖片）誰(shuí)知道它的名字。
生：亂說(shuō)一通。
師：繼續(xù)出示課件，巨腳猥。請(qǐng)大家一起讀讀這種動(dòng)物的名字。師教讀。請(qǐng)大家繼續(xù)讀讀有關(guān)這種動(dòng)物的資料。
生：自由讀：“生活在三百萬(wàn)至一萬(wàn)二千年前的荷蘭地區(qū)。經(jīng)�；顒�(dòng)于沼澤地。這種巨腳猥的腳大得驚人，腳印的寬度通常有2.5米，所以叫它巨腳猥。它喜歡吃水中的其他生物，魚(yú)蝦是它的主要食物，一餐就能吃30公斤。至今人類還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)它真正的樣子，科學(xué)家一直沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)它的化石。”
師：現(xiàn)在開(kāi)始測(cè)試，請(qǐng)看題目“1.巨腳猥生活在（ ）地區(qū)。2. 巨腳猥喜歡吃（ ）。3.巨腳猥因何得名？”開(kāi)始搶答。
生：生活在荷蘭地區(qū)。
師：錯(cuò)！
生：生活在沼澤地！
師：對(duì)了，你認(rèn)真思考，作出了判斷，但還是錯(cuò)！
生：荷蘭的沼澤地。
師：錯(cuò)！
生：開(kāi)始議論，怎么還是錯(cuò)呢。
生：是湖南。
師：錯(cuò)得離譜！（學(xué)生有點(diǎn)崩潰了）算了做第二題吧！
生：魚(yú)蝦。
師：錯(cuò)！
生：水中的其它生物！
師：錯(cuò)！要不讓你們?cè)倏纯促Y料。
生：好。重新看一次資料。（課堂沸騰了）是這個(gè)答案呀！怎么老是說(shuō)我們錯(cuò)呢？
師：算了，最后一道題目。
生：巨腳猥的腳大得驚人，腳印的.寬度通常有2.5米，所以叫它巨腳猥。
師：把資料上的內(nèi)容都記下來(lái)了，這位同學(xué)真是了不起。還是錯(cuò)！
生：一片嘩然。
生：（突然有人反應(yīng)過(guò)來(lái)）老師，你騙我們，你拿的資料是假的。
師：這位同學(xué)的答案正確了，讓我們?cè)倏纯�，老師說(shuō)要考察大家的什么？
生：思考力和判斷力。
師：對(duì)，重點(diǎn)是思考力與判斷力，不是記憶力。下面請(qǐng)我的助手（課前安排的一位同學(xué)）說(shuō)說(shuō)，剛剛的課堂中有哪些人干了什么？
生：課堂中一共有17名同學(xué)發(fā)言，老師也發(fā)了言，全班同學(xué)一起讀了資料……
師：感謝我的助手作認(rèn)真的觀察。其實(shí)你們剛剛經(jīng)歷的就是場(chǎng)景，大家發(fā)現(xiàn)在場(chǎng)景中最重要的是什么？
生：不同人物的活動(dòng)。
師：好，那就請(qǐng)大家把剛剛發(fā)生的兩個(gè)場(chǎng)景“猜真假”和“答題”任選一個(gè)寫(xiě)一寫(xiě)。萬(wàn)事開(kāi)頭難，老師已經(jīng)為大家考慮到了，請(qǐng)以這樣的句子開(kāi)頭“老師在屏幕上打出了幾行字……”“屏幕上出現(xiàn)了巨腳猥三個(gè)大字……”時(shí)間10分鐘。
第三部分 發(fā)現(xiàn)方法 修改習(xí)作
場(chǎng)景描寫(xiě)作文 篇4
我的老家在農(nóng)村，那里很美。
村子坐落在深深的山甕里，四周群山環(huán)抱。遠(yuǎn)看，活像一朵剛剛綻開(kāi)的荷花，彎彎的向里傾斜，嚴(yán)嚴(yán)地把這個(gè)小山村包攏在它的懷抱中。在這山甕中說(shuō)話，都能傳的很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)，還能神奇地聽(tīng)到一聲聲回音。
微風(fēng)送來(lái)一陣陣稻谷的`清香，一塊塊稻田，被風(fēng)掀起了層層金浪。那沉甸甸的稻穗，像是害羞姑娘在低頭沉思。田野上，勤勞的農(nóng)民，頭戴斗笠，有的彎腰，揮鐮割稻，有的來(lái)來(lái)往往運(yùn)送著稻谷。拖拉機(jī)在收獲過(guò)的土地上來(lái)回奔忙，在它身后翻起了層層泥浪。村邊場(chǎng)上，人們正用脫粒機(jī)為玉米脫粒，揚(yáng)起的玉米粒像掛在山間的一道瀑布。莊稼垛高過(guò)了房頂。家家房頂上曬滿了玉米棒子、柿子、紅薯干等，一片豐收景象。村子里還有小小貿(mào)易市場(chǎng)，市場(chǎng)上的農(nóng)副產(chǎn)品和蔬菜多得數(shù)不清，有蔥、蒜、青菜、茄子、花生、豆制品，這邊一盤(pán)油條，那邊一疊大餅；那半扇半扇的豬肉，一排一排掛在木架上，有肥有瘦，透著新鮮，真是琳瑯滿目，應(yīng)有盡有。
忽然我的眼前呈現(xiàn)出一望無(wú)際的白色，像是片片白云飄落田野。我立即跑過(guò)去，原來(lái)是淘氣的棉桃姑娘焦急地咧開(kāi)了嘴，爭(zhēng)先恐后地吐出自己雪白的棉絮，迎接人們的采摘。你看，棉田里，年老的、年輕的、年少的，各個(gè)腰系竹簍，摘得多歡吶！姑娘和小伙兒嘴上哼著豐收小調(diào)，兩手穿梭似的摘個(gè)不停，一朵朵棉花紛紛落入竹簍。幾個(gè)差不多大小的頑童，一會(huì)兒摘棉花，一會(huì)兒在棉花叢中捉迷藏，就像一群快色的小鳥(niǎo)。
夕陽(yáng)西下，我該回家了，那冉冉升起的如柱的炊煙，那亙古沉默永不停息的小溪，那馱著夕陽(yáng)獨(dú)行的老牛，都如冰糖葫蘆一顆一顆串在記憶這根細(xì)長(zhǎng)的竹簽上，品起來(lái)很香、很甜，又有一股家鄉(xiāng)的味道。
場(chǎng)景描寫(xiě)作文 篇5
作文中的場(chǎng)景一般離不了對(duì)實(shí)物的描寫(xiě)，先由環(huán)境的描述，再到實(shí)物發(fā)揮聯(lián)想。場(chǎng)景作文是作文整體中一個(gè)重要的組成部分，為了全面提高同學(xué)們的寫(xiě)作水平，學(xué)生必須要掌握好它的寫(xiě)作技巧。那么怎樣才能寫(xiě)好作文中的場(chǎng)景呢？這里我就談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法：
1.多觀察。做個(gè)生活的有心人，多觀察身邊和周圍的事物，眼目中所見(jiàn)的盡是一幕幕場(chǎng)景。場(chǎng)景大到整個(gè)人生的速寫(xiě)，整個(gè)世界的變化；小到一粒米、一支筆、一只螞蟻的特寫(xiě)，甚至更小更大。而我們作文時(shí)只能選擇其中一兩個(gè)場(chǎng)景作為重點(diǎn)描述。有好多學(xué)生不知道選擇什么來(lái)寫(xiě)，或者選擇了卻又不知怎樣表達(dá)。只所以出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，那是因?yàn)樗麤](méi)有留心，沒(méi)有用一顆敏感的頭腦，在所劃定的場(chǎng)景界面上留神駐足。如果你對(duì)待身邊的'事物，“視而不見(jiàn)，充耳不聞”，粗心大意、走馬觀花，那就永遠(yuǎn)也寫(xiě)不出好作文。
2.實(shí)話實(shí)說(shuō)。劃定一個(gè)界面，抱定實(shí)話實(shí)說(shuō)的態(tài)度，來(lái)描述場(chǎng)景，就像畫(huà)畫(huà)一樣，事實(shí)求是地把實(shí)物給“畫(huà)”出來(lái)。這是初學(xué)寫(xiě)作，也是我們從小學(xué)做“人”的基礎(chǔ)。例如“全家在一起吃飯”是一個(gè)場(chǎng)景，畫(huà)家要用線條和顏色把它“復(fù)制”在紙上。而我們寫(xiě)作文的，則要用文字把它描述出來(lái)，怎樣讓別人看得真切形像呢，那惟一的辦法，只有用生動(dòng)的文字，恰當(dāng)?shù)脑~句來(lái)把它“實(shí)說(shuō)”形容出來(lái)。譬如：吃飯時(shí)全家人流露的表情：爺爺?shù)拇仍敚棠痰暮吞@，爸爸的風(fēng)趣，媽媽的親切，
場(chǎng)景描寫(xiě)作文 篇6
場(chǎng)景一：戰(zhàn)場(chǎng)
這是一片草原，又是一處硝煙亂飛的戰(zhàn)場(chǎng)。這里沒(méi)有花，沒(méi)有車，只有一群傷痕累累的戰(zhàn)士們。空中時(shí)不時(shí)散發(fā)出血腥味和炮硝味，讓人一聞就難受。這里看不到綠樹(shù)成蔭的大樹(shù)；看不到清澈見(jiàn)底的湖水，只有滿地綠草如茵的小草，被敵人和戰(zhàn)士們踏過(guò)留下的血跡。不規(guī)則的.坑里站著許多戰(zhàn)士，拿著戰(zhàn)旗，吹著嘹亮的出戰(zhàn)聲，時(shí)不時(shí)站起來(lái)抬頭瞄準(zhǔn)敵人。對(duì)面的小山丘停著幾輛正在燃燒的戰(zhàn)車和炮車，冒著的滾滾濃煙飄散在天空中，如同云霧一般繚繞著。我軍戰(zhàn)士們掉落的兵器隨處可見(jiàn)：弓箭、斷刀。殘破的戰(zhàn)旗仍迎風(fēng)飄揚(yáng)，在烈火般的熱風(fēng)中證明自己的存在。戰(zhàn)馬正迎難而上，敵軍們卻怕得瑟瑟發(fā)抖，但幾只傷痕累累的戰(zhàn)馬已倒在戰(zhàn)場(chǎng)上，永遠(yuǎn)離開(kāi)世間……夕陽(yáng)西下，戰(zhàn)場(chǎng)上遺落下的尸體很多；流落在地上的血跡很多：掉落的兵器也很多……
場(chǎng)景二：醫(yī)院
凌晨三四點(diǎn)，醫(yī)院里的人來(lái)來(lái)往往。隨處可見(jiàn)家人們?cè)谧呃冗呺S地而坐，看上去，一個(gè)個(gè)人面如土色，顯然這天他們已經(jīng)經(jīng)歷了很多事。護(hù)士站里的護(hù)士們正輪流休息，她們累得時(shí)不時(shí)發(fā)出輕輕的嘆氣聲。急救科中的醫(yī)生們有的在打針，傳出病人哭泣的聲音；有的在做緊急按壓，在與死神沖刺；總而言之，醫(yī)院總是涼颼颼的，深夜空蕩的病房傳來(lái)點(diǎn)滴落下的聲音……
場(chǎng)景三：菜市場(chǎng)
早上六點(diǎn)鐘，菜市場(chǎng)已是摩肩接踵，人山人海的狀態(tài)了。趕著買菜的大媽們帶著微笑討價(jià)還價(jià)。他們的孫子帶著氣球，追逐打鬧，發(fā)出歡笑聲。門(mén)口趕著上班的人們一買完菜，急匆匆就往單位走了。各種麥麥生、吆喝聲交織在一起。雖然很嘈雜，但卻熱鬧非凡。從菜市場(chǎng)走出去的人，總是大包小包，提著他們的戰(zhàn)利品回家。
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